Título : |
La dramatización con títeres mejora mi labor docente y despierta el interés en el logro de aprendizajes en mis niños y niñas |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Hilda Haydeé Capra Gonzáles, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
114 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Despertar y mantener interés de alumnos durante las sesiones de aprendizaje con técnica de la dramatización con títeres. En Educación Primaria, parte de capacidades que se pretenden desarrollar a lo largo de la etapa (intelectuales, motóricas, afectivas, de inserción social y de relación interpersonal) de cierta forma están relacionadas con la dramatización por medio de la manipulación de los títeres se despierta la sensibilidad y se propicia la comprensión de la vida y del entorno que nos rodea. Ejecutar las acciones de la propuesta mejora mi práctica pedagógica; la importancia de esta estrategia es que mis niños y niñas pongan más interés en su aprendizaje, la cual estará fundamentada en la experiencia de los educandos, en situaciones vividas, en conductas éticas no “enseñadas” sino fraguadas en su propia existencia. En cada sesión realizada con la estrategia propuesta, se denota niños más despiertos, con ganas de querer aprender más del personaje que les tocó, personaje que hablará con respecto a la materia enseñada; se observa que los niños son más ordenados ya que la técnica lo exige y que aquellos que eran tímidos son más despiertos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90371 |
La dramatización con títeres mejora mi labor docente y despierta el interés en el logro de aprendizajes en mis niños y niñas [texto impreso] / Hilda Haydeé Capra Gonzáles, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 114 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Despertar y mantener interés de alumnos durante las sesiones de aprendizaje con técnica de la dramatización con títeres. En Educación Primaria, parte de capacidades que se pretenden desarrollar a lo largo de la etapa (intelectuales, motóricas, afectivas, de inserción social y de relación interpersonal) de cierta forma están relacionadas con la dramatización por medio de la manipulación de los títeres se despierta la sensibilidad y se propicia la comprensión de la vida y del entorno que nos rodea. Ejecutar las acciones de la propuesta mejora mi práctica pedagógica; la importancia de esta estrategia es que mis niños y niñas pongan más interés en su aprendizaje, la cual estará fundamentada en la experiencia de los educandos, en situaciones vividas, en conductas éticas no “enseñadas” sino fraguadas en su propia existencia. En cada sesión realizada con la estrategia propuesta, se denota niños más despiertos, con ganas de querer aprender más del personaje que les tocó, personaje que hablará con respecto a la materia enseñada; se observa que los niños son más ordenados ya que la técnica lo exige y que aquellos que eran tímidos son más despiertos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90371 |
La dramatización con títeres mejora mi labor docente y despierta el interés en el logro de aprendizajes en mis niños y niñas
Despertar y mantener interés de alumnos durante las sesiones de aprendizaje con técnica de la dramatización con títeres. En Educación Primaria, parte de capacidades que se pretenden desarrollar a lo largo de la etapa (intelectuales, motóricas, afectivas, de inserción social y de relación interpersonal) de cierta forma están relacionadas con la dramatización por medio de la manipulación de los títeres se despierta la sensibilidad y se propicia la comprensión de la vida y del entorno que nos rodea. Ejecutar las acciones de la propuesta mejora mi práctica pedagógica; la importancia de esta estrategia es que mis niños y niñas pongan más interés en su aprendizaje, la cual estará fundamentada en la experiencia de los educandos, en situaciones vividas, en conductas éticas no “enseñadas” sino fraguadas en su propia existencia. En cada sesión realizada con la estrategia propuesta, se denota niños más despiertos, con ganas de querer aprender más del personaje que les tocó, personaje que hablará con respecto a la materia enseñada; se observa que los niños son más ordenados ya que la técnica lo exige y que aquellos que eran tímidos son más despiertos.
Capra Gonzáles, Hilda Haydeé -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
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