Título : |
Niveles de comprensión de la lectura en los estudiantes de 5 años en la Institución Educativa Inicial "Niños de Jesús" de la ciudad de Urubamba |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lurdes Cáceres Nuñez, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
47 pàginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Diagnostico de los niveles de comprensión de la lectura. Teniendo como resultado los siguientes datos. Logran comprender en los niveles: literal, inferencial y criterial; el 55% de los estudiantes logran comprender Literal e inferencial solamente, afirmándose que un 55% a un no comprenden los textos en un nivel criterial y existiendo dificultades por parte de los niños en el nivel inferencial. El 85% de los estudiantes de 5 años en la institución educativa inicial “Niños de Jesús” de la ciudad de Urubamba en el 2015, logran los niveles de comprensión de la lectura en el nivel literal, existiendo solo el 15% de estudiantes que no alcanzan el nivel literal, esto evidencia que la mayoría (85) de los niños están preparados para comprender en los demás niveles.El 43% de los estudiantes de 5 años en la institución educativa inicial “Niños de Jesús” de la ciudad de Urubamba en el 2015 logran los niveles de comprensión de la lectura en el nivel inferencial, satisfactoriamente, el 57% de estudiantes logran comprender en la escala en proceso el mismo nivel, estos resultados nos indica que un poco menos de la mitad (43%), es tan preparados para comprender en el nivel criterial. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89181 |
Niveles de comprensión de la lectura en los estudiantes de 5 años en la Institución Educativa Inicial "Niños de Jesús" de la ciudad de Urubamba [texto impreso] / Lurdes Cáceres Nuñez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 47 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Diagnostico de los niveles de comprensión de la lectura. Teniendo como resultado los siguientes datos. Logran comprender en los niveles: literal, inferencial y criterial; el 55% de los estudiantes logran comprender Literal e inferencial solamente, afirmándose que un 55% a un no comprenden los textos en un nivel criterial y existiendo dificultades por parte de los niños en el nivel inferencial. El 85% de los estudiantes de 5 años en la institución educativa inicial “Niños de Jesús” de la ciudad de Urubamba en el 2015, logran los niveles de comprensión de la lectura en el nivel literal, existiendo solo el 15% de estudiantes que no alcanzan el nivel literal, esto evidencia que la mayoría (85) de los niños están preparados para comprender en los demás niveles.El 43% de los estudiantes de 5 años en la institución educativa inicial “Niños de Jesús” de la ciudad de Urubamba en el 2015 logran los niveles de comprensión de la lectura en el nivel inferencial, satisfactoriamente, el 57% de estudiantes logran comprender en la escala en proceso el mismo nivel, estos resultados nos indica que un poco menos de la mitad (43%), es tan preparados para comprender en el nivel criterial. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89181 |
Niveles de comprensión de la lectura en los estudiantes de 5 años en la Institución Educativa Inicial "Niños de Jesús" de la ciudad de Urubamba
Diagnostico de los niveles de comprensión de la lectura. Teniendo como resultado los siguientes datos. Logran comprender en los niveles: literal, inferencial y criterial; el 55% de los estudiantes logran comprender Literal e inferencial solamente, afirmándose que un 55% a un no comprenden los textos en un nivel criterial y existiendo dificultades por parte de los niños en el nivel inferencial. El 85% de los estudiantes de 5 años en la institución educativa inicial “Niños de Jesús” de la ciudad de Urubamba en el 2015, logran los niveles de comprensión de la lectura en el nivel literal, existiendo solo el 15% de estudiantes que no alcanzan el nivel literal, esto evidencia que la mayoría (85) de los niños están preparados para comprender en los demás niveles.El 43% de los estudiantes de 5 años en la institución educativa inicial “Niños de Jesús” de la ciudad de Urubamba en el 2015 logran los niveles de comprensión de la lectura en el nivel inferencial, satisfactoriamente, el 57% de estudiantes logran comprender en la escala en proceso el mismo nivel, estos resultados nos indica que un poco menos de la mitad (43%), es tan preparados para comprender en el nivel criterial.
Cáceres Nuñez, Lurdes -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial
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