Título : |
Juegos verbales en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes del segundo grado en la IE "Santa Rosa" - 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lili Yrma Mamani Canassa, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
101 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica del Inglés |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo titulado “JUEGOS VERBALES EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL, EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO EN LA IES “SANTA ROSA” DE PUNO-2014", tiene el objetivo de: Determinar los efectos que producen los juegos verbales (canciones, trabalenguas, poemas, adivinanzas) utilizados como estrategia en el desarrollo de las capacidades de la comunicación oral en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa mencionada. Este trabajo se justifica porque está sujeta a la aplicación de estrategias metodológicas activas, aparte de mejorar la comunicación oral en el idioma inglés, se ha mejorado el trabajo técnico-pedagógico de los docentes conociendo sus bondades y deficiencias, de tal forma los docentes ahora tienen una fuente de información los mismos que sirven de base para generar otras investigaciones relacionadas al tema. La hipótesis de investigación fue: los efectos que producen los juegos verbales como estrategia son de mejora significativa en el desarrollo de la comunicación oral y la adquisición de las habilidades del Inglés (Speaking, Reading, Writing, Listening) en los estudiantes investigados. A través del tipo de investigación Cuasi experimental con dos grupos de pre y post test., a una muestra de 69 estudiantes, se ha podido arribar a las siguientes conclusiones:Que las estudiantes, lograron alcanzar altos niveles (bueno y muy bueno) en el desarrollaron de sus capacidades de comunicación oral (enfoque comunicativo), producto de la aplicación de juegos verbales (canciones, trabalenguas, poemas, adivinanzas), esto en el grupo experimental, mientras que en el grupo de control, las estudiantes logran los niveles de regular y bueno en mayor porcentaje, la prueba de hipótesis de la diferencia de medias y la distribución de (Zc), evidencia esta conclusión como análisis de los resultados obtenidos la Zc= 3,46, las medias aritméticas: 16,61 en el grupo experimental y 14.88 del grupo de control en la prueba de salida. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87033 |
Juegos verbales en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes del segundo grado en la IE "Santa Rosa" - 2014 [texto impreso] / Lili Yrma Mamani Canassa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 101 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica del Inglés Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo titulado “JUEGOS VERBALES EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL, EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO EN LA IES “SANTA ROSA” DE PUNO-2014", tiene el objetivo de: Determinar los efectos que producen los juegos verbales (canciones, trabalenguas, poemas, adivinanzas) utilizados como estrategia en el desarrollo de las capacidades de la comunicación oral en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa mencionada. Este trabajo se justifica porque está sujeta a la aplicación de estrategias metodológicas activas, aparte de mejorar la comunicación oral en el idioma inglés, se ha mejorado el trabajo técnico-pedagógico de los docentes conociendo sus bondades y deficiencias, de tal forma los docentes ahora tienen una fuente de información los mismos que sirven de base para generar otras investigaciones relacionadas al tema. La hipótesis de investigación fue: los efectos que producen los juegos verbales como estrategia son de mejora significativa en el desarrollo de la comunicación oral y la adquisición de las habilidades del Inglés (Speaking, Reading, Writing, Listening) en los estudiantes investigados. A través del tipo de investigación Cuasi experimental con dos grupos de pre y post test., a una muestra de 69 estudiantes, se ha podido arribar a las siguientes conclusiones:Que las estudiantes, lograron alcanzar altos niveles (bueno y muy bueno) en el desarrollaron de sus capacidades de comunicación oral (enfoque comunicativo), producto de la aplicación de juegos verbales (canciones, trabalenguas, poemas, adivinanzas), esto en el grupo experimental, mientras que en el grupo de control, las estudiantes logran los niveles de regular y bueno en mayor porcentaje, la prueba de hipótesis de la diferencia de medias y la distribución de (Zc), evidencia esta conclusión como análisis de los resultados obtenidos la Zc= 3,46, las medias aritméticas: 16,61 en el grupo experimental y 14.88 del grupo de control en la prueba de salida. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87033 |
Juegos verbales en el desarrollo de la expresión oral en estudiantes del segundo grado en la IE "Santa Rosa" - 2014
El trabajo titulado “JUEGOS VERBALES EN EL DESARROLLO DE LA EXPRESIÓN ORAL, EN ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO EN LA IES “SANTA ROSA” DE PUNO-2014", tiene el objetivo de: Determinar los efectos que producen los juegos verbales (canciones, trabalenguas, poemas, adivinanzas) utilizados como estrategia en el desarrollo de las capacidades de la comunicación oral en los estudiantes del segundo grado de la institución educativa mencionada. Este trabajo se justifica porque está sujeta a la aplicación de estrategias metodológicas activas, aparte de mejorar la comunicación oral en el idioma inglés, se ha mejorado el trabajo técnico-pedagógico de los docentes conociendo sus bondades y deficiencias, de tal forma los docentes ahora tienen una fuente de información los mismos que sirven de base para generar otras investigaciones relacionadas al tema. La hipótesis de investigación fue: los efectos que producen los juegos verbales como estrategia son de mejora significativa en el desarrollo de la comunicación oral y la adquisición de las habilidades del Inglés (Speaking, Reading, Writing, Listening) en los estudiantes investigados. A través del tipo de investigación Cuasi experimental con dos grupos de pre y post test., a una muestra de 69 estudiantes, se ha podido arribar a las siguientes conclusiones:Que las estudiantes, lograron alcanzar altos niveles (bueno y muy bueno) en el desarrollaron de sus capacidades de comunicación oral (enfoque comunicativo), producto de la aplicación de juegos verbales (canciones, trabalenguas, poemas, adivinanzas), esto en el grupo experimental, mientras que en el grupo de control, las estudiantes logran los niveles de regular y bueno en mayor porcentaje, la prueba de hipótesis de la diferencia de medias y la distribución de (Zc), evidencia esta conclusión como análisis de los resultados obtenidos la Zc= 3,46, las medias aritméticas: 16,61 en el grupo experimental y 14.88 del grupo de control en la prueba de salida.
Mamani Canassa, Lili Yrma -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica del Inglés
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