Título : |
El desarrollo de la inteligencia en el pensamiento matemático en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. n° 710 de Kepashiato del Distrito Hecharate 2014 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Leishi Kalia Infantes Delgado, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
66 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La enseñanza de la matemática plantea el desarrollo de capacidades matemáticas que predica la construcción de conocimientos por parte del niño que en donde en cada área es necesario utilizar diferentes factores esenciales para lograr aprendizajes significativos; uno de ellos es la inteligencia y la creatividad.
El trabajo de investigación tuvo como objetivo, identificar la inteligencia en el pensamiento matemático de los niños de cuatro años de la I.E.I. 710 de KEPASHIATO 2014. El estudio corresponde a una investigación descriptiva simple y diseño diagnóstico, para identificar la inteligencia en el desarrollo del pensamiento matemático de los niños y niñas. Observando como la inteligencia como una actividad superior in incide satisfactoriamente la construcción y desarrollo del pensamiento matemático de los niños menores de 6 años.
Se llega a la conclusión general, que el desarrollo de la inteligencia y de la noción numérica existen se obtiene el 55% que representa la frecuencia total de 62 niños que logra A, en los tres ítems también representa el 33% que representa la frecuencia total de 37 niños que está en proceso B y en los tres ítems se obtiene13% lo cual representa la frecuencia de 15 que está en inicio C, lo que significa que la mayoría de niños y niñas han logrado ampliar y consolidar la inteligencia y la noción numérica de manera adecuada y correcta |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: KEPASHIATO - ECHARATE -CUSCO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83044 |
El desarrollo de la inteligencia en el pensamiento matemático en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. n° 710 de Kepashiato del Distrito Hecharate 2014 [texto impreso] / Leishi Kalia Infantes Delgado, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 66 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La enseñanza de la matemática plantea el desarrollo de capacidades matemáticas que predica la construcción de conocimientos por parte del niño que en donde en cada área es necesario utilizar diferentes factores esenciales para lograr aprendizajes significativos; uno de ellos es la inteligencia y la creatividad.
El trabajo de investigación tuvo como objetivo, identificar la inteligencia en el pensamiento matemático de los niños de cuatro años de la I.E.I. 710 de KEPASHIATO 2014. El estudio corresponde a una investigación descriptiva simple y diseño diagnóstico, para identificar la inteligencia en el desarrollo del pensamiento matemático de los niños y niñas. Observando como la inteligencia como una actividad superior in incide satisfactoriamente la construcción y desarrollo del pensamiento matemático de los niños menores de 6 años.
Se llega a la conclusión general, que el desarrollo de la inteligencia y de la noción numérica existen se obtiene el 55% que representa la frecuencia total de 62 niños que logra A, en los tres ítems también representa el 33% que representa la frecuencia total de 37 niños que está en proceso B y en los tres ítems se obtiene13% lo cual representa la frecuencia de 15 que está en inicio C, lo que significa que la mayoría de niños y niñas han logrado ampliar y consolidar la inteligencia y la noción numérica de manera adecuada y correcta |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio: PE: KEPASHIATO - ECHARATE -CUSCO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=83044 |
El desarrollo de la inteligencia en el pensamiento matemático en los niños y niñas de 4 años de la I.E.I. n° 710 de Kepashiato del Distrito Hecharate 2014
La enseñanza de la matemática plantea el desarrollo de capacidades matemáticas que predica la construcción de conocimientos por parte del niño que en donde en cada área es necesario utilizar diferentes factores esenciales para lograr aprendizajes significativos; uno de ellos es la inteligencia y la creatividad.
El trabajo de investigación tuvo como objetivo, identificar la inteligencia en el pensamiento matemático de los niños de cuatro años de la I.E.I. 710 de KEPASHIATO 2014. El estudio corresponde a una investigación descriptiva simple y diseño diagnóstico, para identificar la inteligencia en el desarrollo del pensamiento matemático de los niños y niñas. Observando como la inteligencia como una actividad superior in incide satisfactoriamente la construcción y desarrollo del pensamiento matemático de los niños menores de 6 años.
Se llega a la conclusión general, que el desarrollo de la inteligencia y de la noción numérica existen se obtiene el 55% que representa la frecuencia total de 62 niños que logra A, en los tres ítems también representa el 33% que representa la frecuencia total de 37 niños que está en proceso B y en los tres ítems se obtiene13% lo cual representa la frecuencia de 15 que está en inicio C, lo que significa que la mayoría de niños y niñas han logrado ampliar y consolidar la inteligencia y la noción numérica de manera adecuada y correcta
Infantes Delgado, Leishi Kalia -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para optar el Título Profesional: Segunda Especialización en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio: PE: KEPASHIATO - ECHARATE -CUSCO
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