Título : |
Estrategias heurísticas en la resolución de problemas en la enseñanza aprendizaje de matemática en niños y niñas de 6° grado "E" de la I.E.P. N° 71001 "Almirante Miguel Grau" de Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Maxima Lidia Condori Cerdan, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
128 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria
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Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Esta investigación acción parte de la necesidad de cambios en algunas estrategias didácticas para la enseñanza del área de matemáticas, en las cuales los profesores presentamos algunas dificultades en el desarrollo del proceso resolutivo de problemas matemáticos. La organización del presente informe de investigación, es la siguiente: En el primer capítulo se presenta el problema de investigación que titula: “ ESTRATEGIAS HEURÍSTICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6° GRADO “E”DE LA I.E.P. N° 71001 ALMIRANTE MIGUEL GRAU DE PUNO. Los objetivos que permitieron dar orden, sentido y dirección al trabajo realizado se formularon en función de un diagnóstico y la observación permanente de mi práctica docente. En el segundo capítulo se expone la metodología aplicada ya que por enmarcarse en el diseño de investigación acción, debe cumplir los requisitos señalados por esta.
El tercer capítulo contiene la Propuesta Pedagógica Alternativa la misma que fue desarrollada en cada una de las sesiones de interaprendizaje con el propósito de revertir la situación problemática encontrada. En el cuarto capítulo se considera la evaluación de la propuesta pedagógica alternativa explicando los resultados que permiten la validación de la propuesta. Finalmente, en el quinto capítulo se exponen las conclusiones finales obtenidas durante todo el proceso de experimentación |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82973 |
Estrategias heurísticas en la resolución de problemas en la enseñanza aprendizaje de matemática en niños y niñas de 6° grado "E" de la I.E.P. N° 71001 "Almirante Miguel Grau" de Puno [texto impreso] / Maxima Lidia Condori Cerdan, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 128 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria
Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Esta investigación acción parte de la necesidad de cambios en algunas estrategias didácticas para la enseñanza del área de matemáticas, en las cuales los profesores presentamos algunas dificultades en el desarrollo del proceso resolutivo de problemas matemáticos. La organización del presente informe de investigación, es la siguiente: En el primer capítulo se presenta el problema de investigación que titula: “ ESTRATEGIAS HEURÍSTICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6° GRADO “E”DE LA I.E.P. N° 71001 ALMIRANTE MIGUEL GRAU DE PUNO. Los objetivos que permitieron dar orden, sentido y dirección al trabajo realizado se formularon en función de un diagnóstico y la observación permanente de mi práctica docente. En el segundo capítulo se expone la metodología aplicada ya que por enmarcarse en el diseño de investigación acción, debe cumplir los requisitos señalados por esta.
El tercer capítulo contiene la Propuesta Pedagógica Alternativa la misma que fue desarrollada en cada una de las sesiones de interaprendizaje con el propósito de revertir la situación problemática encontrada. En el cuarto capítulo se considera la evaluación de la propuesta pedagógica alternativa explicando los resultados que permiten la validación de la propuesta. Finalmente, en el quinto capítulo se exponen las conclusiones finales obtenidas durante todo el proceso de experimentación |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82973 |
Estrategias heurísticas en la resolución de problemas en la enseñanza aprendizaje de matemática en niños y niñas de 6° grado "E" de la I.E.P. N° 71001 "Almirante Miguel Grau" de Puno
Esta investigación acción parte de la necesidad de cambios en algunas estrategias didácticas para la enseñanza del área de matemáticas, en las cuales los profesores presentamos algunas dificultades en el desarrollo del proceso resolutivo de problemas matemáticos. La organización del presente informe de investigación, es la siguiente: En el primer capítulo se presenta el problema de investigación que titula: “ ESTRATEGIAS HEURÍSTICAS EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS EN LA ENSEÑANZA APRENDIZAJE DE MATEMÁTICAS EN NIÑOS Y NIÑAS DE 6° GRADO “E”DE LA I.E.P. N° 71001 ALMIRANTE MIGUEL GRAU DE PUNO. Los objetivos que permitieron dar orden, sentido y dirección al trabajo realizado se formularon en función de un diagnóstico y la observación permanente de mi práctica docente. En el segundo capítulo se expone la metodología aplicada ya que por enmarcarse en el diseño de investigación acción, debe cumplir los requisitos señalados por esta.
El tercer capítulo contiene la Propuesta Pedagógica Alternativa la misma que fue desarrollada en cada una de las sesiones de interaprendizaje con el propósito de revertir la situación problemática encontrada. En el cuarto capítulo se considera la evaluación de la propuesta pedagógica alternativa explicando los resultados que permiten la validación de la propuesta. Finalmente, en el quinto capítulo se exponen las conclusiones finales obtenidas durante todo el proceso de experimentación
Condori Cerdan, Maxima Lidia -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria
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