Título : |
Talleres como Estrategia para el Aprendizaje de Producción Técnica para Estudiantes del Cuarto Grado del C.E.B.A. Industrial 32 - Puno, 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Grisel Ubaldo Zenteno, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
65 p. |
Il.: |
iagrs.; tbls. |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Segunda Especialización con Mención: Educación Básica Alternativa y Aulas Virtuales. |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
En la vida diaria podemos observar que estudiantes de E.B.A actualmente no asisten regularmente a clases y lo cual ocurre por determinados factores externos que imposibilitan su cumplimiento a clases como son: el trabajo arduo que tienen a diario, muchas veces estos sufren de maltratos por parte de los empleadores y tienen que acatar malos tratos ya sean físicos o psicológicos; frente a este problema se ha realizado el presente trabajo de investigación titulado:
“TALLERES COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE PRODUCCIÓN TÉCNICA PARA ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DEL C.E.B.A INDUSTRIAL 32 – PUNO, 2011”
Responde a la siguiente interrogante: ¿Cómo influyen los talleres – como estrategia metodológica en el aprendizaje de producción técnica, en los estudiantes del cuarto grado de la C.E.B.A “Industrial 32”– Puno, 2011?
El objetivo principal es: Determinar como influyen los talleres como estrategia metodológica en el aprendizaje de producción técnica en los estudiantes del cuarto grado del C.E.B.A. “Industrial 32” – Puno, 2011.
El tipo de investigación es DESCRIPTIVO, de diseño CORRELACIÓN DE PEARSON, en este diseño se utilizó instrumentos de evaluación tales como: cuestionario, prueba de conocimientos, a todos los estudiantes del primero al cuarto.
La población de la investigación está conformada por un total de 64 estudiantes del primero al cuarto grado del C.E.B.A. “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2011. Y la muestra es de 43 estudiantes del primero al cuarto grado.
La hipótesis de la investigación se verifica con la prueba de hipótesis estadística de correlación de Pearson.
Después de analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos, se concluye que la relación que existe entre la variable “x” (TALLERES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE) y la variable •”y”( PRODUCCIÓN TÉCNICA) es directa y positiva; los valores son mayores a 0 y además el coeficiente de correlación de Pearson r =0,62 el cual se encuentra dentro de la escala 0.40 a 0.69 que corresponde a una correlación moderada dentro del cuadro de decisiones. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80150 |
Talleres como Estrategia para el Aprendizaje de Producción Técnica para Estudiantes del Cuarto Grado del C.E.B.A. Industrial 32 - Puno, 2011 [texto impreso] / Grisel Ubaldo Zenteno, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 65 p. : iagrs.; tbls. ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Segunda Especialización con Mención: Educación Básica Alternativa y Aulas Virtuales. Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
En la vida diaria podemos observar que estudiantes de E.B.A actualmente no asisten regularmente a clases y lo cual ocurre por determinados factores externos que imposibilitan su cumplimiento a clases como son: el trabajo arduo que tienen a diario, muchas veces estos sufren de maltratos por parte de los empleadores y tienen que acatar malos tratos ya sean físicos o psicológicos; frente a este problema se ha realizado el presente trabajo de investigación titulado:
“TALLERES COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE PRODUCCIÓN TÉCNICA PARA ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DEL C.E.B.A INDUSTRIAL 32 – PUNO, 2011”
Responde a la siguiente interrogante: ¿Cómo influyen los talleres – como estrategia metodológica en el aprendizaje de producción técnica, en los estudiantes del cuarto grado de la C.E.B.A “Industrial 32”– Puno, 2011?
El objetivo principal es: Determinar como influyen los talleres como estrategia metodológica en el aprendizaje de producción técnica en los estudiantes del cuarto grado del C.E.B.A. “Industrial 32” – Puno, 2011.
El tipo de investigación es DESCRIPTIVO, de diseño CORRELACIÓN DE PEARSON, en este diseño se utilizó instrumentos de evaluación tales como: cuestionario, prueba de conocimientos, a todos los estudiantes del primero al cuarto.
La población de la investigación está conformada por un total de 64 estudiantes del primero al cuarto grado del C.E.B.A. “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2011. Y la muestra es de 43 estudiantes del primero al cuarto grado.
La hipótesis de la investigación se verifica con la prueba de hipótesis estadística de correlación de Pearson.
Después de analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos, se concluye que la relación que existe entre la variable “x” (TALLERES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE) y la variable •”y”( PRODUCCIÓN TÉCNICA) es directa y positiva; los valores son mayores a 0 y además el coeficiente de correlación de Pearson r =0,62 el cual se encuentra dentro de la escala 0.40 a 0.69 que corresponde a una correlación moderada dentro del cuadro de decisiones. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80150 |
Talleres como Estrategia para el Aprendizaje de Producción Técnica para Estudiantes del Cuarto Grado del C.E.B.A. Industrial 32 - Puno, 2011
En la vida diaria podemos observar que estudiantes de E.B.A actualmente no asisten regularmente a clases y lo cual ocurre por determinados factores externos que imposibilitan su cumplimiento a clases como son: el trabajo arduo que tienen a diario, muchas veces estos sufren de maltratos por parte de los empleadores y tienen que acatar malos tratos ya sean físicos o psicológicos; frente a este problema se ha realizado el presente trabajo de investigación titulado:
“TALLERES COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE PRODUCCIÓN TÉCNICA PARA ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DEL C.E.B.A INDUSTRIAL 32 – PUNO, 2011”
Responde a la siguiente interrogante: ¿Cómo influyen los talleres – como estrategia metodológica en el aprendizaje de producción técnica, en los estudiantes del cuarto grado de la C.E.B.A “Industrial 32”– Puno, 2011?
El objetivo principal es: Determinar como influyen los talleres como estrategia metodológica en el aprendizaje de producción técnica en los estudiantes del cuarto grado del C.E.B.A. “Industrial 32” – Puno, 2011.
El tipo de investigación es DESCRIPTIVO, de diseño CORRELACIÓN DE PEARSON, en este diseño se utilizó instrumentos de evaluación tales como: cuestionario, prueba de conocimientos, a todos los estudiantes del primero al cuarto.
La población de la investigación está conformada por un total de 64 estudiantes del primero al cuarto grado del C.E.B.A. “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2011. Y la muestra es de 43 estudiantes del primero al cuarto grado.
La hipótesis de la investigación se verifica con la prueba de hipótesis estadística de correlación de Pearson.
Después de analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos, se concluye que la relación que existe entre la variable “x” (TALLERES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE) y la variable •”y”( PRODUCCIÓN TÉCNICA) es directa y positiva; los valores son mayores a 0 y además el coeficiente de correlación de Pearson r =0,62 el cual se encuentra dentro de la escala 0.40 a 0.69 que corresponde a una correlación moderada dentro del cuadro de decisiones.
Ubaldo Zenteno, Grisel -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Segunda Especialización con Mención: Educación Básica Alternativa y Aulas Virtuales.
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PUNO.
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