Título : |
Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los educandos del cuarto y quinto grados de la I.E.S. Perú Birf de la ciudad de Juli año académico 2010 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yaneth Sharon Yanqui Sosa, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
76, [4] páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización: Psicología Educativa |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo de investigación titulado: “ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS EDUCANDOS DEL CUARTO Y QUINTO GRADOS DE LA I.E.S. “PERÚ BIRF” DE LA CIUDAD DE JULI, AÑO ACADÉMICO 2010”; fue realizada con el propósito de determinar la relación entre el nivel de de desarrollo de estilos de aprendizajey el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto y quinto grados de la I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli, a partir de las variables: estilos de aprendizaje y rendimiento académico.
Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional; la población estuvo constituida por 135 estudiantes del cuarto y quinto grados, a quienes se les suministró un instrumento de 80 ítems para medir la variable estilos de aprendizaje y para el caso de la variable rendimiento académico se tomó los resultados de evaluación correspondiente al año académico 2010. Para establecer la correlación entre las variables: nivel de desarrollo de estilos de aprendizaje y rendimiento académico, se utilizó el coeficiente r de Pearson.
Los resultados de la investigación evidencian las siguientes conclusiones: Primera,no existe relación algunaentre el nivel de desarrollo de estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto y quinto grados de la I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli. Esta conclusión se sustenta en los puntajes alcanzados por los estudiantes, respecto a las variables nivel de desarrollo de estilos de aprendizaje, con un promedio de 12.35 puntos en escala vigesimal y referido a la variable y el rendimiento académico un promedio de 12,34puntos. Segunda, se constató que los estudiantes del cuarto y quinto grados de la I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli tienen un nivel de desarrollo de estilos de aprendizaje regular (54%).Lo que significa que no han desarrollado adecuadamente sus estilos de aprendizaje.Tercera, los estudiantes del cuarto y quinto grados de la I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli tienen predominio del estilo pragmático (43%), seguido por los estilos reflexivo (36%), teórico (34%) y activo(22%). de estilos de aprendizaje regular (54%).Cuarta, el nivel de rendimiento académico de los estudiantes del cuarto y quinto grados de secundaria de las I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli, es regular (53%), deficiente (24%), bueno (22%) y excelente (1%). Lo que significa que los educandos del cuarto y quinto grados de laI.E.S. “PERÚ BIRF”de la ciudad de Juli, en su mayoría alcanzan calificativos entre 11 y 12 logrando un promedio de 12.34.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65290 |
Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los educandos del cuarto y quinto grados de la I.E.S. Perú Birf de la ciudad de Juli año académico 2010 [texto impreso] / Yaneth Sharon Yanqui Sosa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 76, [4] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización: Psicología Educativa Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo de investigación titulado: “ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS EDUCANDOS DEL CUARTO Y QUINTO GRADOS DE LA I.E.S. “PERÚ BIRF” DE LA CIUDAD DE JULI, AÑO ACADÉMICO 2010”; fue realizada con el propósito de determinar la relación entre el nivel de de desarrollo de estilos de aprendizajey el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto y quinto grados de la I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli, a partir de las variables: estilos de aprendizaje y rendimiento académico.
Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional; la población estuvo constituida por 135 estudiantes del cuarto y quinto grados, a quienes se les suministró un instrumento de 80 ítems para medir la variable estilos de aprendizaje y para el caso de la variable rendimiento académico se tomó los resultados de evaluación correspondiente al año académico 2010. Para establecer la correlación entre las variables: nivel de desarrollo de estilos de aprendizaje y rendimiento académico, se utilizó el coeficiente r de Pearson.
Los resultados de la investigación evidencian las siguientes conclusiones: Primera,no existe relación algunaentre el nivel de desarrollo de estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto y quinto grados de la I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli. Esta conclusión se sustenta en los puntajes alcanzados por los estudiantes, respecto a las variables nivel de desarrollo de estilos de aprendizaje, con un promedio de 12.35 puntos en escala vigesimal y referido a la variable y el rendimiento académico un promedio de 12,34puntos. Segunda, se constató que los estudiantes del cuarto y quinto grados de la I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli tienen un nivel de desarrollo de estilos de aprendizaje regular (54%).Lo que significa que no han desarrollado adecuadamente sus estilos de aprendizaje.Tercera, los estudiantes del cuarto y quinto grados de la I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli tienen predominio del estilo pragmático (43%), seguido por los estilos reflexivo (36%), teórico (34%) y activo(22%). de estilos de aprendizaje regular (54%).Cuarta, el nivel de rendimiento académico de los estudiantes del cuarto y quinto grados de secundaria de las I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli, es regular (53%), deficiente (24%), bueno (22%) y excelente (1%). Lo que significa que los educandos del cuarto y quinto grados de laI.E.S. “PERÚ BIRF”de la ciudad de Juli, en su mayoría alcanzan calificativos entre 11 y 12 logrando un promedio de 12.34.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65290 |
Estilos de aprendizaje y rendimiento académico de los educandos del cuarto y quinto grados de la I.E.S. Perú Birf de la ciudad de Juli año académico 2010
El trabajo de investigación titulado: “ESTILOS DE APRENDIZAJE Y RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS EDUCANDOS DEL CUARTO Y QUINTO GRADOS DE LA I.E.S. “PERÚ BIRF” DE LA CIUDAD DE JULI, AÑO ACADÉMICO 2010”; fue realizada con el propósito de determinar la relación entre el nivel de de desarrollo de estilos de aprendizajey el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto y quinto grados de la I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli, a partir de las variables: estilos de aprendizaje y rendimiento académico.
Metodológicamente, la investigación es de tipo descriptivo correlacional; la población estuvo constituida por 135 estudiantes del cuarto y quinto grados, a quienes se les suministró un instrumento de 80 ítems para medir la variable estilos de aprendizaje y para el caso de la variable rendimiento académico se tomó los resultados de evaluación correspondiente al año académico 2010. Para establecer la correlación entre las variables: nivel de desarrollo de estilos de aprendizaje y rendimiento académico, se utilizó el coeficiente r de Pearson.
Los resultados de la investigación evidencian las siguientes conclusiones: Primera,no existe relación algunaentre el nivel de desarrollo de estilos de aprendizaje y el rendimiento académico de los estudiantes del cuarto y quinto grados de la I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli. Esta conclusión se sustenta en los puntajes alcanzados por los estudiantes, respecto a las variables nivel de desarrollo de estilos de aprendizaje, con un promedio de 12.35 puntos en escala vigesimal y referido a la variable y el rendimiento académico un promedio de 12,34puntos. Segunda, se constató que los estudiantes del cuarto y quinto grados de la I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli tienen un nivel de desarrollo de estilos de aprendizaje regular (54%).Lo que significa que no han desarrollado adecuadamente sus estilos de aprendizaje.Tercera, los estudiantes del cuarto y quinto grados de la I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli tienen predominio del estilo pragmático (43%), seguido por los estilos reflexivo (36%), teórico (34%) y activo(22%). de estilos de aprendizaje regular (54%).Cuarta, el nivel de rendimiento académico de los estudiantes del cuarto y quinto grados de secundaria de las I.E.S. “PERÚ BIRF” de la ciudad de Juli, es regular (53%), deficiente (24%), bueno (22%) y excelente (1%). Lo que significa que los educandos del cuarto y quinto grados de laI.E.S. “PERÚ BIRF”de la ciudad de Juli, en su mayoría alcanzan calificativos entre 11 y 12 logrando un promedio de 12.34.
Yanqui Sosa, Yaneth Sharon -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización: Psicología Educativa
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