Título : |
Percepción sobre la enseñanza del cuidado integral del paciente en estudiantes del VIII - semestre de enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno, 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Edgar Manzano Velasquez, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
81 páginas. |
Il.: |
tablas, gráficos. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería |
Resumen: |
La presente investigación denominada, “Percepción sobre la enseñanza del cuidado integral del paciente en estudiantes del VIII semestre de enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano Puno – 2009”, se realizó con el objetivo de determinar la percepción sobre la enseñanza del cuidado integral del paciente, investigación de tipo no experimental, descriptivo y transversal; con diseño descriptivo simple, la muestra estuvo constituida por 57 estudiantes, quienes fueron seleccionados bajo los criterios de inclusión y exclusión. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta auto administrada; el instrumento fue el cuestionario tipo Likert, sobre percepción sobre la enseñanza del cuidado integral del paciente, como auxiliar se utilizó el formato de puntuaciones para valorar la percepción, en el análisis estadístico se utilizó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados fueron: que los estudiantes de enfermería acerca de la enseñanza del cuidado integral del paciente durante la teoría y practica, el 51% de los estudiantes tienen una percepción medianamente favorable, mientras que el 26.8% una percepción desfavorable, sin embargo existe un 21.9% perciben de manera favorable.
En la teoría el 36.5% percibe que el docente deja de lado el aspecto espiritual del paciente, 53.6% obvian la atención a la dimensión psicoemocional, 34% refiere que en la dimensión sociocultural el docente obvia la teoría del cuidado del paciente y el 29% refieren que los docentes restan importancia al entorno donde se desenvuelve el paciente mientras que en la práctica, 17% refieren que el docente no se preocupa por conocer el credo religioso del paciente, 20% refieren que el docente no resalta la importancia de la presencia de un sacerdote cuando el paciente atraviesa momentos difíciles y un 34% refieren que durante la relación enfermera-paciente algunas veces algunas veces se preocupan por la importancia de brindar un trato cálido y amable a los pacientes. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62320 |
Percepción sobre la enseñanza del cuidado integral del paciente en estudiantes del VIII - semestre de enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno, 2009 [texto impreso] / Edgar Manzano Velasquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2010 . - 81 páginas. : tablas, gráficos. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería
Resumen: |
La presente investigación denominada, “Percepción sobre la enseñanza del cuidado integral del paciente en estudiantes del VIII semestre de enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano Puno – 2009”, se realizó con el objetivo de determinar la percepción sobre la enseñanza del cuidado integral del paciente, investigación de tipo no experimental, descriptivo y transversal; con diseño descriptivo simple, la muestra estuvo constituida por 57 estudiantes, quienes fueron seleccionados bajo los criterios de inclusión y exclusión. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta auto administrada; el instrumento fue el cuestionario tipo Likert, sobre percepción sobre la enseñanza del cuidado integral del paciente, como auxiliar se utilizó el formato de puntuaciones para valorar la percepción, en el análisis estadístico se utilizó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados fueron: que los estudiantes de enfermería acerca de la enseñanza del cuidado integral del paciente durante la teoría y practica, el 51% de los estudiantes tienen una percepción medianamente favorable, mientras que el 26.8% una percepción desfavorable, sin embargo existe un 21.9% perciben de manera favorable.
En la teoría el 36.5% percibe que el docente deja de lado el aspecto espiritual del paciente, 53.6% obvian la atención a la dimensión psicoemocional, 34% refiere que en la dimensión sociocultural el docente obvia la teoría del cuidado del paciente y el 29% refieren que los docentes restan importancia al entorno donde se desenvuelve el paciente mientras que en la práctica, 17% refieren que el docente no se preocupa por conocer el credo religioso del paciente, 20% refieren que el docente no resalta la importancia de la presencia de un sacerdote cuando el paciente atraviesa momentos difíciles y un 34% refieren que durante la relación enfermera-paciente algunas veces algunas veces se preocupan por la importancia de brindar un trato cálido y amable a los pacientes. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62320 |
Percepción sobre la enseñanza del cuidado integral del paciente en estudiantes del VIII - semestre de enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno, 2009
La presente investigación denominada, “Percepción sobre la enseñanza del cuidado integral del paciente en estudiantes del VIII semestre de enfermería de la Universidad Nacional del Altiplano Puno – 2009”, se realizó con el objetivo de determinar la percepción sobre la enseñanza del cuidado integral del paciente, investigación de tipo no experimental, descriptivo y transversal; con diseño descriptivo simple, la muestra estuvo constituida por 57 estudiantes, quienes fueron seleccionados bajo los criterios de inclusión y exclusión. Para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta auto administrada; el instrumento fue el cuestionario tipo Likert, sobre percepción sobre la enseñanza del cuidado integral del paciente, como auxiliar se utilizó el formato de puntuaciones para valorar la percepción, en el análisis estadístico se utilizó la estadística descriptiva porcentual. Los resultados fueron: que los estudiantes de enfermería acerca de la enseñanza del cuidado integral del paciente durante la teoría y practica, el 51% de los estudiantes tienen una percepción medianamente favorable, mientras que el 26.8% una percepción desfavorable, sin embargo existe un 21.9% perciben de manera favorable.
En la teoría el 36.5% percibe que el docente deja de lado el aspecto espiritual del paciente, 53.6% obvian la atención a la dimensión psicoemocional, 34% refiere que en la dimensión sociocultural el docente obvia la teoría del cuidado del paciente y el 29% refieren que los docentes restan importancia al entorno donde se desenvuelve el paciente mientras que en la práctica, 17% refieren que el docente no se preocupa por conocer el credo religioso del paciente, 20% refieren que el docente no resalta la importancia de la presencia de un sacerdote cuando el paciente atraviesa momentos difíciles y un 34% refieren que durante la relación enfermera-paciente algunas veces algunas veces se preocupan por la importancia de brindar un trato cálido y amable a los pacientes.
Manzano Velasquez, Edgar -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2010
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Enfermería
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO
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