Título : |
Estudio comparativo sobre el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes con características Sociolinguísticas diferentes del vii semestre de la escuela profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Martha Ticona Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2009 |
Número de páginas: |
100 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Nota general: |
Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Bilingue Intercultural |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La importancia de mejorar las habilidades comunicativas, en la comprensión y producción de textos, es cada vez más trascendente para elevar la calidad educativa en la educación, ahora más que nunca, ya que se ha puesto en el tapete la responsabilidad de la universidad en general, sobre los magros resultados de la evaluación del magisterio a nivel nacional.
El presente trabajo es un aporte para determinar las causas del bajo nivel de comprensión de textos en los estudiantes de pre grado, al realizar el estudio comparativo sobre el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes con características sociolingüísticas diferentes del VII semestre de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno en el 2009.
En la investigación se llega a la conclusión que, al realizar el análisis de varianza para la diferencias de medias múltiples, se puede concluir que no existe diferencias entre los promedios de calificación de la prueba aplicada de compresión de textos, y las características sociolingüísticas con una probabilidad del 95% de confianza, por lo que, el dominio de dos idiomas no es un factor determinante, positiva o negativamente, en la comprensión de textos.
El informe está dividido en cuatro capítulos; los dos primeros capítulos consisten en los aspectos generales de planteamiento del problema, formulación de objetivos, descripción de variables, antecedentes, sustento teórico sobre habilidades comunicativas y características sociolingüísticas.
En el tercer capítulo se da ha conocer la metodología de investigación el cual es de tipo diseño descriptivo no experimental. Finalmente en el cuarto capítulo se desarrolla el análisis de los resultados de la investigación, llegando a la conclusión de que no hay suficiente evidencia estadística para aceptar la hipótesis alterna, se acepta la hipótesis nula, (Ho) y se concluye que no existen diferencias en el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes con diversas características sociolingüística del VII semestre de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61087 |
Estudio comparativo sobre el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes con características Sociolinguísticas diferentes del vii semestre de la escuela profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2009 [texto impreso] / Martha Ticona Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2009 . - 100 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Bilingue Intercultural Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La importancia de mejorar las habilidades comunicativas, en la comprensión y producción de textos, es cada vez más trascendente para elevar la calidad educativa en la educación, ahora más que nunca, ya que se ha puesto en el tapete la responsabilidad de la universidad en general, sobre los magros resultados de la evaluación del magisterio a nivel nacional.
El presente trabajo es un aporte para determinar las causas del bajo nivel de comprensión de textos en los estudiantes de pre grado, al realizar el estudio comparativo sobre el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes con características sociolingüísticas diferentes del VII semestre de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno en el 2009.
En la investigación se llega a la conclusión que, al realizar el análisis de varianza para la diferencias de medias múltiples, se puede concluir que no existe diferencias entre los promedios de calificación de la prueba aplicada de compresión de textos, y las características sociolingüísticas con una probabilidad del 95% de confianza, por lo que, el dominio de dos idiomas no es un factor determinante, positiva o negativamente, en la comprensión de textos.
El informe está dividido en cuatro capítulos; los dos primeros capítulos consisten en los aspectos generales de planteamiento del problema, formulación de objetivos, descripción de variables, antecedentes, sustento teórico sobre habilidades comunicativas y características sociolingüísticas.
En el tercer capítulo se da ha conocer la metodología de investigación el cual es de tipo diseño descriptivo no experimental. Finalmente en el cuarto capítulo se desarrolla el análisis de los resultados de la investigación, llegando a la conclusión de que no hay suficiente evidencia estadística para aceptar la hipótesis alterna, se acepta la hipótesis nula, (Ho) y se concluye que no existen diferencias en el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes con diversas características sociolingüística del VII semestre de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61087 |
Estudio comparativo sobre el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes con características Sociolinguísticas diferentes del vii semestre de la escuela profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2009
La importancia de mejorar las habilidades comunicativas, en la comprensión y producción de textos, es cada vez más trascendente para elevar la calidad educativa en la educación, ahora más que nunca, ya que se ha puesto en el tapete la responsabilidad de la universidad en general, sobre los magros resultados de la evaluación del magisterio a nivel nacional.
El presente trabajo es un aporte para determinar las causas del bajo nivel de comprensión de textos en los estudiantes de pre grado, al realizar el estudio comparativo sobre el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes con características sociolingüísticas diferentes del VII semestre de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno en el 2009.
En la investigación se llega a la conclusión que, al realizar el análisis de varianza para la diferencias de medias múltiples, se puede concluir que no existe diferencias entre los promedios de calificación de la prueba aplicada de compresión de textos, y las características sociolingüísticas con una probabilidad del 95% de confianza, por lo que, el dominio de dos idiomas no es un factor determinante, positiva o negativamente, en la comprensión de textos.
El informe está dividido en cuatro capítulos; los dos primeros capítulos consisten en los aspectos generales de planteamiento del problema, formulación de objetivos, descripción de variables, antecedentes, sustento teórico sobre habilidades comunicativas y características sociolingüísticas.
En el tercer capítulo se da ha conocer la metodología de investigación el cual es de tipo diseño descriptivo no experimental. Finalmente en el cuarto capítulo se desarrolla el análisis de los resultados de la investigación, llegando a la conclusión de que no hay suficiente evidencia estadística para aceptar la hipótesis alterna, se acepta la hipótesis nula, (Ho) y se concluye que no existen diferencias en el desarrollo de habilidades comunicativas en estudiantes con diversas características sociolingüística del VII semestre de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno.
Ticona Mamani, Martha -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2009
Para Optar el Grado Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria Bilingue Intercultural
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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