Título : |
Nivel de autoestima en los estudiante del 2do año de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yulissa Guadalupe Coaquira Aguirre, Autor |
Editorial: |
Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica |
Fecha de publicación: |
2018 |
Número de páginas: |
51, [6] páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente Investigación es de gran importancia debido a que nos permitió saber el nivel de autoestima que presentan los estudiantes del nivel secundario, y los resultados que se ha obtenido nos permitirán a los docentes tomar decisiones para proponer acciones que permitan que los estudiantes desarrollen y mejoren su nivel de autoestima. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es el Nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca – 2017? Esta investigación se guía por el objetivo de determinar el Nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca – 2017. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el diseño descriptivo diagnóstico, tomándose como población muestra a una sola sección del segundo grado de secundaria de educación secundaria, a quienes se aplica la técnica de observación a través del instrumento denominado Inventario de autoestima, que fue presentado originalmente por Stanley Coopersmith. Se llega a la conclusión que el 70% de los estudiantes se ubican en un nivel promedio alto de autoestima, sin embargo se resalta que 12 estudiantes (30%) presentan baja autoestima en el aspecto social.Stanley Coopersmith, describe el instrumento como un Inventario consistente en 20 ítems referidos a la percepción del sujeto en cuatro áreas: sus padres, colegio y sí mismo. La descripción del instrumento por parte de Prewitt-Díaz es algo más explícito en el cual el sujeto lee una sentencia declaratoria y luego decide si esa afirmación es “igual que yo” o “distinto a mí”.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105978 |
Nivel de autoestima en los estudiante del 2do año de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca [texto impreso] / Yulissa Guadalupe Coaquira Aguirre, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2018 . - 51, [6] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente Investigación es de gran importancia debido a que nos permitió saber el nivel de autoestima que presentan los estudiantes del nivel secundario, y los resultados que se ha obtenido nos permitirán a los docentes tomar decisiones para proponer acciones que permitan que los estudiantes desarrollen y mejoren su nivel de autoestima. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es el Nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca – 2017? Esta investigación se guía por el objetivo de determinar el Nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca – 2017. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el diseño descriptivo diagnóstico, tomándose como población muestra a una sola sección del segundo grado de secundaria de educación secundaria, a quienes se aplica la técnica de observación a través del instrumento denominado Inventario de autoestima, que fue presentado originalmente por Stanley Coopersmith. Se llega a la conclusión que el 70% de los estudiantes se ubican en un nivel promedio alto de autoestima, sin embargo se resalta que 12 estudiantes (30%) presentan baja autoestima en el aspecto social.Stanley Coopersmith, describe el instrumento como un Inventario consistente en 20 ítems referidos a la percepción del sujeto en cuatro áreas: sus padres, colegio y sí mismo. La descripción del instrumento por parte de Prewitt-Díaz es algo más explícito en el cual el sujeto lee una sentencia declaratoria y luego decide si esa afirmación es “igual que yo” o “distinto a mí”.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105978 |
Nivel de autoestima en los estudiante del 2do año de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca
La presente Investigación es de gran importancia debido a que nos permitió saber el nivel de autoestima que presentan los estudiantes del nivel secundario, y los resultados que se ha obtenido nos permitirán a los docentes tomar decisiones para proponer acciones que permitan que los estudiantes desarrollen y mejoren su nivel de autoestima. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es el Nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca – 2017? Esta investigación se guía por el objetivo de determinar el Nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca – 2017. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el diseño descriptivo diagnóstico, tomándose como población muestra a una sola sección del segundo grado de secundaria de educación secundaria, a quienes se aplica la técnica de observación a través del instrumento denominado Inventario de autoestima, que fue presentado originalmente por Stanley Coopersmith. Se llega a la conclusión que el 70% de los estudiantes se ubican en un nivel promedio alto de autoestima, sin embargo se resalta que 12 estudiantes (30%) presentan baja autoestima en el aspecto social.Stanley Coopersmith, describe el instrumento como un Inventario consistente en 20 ítems referidos a la percepción del sujeto en cuatro áreas: sus padres, colegio y sí mismo. La descripción del instrumento por parte de Prewitt-Díaz es algo más explícito en el cual el sujeto lee una sentencia declaratoria y luego decide si esa afirmación es “igual que yo” o “distinto a mí”.
Coaquira Aguirre, Yulissa Guadalupe -
[S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2018
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