Información del autor
Autor Yulissa Guadalupe Coaquira Aguirre |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Liderazgo pedagógico y el nivel de autoestima en los directores de las Instituciones Educativas / Yulissa Guadalupe Coaquira Aguirre / Puno : Escuela de Post-Grado UNA Puno (2022)
Título : Liderazgo pedagógico y el nivel de autoestima en los directores de las Instituciones Educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Yulissa Guadalupe Coaquira Aguirre, Autor Editorial: Puno : Escuela de Post-Grado UNA Puno Fecha de publicación: 2022 Número de páginas: 87 páginas Il.: Ilustraciones, tablas y figuras Dimensiones: A4 Nota general: Para optar el grado académico de: Maestro en educación con mención en administración de la educación
Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación fue de gran importancia debido a que nos permitió saber el liderazgo pedagógico y el nivel de autoestima en los directores de las diferentes I.E. A través de las capacidades se contribuyó lo siguiente; capacidad de respuesta, se trabajó con una muestra de veinte directivos de dichas instituciones mencionadas, con el muestreo no probabilístico por conveniencia las técnicas de instrumento fueron empleadas la encuesta y ficha de observación. En el informe de investigación se sustenta con diversas teorías, enfoques, y estrategias de Gestión Directiva. Su eficacia académica en el desempeño directivo y docente en los factores asociados del rendimiento estudiantil en el proceso enseñanza aprendizaje en el contexto de las instituciones educativas públicas de: I.E. “COMERCIO 32, MARIANO H. CORNEJO”, I.E. “91 José Ignacio Miranda”, I.E “Cabana”, I.E. “Cabanillas”, I.E.“Cesar Vallejo” I.E” Collana-Cabana” I.E “Daniel Alcides Carrión” I.E “Dos De Mayo” I.E “Horacio Zevallos Games”, I.E.“ Inca Garcilazo De La Vega” I.E.“José Antonio Encinas”, I.E. “José Carlos Mariátegui-Isla”, I.E.”José María Arguedas”, I.E. ”José Olaya Balandra”, I.E. “ Las Mercedes”, I.E. ”Mariano Melgar” I.E. “Martin Lutero” I.E. “Pedro Vilcapaza” I.E “Perú Birf” I.E “Politécnico Regional Los Andes”. Las dificultades que se presentan en los procesos de conducción de la Dirección por parte de los directores de las II.EE, es a consecuencia de la falta de la capacitación efectiva hacia los directivos como por ejemplo en los siguientes rubros; manejo emocional, gestión del tiempo, en el desarrollo de las competencias de gestión, interacción del líder con sus colaboradores, fortalecimiento de la convivencia escolar, entre otros aspectos. En línea: https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/19137 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113972 Liderazgo pedagógico y el nivel de autoestima en los directores de las Instituciones Educativas [texto impreso] / Yulissa Guadalupe Coaquira Aguirre, Autor . - Puno : Escuela de Post-Grado UNA Puno, 2022 . - 87 páginas : Ilustraciones, tablas y figuras ; A4.
Para optar el grado académico de: Maestro en educación con mención en administración de la educación
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación fue de gran importancia debido a que nos permitió saber el liderazgo pedagógico y el nivel de autoestima en los directores de las diferentes I.E. A través de las capacidades se contribuyó lo siguiente; capacidad de respuesta, se trabajó con una muestra de veinte directivos de dichas instituciones mencionadas, con el muestreo no probabilístico por conveniencia las técnicas de instrumento fueron empleadas la encuesta y ficha de observación. En el informe de investigación se sustenta con diversas teorías, enfoques, y estrategias de Gestión Directiva. Su eficacia académica en el desempeño directivo y docente en los factores asociados del rendimiento estudiantil en el proceso enseñanza aprendizaje en el contexto de las instituciones educativas públicas de: I.E. “COMERCIO 32, MARIANO H. CORNEJO”, I.E. “91 José Ignacio Miranda”, I.E “Cabana”, I.E. “Cabanillas”, I.E.“Cesar Vallejo” I.E” Collana-Cabana” I.E “Daniel Alcides Carrión” I.E “Dos De Mayo” I.E “Horacio Zevallos Games”, I.E.“ Inca Garcilazo De La Vega” I.E.“José Antonio Encinas”, I.E. “José Carlos Mariátegui-Isla”, I.E.”José María Arguedas”, I.E. ”José Olaya Balandra”, I.E. “ Las Mercedes”, I.E. ”Mariano Melgar” I.E. “Martin Lutero” I.E. “Pedro Vilcapaza” I.E “Perú Birf” I.E “Politécnico Regional Los Andes”. Las dificultades que se presentan en los procesos de conducción de la Dirección por parte de los directores de las II.EE, es a consecuencia de la falta de la capacitación efectiva hacia los directivos como por ejemplo en los siguientes rubros; manejo emocional, gestión del tiempo, en el desarrollo de las competencias de gestión, interacción del líder con sus colaboradores, fortalecimiento de la convivencia escolar, entre otros aspectos. En línea: https://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/19137 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113972
Liderazgo pedagógico y el nivel de autoestima en los directores de las Instituciones Educativas
La presente investigación fue de gran importancia debido a que nos permitió saber el liderazgo pedagógico y el nivel de autoestima en los directores de las diferentes I.E. A través de las capacidades se contribuyó lo siguiente; capacidad de respuesta, se trabajó con una muestra de veinte directivos de dichas instituciones mencionadas, con el muestreo no probabilístico por conveniencia las técnicas de instrumento fueron empleadas la encuesta y ficha de observación. En el informe de investigación se sustenta con diversas teorías, enfoques, y estrategias de Gestión Directiva. Su eficacia académica en el desempeño directivo y docente en los factores asociados del rendimiento estudiantil en el proceso enseñanza aprendizaje en el contexto de las instituciones educativas públicas de: I.E. “COMERCIO 32, MARIANO H. CORNEJO”, I.E. “91 José Ignacio Miranda”, I.E “Cabana”, I.E. “Cabanillas”, I.E.“Cesar Vallejo” I.E” Collana-Cabana” I.E “Daniel Alcides Carrión” I.E “Dos De Mayo” I.E “Horacio Zevallos Games”, I.E.“ Inca Garcilazo De La Vega” I.E.“José Antonio Encinas”, I.E. “José Carlos Mariátegui-Isla”, I.E.”José María Arguedas”, I.E. ”José Olaya Balandra”, I.E. “ Las Mercedes”, I.E. ”Mariano Melgar” I.E. “Martin Lutero” I.E. “Pedro Vilcapaza” I.E “Perú Birf” I.E “Politécnico Regional Los Andes”. Las dificultades que se presentan en los procesos de conducción de la Dirección por parte de los directores de las II.EE, es a consecuencia de la falta de la capacitación efectiva hacia los directivos como por ejemplo en los siguientes rubros; manejo emocional, gestión del tiempo, en el desarrollo de las competencias de gestión, interacción del líder con sus colaboradores, fortalecimiento de la convivencia escolar, entre otros aspectos.
Coaquira Aguirre, Yulissa Guadalupe - Puno : Escuela de Post-Grado UNA Puno - 2022
Para optar el grado académico de: Maestro en educación con mención en administración de la educación
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado EPG1815-2606-01 EPG1815 Tesis de Maestría Bib. Postgrado Estanteria (Tesis) Disponible Nivel de autoestima en los estudiante del 2do año de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca / Yulissa Guadalupe Coaquira Aguirre / Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica (2018)
Título : Nivel de autoestima en los estudiante del 2do año de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca Tipo de documento: texto impreso Autores: Yulissa Guadalupe Coaquira Aguirre, Autor Editorial: Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 51, [6] páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Idioma : Español (spa) Resumen: La presente Investigación es de gran importancia debido a que nos permitió saber el nivel de autoestima que presentan los estudiantes del nivel secundario, y los resultados que se ha obtenido nos permitirán a los docentes tomar decisiones para proponer acciones que permitan que los estudiantes desarrollen y mejoren su nivel de autoestima. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es el Nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca – 2017? Esta investigación se guía por el objetivo de determinar el Nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca – 2017. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el diseño descriptivo diagnóstico, tomándose como población muestra a una sola sección del segundo grado de secundaria de educación secundaria, a quienes se aplica la técnica de observación a través del instrumento denominado Inventario de autoestima, que fue presentado originalmente por Stanley Coopersmith. Se llega a la conclusión que el 70% de los estudiantes se ubican en un nivel promedio alto de autoestima, sin embargo se resalta que 12 estudiantes (30%) presentan baja autoestima en el aspecto social.Stanley Coopersmith, describe el instrumento como un Inventario consistente en 20 ítems referidos a la percepción del sujeto en cuatro áreas: sus padres, colegio y sí mismo. La descripción del instrumento por parte de Prewitt-Díaz es algo más explícito en el cual el sujeto lee una sentencia declaratoria y luego decide si esa afirmación es “igual que yo” o “distinto a mí”.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105978 Nivel de autoestima en los estudiante del 2do año de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca [texto impreso] / Yulissa Guadalupe Coaquira Aguirre, Autor . - Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica, 2018 . - 51, [6] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente Investigación es de gran importancia debido a que nos permitió saber el nivel de autoestima que presentan los estudiantes del nivel secundario, y los resultados que se ha obtenido nos permitirán a los docentes tomar decisiones para proponer acciones que permitan que los estudiantes desarrollen y mejoren su nivel de autoestima. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es el Nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca – 2017? Esta investigación se guía por el objetivo de determinar el Nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca – 2017. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el diseño descriptivo diagnóstico, tomándose como población muestra a una sola sección del segundo grado de secundaria de educación secundaria, a quienes se aplica la técnica de observación a través del instrumento denominado Inventario de autoestima, que fue presentado originalmente por Stanley Coopersmith. Se llega a la conclusión que el 70% de los estudiantes se ubican en un nivel promedio alto de autoestima, sin embargo se resalta que 12 estudiantes (30%) presentan baja autoestima en el aspecto social.Stanley Coopersmith, describe el instrumento como un Inventario consistente en 20 ítems referidos a la percepción del sujeto en cuatro áreas: sus padres, colegio y sí mismo. La descripción del instrumento por parte de Prewitt-Díaz es algo más explícito en el cual el sujeto lee una sentencia declaratoria y luego decide si esa afirmación es “igual que yo” o “distinto a mí”.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105978
Nivel de autoestima en los estudiante del 2do año de la Institución Educativa Secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca
La presente Investigación es de gran importancia debido a que nos permitió saber el nivel de autoestima que presentan los estudiantes del nivel secundario, y los resultados que se ha obtenido nos permitirán a los docentes tomar decisiones para proponer acciones que permitan que los estudiantes desarrollen y mejoren su nivel de autoestima. El problema investigado se resume en la siguiente interrogante ¿Cuál es el Nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca – 2017? Esta investigación se guía por el objetivo de determinar el Nivel de autoestima de los estudiantes del segundo grado de secundaria de la institución educativa secundaria Comercio 32 de la ciudad de Juliaca – 2017. El diseño metodológico de investigación que se emplea es el diseño descriptivo diagnóstico, tomándose como población muestra a una sola sección del segundo grado de secundaria de educación secundaria, a quienes se aplica la técnica de observación a través del instrumento denominado Inventario de autoestima, que fue presentado originalmente por Stanley Coopersmith. Se llega a la conclusión que el 70% de los estudiantes se ubican en un nivel promedio alto de autoestima, sin embargo se resalta que 12 estudiantes (30%) presentan baja autoestima en el aspecto social.Stanley Coopersmith, describe el instrumento como un Inventario consistente en 20 ítems referidos a la percepción del sujeto en cuatro áreas: sus padres, colegio y sí mismo. La descripción del instrumento por parte de Prewitt-Díaz es algo más explícito en el cual el sujeto lee una sentencia declaratoria y luego decide si esa afirmación es “igual que yo” o “distinto a mí”.
Coaquira Aguirre, Yulissa Guadalupe - [S.l.] : Puno: Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Complementación Académica - 2018
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T23481-29984-01 T23481 Tesis de Bachiller Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible