Título : |
Desarrollo de la coordinación viso motriz en niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la IEI N° 1193 de Culta distrito de Acora, provincia de Puno-2017 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Naty Ramos Quenaya, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2017 |
Número de páginas: |
74 páginas |
Il.: |
figuras, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialidad en: Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se emprende explicando el nivel de desarrollo de la percepción viso motriz de los niños de 4 años de la institución educativa inicial N° 1193 de Culta del distrito de Acora, por lo que el desarrollo del niño en este aspecto es considerado importante, puesto que consideramos que dentro de la calidad de la educación es importante que los docentes estén al tanto del desarrollo de la percepción viso motriz de los niños para que tengan un buen desarrollo integral en el proceso de aprendizaje. Es este último el motivo de nuestro trabajo de investigación, titulado “desarrollo de la coordinación viso motriz en niños de 3,4 Y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 1193 culta del distrito de acora-2017”. Continúa con una revisión de la literatura existente como la educación psicomotriz consistente en uno de los medios de exteriorización de las inquietudes rítmicas internas del niño, además la revisión teórica acerca de la percepción viso motriz que comprende las acciones orientadas al conocimiento independización segmentaría del hombro, codo, muñeca, dedos, rodillas y pies. y finalmente revisamos la aplicación e importancia del test de bender que es un instrumento de medición psicológica, el cual es utilizado principalmente en niños.
En este trabajo se presenta un estudio de tipo descriptivo, realizado con el propósito de verificar el desarrollo de la percepción viso motriz en niños de 3, 4 Y 5 años en la I.E.I. Nº 1193 culta del distrito de acora, de la batería de evaluación del test de Bender. A tal efecto se cotejan mediante puntuación de distorsión, rotación, integración y perceberación obtenidos mediante el muestreo intencional integrada por 22 niños.
En el presente trabajo utilizamos básicamente la técnica de observación, así mismo el test de Bender como instrumento de diagnóstico.
Finalmente este trabajo de investigación no ha estado al margen de la ciencia educativa, pues ha tratado de dar a conocer los principios de desarrollo de la percepción viso motriz del niño en edad pre escolar. Esperamos que el presente trabajo sea inicio para otros futuros, ya sea para que discrepen o coincidan en nuestro punto de vista respecto al desarrollo de percepción viso motriz en niños de 3,4 y 5 años.
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En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6120 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104896 |
Desarrollo de la coordinación viso motriz en niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la IEI N° 1193 de Culta distrito de Acora, provincia de Puno-2017 [texto impreso] / Naty Ramos Quenaya, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2017 . - 74 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialidad en: Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se emprende explicando el nivel de desarrollo de la percepción viso motriz de los niños de 4 años de la institución educativa inicial N° 1193 de Culta del distrito de Acora, por lo que el desarrollo del niño en este aspecto es considerado importante, puesto que consideramos que dentro de la calidad de la educación es importante que los docentes estén al tanto del desarrollo de la percepción viso motriz de los niños para que tengan un buen desarrollo integral en el proceso de aprendizaje. Es este último el motivo de nuestro trabajo de investigación, titulado “desarrollo de la coordinación viso motriz en niños de 3,4 Y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 1193 culta del distrito de acora-2017”. Continúa con una revisión de la literatura existente como la educación psicomotriz consistente en uno de los medios de exteriorización de las inquietudes rítmicas internas del niño, además la revisión teórica acerca de la percepción viso motriz que comprende las acciones orientadas al conocimiento independización segmentaría del hombro, codo, muñeca, dedos, rodillas y pies. y finalmente revisamos la aplicación e importancia del test de bender que es un instrumento de medición psicológica, el cual es utilizado principalmente en niños.
En este trabajo se presenta un estudio de tipo descriptivo, realizado con el propósito de verificar el desarrollo de la percepción viso motriz en niños de 3, 4 Y 5 años en la I.E.I. Nº 1193 culta del distrito de acora, de la batería de evaluación del test de Bender. A tal efecto se cotejan mediante puntuación de distorsión, rotación, integración y perceberación obtenidos mediante el muestreo intencional integrada por 22 niños.
En el presente trabajo utilizamos básicamente la técnica de observación, así mismo el test de Bender como instrumento de diagnóstico.
Finalmente este trabajo de investigación no ha estado al margen de la ciencia educativa, pues ha tratado de dar a conocer los principios de desarrollo de la percepción viso motriz del niño en edad pre escolar. Esperamos que el presente trabajo sea inicio para otros futuros, ya sea para que discrepen o coincidan en nuestro punto de vista respecto al desarrollo de percepción viso motriz en niños de 3,4 y 5 años.
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En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6120 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104896 |
Desarrollo de la coordinación viso motriz en niños y niñas de 3, 4 y 5 años de la IEI N° 1193 de Culta distrito de Acora, provincia de Puno-2017
El presente trabajo de investigación se emprende explicando el nivel de desarrollo de la percepción viso motriz de los niños de 4 años de la institución educativa inicial N° 1193 de Culta del distrito de Acora, por lo que el desarrollo del niño en este aspecto es considerado importante, puesto que consideramos que dentro de la calidad de la educación es importante que los docentes estén al tanto del desarrollo de la percepción viso motriz de los niños para que tengan un buen desarrollo integral en el proceso de aprendizaje. Es este último el motivo de nuestro trabajo de investigación, titulado “desarrollo de la coordinación viso motriz en niños de 3,4 Y 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 1193 culta del distrito de acora-2017”. Continúa con una revisión de la literatura existente como la educación psicomotriz consistente en uno de los medios de exteriorización de las inquietudes rítmicas internas del niño, además la revisión teórica acerca de la percepción viso motriz que comprende las acciones orientadas al conocimiento independización segmentaría del hombro, codo, muñeca, dedos, rodillas y pies. y finalmente revisamos la aplicación e importancia del test de bender que es un instrumento de medición psicológica, el cual es utilizado principalmente en niños.
En este trabajo se presenta un estudio de tipo descriptivo, realizado con el propósito de verificar el desarrollo de la percepción viso motriz en niños de 3, 4 Y 5 años en la I.E.I. Nº 1193 culta del distrito de acora, de la batería de evaluación del test de Bender. A tal efecto se cotejan mediante puntuación de distorsión, rotación, integración y perceberación obtenidos mediante el muestreo intencional integrada por 22 niños.
En el presente trabajo utilizamos básicamente la técnica de observación, así mismo el test de Bender como instrumento de diagnóstico.
Finalmente este trabajo de investigación no ha estado al margen de la ciencia educativa, pues ha tratado de dar a conocer los principios de desarrollo de la percepción viso motriz del niño en edad pre escolar. Esperamos que el presente trabajo sea inicio para otros futuros, ya sea para que discrepen o coincidan en nuestro punto de vista respecto al desarrollo de percepción viso motriz en niños de 3,4 y 5 años.
Ramos Quenaya, Naty -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2017
Para Optar Título de Segunda Especialidad en: Educación Inicial
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