Título : |
Juegos creativos para el desarrollo de la competencia de forma, movimiento y localización en niños de 5 años de la IRI N° 217 de Urubamba - 2015 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yuri Robinson Durand Flores, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2017 |
Número de páginas: |
62 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se centra en la aplicación de juegos activos para desarrollar las competencias matemáticas de forma, movimiento y localización en niños de la Institución Educativa Inicial N° 217 de la provincia de Urubamba, región del Cusco. La metodología aplicada en la investigación en 24 estudiantes de la sección de 5 años, corresponde al enfoque cuantitativo, haciendo un análisis de la información de la prueba de entrada y prueba de salida, con un diseño pre experimental y tiene un carácter predominantemente aplicativo, porque el propósito fue aplicar en una forma detallada y minuciosa los juegos creativos en estudiantes del nivel inicial, se utilizó la técnica de la observación y como instrumento la lista de cotejo, con el mismo se realizó el procesamiento de los datos estadísticos. Se considera como objetivo el de determinar de cuál es la influencia del uso de juegos creativos como metodología activa en el desarrollo de una de las competencias matemáticas enmarcadas en la forma, el movimiento y la localización en los niños y niñas de la institución educativa inicial de estudio.El trabajo también muestra las sesiones de aprendizaje de los juegos activos, en la cual se hizo uso de una variedad de estrategias metodológicas. Estas sesiones de aprendizajes están ordenadas de acuerdo a componentes o competencias de forma, movimiento y localización. El estudio ha permitido llegar al resultado general: En la pre test se obtuvo el 50,00 puntos en Bueno y Muy Bueno y en el post test mejora al 81.90 puntos con una diferencia de medias de 31.9 puntos de un total de 100 puntos por lo que los juegos activos desarrollan la competencia matemática de forma, movimiento y localización en los estudiantes del 5 años de la Institución Educativa Inicial 217 de Urubamba. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104895 |
Juegos creativos para el desarrollo de la competencia de forma, movimiento y localización en niños de 5 años de la IRI N° 217 de Urubamba - 2015 [texto impreso] / Yuri Robinson Durand Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2017 . - 62 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se centra en la aplicación de juegos activos para desarrollar las competencias matemáticas de forma, movimiento y localización en niños de la Institución Educativa Inicial N° 217 de la provincia de Urubamba, región del Cusco. La metodología aplicada en la investigación en 24 estudiantes de la sección de 5 años, corresponde al enfoque cuantitativo, haciendo un análisis de la información de la prueba de entrada y prueba de salida, con un diseño pre experimental y tiene un carácter predominantemente aplicativo, porque el propósito fue aplicar en una forma detallada y minuciosa los juegos creativos en estudiantes del nivel inicial, se utilizó la técnica de la observación y como instrumento la lista de cotejo, con el mismo se realizó el procesamiento de los datos estadísticos. Se considera como objetivo el de determinar de cuál es la influencia del uso de juegos creativos como metodología activa en el desarrollo de una de las competencias matemáticas enmarcadas en la forma, el movimiento y la localización en los niños y niñas de la institución educativa inicial de estudio.El trabajo también muestra las sesiones de aprendizaje de los juegos activos, en la cual se hizo uso de una variedad de estrategias metodológicas. Estas sesiones de aprendizajes están ordenadas de acuerdo a componentes o competencias de forma, movimiento y localización. El estudio ha permitido llegar al resultado general: En la pre test se obtuvo el 50,00 puntos en Bueno y Muy Bueno y en el post test mejora al 81.90 puntos con una diferencia de medias de 31.9 puntos de un total de 100 puntos por lo que los juegos activos desarrollan la competencia matemática de forma, movimiento y localización en los estudiantes del 5 años de la Institución Educativa Inicial 217 de Urubamba. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104895 |
Juegos creativos para el desarrollo de la competencia de forma, movimiento y localización en niños de 5 años de la IRI N° 217 de Urubamba - 2015
El presente trabajo de investigación se centra en la aplicación de juegos activos para desarrollar las competencias matemáticas de forma, movimiento y localización en niños de la Institución Educativa Inicial N° 217 de la provincia de Urubamba, región del Cusco. La metodología aplicada en la investigación en 24 estudiantes de la sección de 5 años, corresponde al enfoque cuantitativo, haciendo un análisis de la información de la prueba de entrada y prueba de salida, con un diseño pre experimental y tiene un carácter predominantemente aplicativo, porque el propósito fue aplicar en una forma detallada y minuciosa los juegos creativos en estudiantes del nivel inicial, se utilizó la técnica de la observación y como instrumento la lista de cotejo, con el mismo se realizó el procesamiento de los datos estadísticos. Se considera como objetivo el de determinar de cuál es la influencia del uso de juegos creativos como metodología activa en el desarrollo de una de las competencias matemáticas enmarcadas en la forma, el movimiento y la localización en los niños y niñas de la institución educativa inicial de estudio.El trabajo también muestra las sesiones de aprendizaje de los juegos activos, en la cual se hizo uso de una variedad de estrategias metodológicas. Estas sesiones de aprendizajes están ordenadas de acuerdo a componentes o competencias de forma, movimiento y localización. El estudio ha permitido llegar al resultado general: En la pre test se obtuvo el 50,00 puntos en Bueno y Muy Bueno y en el post test mejora al 81.90 puntos con una diferencia de medias de 31.9 puntos de un total de 100 puntos por lo que los juegos activos desarrollan la competencia matemática de forma, movimiento y localización en los estudiantes del 5 años de la Institución Educativa Inicial 217 de Urubamba.
Durand Flores, Yuri Robinson -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2017
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Inicial
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