Título : |
Fortalecimiento de la enseñanza de quechua en las niñas y niños de cuarto ciclo de la Institución Educativa Escolar Primaria N° 70590 Moyopata - Cabana Durante el Año Escolar 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Florentina Aflorida Rosas Mamani, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
122 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Investigación acción pedagógica (reflexión en mi practica pedagógica), etapa de deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, respetando todos los instrumentos, consta en los cinco capítulos referidos a las niños (as) de su expresión oral. Las experiencias y vivencias diarias con los niños(as), me permitió fortalecer las capacidades comunicativas, siendo base para el desarrollo de competencias y capacidades que contribuye a la formación integral de los estudiantes, ello me motivó a analizar y aplicar estrategias metodológicas activas como la aplicación de canciones y cuentos andinos,que permitan captar el interés de los niños (as) por comprender y expresa en quechua. Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi Practica Pedagógica. Concluye: momentos contemplados en el aula, las debilidades que fui encontrando en la reflexión de mi práctica y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en las estrategias a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños (as) ya que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente recursos y material de la zona pensando en un solo objetivo el de mejorar la producción de textos narrativos. Aplicó diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90340 |
Fortalecimiento de la enseñanza de quechua en las niñas y niños de cuarto ciclo de la Institución Educativa Escolar Primaria N° 70590 Moyopata - Cabana Durante el Año Escolar 2013 [texto impreso] / Florentina Aflorida Rosas Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 122 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Investigación acción pedagógica (reflexión en mi practica pedagógica), etapa de deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, respetando todos los instrumentos, consta en los cinco capítulos referidos a las niños (as) de su expresión oral. Las experiencias y vivencias diarias con los niños(as), me permitió fortalecer las capacidades comunicativas, siendo base para el desarrollo de competencias y capacidades que contribuye a la formación integral de los estudiantes, ello me motivó a analizar y aplicar estrategias metodológicas activas como la aplicación de canciones y cuentos andinos,que permitan captar el interés de los niños (as) por comprender y expresa en quechua. Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi Practica Pedagógica. Concluye: momentos contemplados en el aula, las debilidades que fui encontrando en la reflexión de mi práctica y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en las estrategias a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños (as) ya que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente recursos y material de la zona pensando en un solo objetivo el de mejorar la producción de textos narrativos. Aplicó diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90340 |
Fortalecimiento de la enseñanza de quechua en las niñas y niños de cuarto ciclo de la Institución Educativa Escolar Primaria N° 70590 Moyopata - Cabana Durante el Año Escolar 2013
Investigación acción pedagógica (reflexión en mi practica pedagógica), etapa de deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, respetando todos los instrumentos, consta en los cinco capítulos referidos a las niños (as) de su expresión oral. Las experiencias y vivencias diarias con los niños(as), me permitió fortalecer las capacidades comunicativas, siendo base para el desarrollo de competencias y capacidades que contribuye a la formación integral de los estudiantes, ello me motivó a analizar y aplicar estrategias metodológicas activas como la aplicación de canciones y cuentos andinos,que permitan captar el interés de los niños (as) por comprender y expresa en quechua. Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi Practica Pedagógica. Concluye: momentos contemplados en el aula, las debilidades que fui encontrando en la reflexión de mi práctica y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en las estrategias a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños (as) ya que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente recursos y material de la zona pensando en un solo objetivo el de mejorar la producción de textos narrativos. Aplicó diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio.
Rosas Mamani, Florentina Aflorida -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
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