Título : |
Mejorando la comprensión de lectura, en las niñas y niños del quinto ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 72696 de Chocorosi - José Domingo Choquehuanca, durante el año Escolar 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Flavia Ramos Sucapuca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
145 pàginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Investigación acción pedagógica, (reflexión de práctica pedagógica), etapa de la deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, utilizando todos los instrumentos requeridos. Nuestros estudiantes presentan problemas de comprensión lectora. Solo decodifican, leen los textos y no entienden lo que leen, tienen como primera lengua el idioma quechua, repercute en su segunda lengua dificultando la comprensión de textos escritos en el castellano. Las experiencias diarias con las niñas(os), identificar que estudiantes presentan dificultades en las diversas competencias del área de comunicación, siendo base para el desarrollo de las demás áreas que contribuye a la formación integral de los estudiantes, ello me motivó a analizar y aplicar estrategias metodológicas activas que permitan captar el interés de los niños (as) por comprender la lectura. Las estrategias seleccionadas se ha aplicado durante las sesiones de aprendizaje; los cuales han sido muy significativas; puesto que, las niños y niños disfrutaron de las lecturas, resolviendo las preguntas de los niveles: Literal, Inferencial y criterial o argumentativo. Aplicó diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90339 |
Mejorando la comprensión de lectura, en las niñas y niños del quinto ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 72696 de Chocorosi - José Domingo Choquehuanca, durante el año Escolar 2013 [texto impreso] / Flavia Ramos Sucapuca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 145 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Investigación acción pedagógica, (reflexión de práctica pedagógica), etapa de la deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, utilizando todos los instrumentos requeridos. Nuestros estudiantes presentan problemas de comprensión lectora. Solo decodifican, leen los textos y no entienden lo que leen, tienen como primera lengua el idioma quechua, repercute en su segunda lengua dificultando la comprensión de textos escritos en el castellano. Las experiencias diarias con las niñas(os), identificar que estudiantes presentan dificultades en las diversas competencias del área de comunicación, siendo base para el desarrollo de las demás áreas que contribuye a la formación integral de los estudiantes, ello me motivó a analizar y aplicar estrategias metodológicas activas que permitan captar el interés de los niños (as) por comprender la lectura. Las estrategias seleccionadas se ha aplicado durante las sesiones de aprendizaje; los cuales han sido muy significativas; puesto que, las niños y niños disfrutaron de las lecturas, resolviendo las preguntas de los niveles: Literal, Inferencial y criterial o argumentativo. Aplicó diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90339 |
Mejorando la comprensión de lectura, en las niñas y niños del quinto ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 72696 de Chocorosi - José Domingo Choquehuanca, durante el año Escolar 2013
Investigación acción pedagógica, (reflexión de práctica pedagógica), etapa de la deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, utilizando todos los instrumentos requeridos. Nuestros estudiantes presentan problemas de comprensión lectora. Solo decodifican, leen los textos y no entienden lo que leen, tienen como primera lengua el idioma quechua, repercute en su segunda lengua dificultando la comprensión de textos escritos en el castellano. Las experiencias diarias con las niñas(os), identificar que estudiantes presentan dificultades en las diversas competencias del área de comunicación, siendo base para el desarrollo de las demás áreas que contribuye a la formación integral de los estudiantes, ello me motivó a analizar y aplicar estrategias metodológicas activas que permitan captar el interés de los niños (as) por comprender la lectura. Las estrategias seleccionadas se ha aplicado durante las sesiones de aprendizaje; los cuales han sido muy significativas; puesto que, las niños y niños disfrutaron de las lecturas, resolviendo las preguntas de los niveles: Literal, Inferencial y criterial o argumentativo. Aplicó diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio.
Ramos Sucapuca, Flavia -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
|
| |