Título : |
Mejorando la comprensión de textos narrativos a través de estrategias metodológicas activas en los niños y niñas del 2do grado "B" de la I.E.P. N° 70193 de Huacani |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Marina Luque Apaza, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
87 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Propuesta de acuerdo al problema encontrado en la Institución Educativa, al cual se dio alternativas de solución con la aplicación de estrategias metodológicas para mejorar la comprensión de la lectura en el área de comunicación. Reuniones con los padres de familia y se lo hizo conocer la propuesta para la mejora en comprensión de la lectura en sus menores hijos y la aplicación de las estrategias, al cual apoyar en enviar a sus hijos sin faltas y con los materiales solicitados. Aplicó la Técnica del closet para la comprensión de la lectura, con una prueba de entrada, en el cual se encontró bastantes deficiencias, el cual se vino superando a medida que se desarrollan las sesiones de interaprendizaje. Se utilizaron diversos materiales tales como: papelotes, hojas de lectura, láminas, materiales audio visuales, grabadoras, filmadora, cámaras fotográficas, fichas de aplicación y otros. Al final con la aplicación de las sesiones se notó la mejora en forma satisfactoria en la comprensión de la lectura por parte de los educandos del segundo Grado del Nivel Primario de la Institución Educativa. Nº 70193 Huacani del distrito de Pomata provincia de Chucuito-Juli durante el año escolar 2013” |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90007 |
Mejorando la comprensión de textos narrativos a través de estrategias metodológicas activas en los niños y niñas del 2do grado "B" de la I.E.P. N° 70193 de Huacani [texto impreso] / Marina Luque Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 87 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Propuesta de acuerdo al problema encontrado en la Institución Educativa, al cual se dio alternativas de solución con la aplicación de estrategias metodológicas para mejorar la comprensión de la lectura en el área de comunicación. Reuniones con los padres de familia y se lo hizo conocer la propuesta para la mejora en comprensión de la lectura en sus menores hijos y la aplicación de las estrategias, al cual apoyar en enviar a sus hijos sin faltas y con los materiales solicitados. Aplicó la Técnica del closet para la comprensión de la lectura, con una prueba de entrada, en el cual se encontró bastantes deficiencias, el cual se vino superando a medida que se desarrollan las sesiones de interaprendizaje. Se utilizaron diversos materiales tales como: papelotes, hojas de lectura, láminas, materiales audio visuales, grabadoras, filmadora, cámaras fotográficas, fichas de aplicación y otros. Al final con la aplicación de las sesiones se notó la mejora en forma satisfactoria en la comprensión de la lectura por parte de los educandos del segundo Grado del Nivel Primario de la Institución Educativa. Nº 70193 Huacani del distrito de Pomata provincia de Chucuito-Juli durante el año escolar 2013” |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90007 |
Mejorando la comprensión de textos narrativos a través de estrategias metodológicas activas en los niños y niñas del 2do grado "B" de la I.E.P. N° 70193 de Huacani
Propuesta de acuerdo al problema encontrado en la Institución Educativa, al cual se dio alternativas de solución con la aplicación de estrategias metodológicas para mejorar la comprensión de la lectura en el área de comunicación. Reuniones con los padres de familia y se lo hizo conocer la propuesta para la mejora en comprensión de la lectura en sus menores hijos y la aplicación de las estrategias, al cual apoyar en enviar a sus hijos sin faltas y con los materiales solicitados. Aplicó la Técnica del closet para la comprensión de la lectura, con una prueba de entrada, en el cual se encontró bastantes deficiencias, el cual se vino superando a medida que se desarrollan las sesiones de interaprendizaje. Se utilizaron diversos materiales tales como: papelotes, hojas de lectura, láminas, materiales audio visuales, grabadoras, filmadora, cámaras fotográficas, fichas de aplicación y otros. Al final con la aplicación de las sesiones se notó la mejora en forma satisfactoria en la comprensión de la lectura por parte de los educandos del segundo Grado del Nivel Primario de la Institución Educativa. Nº 70193 Huacani del distrito de Pomata provincia de Chucuito-Juli durante el año escolar 2013”
Luque Apaza, Marina -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
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