Título : |
Mejorando la resolución de problemas de adición y sustracción en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa - Pública Nº 70552 Miguel de San Roman Juliaca 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Margarita Sonia Perez Mayhua, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
153 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe - Nivel De Educación Primaria de Educación Básica Regular |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación acción se ejecutó durante el año 2013, que se titula: “Mejorando la resolución de problemas de adición y sustracción en los estudiantes de la Institución Educativa Publica N° 70 552 “MIGUEL DE SAN ROMAN de la Ciudad de Juliaca 2013” Se basa en la investigación acción pedagógica, (reflexión de la practica pedagógica), llevando a cabo su desarrollo, desde la etapa de la deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, respetando todos los instrumentos aplicados. Este trabajo presenta cinco capítulos referidos al manejo de capacidades matemáticas en la resolución de problemas de adición y sustracción respetivamente. El diario vivir con los niños(as), me permitió identificar la falta de manejo de capacidades matemáticas en cuanto a la adición y sustracción, considerando que es la base para futuros aprendizajes, tomando en cuenta el enfoque propuesto en las rutas de aprendizaje que promueve el Ministerio de educación en cuanto a la resolución de problemas matemáticos., ello me motivó a aplicar estrategias que permitan despertar el interés de los niños (as). Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi Practica Pedagógica. Es así que se concluye cristalizar mi práctica pedagógica, fortalecer cada uno de los momentos contemplados en el aula, considerando cada una de las debilidades que fui encontrando en la reflexión de mi práctica y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en la estrategia metodología a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños (as) ya que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente los recursos y materiales de la zona pensando en un solo objetivo el de mejorar la adición y sustracción. Con respecto al presente estudio se aplicarán diferentes métodos activos en la propuesta pedagógica alternativa además de contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86434 |
Mejorando la resolución de problemas de adición y sustracción en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa - Pública Nº 70552 Miguel de San Roman Juliaca 2013 [texto impreso] / Margarita Sonia Perez Mayhua, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 153 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe - Nivel De Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación acción se ejecutó durante el año 2013, que se titula: “Mejorando la resolución de problemas de adición y sustracción en los estudiantes de la Institución Educativa Publica N° 70 552 “MIGUEL DE SAN ROMAN de la Ciudad de Juliaca 2013” Se basa en la investigación acción pedagógica, (reflexión de la practica pedagógica), llevando a cabo su desarrollo, desde la etapa de la deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, respetando todos los instrumentos aplicados. Este trabajo presenta cinco capítulos referidos al manejo de capacidades matemáticas en la resolución de problemas de adición y sustracción respetivamente. El diario vivir con los niños(as), me permitió identificar la falta de manejo de capacidades matemáticas en cuanto a la adición y sustracción, considerando que es la base para futuros aprendizajes, tomando en cuenta el enfoque propuesto en las rutas de aprendizaje que promueve el Ministerio de educación en cuanto a la resolución de problemas matemáticos., ello me motivó a aplicar estrategias que permitan despertar el interés de los niños (as). Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi Practica Pedagógica. Es así que se concluye cristalizar mi práctica pedagógica, fortalecer cada uno de los momentos contemplados en el aula, considerando cada una de las debilidades que fui encontrando en la reflexión de mi práctica y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en la estrategia metodología a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños (as) ya que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente los recursos y materiales de la zona pensando en un solo objetivo el de mejorar la adición y sustracción. Con respecto al presente estudio se aplicarán diferentes métodos activos en la propuesta pedagógica alternativa además de contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86434 |
Mejorando la resolución de problemas de adición y sustracción en los estudiantes de sexto grado de la Institución Educativa - Pública Nº 70552 Miguel de San Roman Juliaca 2013
El presente trabajo de investigación acción se ejecutó durante el año 2013, que se titula: “Mejorando la resolución de problemas de adición y sustracción en los estudiantes de la Institución Educativa Publica N° 70 552 “MIGUEL DE SAN ROMAN de la Ciudad de Juliaca 2013” Se basa en la investigación acción pedagógica, (reflexión de la practica pedagógica), llevando a cabo su desarrollo, desde la etapa de la deconstrucción, Reconstrucción y Evaluación, respetando todos los instrumentos aplicados. Este trabajo presenta cinco capítulos referidos al manejo de capacidades matemáticas en la resolución de problemas de adición y sustracción respetivamente. El diario vivir con los niños(as), me permitió identificar la falta de manejo de capacidades matemáticas en cuanto a la adición y sustracción, considerando que es la base para futuros aprendizajes, tomando en cuenta el enfoque propuesto en las rutas de aprendizaje que promueve el Ministerio de educación en cuanto a la resolución de problemas matemáticos., ello me motivó a aplicar estrategias que permitan despertar el interés de los niños (as). Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi Practica Pedagógica. Es así que se concluye cristalizar mi práctica pedagógica, fortalecer cada uno de los momentos contemplados en el aula, considerando cada una de las debilidades que fui encontrando en la reflexión de mi práctica y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en la estrategia metodología a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños (as) ya que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente los recursos y materiales de la zona pensando en un solo objetivo el de mejorar la adición y sustracción. Con respecto al presente estudio se aplicarán diferentes métodos activos en la propuesta pedagógica alternativa además de contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio.
Perez Mayhua, Margarita Sonia -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialidad en Educación Intercultural Bilingüe - Nivel De Educación Primaria de Educación Básica Regular
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