Título : |
Optimizando los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas del sexto grado de la IEP N° 72267 de Ramis |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Rolando Aréstegui Apaza, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
120 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se ejecutó durante el año 2012-2014 se basa en la investigación acción pedagógica, porque trata de identificar e intervenir en los problemas de enseñanza aprendizaje que se presentan en el aula, este trabajo presenta cinco capítulos referidos a la forma cómo los estudiantes adquieren capacidades y competencias de comprensión lectora, la misma que implica un proceso de interacción entre el lector, el texto y el contexto para elaborar un significado. El propósito es mejorar los niveles de comprensión lectora de textos escritos en los niveles literal, inferencial y criterial en los educandos a través de la aplicación de estrategia metodológica activas como: técnica interrogativa, técnica de resumen (mapa conceptual), las técnicas grupales (trabajo en equipo) y el uso de material audiovisual, las que incidieron directamente en el aprendizaje de las diferentes áreas curriculares. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: RAMIS - PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85101 |
Optimizando los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas del sexto grado de la IEP N° 72267 de Ramis [texto impreso] / Rolando Aréstegui Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 120 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación se ejecutó durante el año 2012-2014 se basa en la investigación acción pedagógica, porque trata de identificar e intervenir en los problemas de enseñanza aprendizaje que se presentan en el aula, este trabajo presenta cinco capítulos referidos a la forma cómo los estudiantes adquieren capacidades y competencias de comprensión lectora, la misma que implica un proceso de interacción entre el lector, el texto y el contexto para elaborar un significado. El propósito es mejorar los niveles de comprensión lectora de textos escritos en los niveles literal, inferencial y criterial en los educandos a través de la aplicación de estrategia metodológica activas como: técnica interrogativa, técnica de resumen (mapa conceptual), las técnicas grupales (trabajo en equipo) y el uso de material audiovisual, las que incidieron directamente en el aprendizaje de las diferentes áreas curriculares. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: RAMIS - PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=85101 |
Optimizando los niveles de comprensión lectora en los niños y niñas del sexto grado de la IEP N° 72267 de Ramis
El presente trabajo de investigación se ejecutó durante el año 2012-2014 se basa en la investigación acción pedagógica, porque trata de identificar e intervenir en los problemas de enseñanza aprendizaje que se presentan en el aula, este trabajo presenta cinco capítulos referidos a la forma cómo los estudiantes adquieren capacidades y competencias de comprensión lectora, la misma que implica un proceso de interacción entre el lector, el texto y el contexto para elaborar un significado. El propósito es mejorar los niveles de comprensión lectora de textos escritos en los niveles literal, inferencial y criterial en los educandos a través de la aplicación de estrategia metodológica activas como: técnica interrogativa, técnica de resumen (mapa conceptual), las técnicas grupales (trabajo en equipo) y el uso de material audiovisual, las que incidieron directamente en el aprendizaje de las diferentes áreas curriculares.
Aréstegui Apaza, Rolando -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Titulo de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: RAMIS - PUNO
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