Título : |
Nivel logro en la comprension de cuentos de los niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 56256 de la Comunidad de Yavina Distrito de Santo Tomas – Chumbivilcas - Cusco -2012 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Felis Astacie Merma, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2013 |
Número de páginas: |
86 páginas |
Il.: |
ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
[Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú
|
Clasificación: |
627.13 Ingeniería hidráulica. Canales |
Resumen: |
Experiencia del docente en el nivel de educación inicial los datos obtenidos detallan aspectos sumamente interesantes por que el objetivo principal de este presente es “ Determinar el nivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 56256 de la comunidad de Yavina de distrito de Santo Tomas Chumbivilcas Cusco”. Y el tipo de investigación es descriptiva simple recoge la información actualizada en una situación previamente determinada. Y aplicada en una población que consiste en un total de 27 niños y niñas de 3,4,5 años de edad y la selección de la muestra se ha determinado grupo intacto de 10 niños ,edad 5 años y el resultado y las conclusiones y tablas y gráficos y de conclusiones este proceso consiste que en los niveles literal, inferencial, critico los datos reflejan mayor porcentaje en nivel literal de manera favorable de igual manera en nivel crítico refleja en el nivel de logro. Refleja a partir de nuestra experiencia reflexiva responde a la investigación planteada que por encima de toda las limitaciones lograr el nivel de logro en los niños y niñas ,frente a esta situación que el docente debe conocer las estrategias de como contar el cuento en el nivel inicial de tal manera que los docentes debemos asumir retos para mejorar su nivel de comprensión y de cuentos, para dar un aporte en el contexto resultado de ello reflejara en la formación integral y valores de los estudiantes de nuestra contexto local regional y nacional, de allí arribamos a las conclusiones sugerencias para implementar propuestas de innovación pedagógica basada en investigación educativa para mejorar las competencias capacidades en comprensión lectora de los niños y niñas de educación inicial que es la esperanza de poblador andino de nuestro país. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-SANTO TOMAS |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79557 |
Nivel logro en la comprension de cuentos de los niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 56256 de la Comunidad de Yavina Distrito de Santo Tomas – Chumbivilcas - Cusco -2012 [texto impreso] / Felis Astacie Merma, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2013 . - 86 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
[Agneaux] Políticas de desarrollo - Perú
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Clasificación: |
627.13 Ingeniería hidráulica. Canales |
Resumen: |
Experiencia del docente en el nivel de educación inicial los datos obtenidos detallan aspectos sumamente interesantes por que el objetivo principal de este presente es “ Determinar el nivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 56256 de la comunidad de Yavina de distrito de Santo Tomas Chumbivilcas Cusco”. Y el tipo de investigación es descriptiva simple recoge la información actualizada en una situación previamente determinada. Y aplicada en una población que consiste en un total de 27 niños y niñas de 3,4,5 años de edad y la selección de la muestra se ha determinado grupo intacto de 10 niños ,edad 5 años y el resultado y las conclusiones y tablas y gráficos y de conclusiones este proceso consiste que en los niveles literal, inferencial, critico los datos reflejan mayor porcentaje en nivel literal de manera favorable de igual manera en nivel crítico refleja en el nivel de logro. Refleja a partir de nuestra experiencia reflexiva responde a la investigación planteada que por encima de toda las limitaciones lograr el nivel de logro en los niños y niñas ,frente a esta situación que el docente debe conocer las estrategias de como contar el cuento en el nivel inicial de tal manera que los docentes debemos asumir retos para mejorar su nivel de comprensión y de cuentos, para dar un aporte en el contexto resultado de ello reflejara en la formación integral y valores de los estudiantes de nuestra contexto local regional y nacional, de allí arribamos a las conclusiones sugerencias para implementar propuestas de innovación pedagógica basada en investigación educativa para mejorar las competencias capacidades en comprensión lectora de los niños y niñas de educación inicial que es la esperanza de poblador andino de nuestro país. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-SANTO TOMAS |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79557 |
Nivel logro en la comprension de cuentos de los niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 56256 de la Comunidad de Yavina Distrito de Santo Tomas – Chumbivilcas - Cusco -2012
Experiencia del docente en el nivel de educación inicial los datos obtenidos detallan aspectos sumamente interesantes por que el objetivo principal de este presente es “ Determinar el nivel de logro en la comprensión de cuentos en los niños y niñas de 5 años de la IEI Nº 56256 de la comunidad de Yavina de distrito de Santo Tomas Chumbivilcas Cusco”. Y el tipo de investigación es descriptiva simple recoge la información actualizada en una situación previamente determinada. Y aplicada en una población que consiste en un total de 27 niños y niñas de 3,4,5 años de edad y la selección de la muestra se ha determinado grupo intacto de 10 niños ,edad 5 años y el resultado y las conclusiones y tablas y gráficos y de conclusiones este proceso consiste que en los niveles literal, inferencial, critico los datos reflejan mayor porcentaje en nivel literal de manera favorable de igual manera en nivel crítico refleja en el nivel de logro. Refleja a partir de nuestra experiencia reflexiva responde a la investigación planteada que por encima de toda las limitaciones lograr el nivel de logro en los niños y niñas ,frente a esta situación que el docente debe conocer las estrategias de como contar el cuento en el nivel inicial de tal manera que los docentes debemos asumir retos para mejorar su nivel de comprensión y de cuentos, para dar un aporte en el contexto resultado de ello reflejara en la formación integral y valores de los estudiantes de nuestra contexto local regional y nacional, de allí arribamos a las conclusiones sugerencias para implementar propuestas de innovación pedagógica basada en investigación educativa para mejorar las competencias capacidades en comprensión lectora de los niños y niñas de educación inicial que es la esperanza de poblador andino de nuestro país.
Astacie Merma, Felis -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2013
Para Optar el Título de Segunda Especialidad: Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio PE: CUSCO-CHUMBIVILCAS-SANTO TOMAS
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