Título : |
Método aula - laboratorio en el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la I.E. Julio Alberto Ponce Antúnez de Máyalo del distrito de Sicuani - Ugel Canchis - 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Mario Rodolfo Kana Gamarra, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
96 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Segunda Especialización: Didáctica de la Física |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Objetivo: Determinar la influencia del método aula laboratorio en el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo del distrito de Sicuani.
Metodología: Investigación cuantitativa de tipo cuasi experimental; con diseño de 4 grupos de Solomon, diseño que nos permite mayor control de las fuentes de invalidez interna en un experimento.
La población estuvo constituido por 200 estudiantes del 5to año de secundaria de las secciones A, B, C, D, E y F. Del total de la población de estudio, la muestra no probabilístico o de criterio estuvo conformado por 129 estudiantes de las secciones A, B, D y E; tomando como grupo experimental a 62 estudiantes de las secciones D y E, el grupo control estaba conformado por 67 estudiantes de las secciones A y B.
La variable analizada fue el aprendizaje de estática mediante el uso del método aula laboratorio.
En la investigación se formulo una hipótesis general y tres hipótesis específicas. Para ello se hizo el recojo de datos (calificaciones de la prueba de entrada y prueba de salida) mediante la técnica del examen con su instrumento prueba de conocimientos de estática, instrumento validado por juicio de expertos, para la confiabilidad del instrumento se aplico el método Test-Retest.
Resultados: Se confirmó la hipótesis general, la aplicación del método aula laboratorio influye positivamente en el aprendizaje de estática en estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo del distrito de Sicuani. Así mismo se confirmo las hipótesis específicas. La verificación de la hipótesis fue hecha aplicando la diferencia de medias.
Conclusiones: El uso del método aula laboratorio si influye positivamente en el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo.
La aplicación del método aula laboratorio influye mejorando la comprensión de la información para el aprendizaje estática en estudiantes de secundaria de la I.E. Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo.
El uso del método aula laboratorio influye eficientemente en la indagación y experimentación para el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la I.E. Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo.
La aplicación del método aula laboratorio influye positivamente en las actitudes ante el área para el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la I.E. Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo.
Con la aplicación de este método el estudiante logra comprender las teorías y fenómenos relacionados a estática de manera objetiva; eventos estáticos como la primera condición de equilibrio, la segunda condición de equilibrio, la inercia, la fuerza de rozamiento y el centro de gravedad de cuerpos geométricos.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77087 |
Método aula - laboratorio en el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la I.E. Julio Alberto Ponce Antúnez de Máyalo del distrito de Sicuani - Ugel Canchis - 2011 [texto impreso] / Mario Rodolfo Kana Gamarra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 96 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de Segunda Especialización: Didáctica de la Física Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Objetivo: Determinar la influencia del método aula laboratorio en el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo del distrito de Sicuani.
Metodología: Investigación cuantitativa de tipo cuasi experimental; con diseño de 4 grupos de Solomon, diseño que nos permite mayor control de las fuentes de invalidez interna en un experimento.
La población estuvo constituido por 200 estudiantes del 5to año de secundaria de las secciones A, B, C, D, E y F. Del total de la población de estudio, la muestra no probabilístico o de criterio estuvo conformado por 129 estudiantes de las secciones A, B, D y E; tomando como grupo experimental a 62 estudiantes de las secciones D y E, el grupo control estaba conformado por 67 estudiantes de las secciones A y B.
La variable analizada fue el aprendizaje de estática mediante el uso del método aula laboratorio.
En la investigación se formulo una hipótesis general y tres hipótesis específicas. Para ello se hizo el recojo de datos (calificaciones de la prueba de entrada y prueba de salida) mediante la técnica del examen con su instrumento prueba de conocimientos de estática, instrumento validado por juicio de expertos, para la confiabilidad del instrumento se aplico el método Test-Retest.
Resultados: Se confirmó la hipótesis general, la aplicación del método aula laboratorio influye positivamente en el aprendizaje de estática en estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo del distrito de Sicuani. Así mismo se confirmo las hipótesis específicas. La verificación de la hipótesis fue hecha aplicando la diferencia de medias.
Conclusiones: El uso del método aula laboratorio si influye positivamente en el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo.
La aplicación del método aula laboratorio influye mejorando la comprensión de la información para el aprendizaje estática en estudiantes de secundaria de la I.E. Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo.
El uso del método aula laboratorio influye eficientemente en la indagación y experimentación para el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la I.E. Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo.
La aplicación del método aula laboratorio influye positivamente en las actitudes ante el área para el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la I.E. Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo.
Con la aplicación de este método el estudiante logra comprender las teorías y fenómenos relacionados a estática de manera objetiva; eventos estáticos como la primera condición de equilibrio, la segunda condición de equilibrio, la inercia, la fuerza de rozamiento y el centro de gravedad de cuerpos geométricos.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77087 |
Método aula - laboratorio en el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la I.E. Julio Alberto Ponce Antúnez de Máyalo del distrito de Sicuani - Ugel Canchis - 2011
Objetivo: Determinar la influencia del método aula laboratorio en el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo del distrito de Sicuani.
Metodología: Investigación cuantitativa de tipo cuasi experimental; con diseño de 4 grupos de Solomon, diseño que nos permite mayor control de las fuentes de invalidez interna en un experimento.
La población estuvo constituido por 200 estudiantes del 5to año de secundaria de las secciones A, B, C, D, E y F. Del total de la población de estudio, la muestra no probabilístico o de criterio estuvo conformado por 129 estudiantes de las secciones A, B, D y E; tomando como grupo experimental a 62 estudiantes de las secciones D y E, el grupo control estaba conformado por 67 estudiantes de las secciones A y B.
La variable analizada fue el aprendizaje de estática mediante el uso del método aula laboratorio.
En la investigación se formulo una hipótesis general y tres hipótesis específicas. Para ello se hizo el recojo de datos (calificaciones de la prueba de entrada y prueba de salida) mediante la técnica del examen con su instrumento prueba de conocimientos de estática, instrumento validado por juicio de expertos, para la confiabilidad del instrumento se aplico el método Test-Retest.
Resultados: Se confirmó la hipótesis general, la aplicación del método aula laboratorio influye positivamente en el aprendizaje de estática en estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativa Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo del distrito de Sicuani. Así mismo se confirmo las hipótesis específicas. La verificación de la hipótesis fue hecha aplicando la diferencia de medias.
Conclusiones: El uso del método aula laboratorio si influye positivamente en el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo.
La aplicación del método aula laboratorio influye mejorando la comprensión de la información para el aprendizaje estática en estudiantes de secundaria de la I.E. Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo.
El uso del método aula laboratorio influye eficientemente en la indagación y experimentación para el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la I.E. Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo.
La aplicación del método aula laboratorio influye positivamente en las actitudes ante el área para el aprendizaje de estática en estudiantes de secundaria de la I.E. Julio Alberto Ponce Antúnez de Mayolo.
Con la aplicación de este método el estudiante logra comprender las teorías y fenómenos relacionados a estática de manera objetiva; eventos estáticos como la primera condición de equilibrio, la segunda condición de equilibrio, la inercia, la fuerza de rozamiento y el centro de gravedad de cuerpos geométricos.
Kana Gamarra, Mario Rodolfo -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar Titulo Profesional de Segunda Especialización: Didáctica de la Física
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