Título : |
Efectividad de las técnicas educativas: juego de simulación y audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo Juliaca y Puno 2005 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Angela Juarez Ticona, Autor ; Esther Quispe Turpo, Autor ; Esther Quispe Turpo, Autor ; Esther Quispe Turpo, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería |
Fecha de publicación: |
2005 |
Número de páginas: |
131 páginas |
Il.: |
ilustraciones, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina efectividad de educación con técnica Juego de Simulación en comparación con la técnica Audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo de Juliaca y Puno 2005”, el estudio fue de tipo cuasi experimental, con diseño pre test y post test con dos grupos. La población estuvo constituida de 153 trabajadores de Serenazgo, y la muestra por 68 trabajadores de Serenazgo distribuidos en dos grupos de 34 trabajadores para el grupo experimental y 34 trabajadores para el grupo control. Resultados: Nivel de conocimiento sobre Primeros Auxilios en términos de concepto en: primeros auxilios, medidas generales, signos vitales, reanimación, cardiorespiratoria, fracturas, quemaduras y hemorragias, en el personal de Serenazgo antes de aplicar la educación con las técnicas Juego de Simulación y Audiovisual, en ambos grupos predomina el nivel de conocimiento regular con un 53% y 50%. Seguido del nivel de conocimiento deficiente con un 26.5%. Después de aplicar la educación con la técnica Juego de Simulación el 88.2% mejoró el conocimiento a nivel bueno; en tanto con la técnica Audiovisual solo el 55.9% obtuvo un nivel de conocimiento bueno y el 44.1 % un nivel de conocimiento regular. Al comprobar estadísticamente mediante la prueba Diferencia de Promedios se demuestra que la técnica Juego de Simulación es más efectiva que la técnica Audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo; porque: Zc = 3.0 > Zt = 1.96, por lo tanto se rechaza a hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (H1). Técnica Juego de Simulación en el grupo experimental fue más efectiva en un 88.2%, a diferencia del grupo control que recibió la educación con la técnica Audiovisual que solo incrementó el 55.9%, en el nivel conocimiento sobre primeros auxilios del personal de Serenazgo. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73579 |
Efectividad de las técnicas educativas: juego de simulación y audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo Juliaca y Puno 2005 [texto impreso] / Angela Juarez Ticona, Autor ; Esther Quispe Turpo, Autor ; Esther Quispe Turpo, Autor ; Esther Quispe Turpo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería, 2005 . - 131 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm. Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina efectividad de educación con técnica Juego de Simulación en comparación con la técnica Audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo de Juliaca y Puno 2005”, el estudio fue de tipo cuasi experimental, con diseño pre test y post test con dos grupos. La población estuvo constituida de 153 trabajadores de Serenazgo, y la muestra por 68 trabajadores de Serenazgo distribuidos en dos grupos de 34 trabajadores para el grupo experimental y 34 trabajadores para el grupo control. Resultados: Nivel de conocimiento sobre Primeros Auxilios en términos de concepto en: primeros auxilios, medidas generales, signos vitales, reanimación, cardiorespiratoria, fracturas, quemaduras y hemorragias, en el personal de Serenazgo antes de aplicar la educación con las técnicas Juego de Simulación y Audiovisual, en ambos grupos predomina el nivel de conocimiento regular con un 53% y 50%. Seguido del nivel de conocimiento deficiente con un 26.5%. Después de aplicar la educación con la técnica Juego de Simulación el 88.2% mejoró el conocimiento a nivel bueno; en tanto con la técnica Audiovisual solo el 55.9% obtuvo un nivel de conocimiento bueno y el 44.1 % un nivel de conocimiento regular. Al comprobar estadísticamente mediante la prueba Diferencia de Promedios se demuestra que la técnica Juego de Simulación es más efectiva que la técnica Audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo; porque: Zc = 3.0 > Zt = 1.96, por lo tanto se rechaza a hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (H1). Técnica Juego de Simulación en el grupo experimental fue más efectiva en un 88.2%, a diferencia del grupo control que recibió la educación con la técnica Audiovisual que solo incrementó el 55.9%, en el nivel conocimiento sobre primeros auxilios del personal de Serenazgo. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73579 |
Efectividad de las técnicas educativas: juego de simulación y audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo Juliaca y Puno 2005
Determina efectividad de educación con técnica Juego de Simulación en comparación con la técnica Audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo de Juliaca y Puno 2005”, el estudio fue de tipo cuasi experimental, con diseño pre test y post test con dos grupos. La población estuvo constituida de 153 trabajadores de Serenazgo, y la muestra por 68 trabajadores de Serenazgo distribuidos en dos grupos de 34 trabajadores para el grupo experimental y 34 trabajadores para el grupo control. Resultados: Nivel de conocimiento sobre Primeros Auxilios en términos de concepto en: primeros auxilios, medidas generales, signos vitales, reanimación, cardiorespiratoria, fracturas, quemaduras y hemorragias, en el personal de Serenazgo antes de aplicar la educación con las técnicas Juego de Simulación y Audiovisual, en ambos grupos predomina el nivel de conocimiento regular con un 53% y 50%. Seguido del nivel de conocimiento deficiente con un 26.5%. Después de aplicar la educación con la técnica Juego de Simulación el 88.2% mejoró el conocimiento a nivel bueno; en tanto con la técnica Audiovisual solo el 55.9% obtuvo un nivel de conocimiento bueno y el 44.1 % un nivel de conocimiento regular. Al comprobar estadísticamente mediante la prueba Diferencia de Promedios se demuestra que la técnica Juego de Simulación es más efectiva que la técnica Audiovisual en el conocimiento sobre primeros auxilios en personal de Serenazgo; porque: Zc = 3.0 > Zt = 1.96, por lo tanto se rechaza a hipótesis nula (Ho) y se acepta la hipótesis alterna (H1). Técnica Juego de Simulación en el grupo experimental fue más efectiva en un 88.2%, a diferencia del grupo control que recibió la educación con la técnica Audiovisual que solo incrementó el 55.9%, en el nivel conocimiento sobre primeros auxilios del personal de Serenazgo.
Juarez Ticona, AngelaQuispe Turpo, Esther ; Quispe Turpo, Esther ; Quispe Turpo, Esther - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Enfermería. Escuela Profesional de Enfermería - 2005
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Enfermería
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