Título : |
Nivel de predisposición por aprender en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Angel Anibal Mamani Ramos, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
60 páginas |
Il.: |
tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título de Segunda Especialización en Psicología Educativa |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina nivel de predisposición por aprender en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional del Altiplano Puno. Investigación descriptivo, diseño diagnóstico y comparativo; muestra compuesta por 305 estudiantes (120 de educación secundaria, 52 de educación física, 55 educación primaria y 78 educación inicial) de edades entre 16 a 32 años; instrumento utilizó el cuestionario de predisposición por aprender para estudiantes universitarios, consistencia interna (Alpha de Cronbach) del instrumento es de 0,93 (cuestionario altamente confiable). Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráfico. Resultados: el 55,8% de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 25,0% indiferente, el 15,4% muy alto y el 3,8% bajo. El 57,7% de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 35,9% muy alto, el 5,1% indiferente y el 1,3% muy bajo. El 58,2% de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 23,6% muy alto y el 18,2% indiferente. El 58,3% de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 21,7% indiferente y 19,2% muy alto. El 57,7% de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 23,6% muy alto, el 17,4% indiferente, el 1,0% bajo y el 0,3% muy bajo. Conclusión: el nivel de predisposición por aprender en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, en base al porcentaje mayor es alta, es decir, el estado anímico continuado de valoración al aprendizaje como una actividad placentera y merecedora de esfuerzo de los estudiantes, es regularmente fuerte; lo cual no garantiza una educación de calidad para las futuras generaciones. Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial mejor panorama de predisposición por aprender, Escuela Profesional de Educación Primaria, escuelas profesionales de Educación Física y Secundaria. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90005 |
Nivel de predisposición por aprender en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno [texto impreso] / Angel Anibal Mamani Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 60 páginas : tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Título de Segunda Especialización en Psicología Educativa Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina nivel de predisposición por aprender en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional del Altiplano Puno. Investigación descriptivo, diseño diagnóstico y comparativo; muestra compuesta por 305 estudiantes (120 de educación secundaria, 52 de educación física, 55 educación primaria y 78 educación inicial) de edades entre 16 a 32 años; instrumento utilizó el cuestionario de predisposición por aprender para estudiantes universitarios, consistencia interna (Alpha de Cronbach) del instrumento es de 0,93 (cuestionario altamente confiable). Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráfico. Resultados: el 55,8% de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 25,0% indiferente, el 15,4% muy alto y el 3,8% bajo. El 57,7% de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 35,9% muy alto, el 5,1% indiferente y el 1,3% muy bajo. El 58,2% de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 23,6% muy alto y el 18,2% indiferente. El 58,3% de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 21,7% indiferente y 19,2% muy alto. El 57,7% de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 23,6% muy alto, el 17,4% indiferente, el 1,0% bajo y el 0,3% muy bajo. Conclusión: el nivel de predisposición por aprender en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, en base al porcentaje mayor es alta, es decir, el estado anímico continuado de valoración al aprendizaje como una actividad placentera y merecedora de esfuerzo de los estudiantes, es regularmente fuerte; lo cual no garantiza una educación de calidad para las futuras generaciones. Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial mejor panorama de predisposición por aprender, Escuela Profesional de Educación Primaria, escuelas profesionales de Educación Física y Secundaria. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90005 |
Nivel de predisposición por aprender en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno
Determina nivel de predisposición por aprender en estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de Universidad Nacional del Altiplano Puno. Investigación descriptivo, diseño diagnóstico y comparativo; muestra compuesta por 305 estudiantes (120 de educación secundaria, 52 de educación física, 55 educación primaria y 78 educación inicial) de edades entre 16 a 32 años; instrumento utilizó el cuestionario de predisposición por aprender para estudiantes universitarios, consistencia interna (Alpha de Cronbach) del instrumento es de 0,93 (cuestionario altamente confiable). Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráfico. Resultados: el 55,8% de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Física muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 25,0% indiferente, el 15,4% muy alto y el 3,8% bajo. El 57,7% de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 35,9% muy alto, el 5,1% indiferente y el 1,3% muy bajo. El 58,2% de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 23,6% muy alto y el 18,2% indiferente. El 58,3% de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 21,7% indiferente y 19,2% muy alto. El 57,7% de los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno muestran un nivel de predisposición por aprender alto, el 23,6% muy alto, el 17,4% indiferente, el 1,0% bajo y el 0,3% muy bajo. Conclusión: el nivel de predisposición por aprender en los estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno, en base al porcentaje mayor es alta, es decir, el estado anímico continuado de valoración al aprendizaje como una actividad placentera y merecedora de esfuerzo de los estudiantes, es regularmente fuerte; lo cual no garantiza una educación de calidad para las futuras generaciones. Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Inicial mejor panorama de predisposición por aprender, Escuela Profesional de Educación Primaria, escuelas profesionales de Educación Física y Secundaria.
Mamani Ramos, Angel Anibal -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar el Título de Segunda Especialización en Psicología Educativa
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