Título : |
Desempeño pedagógico del docente y nivel de producción de cuentos en quechua de los estudiantes bilingües del Sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70487 San Martín de Porres del distrito de Ayaviri |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lirio Annel Macedo Valeriano, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
108 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Grado de Titulo Profesional en: Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Este trabajo surge ante los cambios mundiales de globalización, neoliberalismo y nuevos avances de la ciencia y tecnología condicionados a los países subdesarrollados como en el caso del Perú han ocasionado el desempleo, desocupación, miseria, desnutrición, siendo necesario reorientar el modelo educativo peruano a las exigencias de las necesidades del mercado ocupacional a través de la preparación de recursos humanos, durante la etapa escolarizada y no escolarizada del sistema educativo nacional. La clave para conseguir una educación de calidad es contar con docentes de calidad.
Desde esa perspectiva, una de las prioridades de los sistemas educativos ha de enfocarse en mantener e incrementar la calidad de sus docentes. Pues, existen seis temas de preocupación sobre la calidad, comunes a los diferentes niveles educativos: el currículo, los enfoques pedagógicos, los tiempos de enseñanza, la relación docente – alumno, el acceso a la tecnología y la ampliación del año escolar. Por ello, los niños necesitan una educación orientada a explotar los talentos y capacidades de cada persona y desarrollar la personalidad del educando, con objeto de que mejore su vida y transforme la sociedad. Es por ello que se realizo la interrogante ¿Cómo es el desempeño pedagógico del docente y nivel de producción de cuentos en quechua de los estudiantes bilingües del sexto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70487 “San Martín de Porres” del distrito de Ayaviri, en el primer trimestre del año escolar del 2011?. Pues el desempeño pedagógico del docente se concreta en los resultados del aprendizaje de los estudiantes, la producción de cuentos en quechua es una de las capacidades del área de comunicación intercultural bilingüe que engloba la fonética, gramática de la Lengua 1 y Lengua 2.
El tratamiento metodológico ha permitido medir el nivel del domino de su lengua materna en la producción de cuentos, pues, si bien es cierto que los estudiantes son bilingües, pero no poseen un bilingüismo perfecto ya que es imposible dominar dos lenguas a la perfección. Sin embargo, se observó que los alumnos son bilingües dominantes, ya que dominan la lengua que fue desarrollada primero en sus hogares. Por ello, los alumnos del nivel primario al hablar juntan términos quechuas con los del castellano y ello dificulta al desarrollo de la expresión escrita en quechua, ya que varía en el campo morfosintáctico ante la lengua castellana.
Para entender mejor el trabajo de investigación se expone una gama de conocimientos respecto al desempeño docente, donde se detalla cuáles son los criterios que se debe de evaluar a los docentes para su mejor desempeño laboral. Así mismo, se habla de la producción de cuentos para desarrollar la expresión escrita en los alumnos dando a conocer los pasos a seguir para la creación del cuento y cómo es que se evalúa dichos textos literarios. De igual manera se habla de la educación bilingüe intercultural en la educación.
Se concluye, que el desempeño docente durante el primer trimestre del año académico 2011, si tiene relación con el nivel de producción de cuentos en quechua en los estudiantes bilingües del sexto grado, pues si los docentes se desempeñan adecuadamente en su quehacer pedagógico, los estudiantes lograran desarrollar todas las capacidades y entre ellos la de escribir textos literarios como cuentos en la lengua quechua, y por el contrario, si los docentes no logran desempeñarse adecuadamente los estudiantes no lograran desarrollar sus capacidades perjudicando el desarrollo intelectual de los educandos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64086 |
Desempeño pedagógico del docente y nivel de producción de cuentos en quechua de los estudiantes bilingües del Sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70487 San Martín de Porres del distrito de Ayaviri [texto impreso] / Lirio Annel Macedo Valeriano, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 108 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Grado de Titulo Profesional en: Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Este trabajo surge ante los cambios mundiales de globalización, neoliberalismo y nuevos avances de la ciencia y tecnología condicionados a los países subdesarrollados como en el caso del Perú han ocasionado el desempleo, desocupación, miseria, desnutrición, siendo necesario reorientar el modelo educativo peruano a las exigencias de las necesidades del mercado ocupacional a través de la preparación de recursos humanos, durante la etapa escolarizada y no escolarizada del sistema educativo nacional. La clave para conseguir una educación de calidad es contar con docentes de calidad.
Desde esa perspectiva, una de las prioridades de los sistemas educativos ha de enfocarse en mantener e incrementar la calidad de sus docentes. Pues, existen seis temas de preocupación sobre la calidad, comunes a los diferentes niveles educativos: el currículo, los enfoques pedagógicos, los tiempos de enseñanza, la relación docente – alumno, el acceso a la tecnología y la ampliación del año escolar. Por ello, los niños necesitan una educación orientada a explotar los talentos y capacidades de cada persona y desarrollar la personalidad del educando, con objeto de que mejore su vida y transforme la sociedad. Es por ello que se realizo la interrogante ¿Cómo es el desempeño pedagógico del docente y nivel de producción de cuentos en quechua de los estudiantes bilingües del sexto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70487 “San Martín de Porres” del distrito de Ayaviri, en el primer trimestre del año escolar del 2011?. Pues el desempeño pedagógico del docente se concreta en los resultados del aprendizaje de los estudiantes, la producción de cuentos en quechua es una de las capacidades del área de comunicación intercultural bilingüe que engloba la fonética, gramática de la Lengua 1 y Lengua 2.
El tratamiento metodológico ha permitido medir el nivel del domino de su lengua materna en la producción de cuentos, pues, si bien es cierto que los estudiantes son bilingües, pero no poseen un bilingüismo perfecto ya que es imposible dominar dos lenguas a la perfección. Sin embargo, se observó que los alumnos son bilingües dominantes, ya que dominan la lengua que fue desarrollada primero en sus hogares. Por ello, los alumnos del nivel primario al hablar juntan términos quechuas con los del castellano y ello dificulta al desarrollo de la expresión escrita en quechua, ya que varía en el campo morfosintáctico ante la lengua castellana.
Para entender mejor el trabajo de investigación se expone una gama de conocimientos respecto al desempeño docente, donde se detalla cuáles son los criterios que se debe de evaluar a los docentes para su mejor desempeño laboral. Así mismo, se habla de la producción de cuentos para desarrollar la expresión escrita en los alumnos dando a conocer los pasos a seguir para la creación del cuento y cómo es que se evalúa dichos textos literarios. De igual manera se habla de la educación bilingüe intercultural en la educación.
Se concluye, que el desempeño docente durante el primer trimestre del año académico 2011, si tiene relación con el nivel de producción de cuentos en quechua en los estudiantes bilingües del sexto grado, pues si los docentes se desempeñan adecuadamente en su quehacer pedagógico, los estudiantes lograran desarrollar todas las capacidades y entre ellos la de escribir textos literarios como cuentos en la lengua quechua, y por el contrario, si los docentes no logran desempeñarse adecuadamente los estudiantes no lograran desarrollar sus capacidades perjudicando el desarrollo intelectual de los educandos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64086 |
Desempeño pedagógico del docente y nivel de producción de cuentos en quechua de los estudiantes bilingües del Sexto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70487 San Martín de Porres del distrito de Ayaviri
Este trabajo surge ante los cambios mundiales de globalización, neoliberalismo y nuevos avances de la ciencia y tecnología condicionados a los países subdesarrollados como en el caso del Perú han ocasionado el desempleo, desocupación, miseria, desnutrición, siendo necesario reorientar el modelo educativo peruano a las exigencias de las necesidades del mercado ocupacional a través de la preparación de recursos humanos, durante la etapa escolarizada y no escolarizada del sistema educativo nacional. La clave para conseguir una educación de calidad es contar con docentes de calidad.
Desde esa perspectiva, una de las prioridades de los sistemas educativos ha de enfocarse en mantener e incrementar la calidad de sus docentes. Pues, existen seis temas de preocupación sobre la calidad, comunes a los diferentes niveles educativos: el currículo, los enfoques pedagógicos, los tiempos de enseñanza, la relación docente – alumno, el acceso a la tecnología y la ampliación del año escolar. Por ello, los niños necesitan una educación orientada a explotar los talentos y capacidades de cada persona y desarrollar la personalidad del educando, con objeto de que mejore su vida y transforme la sociedad. Es por ello que se realizo la interrogante ¿Cómo es el desempeño pedagógico del docente y nivel de producción de cuentos en quechua de los estudiantes bilingües del sexto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70487 “San Martín de Porres” del distrito de Ayaviri, en el primer trimestre del año escolar del 2011?. Pues el desempeño pedagógico del docente se concreta en los resultados del aprendizaje de los estudiantes, la producción de cuentos en quechua es una de las capacidades del área de comunicación intercultural bilingüe que engloba la fonética, gramática de la Lengua 1 y Lengua 2.
El tratamiento metodológico ha permitido medir el nivel del domino de su lengua materna en la producción de cuentos, pues, si bien es cierto que los estudiantes son bilingües, pero no poseen un bilingüismo perfecto ya que es imposible dominar dos lenguas a la perfección. Sin embargo, se observó que los alumnos son bilingües dominantes, ya que dominan la lengua que fue desarrollada primero en sus hogares. Por ello, los alumnos del nivel primario al hablar juntan términos quechuas con los del castellano y ello dificulta al desarrollo de la expresión escrita en quechua, ya que varía en el campo morfosintáctico ante la lengua castellana.
Para entender mejor el trabajo de investigación se expone una gama de conocimientos respecto al desempeño docente, donde se detalla cuáles son los criterios que se debe de evaluar a los docentes para su mejor desempeño laboral. Así mismo, se habla de la producción de cuentos para desarrollar la expresión escrita en los alumnos dando a conocer los pasos a seguir para la creación del cuento y cómo es que se evalúa dichos textos literarios. De igual manera se habla de la educación bilingüe intercultural en la educación.
Se concluye, que el desempeño docente durante el primer trimestre del año académico 2011, si tiene relación con el nivel de producción de cuentos en quechua en los estudiantes bilingües del sexto grado, pues si los docentes se desempeñan adecuadamente en su quehacer pedagógico, los estudiantes lograran desarrollar todas las capacidades y entre ellos la de escribir textos literarios como cuentos en la lengua quechua, y por el contrario, si los docentes no logran desempeñarse adecuadamente los estudiantes no lograran desarrollar sus capacidades perjudicando el desarrollo intelectual de los educandos.
Macedo Valeriano, Lirio Annel -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar el Grado de Titulo Profesional en: Especialista: Educación Primaria Bilingüe Intercultural
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