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Autor Segundina Pachari Turpo |
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La influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestre 2009 - I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno / Segundina Pachari Turpo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
Título : La influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestre 2009 - I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Segundina Pachari Turpo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 121 páginas Il.: tablas, diagramas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: En el presente trabajo de investigación, denominado “La influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestres 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”.
Se busco determinar la influencia que existe de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del IX semestre académico 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial.
El objetivo general que se plantea es: “Determinar la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestre 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”.
La hipótesis que se plantea: existe influencia alta de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes de noveno semestre académico del 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”.
El trabajo de investigación se sitúa dentro el tipo de investigación “Descriptivo y cuyo diseño es “correlacional” la población con la que se trabaja es 203 estudiantes de la escuela profesional de educación inicial del año académico 2009-I y nuestra para la investigación
está compuesta por 44 estudiantes del IX semestre 2009-I así mismo las técnicas para la obtención de datos se utilizaron fueron, la observación documental y la Test de autocalificación del Inteligencia Emocional “Ribak”.
Finalmente los resultados conseguidas en el presente trabajo de investigación se basan 26 cuadros y 24 gráficos debidamente interpretadas de acuerdo a las indicaciones de medición considerado en el sistema de variables y de esa manera se llego a la conclusión general por medio de correlación de Pearson nos resulta que la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestre académico 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”. Se Tiene una correlación alta. Siendo el coeficiente de correlación Pearson r=0.75 por lo tanto la hipótesis plantea en el presente trabajo de investigación queda comprobado de que existe una influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del IX semestre 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62458 La influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestre 2009 - I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno [texto impreso] / Segundina Pachari Turpo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2010 . - 121 páginas : tablas, diagramas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: En el presente trabajo de investigación, denominado “La influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestres 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”.
Se busco determinar la influencia que existe de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del IX semestre académico 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial.
El objetivo general que se plantea es: “Determinar la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestre 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”.
La hipótesis que se plantea: existe influencia alta de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes de noveno semestre académico del 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”.
El trabajo de investigación se sitúa dentro el tipo de investigación “Descriptivo y cuyo diseño es “correlacional” la población con la que se trabaja es 203 estudiantes de la escuela profesional de educación inicial del año académico 2009-I y nuestra para la investigación
está compuesta por 44 estudiantes del IX semestre 2009-I así mismo las técnicas para la obtención de datos se utilizaron fueron, la observación documental y la Test de autocalificación del Inteligencia Emocional “Ribak”.
Finalmente los resultados conseguidas en el presente trabajo de investigación se basan 26 cuadros y 24 gráficos debidamente interpretadas de acuerdo a las indicaciones de medición considerado en el sistema de variables y de esa manera se llego a la conclusión general por medio de correlación de Pearson nos resulta que la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestre académico 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”. Se Tiene una correlación alta. Siendo el coeficiente de correlación Pearson r=0.75 por lo tanto la hipótesis plantea en el presente trabajo de investigación queda comprobado de que existe una influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del IX semestre 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62458
La influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestre 2009 - I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano Puno
En el presente trabajo de investigación, denominado “La influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestres 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”.
Se busco determinar la influencia que existe de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del IX semestre académico 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial.
El objetivo general que se plantea es: “Determinar la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestre 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”.
La hipótesis que se plantea: existe influencia alta de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes de noveno semestre académico del 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”.
El trabajo de investigación se sitúa dentro el tipo de investigación “Descriptivo y cuyo diseño es “correlacional” la población con la que se trabaja es 203 estudiantes de la escuela profesional de educación inicial del año académico 2009-I y nuestra para la investigación
está compuesta por 44 estudiantes del IX semestre 2009-I así mismo las técnicas para la obtención de datos se utilizaron fueron, la observación documental y la Test de autocalificación del Inteligencia Emocional “Ribak”.
Finalmente los resultados conseguidas en el presente trabajo de investigación se basan 26 cuadros y 24 gráficos debidamente interpretadas de acuerdo a las indicaciones de medición considerado en el sistema de variables y de esa manera se llego a la conclusión general por medio de correlación de Pearson nos resulta que la influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del noveno semestre académico 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”. Se Tiene una correlación alta. Siendo el coeficiente de correlación Pearson r=0.75 por lo tanto la hipótesis plantea en el presente trabajo de investigación queda comprobado de que existe una influencia de la inteligencia emocional en el rendimiento académico de las estudiantes del IX semestre 2009-I de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno”.Pachari Turpo, Segundina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2010
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