Título : |
La influencia de la estructura curricular por objetivos en el desempeño profesional de las egresadas de Educación Inicial de la UNA - Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lina Yanet Juli Quispe, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial |
Fecha de publicación: |
2009 |
Número de páginas: |
107 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Educación Inicial |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “LA INFLUENCIA DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR POR OBJETIVOS EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE DE LAS EGRESADAS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA UNA – PUNO”, esta definido como ¿Cuál es la influencia de la estructura curricular por objetivos en el desempeño profesional docente de las egresadas de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la UNA – Puno?. Teniendo como objetivo general, identificar la influencia de la Estructura Curricular por objetivos en el desempeño profesional docente de las egresadas de la E.P.E.I. De la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. La hipótesis general que asume es, la estructura curricular por objetivos influye considerablemente en el desempeño profesional docente de las egresadas de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la UNA – Puno.
El tipo de investigación al que corresponde es; Descriptivo y su diseño es correlacional , teniendo como población a todas las egresadas de la Escuela Profesional de Educación Inicial que egresaron bajo el sistema rígido durante los años 1999 y 2006, la muestra tomada hace un total de 25 egresadas, llegándose a la siguiente conclusión: Según los resultados obtenidos podemos determinar que existe una influencia significativa de la Estructura Curricular por objetivos en el desempeño profesional docente de las egresadas de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, el mismo que esta representado por el 46% de influencia positiva, que indica que a mayor conocimiento adquirido en los cursos de formación mayor es el nivel de desempeño profesional
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61048 |
La influencia de la estructura curricular por objetivos en el desempeño profesional de las egresadas de Educación Inicial de la UNA - Puno [texto impreso] / Lina Yanet Juli Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2009 . - 107 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “LA INFLUENCIA DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR POR OBJETIVOS EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE DE LAS EGRESADAS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA UNA – PUNO”, esta definido como ¿Cuál es la influencia de la estructura curricular por objetivos en el desempeño profesional docente de las egresadas de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la UNA – Puno?. Teniendo como objetivo general, identificar la influencia de la Estructura Curricular por objetivos en el desempeño profesional docente de las egresadas de la E.P.E.I. De la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. La hipótesis general que asume es, la estructura curricular por objetivos influye considerablemente en el desempeño profesional docente de las egresadas de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la UNA – Puno.
El tipo de investigación al que corresponde es; Descriptivo y su diseño es correlacional , teniendo como población a todas las egresadas de la Escuela Profesional de Educación Inicial que egresaron bajo el sistema rígido durante los años 1999 y 2006, la muestra tomada hace un total de 25 egresadas, llegándose a la siguiente conclusión: Según los resultados obtenidos podemos determinar que existe una influencia significativa de la Estructura Curricular por objetivos en el desempeño profesional docente de las egresadas de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, el mismo que esta representado por el 46% de influencia positiva, que indica que a mayor conocimiento adquirido en los cursos de formación mayor es el nivel de desempeño profesional
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61048 |
La influencia de la estructura curricular por objetivos en el desempeño profesional de las egresadas de Educación Inicial de la UNA - Puno
El presente trabajo de investigación titulado “LA INFLUENCIA DE LA ESTRUCTURA CURRICULAR POR OBJETIVOS EN EL DESEMPEÑO PROFESIONAL DOCENTE DE LAS EGRESADAS DE LA ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN INICIAL DE LA UNA – PUNO”, esta definido como ¿Cuál es la influencia de la estructura curricular por objetivos en el desempeño profesional docente de las egresadas de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la UNA – Puno?. Teniendo como objetivo general, identificar la influencia de la Estructura Curricular por objetivos en el desempeño profesional docente de las egresadas de la E.P.E.I. De la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. La hipótesis general que asume es, la estructura curricular por objetivos influye considerablemente en el desempeño profesional docente de las egresadas de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la UNA – Puno.
El tipo de investigación al que corresponde es; Descriptivo y su diseño es correlacional , teniendo como población a todas las egresadas de la Escuela Profesional de Educación Inicial que egresaron bajo el sistema rígido durante los años 1999 y 2006, la muestra tomada hace un total de 25 egresadas, llegándose a la siguiente conclusión: Según los resultados obtenidos podemos determinar que existe una influencia significativa de la Estructura Curricular por objetivos en el desempeño profesional docente de las egresadas de la Escuela Profesional de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, el mismo que esta representado por el 46% de influencia positiva, que indica que a mayor conocimiento adquirido en los cursos de formación mayor es el nivel de desempeño profesional
Juli Quispe, Lina Yanet -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2009
Para Optar el Título Profesional : Licenciada en Educación Inicial
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