Título : |
Mejorando los niveles de comprensión de textos narrativos (Fábulas y Cuentos) en los niños y niñas del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70573 Central Esquen - Juliaca, durante el año escolar 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Fidel Odón Ccaso Cuenta, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
172 pàginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Mejora niveles de comprensión de textos narrativos aplicando una estrategia metodológica innovadora, Técnica Cloze, en los niños y niñas, quienes fueron elegidos con muestreo de tipo por conviniencia. La investigación es cualitativa, método Investigación Acción Pedagógica. Se utilizó la técnica de la entrevista y observación, como instrumentos el diario de campo, ficha de descripción de la comunidad, ficha de escuela, lista de cotejo, ficha de lectura, etc., y material importante cámara filmadora y fotográfica. El análisis de contenido se utilizó en el procesamiento de datos de la transcripción de inicio, proceso y final, para obtener las categorías y subcategorías. La conclusión mas importante a la que se arribó, es que los niños y niñas lograron mejorar la comprensión de textos narrativos de fábulas y cuentos andinos en los niveles literal, inferencial y criterial para aprender nuevos saberes. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97746 |
Mejorando los niveles de comprensión de textos narrativos (Fábulas y Cuentos) en los niños y niñas del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70573 Central Esquen - Juliaca, durante el año escolar 2013 [texto impreso] / Fidel Odón Ccaso Cuenta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 172 pàginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Mejora niveles de comprensión de textos narrativos aplicando una estrategia metodológica innovadora, Técnica Cloze, en los niños y niñas, quienes fueron elegidos con muestreo de tipo por conviniencia. La investigación es cualitativa, método Investigación Acción Pedagógica. Se utilizó la técnica de la entrevista y observación, como instrumentos el diario de campo, ficha de descripción de la comunidad, ficha de escuela, lista de cotejo, ficha de lectura, etc., y material importante cámara filmadora y fotográfica. El análisis de contenido se utilizó en el procesamiento de datos de la transcripción de inicio, proceso y final, para obtener las categorías y subcategorías. La conclusión mas importante a la que se arribó, es que los niños y niñas lograron mejorar la comprensión de textos narrativos de fábulas y cuentos andinos en los niveles literal, inferencial y criterial para aprender nuevos saberes. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97746 |
Mejorando los niveles de comprensión de textos narrativos (Fábulas y Cuentos) en los niños y niñas del quinto grado de la Institución Educativa Primaria N° 70573 Central Esquen - Juliaca, durante el año escolar 2013
Mejora niveles de comprensión de textos narrativos aplicando una estrategia metodológica innovadora, Técnica Cloze, en los niños y niñas, quienes fueron elegidos con muestreo de tipo por conviniencia. La investigación es cualitativa, método Investigación Acción Pedagógica. Se utilizó la técnica de la entrevista y observación, como instrumentos el diario de campo, ficha de descripción de la comunidad, ficha de escuela, lista de cotejo, ficha de lectura, etc., y material importante cámara filmadora y fotográfica. El análisis de contenido se utilizó en el procesamiento de datos de la transcripción de inicio, proceso y final, para obtener las categorías y subcategorías. La conclusión mas importante a la que se arribó, es que los niños y niñas lograron mejorar la comprensión de textos narrativos de fábulas y cuentos andinos en los niveles literal, inferencial y criterial para aprender nuevos saberes.
Ccaso Cuenta, Fidel Odón -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
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