Título : |
Mejorando mi práctica pedagógica con estrategias motivadoras |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lourdes Luzmila Ambur Melendres, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
149 pàginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria
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Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Investigación acción realizó con niñas y niños del segundo grado “D”, edades de siete u ocho años de edad, proveniente de las zonas con carácter urbano marginal. Ante la falta de motivación e intencionalidad de mis estudiantes, he podido arribar a un plan de acción que propone el uso de las estrategias motivadoras del Diario Personal y La Exploración de Circunstancias para la producción de textos, las cuales, dentro del Enfoque Comunicativo Textual, traen consigo el funcionamiento real de la comunicación en situaciones que sí interesan y motivan. Resultados: Insertar a estudiantes en sentimiento de necesidad e intencionalidad al momento de producir textos, pues ahora escriben de manera consciente y de acuerdo con sus necesidades y su nivel de escritura. Esta forma de trabajo me ha facilitado ayudar a mis estudiantes a elaborar sus textos, a buscar y ordenar sus ideas, a autocorregir sus errores y, sobre todo, a continuar con la búsqueda de estrategias de mejora en cuanto al contenido y calidad de los textos que producen. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97714 |
Mejorando mi práctica pedagógica con estrategias motivadoras [texto impreso] / Lourdes Luzmila Ambur Melendres, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 149 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria
Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Investigación acción realizó con niñas y niños del segundo grado “D”, edades de siete u ocho años de edad, proveniente de las zonas con carácter urbano marginal. Ante la falta de motivación e intencionalidad de mis estudiantes, he podido arribar a un plan de acción que propone el uso de las estrategias motivadoras del Diario Personal y La Exploración de Circunstancias para la producción de textos, las cuales, dentro del Enfoque Comunicativo Textual, traen consigo el funcionamiento real de la comunicación en situaciones que sí interesan y motivan. Resultados: Insertar a estudiantes en sentimiento de necesidad e intencionalidad al momento de producir textos, pues ahora escriben de manera consciente y de acuerdo con sus necesidades y su nivel de escritura. Esta forma de trabajo me ha facilitado ayudar a mis estudiantes a elaborar sus textos, a buscar y ordenar sus ideas, a autocorregir sus errores y, sobre todo, a continuar con la búsqueda de estrategias de mejora en cuanto al contenido y calidad de los textos que producen. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97714 |
Mejorando mi práctica pedagógica con estrategias motivadoras
Investigación acción realizó con niñas y niños del segundo grado “D”, edades de siete u ocho años de edad, proveniente de las zonas con carácter urbano marginal. Ante la falta de motivación e intencionalidad de mis estudiantes, he podido arribar a un plan de acción que propone el uso de las estrategias motivadoras del Diario Personal y La Exploración de Circunstancias para la producción de textos, las cuales, dentro del Enfoque Comunicativo Textual, traen consigo el funcionamiento real de la comunicación en situaciones que sí interesan y motivan. Resultados: Insertar a estudiantes en sentimiento de necesidad e intencionalidad al momento de producir textos, pues ahora escriben de manera consciente y de acuerdo con sus necesidades y su nivel de escritura. Esta forma de trabajo me ha facilitado ayudar a mis estudiantes a elaborar sus textos, a buscar y ordenar sus ideas, a autocorregir sus errores y, sobre todo, a continuar con la búsqueda de estrategias de mejora en cuanto al contenido y calidad de los textos que producen.
Ambur Melendres, Lourdes Luzmila -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria
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