Título : |
Mejorar la dificultad en la identificación de la idea central de los textos de los niños y niñas de la I.E.P. N° 72274 de Chullocota del distrito y povincia de Huancane 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Willy Salcedo Rojas, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
132 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Optimiza dificultad en la identificación de la idea central de los textos a través de uso de estrategias en los niños y niñas de la IEP N° 72274 de Chullocota Distrito y Provincia de Huancané. Aplicó durante el tercer ciclo del programa de especialización en educación intercultural bilingüe. Aplicación de estrategias metodológicas innovadoras factor importante, propicia y estimula el desarrollo de la comprensión de textos en los educandos, puesto que, dentro de las características consideradas en la estrategia los niños y niñas logren aprendizaje significativas y que ellos sean participes activos y directos del proceso de desarrollo del aprendizaje y que tengan la capacidad suficiente para identificar la idea central del texto. Investigación acción es el socio crítico orientado al cambio y transformación de la práctica educativa, por cuanto se comprobó los resultados positivos, pues el propósito de esta investigación es de mejorar, innovar, transformar y optimizar el servicio educativo como un fenómeno social de práctica en y desde el aula. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97713 |
Mejorar la dificultad en la identificación de la idea central de los textos de los niños y niñas de la I.E.P. N° 72274 de Chullocota del distrito y povincia de Huancane 2013 [texto impreso] / Willy Salcedo Rojas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 132 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Optimiza dificultad en la identificación de la idea central de los textos a través de uso de estrategias en los niños y niñas de la IEP N° 72274 de Chullocota Distrito y Provincia de Huancané. Aplicó durante el tercer ciclo del programa de especialización en educación intercultural bilingüe. Aplicación de estrategias metodológicas innovadoras factor importante, propicia y estimula el desarrollo de la comprensión de textos en los educandos, puesto que, dentro de las características consideradas en la estrategia los niños y niñas logren aprendizaje significativas y que ellos sean participes activos y directos del proceso de desarrollo del aprendizaje y que tengan la capacidad suficiente para identificar la idea central del texto. Investigación acción es el socio crítico orientado al cambio y transformación de la práctica educativa, por cuanto se comprobó los resultados positivos, pues el propósito de esta investigación es de mejorar, innovar, transformar y optimizar el servicio educativo como un fenómeno social de práctica en y desde el aula. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97713 |
Mejorar la dificultad en la identificación de la idea central de los textos de los niños y niñas de la I.E.P. N° 72274 de Chullocota del distrito y povincia de Huancane 2013
Optimiza dificultad en la identificación de la idea central de los textos a través de uso de estrategias en los niños y niñas de la IEP N° 72274 de Chullocota Distrito y Provincia de Huancané. Aplicó durante el tercer ciclo del programa de especialización en educación intercultural bilingüe. Aplicación de estrategias metodológicas innovadoras factor importante, propicia y estimula el desarrollo de la comprensión de textos en los educandos, puesto que, dentro de las características consideradas en la estrategia los niños y niñas logren aprendizaje significativas y que ellos sean participes activos y directos del proceso de desarrollo del aprendizaje y que tengan la capacidad suficiente para identificar la idea central del texto. Investigación acción es el socio crítico orientado al cambio y transformación de la práctica educativa, por cuanto se comprobó los resultados positivos, pues el propósito de esta investigación es de mejorar, innovar, transformar y optimizar el servicio educativo como un fenómeno social de práctica en y desde el aula.
Salcedo Rojas, Willy -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
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