Título : |
Mejorando la comprensión lectora de textos narrativos cuentos andinos, fábulas en los niños y niñas del segundo grado del III Ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70596 de Suchis Caracoto durante el año 2013 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Blanca Alarcón Monroy, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2016 |
Número de páginas: |
98 pàginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Investigación acción pedagógica, práctica pedagógica, desarrollo, de construcción, reconstrucción u evaluación, respetando todos los instrumentos. Las experiencias diarias con los niños y niñas, me permitió identificar la falta de manejo de capacidades comunicativas, siendo base para el desarrollo de competencias y capacidades que contribuye a la formación integral de los estudiantes, analizar y aplicar estrategias metodológicas activa que permitan captar el interés de los niños y niñas por comprender textos. Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi practica pedagógica. Concluye cristalizar mi practica pedagógica, fortalecer cada uno de los momentos contemplados en el aula, considerando cada una de las debilidades que fui encontrando en la reflexión y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en la estrategia metodología a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños y niñas que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente recursos y material de la zona pensando en un solo objetivo que es el de comprender textos a través de interrogantes como estrategia y de esta manera ellos puedan más adelante producir textos. Con respecto al presente estudio se aplico diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97698 |
Mejorando la comprensión lectora de textos narrativos cuentos andinos, fábulas en los niños y niñas del segundo grado del III Ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70596 de Suchis Caracoto durante el año 2013 [texto impreso] / Blanca Alarcón Monroy, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2016 . - 98 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Investigación acción pedagógica, práctica pedagógica, desarrollo, de construcción, reconstrucción u evaluación, respetando todos los instrumentos. Las experiencias diarias con los niños y niñas, me permitió identificar la falta de manejo de capacidades comunicativas, siendo base para el desarrollo de competencias y capacidades que contribuye a la formación integral de los estudiantes, analizar y aplicar estrategias metodológicas activa que permitan captar el interés de los niños y niñas por comprender textos. Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi practica pedagógica. Concluye cristalizar mi practica pedagógica, fortalecer cada uno de los momentos contemplados en el aula, considerando cada una de las debilidades que fui encontrando en la reflexión y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en la estrategia metodología a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños y niñas que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente recursos y material de la zona pensando en un solo objetivo que es el de comprender textos a través de interrogantes como estrategia y de esta manera ellos puedan más adelante producir textos. Con respecto al presente estudio se aplico diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97698 |
Mejorando la comprensión lectora de textos narrativos cuentos andinos, fábulas en los niños y niñas del segundo grado del III Ciclo de la Institución Educativa Primaria N° 70596 de Suchis Caracoto durante el año 2013
Investigación acción pedagógica, práctica pedagógica, desarrollo, de construcción, reconstrucción u evaluación, respetando todos los instrumentos. Las experiencias diarias con los niños y niñas, me permitió identificar la falta de manejo de capacidades comunicativas, siendo base para el desarrollo de competencias y capacidades que contribuye a la formación integral de los estudiantes, analizar y aplicar estrategias metodológicas activa que permitan captar el interés de los niños y niñas por comprender textos. Durante el proceso me permitió enfrentarme a nuevos retos de poder transformar y mejorar mi practica pedagógica. Concluye cristalizar mi practica pedagógica, fortalecer cada uno de los momentos contemplados en el aula, considerando cada una de las debilidades que fui encontrando en la reflexión y asumir dicho mejoramiento en la búsqueda de estrategias que permitan superar cada debilidad, y dar énfasis en la estrategia metodología a utilizar, y de las que se aplicó fueron muy significativas para los niños y niñas que disfrutaron de cada momento así como utilizar apropiadamente recursos y material de la zona pensando en un solo objetivo que es el de comprender textos a través de interrogantes como estrategia y de esta manera ellos puedan más adelante producir textos. Con respecto al presente estudio se aplico diversas estrategias metodológicas, las que fueron contrastadas para luego arribar a las conclusiones y las sugerencias respectivas del presente estudio.
Alarcón Monroy, Blanca -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2016
Para Optar Título de Segunda Especialización en Educación Intercultural Bilingüe – Nivel de Educación Primaria de Educación Básica Regular
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