Título : |
La comunicación dialógica como estrategia de enseñanza para mejora mi práctica pedagógica con los estudiantes |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Vilma Vilca Zapana, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
178 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Da a conocer la mejora de mi práctica pedagógica, cuya importancia radica en la eficiencia de mi desempeño laboral optimizando el proceso de enseñanza aprendizaje. Investigación cualitativo se ha desarrollado en la institución educativa primaria N° 70565 Mariano Núñez de la ciudad de Juliaca en el aula del tercer grado sección “B”. Propuesta pedagógica alternativa como es la comunicación Dialógica. El cual permitió fortalecer y mejorar la enseñanza aprendizaje en los niños, de igual modo logré un cambio de actitud al desarrollar este modelo con el apoyo de los enfoques constructivistas y de las teorías psicopedagógicas, procesos pedagógicos, estrategias metodológicas y uso de material educativo. Resultados: Los categoricé buscando responder las preguntas de investigación relacionada a los vacíos y recurrencias mediante la deconstrucción y la posterior reconstrucción para establecer la nueva propuesta pedagógica y triangulé la información recogida por los diferentes métodos. Encontrando que esta era consistente y complementaria entre sí. Los resultados de la investigación sugieren que el uso de la comunicación dialógica está enfocado a lograr positivamente aprendizajes significativos y facilitar el trabajo pedagógico del docente y estudiantes quienes lograron aprendizajes significativos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97345 |
La comunicación dialógica como estrategia de enseñanza para mejora mi práctica pedagógica con los estudiantes [texto impreso] / Vilma Vilca Zapana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 178 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Da a conocer la mejora de mi práctica pedagógica, cuya importancia radica en la eficiencia de mi desempeño laboral optimizando el proceso de enseñanza aprendizaje. Investigación cualitativo se ha desarrollado en la institución educativa primaria N° 70565 Mariano Núñez de la ciudad de Juliaca en el aula del tercer grado sección “B”. Propuesta pedagógica alternativa como es la comunicación Dialógica. El cual permitió fortalecer y mejorar la enseñanza aprendizaje en los niños, de igual modo logré un cambio de actitud al desarrollar este modelo con el apoyo de los enfoques constructivistas y de las teorías psicopedagógicas, procesos pedagógicos, estrategias metodológicas y uso de material educativo. Resultados: Los categoricé buscando responder las preguntas de investigación relacionada a los vacíos y recurrencias mediante la deconstrucción y la posterior reconstrucción para establecer la nueva propuesta pedagógica y triangulé la información recogida por los diferentes métodos. Encontrando que esta era consistente y complementaria entre sí. Los resultados de la investigación sugieren que el uso de la comunicación dialógica está enfocado a lograr positivamente aprendizajes significativos y facilitar el trabajo pedagógico del docente y estudiantes quienes lograron aprendizajes significativos. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97345 |
La comunicación dialógica como estrategia de enseñanza para mejora mi práctica pedagógica con los estudiantes
Da a conocer la mejora de mi práctica pedagógica, cuya importancia radica en la eficiencia de mi desempeño laboral optimizando el proceso de enseñanza aprendizaje. Investigación cualitativo se ha desarrollado en la institución educativa primaria N° 70565 Mariano Núñez de la ciudad de Juliaca en el aula del tercer grado sección “B”. Propuesta pedagógica alternativa como es la comunicación Dialógica. El cual permitió fortalecer y mejorar la enseñanza aprendizaje en los niños, de igual modo logré un cambio de actitud al desarrollar este modelo con el apoyo de los enfoques constructivistas y de las teorías psicopedagógicas, procesos pedagógicos, estrategias metodológicas y uso de material educativo. Resultados: Los categoricé buscando responder las preguntas de investigación relacionada a los vacíos y recurrencias mediante la deconstrucción y la posterior reconstrucción para establecer la nueva propuesta pedagógica y triangulé la información recogida por los diferentes métodos. Encontrando que esta era consistente y complementaria entre sí. Los resultados de la investigación sugieren que el uso de la comunicación dialógica está enfocado a lograr positivamente aprendizajes significativos y facilitar el trabajo pedagógico del docente y estudiantes quienes lograron aprendizajes significativos.
Vilca Zapana, Vilma -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en el Nivel de Educación Primaria
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