Título : |
El tándem como trabajo colaborativo |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lourdes Rossel Céspedes, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
183 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Mejorar mi Practica Pedagógica y el aprendizajes de mis niños y niñas en el desarrollo de las estrategias de la Técnica del Tándem, como trabajo Colaborativo, en las Áreas de Comunicación, Matemática y Ciencia. Metodología usada fue la Investigación Acción, en el aula como motor, para el logro de cambios sustanciales en mi Practica Pedagógica y en el desarrollo Académico y latitudinal de los niños y niñas, Esta Investigación en el aula se realizó, en la Institución Educativa de educación nivel Primario Nº71016 “María Auxiliadora” con la participación, activa, creativa ,etc. de mis 44 niños y niñas del quinto grado sección “D”. Las sesiones de Aprendizajes fueron Planificadas, con la propuesta Pedagógica alternativa. Diario de campo. Los datos obtenidos fueron categorizados, codificados y Triangulados. Resultados: La Planificación de mis sesiones, requería de un nuevo diseño que tomaría en cuente la articulación de los Procesos Pedagógicos que utiliza el docente y los Procesos Cognitivos de los niños y niñas, implementen Estrategias Metodológicas de trabajar en grupos colaborativos, organizadores Gráficos, tal como materiales Educativos y recursos Didácticos que permitan, ejecutar sesiones de aprendizajes motivadoras. Conclusiones: Se constató una mejora en mi practica Pedagógica, que se evidencia en mis niños y niñas motivados, atentos, activos y en el interés en el tema a desarrollar, durante el Desarrollo de la Sesión de Aprendizaje. La Reflexión, la Evaluación Constante y el deseo de innovar mi labor Pedagógica, son mis compromisos que seguiré utilizando y buscando nuevas estrategias; teniendo en cuenta y a favor, mis beneficiarios y mi persona. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92560 |
El tándem como trabajo colaborativo [texto impreso] / Lourdes Rossel Céspedes, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 183 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Mejorar mi Practica Pedagógica y el aprendizajes de mis niños y niñas en el desarrollo de las estrategias de la Técnica del Tándem, como trabajo Colaborativo, en las Áreas de Comunicación, Matemática y Ciencia. Metodología usada fue la Investigación Acción, en el aula como motor, para el logro de cambios sustanciales en mi Practica Pedagógica y en el desarrollo Académico y latitudinal de los niños y niñas, Esta Investigación en el aula se realizó, en la Institución Educativa de educación nivel Primario Nº71016 “María Auxiliadora” con la participación, activa, creativa ,etc. de mis 44 niños y niñas del quinto grado sección “D”. Las sesiones de Aprendizajes fueron Planificadas, con la propuesta Pedagógica alternativa. Diario de campo. Los datos obtenidos fueron categorizados, codificados y Triangulados. Resultados: La Planificación de mis sesiones, requería de un nuevo diseño que tomaría en cuente la articulación de los Procesos Pedagógicos que utiliza el docente y los Procesos Cognitivos de los niños y niñas, implementen Estrategias Metodológicas de trabajar en grupos colaborativos, organizadores Gráficos, tal como materiales Educativos y recursos Didácticos que permitan, ejecutar sesiones de aprendizajes motivadoras. Conclusiones: Se constató una mejora en mi practica Pedagógica, que se evidencia en mis niños y niñas motivados, atentos, activos y en el interés en el tema a desarrollar, durante el Desarrollo de la Sesión de Aprendizaje. La Reflexión, la Evaluación Constante y el deseo de innovar mi labor Pedagógica, son mis compromisos que seguiré utilizando y buscando nuevas estrategias; teniendo en cuenta y a favor, mis beneficiarios y mi persona. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92560 |
El tándem como trabajo colaborativo
Mejorar mi Practica Pedagógica y el aprendizajes de mis niños y niñas en el desarrollo de las estrategias de la Técnica del Tándem, como trabajo Colaborativo, en las Áreas de Comunicación, Matemática y Ciencia. Metodología usada fue la Investigación Acción, en el aula como motor, para el logro de cambios sustanciales en mi Practica Pedagógica y en el desarrollo Académico y latitudinal de los niños y niñas, Esta Investigación en el aula se realizó, en la Institución Educativa de educación nivel Primario Nº71016 “María Auxiliadora” con la participación, activa, creativa ,etc. de mis 44 niños y niñas del quinto grado sección “D”. Las sesiones de Aprendizajes fueron Planificadas, con la propuesta Pedagógica alternativa. Diario de campo. Los datos obtenidos fueron categorizados, codificados y Triangulados. Resultados: La Planificación de mis sesiones, requería de un nuevo diseño que tomaría en cuente la articulación de los Procesos Pedagógicos que utiliza el docente y los Procesos Cognitivos de los niños y niñas, implementen Estrategias Metodológicas de trabajar en grupos colaborativos, organizadores Gráficos, tal como materiales Educativos y recursos Didácticos que permitan, ejecutar sesiones de aprendizajes motivadoras. Conclusiones: Se constató una mejora en mi practica Pedagógica, que se evidencia en mis niños y niñas motivados, atentos, activos y en el interés en el tema a desarrollar, durante el Desarrollo de la Sesión de Aprendizaje. La Reflexión, la Evaluación Constante y el deseo de innovar mi labor Pedagógica, son mis compromisos que seguiré utilizando y buscando nuevas estrategias; teniendo en cuenta y a favor, mis beneficiarios y mi persona.
Rossel Céspedes, Lourdes -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
|
| |