Sistema de Bibliotecas

La Utilización de Módulos Autoinstructivos como Material Educativo en el Aprendizaje de Geometría Plana en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos Puno / Jorge Ancco Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)

Público ISBD Vista personalizada Título : La Utilización de Módulos Autoinstructivos como Material Educativo en el Aprendizaje de Geometría Plana en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge Ancco Aguilar ; Clever Bustincio Curo ; Clever Bustincio Curo ; Clever Bustincio Curo Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: 171 p. Il.: il., gráfs., tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Físico Matemáticas Palabras clave: EDUCACION  GEOMETRIA  MATERIAL DOCENTE  ENSEÑANZA MEDIA  SISTEMAS PEDAGOGICOS  APRENDIZAJE  MEDIOS DIDACTICOS  TECNOLOGIA EDUCATIVA  ALUMNOS  TUTORIA Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “LA UTILIZACIÓN DE MÓDULOS AUTOINSTRUCTIVOS COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. GLORIOSO SAN CARLOS PUNO”, tiene la finalidad de experimentar los módulos autoinstructivos como material educativo para mejorar el nivel del aprendizaje de Geometría Plana, en los alumnos en el área de Matemática, frente a bajos niveles de aprendizaje y la enseñanza tradicional. El objetivo general que se delimita para la investigación del problema planteado es: Determinar el nivel de aprendizaje de la Geometría Plana mediante la utilización de módulos autoinstructivos como material educativo. La metodología que se utiliza en la investigación es de tipo experimental con el diseño Cuasi Experimental, con dos grupos intactos; el grupo experimental con prueba de entrada, el tratamiento del experimento y la prueba de salida; el grupo control con prueba de entrada y prueba de salida sin tratamiento. Al utilizar los módulos autoinstructivos como material educativo es importante que el docente oriente la adquisición de conocimientos a partir de la actividad e individualidad. Además se tomó en cuenta para el diseño didáctico el modelo teórico para la elaboración, características y estructuración de los módulos autoinstructivos; se elabora un módulo autoinstructivo (tres temas: polígonos, triángulos y cuadriláteros) para la aplicación en las sesiones de aprendizaje; con la administración de la prueba de entrada y la prueba de salida con dos grupos denominados grupo experimental y grupo control, del cuarto “G” y cuarto “I” respectivamente de la I.E.S. Glorioso “San Carlos” Puno. El diseño estadístico que se utiliza para la verificación de la confiabilidad de los resultados del presente trabajo de investigación son los estadígrafos de tendencia central, de dispersión y la prueba de hipótesis para la diferencia de medias de dos poblaciones con varianza desconocida. Finalmente en el análisis de los resultados obtenidos en la prueba de salida se determina que la media aritmética del grupo experimental es de 15 puntos y del grupo control es de 12 puntos, después del tratamiento experimental; se determina que la utilización de los módulos autoinstructivos como material educativo mejora el nivel del logro del aprendizaje de Geometría Plana en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Glorioso “San Carlos” Puno. Del 14% de alumnos aprobados en un inicio se mejora la cantidad de alumnos aprobados en un 90% del grupo experimental esto indica que los módulos autoisntructivos permite mejorar el nivel de logro del aprendizaje. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74053 La Utilización de Módulos Autoinstructivos como Material Educativo en el Aprendizaje de Geometría Plana en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos Puno [texto impreso] / Jorge Ancco Aguilar ; Clever Bustincio Curo ; Clever Bustincio Curo ; Clever Bustincio Curo . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2006 . - 171 p. : il., gráfs., tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Físico Matemáticas Palabras clave: EDUCACION  GEOMETRIA  MATERIAL DOCENTE  ENSEÑANZA MEDIA  SISTEMAS PEDAGOGICOS  APRENDIZAJE  MEDIOS DIDACTICOS  TECNOLOGIA EDUCATIVA  ALUMNOS  TUTORIA Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “LA UTILIZACIÓN DE MÓDULOS AUTOINSTRUCTIVOS COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. GLORIOSO SAN CARLOS PUNO”, tiene la finalidad de experimentar los módulos autoinstructivos como material educativo para mejorar el nivel del aprendizaje de Geometría Plana, en los alumnos en el área de Matemática, frente a bajos niveles de aprendizaje y la enseñanza tradicional. El objetivo general que se delimita para la investigación del problema planteado es: Determinar el nivel de aprendizaje de la Geometría Plana mediante la utilización de módulos autoinstructivos como material educativo. La metodología que se utiliza en la investigación es de tipo experimental con el diseño Cuasi Experimental, con dos grupos intactos; el grupo experimental con prueba de entrada, el tratamiento del experimento y la prueba de salida; el grupo control con prueba de entrada y prueba de salida sin tratamiento. Al utilizar los módulos autoinstructivos como material educativo es importante que el docente oriente la adquisición de conocimientos a partir de la actividad e individualidad. Además se tomó en cuenta para el diseño didáctico el modelo teórico para la elaboración, características y estructuración de los módulos autoinstructivos; se elabora un módulo autoinstructivo (tres temas: polígonos, triángulos y cuadriláteros) para la aplicación en las sesiones de aprendizaje; con la administración de la prueba de entrada y la prueba de salida con dos grupos denominados grupo experimental y grupo control, del cuarto “G” y cuarto “I” respectivamente de la I.E.S. Glorioso “San Carlos” Puno. El diseño estadístico que se utiliza para la verificación de la confiabilidad de los resultados del presente trabajo de investigación son los estadígrafos de tendencia central, de dispersión y la prueba de hipótesis para la diferencia de medias de dos poblaciones con varianza desconocida. Finalmente en el análisis de los resultados obtenidos en la prueba de salida se determina que la media aritmética del grupo experimental es de 15 puntos y del grupo control es de 12 puntos, después del tratamiento experimental; se determina que la utilización de los módulos autoinstructivos como material educativo mejora el nivel del logro del aprendizaje de Geometría Plana en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Glorioso “San Carlos” Puno. Del 14% de alumnos aprobados en un inicio se mejora la cantidad de alumnos aprobados en un 90% del grupo experimental esto indica que los módulos autoisntructivos permite mejorar el nivel de logro del aprendizaje. Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74053 La Utilización de Módulos Autoinstructivos como Material Educativo en el Aprendizaje de Geometría Plana en los Alumnos del Cuarto Grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos Puno El presente trabajo de investigación titulado “LA UTILIZACIÓN DE MÓDULOS AUTOINSTRUCTIVOS COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE DE LA GEOMETRÍA PLANA EN LOS ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA I.E.S. GLORIOSO SAN CARLOS PUNO”, tiene la finalidad de experimentar los módulos autoinstructivos como material educativo para mejorar el nivel del aprendizaje de Geometría Plana, en los alumnos en el área de Matemática, frente a bajos niveles de aprendizaje y la enseñanza tradicional. El objetivo general que se delimita para la investigación del problema planteado es: Determinar el nivel de aprendizaje de la Geometría Plana mediante la utilización de módulos autoinstructivos como material educativo. La metodología que se utiliza en la investigación es de tipo experimental con el diseño Cuasi Experimental, con dos grupos intactos; el grupo experimental con prueba de entrada, el tratamiento del experimento y la prueba de salida; el grupo control con prueba de entrada y prueba de salida sin tratamiento. Al utilizar los módulos autoinstructivos como material educativo es importante que el docente oriente la adquisición de conocimientos a partir de la actividad e individualidad. Además se tomó en cuenta para el diseño didáctico el modelo teórico para la elaboración, características y estructuración de los módulos autoinstructivos; se elabora un módulo autoinstructivo (tres temas: polígonos, triángulos y cuadriláteros) para la aplicación en las sesiones de aprendizaje; con la administración de la prueba de entrada y la prueba de salida con dos grupos denominados grupo experimental y grupo control, del cuarto “G” y cuarto “I” respectivamente de la I.E.S. Glorioso “San Carlos” Puno. El diseño estadístico que se utiliza para la verificación de la confiabilidad de los resultados del presente trabajo de investigación son los estadígrafos de tendencia central, de dispersión y la prueba de hipótesis para la diferencia de medias de dos poblaciones con varianza desconocida. Finalmente en el análisis de los resultados obtenidos en la prueba de salida se determina que la media aritmética del grupo experimental es de 15 puntos y del grupo control es de 12 puntos, después del tratamiento experimental; se determina que la utilización de los módulos autoinstructivos como material educativo mejora el nivel del logro del aprendizaje de Geometría Plana en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. Glorioso “San Carlos” Puno. Del 14% de alumnos aprobados en un inicio se mejora la cantidad de alumnos aprobados en un 90% del grupo experimental esto indica que los módulos autoisntructivos permite mejorar el nivel de logro del aprendizaje. Ancco Aguilar, Jorge - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2006 Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Físico Matemáticas Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno.

Reserva

Reservar este documento

Ejemplares (1)

Código de barras	Signatura	Tipo de medio	Ubicación	Sección	Estado
T9549	ANC	Tesis Profesional	Biblioteca Central	Area Tesis (sótano)	Consulta en sala Disponible

---

1 (1 - 1 / 1)