Título : |
Juegos verbales como estrategia en el desarrollo de la comunicación oral en Ingles en estudiantes del quinto grado sección E y F de la Institución Educativa Secundaria Cesar Vallejo - Juliaca - 2011 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Luz Angélica Coaquira Suca, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
97 pàginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica del Inglés |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación titulada “juegos verbales como estrategia en el desarrollo de la comunicación oral en inglés de los estudiantes del quinto grado de la IES “Cesar Vallejo” de la Ciudad de Juliaca 2011”, tiene como objetivo general, determinar la influencia de los juegos verbales en la comunicación oral en estudiantes del quinto “F” y “E” de la IES “Cesar Vallejo” de la ciudad de Juliaca del 2011.
Las variables de estudio fueron; Juegos Verbales, como variable independiente, cuyas dimensiones comprenden: canciones, poesías, trabalenguas y adivinanzas, cada una con sus respectivos indicadores, luego, tenemos el desarrollo de la comunicación oral como variable dependiente, considerando a esta variable las dimensiones de capacidad de variación oral en el idioma ingles.
La metodología empleada fue de tipo experimental, de diseño cuasi – experimental con dos grupos, uno experimental al que se aplica los juegos verbales en el desarrollo de la comunicación oral en inglés y el otro grupo donde no se aplica el experimento de los juegos verbales. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue la lista de cotejo que nos permite realizar la recolección de datos a cerca del nivel de conocimientos adquiridos, en donde se establecen los logros de cada uno de los estudiantes, mediante indicadores. La muestra estuvo conformada por estudiantes del quinto grado de educación secundaria, sección “E” y “F” y la población estuvo conformada por todos los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Juliaca, matriculados en el año escolar 2011.
En conclusión, La aplicación de los juegos verbales como estrategia en el desarrollo de las capacidades de comunicación oral en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “ César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, tienen efecto de influencia significativa, de tal forma que con dicha estrategia, se logran mejores resultados ya que se ha observado un incremento significativo así lo demuestra la prueba de hipótesis, esta conclusión se sustenta en la obtención de la media aritmética de cada grupo ( 16,2 en el grupo experimental y 13,4 en el grupo de control).
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76762 |
Juegos verbales como estrategia en el desarrollo de la comunicación oral en Ingles en estudiantes del quinto grado sección E y F de la Institución Educativa Secundaria Cesar Vallejo - Juliaca - 2011 [texto impreso] / Luz Angélica Coaquira Suca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 97 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica del Inglés Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación titulada “juegos verbales como estrategia en el desarrollo de la comunicación oral en inglés de los estudiantes del quinto grado de la IES “Cesar Vallejo” de la Ciudad de Juliaca 2011”, tiene como objetivo general, determinar la influencia de los juegos verbales en la comunicación oral en estudiantes del quinto “F” y “E” de la IES “Cesar Vallejo” de la ciudad de Juliaca del 2011.
Las variables de estudio fueron; Juegos Verbales, como variable independiente, cuyas dimensiones comprenden: canciones, poesías, trabalenguas y adivinanzas, cada una con sus respectivos indicadores, luego, tenemos el desarrollo de la comunicación oral como variable dependiente, considerando a esta variable las dimensiones de capacidad de variación oral en el idioma ingles.
La metodología empleada fue de tipo experimental, de diseño cuasi – experimental con dos grupos, uno experimental al que se aplica los juegos verbales en el desarrollo de la comunicación oral en inglés y el otro grupo donde no se aplica el experimento de los juegos verbales. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue la lista de cotejo que nos permite realizar la recolección de datos a cerca del nivel de conocimientos adquiridos, en donde se establecen los logros de cada uno de los estudiantes, mediante indicadores. La muestra estuvo conformada por estudiantes del quinto grado de educación secundaria, sección “E” y “F” y la población estuvo conformada por todos los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Juliaca, matriculados en el año escolar 2011.
En conclusión, La aplicación de los juegos verbales como estrategia en el desarrollo de las capacidades de comunicación oral en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “ César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, tienen efecto de influencia significativa, de tal forma que con dicha estrategia, se logran mejores resultados ya que se ha observado un incremento significativo así lo demuestra la prueba de hipótesis, esta conclusión se sustenta en la obtención de la media aritmética de cada grupo ( 16,2 en el grupo experimental y 13,4 en el grupo de control).
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76762 |
Juegos verbales como estrategia en el desarrollo de la comunicación oral en Ingles en estudiantes del quinto grado sección E y F de la Institución Educativa Secundaria Cesar Vallejo - Juliaca - 2011
La investigación titulada “juegos verbales como estrategia en el desarrollo de la comunicación oral en inglés de los estudiantes del quinto grado de la IES “Cesar Vallejo” de la Ciudad de Juliaca 2011”, tiene como objetivo general, determinar la influencia de los juegos verbales en la comunicación oral en estudiantes del quinto “F” y “E” de la IES “Cesar Vallejo” de la ciudad de Juliaca del 2011.
Las variables de estudio fueron; Juegos Verbales, como variable independiente, cuyas dimensiones comprenden: canciones, poesías, trabalenguas y adivinanzas, cada una con sus respectivos indicadores, luego, tenemos el desarrollo de la comunicación oral como variable dependiente, considerando a esta variable las dimensiones de capacidad de variación oral en el idioma ingles.
La metodología empleada fue de tipo experimental, de diseño cuasi – experimental con dos grupos, uno experimental al que se aplica los juegos verbales en el desarrollo de la comunicación oral en inglés y el otro grupo donde no se aplica el experimento de los juegos verbales. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue la lista de cotejo que nos permite realizar la recolección de datos a cerca del nivel de conocimientos adquiridos, en donde se establecen los logros de cada uno de los estudiantes, mediante indicadores. La muestra estuvo conformada por estudiantes del quinto grado de educación secundaria, sección “E” y “F” y la población estuvo conformada por todos los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “Cesar Vallejo” de Juliaca, matriculados en el año escolar 2011.
En conclusión, La aplicación de los juegos verbales como estrategia en el desarrollo de las capacidades de comunicación oral en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “ César Vallejo” de la ciudad de Juliaca, tienen efecto de influencia significativa, de tal forma que con dicha estrategia, se logran mejores resultados ya que se ha observado un incremento significativo así lo demuestra la prueba de hipótesis, esta conclusión se sustenta en la obtención de la media aritmética de cada grupo ( 16,2 en el grupo experimental y 13,4 en el grupo de control).
Coaquira Suca, Luz Angélica -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar Título de Segunda Especialización en Didáctica del Inglés
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