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| Título : |
Nivel de Comprensión Lectora en los Alumnos del Primer Grado del CES Mariscal Sucre de Pichacani 2005 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Maritza Adelina Bermejo Espezua |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
| Fecha de publicación: |
2007 |
| Número de páginas: |
136 p. |
| Il.: |
tbls.,gráfs. |
| Dimensiones: |
30 cm. |
| Material de acompañamiento: |
01 CD- ROM |
| Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía |
| Palabras clave: |
EDUCACION APRENDIZAJE LECTURA INTELIGENCIA PEDAGOGIA EXPERIMENTACION ENSEÑANZA NIVELES DE ENSEÑANZA |
| Resumen: |
La presente investigación titulada “Nivel de Comprensión Lectora en los Alumnos del primer grado del CES ‘Mariscal Sucre’ de Pichacani ´2005”, es de carácter descriptivo explorativo, en el que se mide el nivel de comprensión de lectura que tienen los alumnos del primer grado de educación secundaria de dicho centro educativo, luego de haber cursado la educación primaria con las acciones programadas por la emergencia educativa, durante la que se debió reforzar esta capacidad.
Luego de haberse tomado tres pruebas exploratorias se ha llegado a la conclusión de que la capacidad de comprensión de lectura en la muestra de estudio conformada por 11 alumnos es deficiente, pues la nota máxima obtenida es de 08 puntos en la escala vigesimal. Se han tomado, para esta medición los aspectos de retención, organización, interpretación y valoración. Se ha demostrado, también que es el nivel de retención el que los alumnos tienen más desarrollado, aunque aún en este caso su capacidad es deficiente.
Promediando las notas se ha obtenido una nota que demuestra fehacientemente lo que se afirma en las hipótesis del presente trabajo: El nivel de comprensión lectora de textos no literarios es deficiente en los alumnos del primer grado de educación secundaria del CES de Pichacani; menos del 50 % de alumnos están en la capacidad de responder satisfactoriamente preguntas referidas al contenido de un texto leído; un porcentaje menor al 50 % de alumnos están en la posibilidad de resumir un texto sin omitir las ideas básicas contenidas en el mismo; un menor porcentaje de alumnos está en la posibilidad de emitir fundamentadamente, juicios de verdad y validez respecto a las afirmaciones del autor, luego del establecimiento de implicancias. |
| Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-PICHACANI. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74195 |
Nivel de Comprensión Lectora en los Alumnos del Primer Grado del CES Mariscal Sucre de Pichacani 2005 [texto impreso] / Maritza Adelina Bermejo Espezua . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 136 p. : tbls.,gráfs. ; 30 cm. + 01 CD- ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
| Palabras clave: |
EDUCACION APRENDIZAJE LECTURA INTELIGENCIA PEDAGOGIA EXPERIMENTACION ENSEÑANZA NIVELES DE ENSEÑANZA |
| Resumen: |
La presente investigación titulada “Nivel de Comprensión Lectora en los Alumnos del primer grado del CES ‘Mariscal Sucre’ de Pichacani ´2005”, es de carácter descriptivo explorativo, en el que se mide el nivel de comprensión de lectura que tienen los alumnos del primer grado de educación secundaria de dicho centro educativo, luego de haber cursado la educación primaria con las acciones programadas por la emergencia educativa, durante la que se debió reforzar esta capacidad.
Luego de haberse tomado tres pruebas exploratorias se ha llegado a la conclusión de que la capacidad de comprensión de lectura en la muestra de estudio conformada por 11 alumnos es deficiente, pues la nota máxima obtenida es de 08 puntos en la escala vigesimal. Se han tomado, para esta medición los aspectos de retención, organización, interpretación y valoración. Se ha demostrado, también que es el nivel de retención el que los alumnos tienen más desarrollado, aunque aún en este caso su capacidad es deficiente.
Promediando las notas se ha obtenido una nota que demuestra fehacientemente lo que se afirma en las hipótesis del presente trabajo: El nivel de comprensión lectora de textos no literarios es deficiente en los alumnos del primer grado de educación secundaria del CES de Pichacani; menos del 50 % de alumnos están en la capacidad de responder satisfactoriamente preguntas referidas al contenido de un texto leído; un porcentaje menor al 50 % de alumnos están en la posibilidad de resumir un texto sin omitir las ideas básicas contenidas en el mismo; un menor porcentaje de alumnos está en la posibilidad de emitir fundamentadamente, juicios de verdad y validez respecto a las afirmaciones del autor, luego del establecimiento de implicancias. |
| Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-PICHACANI. |
| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74195 |
Nivel de Comprensión Lectora en los Alumnos del Primer Grado del CES Mariscal Sucre de Pichacani 2005
La presente investigación titulada “Nivel de Comprensión Lectora en los Alumnos del primer grado del CES ‘Mariscal Sucre’ de Pichacani ´2005”, es de carácter descriptivo explorativo, en el que se mide el nivel de comprensión de lectura que tienen los alumnos del primer grado de educación secundaria de dicho centro educativo, luego de haber cursado la educación primaria con las acciones programadas por la emergencia educativa, durante la que se debió reforzar esta capacidad.
Luego de haberse tomado tres pruebas exploratorias se ha llegado a la conclusión de que la capacidad de comprensión de lectura en la muestra de estudio conformada por 11 alumnos es deficiente, pues la nota máxima obtenida es de 08 puntos en la escala vigesimal. Se han tomado, para esta medición los aspectos de retención, organización, interpretación y valoración. Se ha demostrado, también que es el nivel de retención el que los alumnos tienen más desarrollado, aunque aún en este caso su capacidad es deficiente.
Promediando las notas se ha obtenido una nota que demuestra fehacientemente lo que se afirma en las hipótesis del presente trabajo: El nivel de comprensión lectora de textos no literarios es deficiente en los alumnos del primer grado de educación secundaria del CES de Pichacani; menos del 50 % de alumnos están en la capacidad de responder satisfactoriamente preguntas referidas al contenido de un texto leído; un porcentaje menor al 50 % de alumnos están en la posibilidad de resumir un texto sin omitir las ideas básicas contenidas en el mismo; un menor porcentaje de alumnos está en la posibilidad de emitir fundamentadamente, juicios de verdad y validez respecto a las afirmaciones del autor, luego del establecimiento de implicancias.
Bermejo Espezua, Maritza Adelina -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-PICHACANI.
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Nivel de Comprensión Lectora en los Alumnos del Primer Grado del CES Mariscal Sucre de Pichacani 2005 / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
