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Nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2009 / Grisel Ubaldo Zenteno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : Nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Grisel Ubaldo Zenteno, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 77 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios Idioma : Español (spa) Resumen: En la actualidad la contaminación ambiental se ha convertido en un problema muy grave, que pone en riesgo la supervivencia, no solo de múltiples especies animales, también del propio ser humano; frente a este problema se ha realizado el presente trabajo de investigación titulado:
“NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA ACTITUD FRENTE A LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA I.E.S. INDUSTRIAL 32 DE LA CIUDAD DE PUNO, 2009”. Responde a la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación que existe entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2009?
El objetivo principal es: Determinar el grado de relación que existe entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Secundaria “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2009.
El tipo de investigación es DESCRIPTIVO, de diseño CORRELACIÓN DE PEARSON, en este diseño se utilizó instrumentos de evaluación tales como: cuestionario, prueba de conocimientos, a todos los estudiantes del segundo grado.
La población de la investigación está conformada por un total de 142 estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2009. De la misma forma la muestra es de142 estudiantes del segundo grado.
La hipótesis de la investigación se verifica con la prueba de hipótesis estadística de correlación de Pearson.
Después de analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos, se concluye que la relación que existe entre la variable “x” (Educación Ambiental) y la variable •”y” (actitud frente a la contaminación ambiental) es directa y positiva; los valores son mayores a 0 y además el coeficiente de correlación de Pearson r=0,42 el cual se encuentra dentro de la escala 0.40 a 0.69 que corresponde a una correlación moderada dentro del cuadro de decisiones.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61827 Nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2009 [texto impreso] / Grisel Ubaldo Zenteno, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 77 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la actualidad la contaminación ambiental se ha convertido en un problema muy grave, que pone en riesgo la supervivencia, no solo de múltiples especies animales, también del propio ser humano; frente a este problema se ha realizado el presente trabajo de investigación titulado:
“NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA ACTITUD FRENTE A LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA I.E.S. INDUSTRIAL 32 DE LA CIUDAD DE PUNO, 2009”. Responde a la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación que existe entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2009?
El objetivo principal es: Determinar el grado de relación que existe entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Secundaria “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2009.
El tipo de investigación es DESCRIPTIVO, de diseño CORRELACIÓN DE PEARSON, en este diseño se utilizó instrumentos de evaluación tales como: cuestionario, prueba de conocimientos, a todos los estudiantes del segundo grado.
La población de la investigación está conformada por un total de 142 estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2009. De la misma forma la muestra es de142 estudiantes del segundo grado.
La hipótesis de la investigación se verifica con la prueba de hipótesis estadística de correlación de Pearson.
Después de analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos, se concluye que la relación que existe entre la variable “x” (Educación Ambiental) y la variable •”y” (actitud frente a la contaminación ambiental) es directa y positiva; los valores son mayores a 0 y además el coeficiente de correlación de Pearson r=0,42 el cual se encuentra dentro de la escala 0.40 a 0.69 que corresponde a una correlación moderada dentro del cuadro de decisiones.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61827
Nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2009
En la actualidad la contaminación ambiental se ha convertido en un problema muy grave, que pone en riesgo la supervivencia, no solo de múltiples especies animales, también del propio ser humano; frente a este problema se ha realizado el presente trabajo de investigación titulado:
“NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y LA ACTITUD FRENTE A LA CONTAMINACION AMBIENTAL EN LOS ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE LA I.E.S. INDUSTRIAL 32 DE LA CIUDAD DE PUNO, 2009”. Responde a la siguiente interrogante: ¿Cuál es la relación que existe entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2009?
El objetivo principal es: Determinar el grado de relación que existe entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes del segundo grado de Educación Secundaria de la Institución Educativa Secundaria “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2009.
El tipo de investigación es DESCRIPTIVO, de diseño CORRELACIÓN DE PEARSON, en este diseño se utilizó instrumentos de evaluación tales como: cuestionario, prueba de conocimientos, a todos los estudiantes del segundo grado.
La población de la investigación está conformada por un total de 142 estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2009. De la misma forma la muestra es de142 estudiantes del segundo grado.
La hipótesis de la investigación se verifica con la prueba de hipótesis estadística de correlación de Pearson.
Después de analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos, se concluye que la relación que existe entre la variable “x” (Educación Ambiental) y la variable •”y” (actitud frente a la contaminación ambiental) es directa y positiva; los valores son mayores a 0 y además el coeficiente de correlación de Pearson r=0,42 el cual se encuentra dentro de la escala 0.40 a 0.69 que corresponde a una correlación moderada dentro del cuadro de decisiones.Ubaldo Zenteno, Grisel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Biología, Física, Química y Laboratorios
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DisponibleTalleres como Estrategia para el Aprendizaje de Producción Técnica para Estudiantes del Cuarto Grado del C.E.B.A. Industrial 32 - Puno, 2011 / Grisel Ubaldo Zenteno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
Título : Talleres como Estrategia para el Aprendizaje de Producción Técnica para Estudiantes del Cuarto Grado del C.E.B.A. Industrial 32 - Puno, 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Grisel Ubaldo Zenteno, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 65 p. Il.: iagrs.; tbls. Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Segunda Especialización con Mención: Educación Básica Alternativa y Aulas Virtuales. Idioma : Español (spa) Resumen: En la vida diaria podemos observar que estudiantes de E.B.A actualmente no asisten regularmente a clases y lo cual ocurre por determinados factores externos que imposibilitan su cumplimiento a clases como son: el trabajo arduo que tienen a diario, muchas veces estos sufren de maltratos por parte de los empleadores y tienen que acatar malos tratos ya sean físicos o psicológicos; frente a este problema se ha realizado el presente trabajo de investigación titulado:
“TALLERES COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE PRODUCCIÓN TÉCNICA PARA ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DEL C.E.B.A INDUSTRIAL 32 – PUNO, 2011”
Responde a la siguiente interrogante: ¿Cómo influyen los talleres – como estrategia metodológica en el aprendizaje de producción técnica, en los estudiantes del cuarto grado de la C.E.B.A “Industrial 32”– Puno, 2011?
El objetivo principal es: Determinar como influyen los talleres como estrategia metodológica en el aprendizaje de producción técnica en los estudiantes del cuarto grado del C.E.B.A. “Industrial 32” – Puno, 2011.
El tipo de investigación es DESCRIPTIVO, de diseño CORRELACIÓN DE PEARSON, en este diseño se utilizó instrumentos de evaluación tales como: cuestionario, prueba de conocimientos, a todos los estudiantes del primero al cuarto.
La población de la investigación está conformada por un total de 64 estudiantes del primero al cuarto grado del C.E.B.A. “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2011. Y la muestra es de 43 estudiantes del primero al cuarto grado.
La hipótesis de la investigación se verifica con la prueba de hipótesis estadística de correlación de Pearson.
Después de analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos, se concluye que la relación que existe entre la variable “x” (TALLERES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE) y la variable •”y”( PRODUCCIÓN TÉCNICA) es directa y positiva; los valores son mayores a 0 y además el coeficiente de correlación de Pearson r =0,62 el cual se encuentra dentro de la escala 0.40 a 0.69 que corresponde a una correlación moderada dentro del cuadro de decisiones.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80150 Talleres como Estrategia para el Aprendizaje de Producción Técnica para Estudiantes del Cuarto Grado del C.E.B.A. Industrial 32 - Puno, 2011 [texto impreso] / Grisel Ubaldo Zenteno, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 65 p. : iagrs.; tbls. ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Segunda Especialización con Mención: Educación Básica Alternativa y Aulas Virtuales.
Idioma : Español (spa)
Resumen: En la vida diaria podemos observar que estudiantes de E.B.A actualmente no asisten regularmente a clases y lo cual ocurre por determinados factores externos que imposibilitan su cumplimiento a clases como son: el trabajo arduo que tienen a diario, muchas veces estos sufren de maltratos por parte de los empleadores y tienen que acatar malos tratos ya sean físicos o psicológicos; frente a este problema se ha realizado el presente trabajo de investigación titulado:
“TALLERES COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE PRODUCCIÓN TÉCNICA PARA ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DEL C.E.B.A INDUSTRIAL 32 – PUNO, 2011”
Responde a la siguiente interrogante: ¿Cómo influyen los talleres – como estrategia metodológica en el aprendizaje de producción técnica, en los estudiantes del cuarto grado de la C.E.B.A “Industrial 32”– Puno, 2011?
El objetivo principal es: Determinar como influyen los talleres como estrategia metodológica en el aprendizaje de producción técnica en los estudiantes del cuarto grado del C.E.B.A. “Industrial 32” – Puno, 2011.
El tipo de investigación es DESCRIPTIVO, de diseño CORRELACIÓN DE PEARSON, en este diseño se utilizó instrumentos de evaluación tales como: cuestionario, prueba de conocimientos, a todos los estudiantes del primero al cuarto.
La población de la investigación está conformada por un total de 64 estudiantes del primero al cuarto grado del C.E.B.A. “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2011. Y la muestra es de 43 estudiantes del primero al cuarto grado.
La hipótesis de la investigación se verifica con la prueba de hipótesis estadística de correlación de Pearson.
Después de analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos, se concluye que la relación que existe entre la variable “x” (TALLERES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE) y la variable •”y”( PRODUCCIÓN TÉCNICA) es directa y positiva; los valores son mayores a 0 y además el coeficiente de correlación de Pearson r =0,62 el cual se encuentra dentro de la escala 0.40 a 0.69 que corresponde a una correlación moderada dentro del cuadro de decisiones.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=80150
Talleres como Estrategia para el Aprendizaje de Producción Técnica para Estudiantes del Cuarto Grado del C.E.B.A. Industrial 32 - Puno, 2011
En la vida diaria podemos observar que estudiantes de E.B.A actualmente no asisten regularmente a clases y lo cual ocurre por determinados factores externos que imposibilitan su cumplimiento a clases como son: el trabajo arduo que tienen a diario, muchas veces estos sufren de maltratos por parte de los empleadores y tienen que acatar malos tratos ya sean físicos o psicológicos; frente a este problema se ha realizado el presente trabajo de investigación titulado:
“TALLERES COMO ESTRATEGIA PARA EL APRENDIZAJE DE PRODUCCIÓN TÉCNICA PARA ESTUDIANTES DEL CUARTO GRADO DEL C.E.B.A INDUSTRIAL 32 – PUNO, 2011”
Responde a la siguiente interrogante: ¿Cómo influyen los talleres – como estrategia metodológica en el aprendizaje de producción técnica, en los estudiantes del cuarto grado de la C.E.B.A “Industrial 32”– Puno, 2011?
El objetivo principal es: Determinar como influyen los talleres como estrategia metodológica en el aprendizaje de producción técnica en los estudiantes del cuarto grado del C.E.B.A. “Industrial 32” – Puno, 2011.
El tipo de investigación es DESCRIPTIVO, de diseño CORRELACIÓN DE PEARSON, en este diseño se utilizó instrumentos de evaluación tales como: cuestionario, prueba de conocimientos, a todos los estudiantes del primero al cuarto.
La población de la investigación está conformada por un total de 64 estudiantes del primero al cuarto grado del C.E.B.A. “Industrial 32” de la ciudad de Puno, 2011. Y la muestra es de 43 estudiantes del primero al cuarto grado.
La hipótesis de la investigación se verifica con la prueba de hipótesis estadística de correlación de Pearson.
Después de analizar y determinar los resultados estadísticos obtenidos, se concluye que la relación que existe entre la variable “x” (TALLERES COMO ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE) y la variable •”y”( PRODUCCIÓN TÉCNICA) es directa y positiva; los valores son mayores a 0 y además el coeficiente de correlación de Pearson r =0,62 el cual se encuentra dentro de la escala 0.40 a 0.69 que corresponde a una correlación moderada dentro del cuadro de decisiones.Ubaldo Zenteno, Grisel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar el Grado/Titulo Profesional: Segunda Especialización con Mención: Educación Básica Alternativa y Aulas Virtuales.
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DisponibleT19-0189-02 T0189 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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