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Autor Vilma Valeriana Tapia Ccallo |
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaFonética del castellano como segunda lengua / Francisco Marino Tipula Mamani / Puno : Sin editorial (2018)
Título : Fonética del castellano como segunda lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Marino Tipula Mamani, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Puno : Sin editorial Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 215 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 20 cm Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Conservación de alimentos - Frutas y hortalizas Nota de contenido: Fonética articulatoria de la segunda lengua castellana -- Propuesta de actividades de pronunciación de los sonidos, transcripción y pronunciación -- Fonética acústica de la segunda lengua castellana -- Fonética perceptiva de la segunda lengua castellana -- Adquisición y aprendizaje de la segunda lengua castellana. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107395 Fonética del castellano como segunda lengua [texto impreso] / Francisco Marino Tipula Mamani, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor . - Primera edición . - Puno : Sin editorial, 2018 . - 215 páginas : diagramas ; 20 cm.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Conservación de alimentos - Frutas y hortalizas Nota de contenido: Fonética articulatoria de la segunda lengua castellana -- Propuesta de actividades de pronunciación de los sonidos, transcripción y pronunciación -- Fonética acústica de la segunda lengua castellana -- Fonética perceptiva de la segunda lengua castellana -- Adquisición y aprendizaje de la segunda lengua castellana. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107395
Fonética del castellano como segunda lengua
Tipula Mamani, Francisco MarinoTapia Ccallo, Vilma Valeriana ; Tapia Ccallo, Vilma Valeriana ; Tapia Ccallo, Vilma Valeriana - - Puno : Sin editorial - 2018
Incluye referencias bibliográficas
Fonética articulatoria de la segunda lengua castellana -- Propuesta de actividades de pronunciación de los sonidos, transcripción y pronunciación -- Fonética acústica de la segunda lengua castellana -- Fonética perceptiva de la segunda lengua castellana -- Adquisición y aprendizaje de la segunda lengua castellana.
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Título : Manual de pronunciación de suprasegmentos y segmentos del español Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Marino Tipula Mamani, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Puno : [Editor no identificado] Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 88 páginas Il.: tablas Dimensiones: 29 cm Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Elementos suprasegmentales del castellano -- La enseñanza de la pronunciación -- Aprender y enseñar entonación en aulas multilingues -- La enseñanza de la pronucianciónen la clase de ELE -- La enseñanza de la entonación en el aula -- Elementos segmentales del castellano -- Tabla de símbolos fonéticos -- Clasificación de sonidos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105800 Manual de pronunciación de suprasegmentos y segmentos del español [texto impreso] / Francisco Marino Tipula Mamani, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor . - Primera edición . - Puno : [Editor no identificado], 2018 . - 88 páginas : tablas ; 29 cm.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Elementos suprasegmentales del castellano -- La enseñanza de la pronunciación -- Aprender y enseñar entonación en aulas multilingues -- La enseñanza de la pronucianciónen la clase de ELE -- La enseñanza de la entonación en el aula -- Elementos segmentales del castellano -- Tabla de símbolos fonéticos -- Clasificación de sonidos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105800
Manual de pronunciación de suprasegmentos y segmentos del español
Tipula Mamani, Francisco MarinoTapia Ccallo, Vilma Valeriana ; Tapia Ccallo, Vilma Valeriana ; Tapia Ccallo, Vilma Valeriana - - Puno : [Editor no identificado] - 2018
Incluye referencias bibliográficas
Elementos suprasegmentales del castellano -- La enseñanza de la pronunciación -- Aprender y enseñar entonación en aulas multilingues -- La enseñanza de la pronucianciónen la clase de ELE -- La enseñanza de la entonación en el aula -- Elementos segmentales del castellano -- Tabla de símbolos fonéticos -- Clasificación de sonidos.
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Título : Manual de pronunciación de suprasegmentos y segmentos del español Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Marino Tipula Mamani, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Puno : Sin editorial Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 88 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 29 cm Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Conservación de alimentos - Frutas y hortalizas
[Agneaux] Incas - Aspectos sociales - PerúNota de contenido: Elementos suprasegmentales del castellano -- Elementos segmentales del castellano. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107394 Manual de pronunciación de suprasegmentos y segmentos del español [texto impreso] / Francisco Marino Tipula Mamani, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor . - Primera edición . - Puno : Sin editorial, 2018 . - 88 páginas : diagramas, tablas ; 29 cm.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Conservación de alimentos - Frutas y hortalizas
[Agneaux] Incas - Aspectos sociales - PerúNota de contenido: Elementos suprasegmentales del castellano -- Elementos segmentales del castellano. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107394
Manual de pronunciación de suprasegmentos y segmentos del español
Tipula Mamani, Francisco MarinoTapia Ccallo, Vilma Valeriana ; Tapia Ccallo, Vilma Valeriana ; Tapia Ccallo, Vilma Valeriana - - Puno : Sin editorial - 2018
Incluye referencias bibliográficas
Elementos suprasegmentales del castellano -- Elementos segmentales del castellano.
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Título : Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 106 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización en Didáctica Universitaria Resumen: La investigación titula Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-2008, planteó como objetivo determinar la semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento de los estudiantes.
Las variables de estudio son: semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento. La primera, está referida a la semiótica del texto que consiste en reconocer y usar significados de un conjunto organizados de textos; la segunda, de los niveles de comprensión lectora (literal, reorganización, inferencial y crítico); y el último, comprende toda la teoría de autogobierno mental.
La metodología empleada pertenece al nivel de investigación descriptivo y al diseño correlacional. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron el cuestionario de Sternbeg Wagner sobre estilos de pensamiento y test de comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por 49 estudiantes seleccionados intencionalmente de las especialidades de matemática e informática, biología, física quìmica y laboratorio y ciencias sociales.
En conclusión en este estudio se determinó que la semiótica del texto es el sinsigno, el nivel de comprensión lectora es el literal y el estilo de pensamiento predominante es el ejecutivo.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61083 Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2008 [texto impreso] / Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2009 . - 106 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización en Didáctica Universitaria
Resumen: La investigación titula Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-2008, planteó como objetivo determinar la semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento de los estudiantes.
Las variables de estudio son: semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento. La primera, está referida a la semiótica del texto que consiste en reconocer y usar significados de un conjunto organizados de textos; la segunda, de los niveles de comprensión lectora (literal, reorganización, inferencial y crítico); y el último, comprende toda la teoría de autogobierno mental.
La metodología empleada pertenece al nivel de investigación descriptivo y al diseño correlacional. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron el cuestionario de Sternbeg Wagner sobre estilos de pensamiento y test de comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por 49 estudiantes seleccionados intencionalmente de las especialidades de matemática e informática, biología, física quìmica y laboratorio y ciencias sociales.
En conclusión en este estudio se determinó que la semiótica del texto es el sinsigno, el nivel de comprensión lectora es el literal y el estilo de pensamiento predominante es el ejecutivo.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61083
Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2008
La investigación titula Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-2008, planteó como objetivo determinar la semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento de los estudiantes.
Las variables de estudio son: semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento. La primera, está referida a la semiótica del texto que consiste en reconocer y usar significados de un conjunto organizados de textos; la segunda, de los niveles de comprensión lectora (literal, reorganización, inferencial y crítico); y el último, comprende toda la teoría de autogobierno mental.
La metodología empleada pertenece al nivel de investigación descriptivo y al diseño correlacional. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron el cuestionario de Sternbeg Wagner sobre estilos de pensamiento y test de comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por 49 estudiantes seleccionados intencionalmente de las especialidades de matemática e informática, biología, física quìmica y laboratorio y ciencias sociales.
En conclusión en este estudio se determinó que la semiótica del texto es el sinsigno, el nivel de comprensión lectora es el literal y el estilo de pensamiento predominante es el ejecutivo.Tapia Ccallo, Vilma Valeriana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2009
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización en Didáctica Universitaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T12703-19179-01 T12703 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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