Sistema de Bibliotecas
en Línea
Universidad Nacional del Altiplano
Sistema de Bibliotecas al servicio de la comunidad universitaria
Centro de Recursos para el Aprendizaje
Infraestructura moderna al servicio de la investigación
Espacios para el Estudio e Investigación
Ambientes cómodos y equipados para nuestros estudiantes
Lago Titicaca, Patrimonio Cultural
La universidad más importante del altiplano peruano
Biblioteca Virtual y Repositorio Institucional
Accede a tesis, libros electrónicos y bases de datos académicas
Fachada de la Biblioteca Central UNAP
Más de 120,000 títulos disponibles en nuestras colecciones
Colecciones Especializadas
Libros, revistas y material de consulta para todas las áreas del conocimiento
Edificio Central Universitario
Formando profesionales desde 1856
Biblioteca Central UNAP
Un espacio emblemático de nuestra universidad
Personal del Sistema de Bibliotecas
Profesionales comprometidos con el servicio a la comunidad
Islas Flotantes de los Uros
Preservando la riqueza cultural del altiplano
Información del autor
Autor Vilma Valeriana Tapia Ccallo |
Documentos disponibles escritos por este autor (3)
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaFonética del castellano como segunda lengua / Francisco Marino Tipula Mamani / Puno : Sin editorial (2018)
Título : Fonética del castellano como segunda lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Marino Tipula Mamani, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Puno : Sin editorial Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 215 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 20 cm Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 461 Sistema de escritura, fonología, fonética, del español estándar Nota de contenido: Fonética articulatoria de la segunda lengua castellana -- Propuesta de actividades de pronunciación de los sonidos, transcripción y pronunciación -- Fonética acústica de la segunda lengua castellana -- Fonética perceptiva de la segunda lengua castellana -- Adquisición y aprendizaje de la segunda lengua castellana. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107395 Fonética del castellano como segunda lengua [texto impreso] / Francisco Marino Tipula Mamani, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor . - Primera edición . - Puno : Sin editorial, 2018 . - 215 páginas : diagramas ; 20 cm.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 461 Sistema de escritura, fonología, fonética, del español estándar Nota de contenido: Fonética articulatoria de la segunda lengua castellana -- Propuesta de actividades de pronunciación de los sonidos, transcripción y pronunciación -- Fonética acústica de la segunda lengua castellana -- Fonética perceptiva de la segunda lengua castellana -- Adquisición y aprendizaje de la segunda lengua castellana. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107395
Fonética del castellano como segunda lengua
Tipula Mamani, Francisco MarinoTapia Ccallo, Vilma Valeriana - - Puno : Sin editorial - 2018
Incluye referencias bibliográficas
Fonética articulatoria de la segunda lengua castellana -- Propuesta de actividades de pronunciación de los sonidos, transcripción y pronunciación -- Fonética acústica de la segunda lengua castellana -- Fonética perceptiva de la segunda lengua castellana -- Adquisición y aprendizaje de la segunda lengua castellana.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (10)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado P592-87708-01 461.5 T58 Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P592-87709-02 461.5 T58 Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P592-87710-03 461.5 T58 Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P592-87711-04 461.5 T58 Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P592-87712-05 461.5 T58 Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P592-87713-06 461.5 T58 Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P592-87714-07 461.5 T58 Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P592-87715-08 461.5 T58 Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P592-87716-09 461.5 T58 Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P592-87717-10 461.5 T58 Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible
Título : Manual de pronunciación de suprasegmentos y segmentos del español Tipo de documento: texto impreso Autores: Francisco Marino Tipula Mamani, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Puno : Sin editorial Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 88 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 29 cm Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Conservación de alimentos - Frutas y hortalizas
[Agneaux] Incas - Aspectos sociales - PerúNota de contenido: Elementos suprasegmentales del castellano -- Elementos segmentales del castellano. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107394 Manual de pronunciación de suprasegmentos y segmentos del español [texto impreso] / Francisco Marino Tipula Mamani, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor ; Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor . - Primera edición . - Puno : Sin editorial, 2018 . - 88 páginas : diagramas, tablas ; 29 cm.
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Conservación de alimentos - Frutas y hortalizas
[Agneaux] Incas - Aspectos sociales - PerúNota de contenido: Elementos suprasegmentales del castellano -- Elementos segmentales del castellano. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107394
Manual de pronunciación de suprasegmentos y segmentos del español
Tipula Mamani, Francisco MarinoTapia Ccallo, Vilma Valeriana ; Tapia Ccallo, Vilma Valeriana ; Tapia Ccallo, Vilma Valeriana - - Puno : Sin editorial - 2018
Incluye referencias bibliográficas
Elementos suprasegmentales del castellano -- Elementos segmentales del castellano.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (10)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado P594-87723-01 461.5 T58M Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P594-87724-02 461.5 T58M Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P594-87725-03 461.5 T58M Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P594-87726-04 461.5 T58M Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P594-87727-05 461.5 T58M Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P594-87728-06 461.5 T58M Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P594-87729-07 461.5 T58M Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P594-87730-08 461.5 T58M Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P594-87731-09 461.5 T58M Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible P594-87732-10 461.5 T58M Libros Biblioteca Central Sala Puno ( Quinto Piso ) Disponible
Título : Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2008 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 106 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización en Didáctica Universitaria Resumen: La investigación titula Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-2008, planteó como objetivo determinar la semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento de los estudiantes.
Las variables de estudio son: semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento. La primera, está referida a la semiótica del texto que consiste en reconocer y usar significados de un conjunto organizados de textos; la segunda, de los niveles de comprensión lectora (literal, reorganización, inferencial y crítico); y el último, comprende toda la teoría de autogobierno mental.
La metodología empleada pertenece al nivel de investigación descriptivo y al diseño correlacional. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron el cuestionario de Sternbeg Wagner sobre estilos de pensamiento y test de comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por 49 estudiantes seleccionados intencionalmente de las especialidades de matemática e informática, biología, física quìmica y laboratorio y ciencias sociales.
En conclusión en este estudio se determinó que la semiótica del texto es el sinsigno, el nivel de comprensión lectora es el literal y el estilo de pensamiento predominante es el ejecutivo.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61083 Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2008 [texto impreso] / Vilma Valeriana Tapia Ccallo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2009 . - 106 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización en Didáctica Universitaria
Resumen: La investigación titula Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-2008, planteó como objetivo determinar la semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento de los estudiantes.
Las variables de estudio son: semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento. La primera, está referida a la semiótica del texto que consiste en reconocer y usar significados de un conjunto organizados de textos; la segunda, de los niveles de comprensión lectora (literal, reorganización, inferencial y crítico); y el último, comprende toda la teoría de autogobierno mental.
La metodología empleada pertenece al nivel de investigación descriptivo y al diseño correlacional. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron el cuestionario de Sternbeg Wagner sobre estilos de pensamiento y test de comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por 49 estudiantes seleccionados intencionalmente de las especialidades de matemática e informática, biología, física quìmica y laboratorio y ciencias sociales.
En conclusión en este estudio se determinó que la semiótica del texto es el sinsigno, el nivel de comprensión lectora es el literal y el estilo de pensamiento predominante es el ejecutivo.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61083
Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2008
La investigación titula Semiótica del Texto, Niveles de Comprensión Lectora y Estilos de Pensamiento en Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano Puno-2008, planteó como objetivo determinar la semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento de los estudiantes.
Las variables de estudio son: semiótica del texto, niveles de comprensión lectora y estilos de pensamiento. La primera, está referida a la semiótica del texto que consiste en reconocer y usar significados de un conjunto organizados de textos; la segunda, de los niveles de comprensión lectora (literal, reorganización, inferencial y crítico); y el último, comprende toda la teoría de autogobierno mental.
La metodología empleada pertenece al nivel de investigación descriptivo y al diseño correlacional. Los instrumentos utilizados para la recolección de datos fueron el cuestionario de Sternbeg Wagner sobre estilos de pensamiento y test de comprensión lectora. La muestra estuvo conformada por 49 estudiantes seleccionados intencionalmente de las especialidades de matemática e informática, biología, física quìmica y laboratorio y ciencias sociales.
En conclusión en este estudio se determinó que la semiótica del texto es el sinsigno, el nivel de comprensión lectora es el literal y el estilo de pensamiento predominante es el ejecutivo.Tapia Ccallo, Vilma Valeriana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2009
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Segunda Especialización en Didáctica Universitaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T12703-19179-01 T12703 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible
