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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaNivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la Institución Educativa Carlos Dante Nava Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010 / Judith Ortega Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
Título : Nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la Institución Educativa Carlos Dante Nava Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Ortega Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 100 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Segunda Especialización: Gestión y Administración Educativa Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Arquitectura sostenibles
[Agneaux] DISEÑO ARQUITECTÓNICO - RECICLAJE - ARQUITECTURA - LIMA - PERÚ
[Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXI
[Agneaux] SALUD MENTAL - TERAPÉUTICAClasificación: 384.55 Televisión Resumen: El trabajo de investigación titulado “nivel de el nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la institución Educativa Secundaria “Carlos Dante Nava” de Pharata Copani, distrito de Ilave – 2010”, el cual es de tipo descriptivo con diseño diagnóstico.
Y es así que la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la institución Educativa Secundaria “Carlos Dante Nava” de Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010?, donde el objetivo general es: Determinar el nivel de conocimiento de los docentes sobre Planificación Curricular en los docentes ya antes mencionados.
La hipótesis planteada sostiene que el nivel de conocimiento sobre planificación curricular de los docentes es bajo lo que dificulta el buen desenvolvimiento en el proceso académico, para lo cual se elabora una encuesta (cuestionario) acerca del tema de investigación con una calificación en base vigesimal.
Finalmente se llega a la siguiente conclusión general; que al aplicar la técnica antes mencionada los docentes desarrollaron el cuestionario en el cual la mayoría representada por un 55% de la población encuestada alcazo a ubicarse en un nivel de conocimiento regular dentro de los intervalos de (11-13), y el 36% dentro de los intervalos (00-10), calificado como deficiente; y un mínimo porcentaje 9% se encuentra en un nivel de bueno.
Por tanto, observando estos resultados se puede deducir lo siguiente que la mayoría de los docente no poseen un alto nivel de conocimiento sobre planificación curricular, confirmando de esta manera lo planteado en la hipótesis.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65252 Nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la Institución Educativa Carlos Dante Nava Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010 [texto impreso] / Judith Ortega Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 100 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional de: Segunda Especialización: Gestión y Administración Educativa
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Arquitectura sostenibles
[Agneaux] DISEÑO ARQUITECTÓNICO - RECICLAJE - ARQUITECTURA - LIMA - PERÚ
[Agneaux] PRESIDENTES DEL PERÚ - SIGLO XXI
[Agneaux] SALUD MENTAL - TERAPÉUTICAClasificación: 384.55 Televisión Resumen: El trabajo de investigación titulado “nivel de el nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la institución Educativa Secundaria “Carlos Dante Nava” de Pharata Copani, distrito de Ilave – 2010”, el cual es de tipo descriptivo con diseño diagnóstico.
Y es así que la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la institución Educativa Secundaria “Carlos Dante Nava” de Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010?, donde el objetivo general es: Determinar el nivel de conocimiento de los docentes sobre Planificación Curricular en los docentes ya antes mencionados.
La hipótesis planteada sostiene que el nivel de conocimiento sobre planificación curricular de los docentes es bajo lo que dificulta el buen desenvolvimiento en el proceso académico, para lo cual se elabora una encuesta (cuestionario) acerca del tema de investigación con una calificación en base vigesimal.
Finalmente se llega a la siguiente conclusión general; que al aplicar la técnica antes mencionada los docentes desarrollaron el cuestionario en el cual la mayoría representada por un 55% de la población encuestada alcazo a ubicarse en un nivel de conocimiento regular dentro de los intervalos de (11-13), y el 36% dentro de los intervalos (00-10), calificado como deficiente; y un mínimo porcentaje 9% se encuentra en un nivel de bueno.
Por tanto, observando estos resultados se puede deducir lo siguiente que la mayoría de los docente no poseen un alto nivel de conocimiento sobre planificación curricular, confirmando de esta manera lo planteado en la hipótesis.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=65252
Nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la Institución Educativa Carlos Dante Nava Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010
El trabajo de investigación titulado “nivel de el nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la institución Educativa Secundaria “Carlos Dante Nava” de Pharata Copani, distrito de Ilave – 2010”, el cual es de tipo descriptivo con diseño diagnóstico.
Y es así que la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento de los docentes sobre planificación curricular en la institución Educativa Secundaria “Carlos Dante Nava” de Pharata Copani, distrito de Ilave - 2010?, donde el objetivo general es: Determinar el nivel de conocimiento de los docentes sobre Planificación Curricular en los docentes ya antes mencionados.
La hipótesis planteada sostiene que el nivel de conocimiento sobre planificación curricular de los docentes es bajo lo que dificulta el buen desenvolvimiento en el proceso académico, para lo cual se elabora una encuesta (cuestionario) acerca del tema de investigación con una calificación en base vigesimal.
Finalmente se llega a la siguiente conclusión general; que al aplicar la técnica antes mencionada los docentes desarrollaron el cuestionario en el cual la mayoría representada por un 55% de la población encuestada alcazo a ubicarse en un nivel de conocimiento regular dentro de los intervalos de (11-13), y el 36% dentro de los intervalos (00-10), calificado como deficiente; y un mínimo porcentaje 9% se encuentra en un nivel de bueno.
Por tanto, observando estos resultados se puede deducir lo siguiente que la mayoría de los docente no poseen un alto nivel de conocimiento sobre planificación curricular, confirmando de esta manera lo planteado en la hipótesis.
Ortega Mamani, Judith - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar el Titulo Profesional de: Segunda Especialización: Gestión y Administración Educativa
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Título : La Técnica Ruleta del Saber en el Aprendizaje del Componente Ciudadanía en los Alumnos del Segundo Grado de la I.E.S. Industrial N§ 32 Puno - 2007 Tipo de documento: texto impreso Autores: Judith Ortega Mamani Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 104 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA METODOS PEDAGOGICOS APRENDIZAJE CIUDADANIA Resumen: El trabajo de investigación titulado “La Técnica Ruleta del saber en el aprendizaje del componente Ciudadanía en los alumnos del segundo de la I.E.S “Industrial” Nº 32 Puno-2007”; es de tipo experimental con diseño cuasi-experimental, dicha investigación se realiza con la finalidad de elevar el nivel de aprendizaje de los alumnos antes mencionados.
Y es así que la presente investigación se resume en la siguiente interrogante ¿Qué efectos produce la aplicación de la Técnica Ruleta del saber en el aprendizaje del componente Ciudadanía en los alumnos del segundo grado de la I. E. S. “Industrial” Nº 32 Puno-2007? Donde el objetivo general es: Determinar los efectos que produce la aplicación de la Técnica Ruleta del Saber en el aprendizaje del componente Ciudadanía en los alumnos ya mencionados.
La Hipótesis que se planteada sostiene que la aplicación de la técnica ruleta del saber mejora eficazmente el nivel de aprendizaje del componente Ciudadanía, para lo cual se trabajó con dos grupos de alumnos; uno de control en cual se desarrolló las actividades de aprendizaje habituales y otro experimental donde se aplicó la técnica ruleta del saber.
Finalmente se llega a la siguiente conclusión general; realizando la comparación entre los resultados que lograron ambos grupos, posterior a la aplicación de la técnica, donde los alumnos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 14.91 puntos el cual es superior al del grupo control que registra un promedio de 10,52 puntos; a través de la comparación entre los resultados se demuestra que efectivamente, la aplicación de la Técnica Ruleta del Saber, produce mejores niveles en el logro de aprendizaje de los alumnos del grupo experimental, así como lo demuestra la hipótesis al aplicar la prueba Zc.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59674 La Técnica Ruleta del Saber en el Aprendizaje del Componente Ciudadanía en los Alumnos del Segundo Grado de la I.E.S. Industrial N§ 32 Puno - 2007 [texto impreso] / Judith Ortega Mamani . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 104 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Palabras clave: EDUCACION SECUNDARIA METODOS PEDAGOGICOS APRENDIZAJE CIUDADANIA Resumen: El trabajo de investigación titulado “La Técnica Ruleta del saber en el aprendizaje del componente Ciudadanía en los alumnos del segundo de la I.E.S “Industrial” Nº 32 Puno-2007”; es de tipo experimental con diseño cuasi-experimental, dicha investigación se realiza con la finalidad de elevar el nivel de aprendizaje de los alumnos antes mencionados.
Y es así que la presente investigación se resume en la siguiente interrogante ¿Qué efectos produce la aplicación de la Técnica Ruleta del saber en el aprendizaje del componente Ciudadanía en los alumnos del segundo grado de la I. E. S. “Industrial” Nº 32 Puno-2007? Donde el objetivo general es: Determinar los efectos que produce la aplicación de la Técnica Ruleta del Saber en el aprendizaje del componente Ciudadanía en los alumnos ya mencionados.
La Hipótesis que se planteada sostiene que la aplicación de la técnica ruleta del saber mejora eficazmente el nivel de aprendizaje del componente Ciudadanía, para lo cual se trabajó con dos grupos de alumnos; uno de control en cual se desarrolló las actividades de aprendizaje habituales y otro experimental donde se aplicó la técnica ruleta del saber.
Finalmente se llega a la siguiente conclusión general; realizando la comparación entre los resultados que lograron ambos grupos, posterior a la aplicación de la técnica, donde los alumnos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 14.91 puntos el cual es superior al del grupo control que registra un promedio de 10,52 puntos; a través de la comparación entre los resultados se demuestra que efectivamente, la aplicación de la Técnica Ruleta del Saber, produce mejores niveles en el logro de aprendizaje de los alumnos del grupo experimental, así como lo demuestra la hipótesis al aplicar la prueba Zc.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59674
La Técnica Ruleta del Saber en el Aprendizaje del Componente Ciudadanía en los Alumnos del Segundo Grado de la I.E.S. Industrial N§ 32 Puno - 2007
El trabajo de investigación titulado “La Técnica Ruleta del saber en el aprendizaje del componente Ciudadanía en los alumnos del segundo de la I.E.S “Industrial” Nº 32 Puno-2007”; es de tipo experimental con diseño cuasi-experimental, dicha investigación se realiza con la finalidad de elevar el nivel de aprendizaje de los alumnos antes mencionados.
Y es así que la presente investigación se resume en la siguiente interrogante ¿Qué efectos produce la aplicación de la Técnica Ruleta del saber en el aprendizaje del componente Ciudadanía en los alumnos del segundo grado de la I. E. S. “Industrial” Nº 32 Puno-2007? Donde el objetivo general es: Determinar los efectos que produce la aplicación de la Técnica Ruleta del Saber en el aprendizaje del componente Ciudadanía en los alumnos ya mencionados.
La Hipótesis que se planteada sostiene que la aplicación de la técnica ruleta del saber mejora eficazmente el nivel de aprendizaje del componente Ciudadanía, para lo cual se trabajó con dos grupos de alumnos; uno de control en cual se desarrolló las actividades de aprendizaje habituales y otro experimental donde se aplicó la técnica ruleta del saber.
Finalmente se llega a la siguiente conclusión general; realizando la comparación entre los resultados que lograron ambos grupos, posterior a la aplicación de la técnica, donde los alumnos del grupo experimental obtuvieron un promedio de 14.91 puntos el cual es superior al del grupo control que registra un promedio de 10,52 puntos; a través de la comparación entre los resultados se demuestra que efectivamente, la aplicación de la Técnica Ruleta del Saber, produce mejores niveles en el logro de aprendizaje de los alumnos del grupo experimental, así como lo demuestra la hipótesis al aplicar la prueba Zc.Ortega Mamani, Judith - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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