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Ayudar a enseñar / Daniel Feldman / Buenos Aires : Aique Grupo Editor (2004)

Público ISBD Vista personalizada Título : Ayudar a enseñar : relaciones entre didáctica y enseñanza Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Feldman, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Aique Grupo Editor Fecha de publicación: 2004 Colección: Psicología Cognitiva y Educación Número de páginas: 159 páginas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-701-554-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Enseñanza [Agneaux] Psicología educativa - Cognicion Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Enseñanza y didáctica -- La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? -- La reconceptualización didáctica:los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas -- La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor" -- Conocimientos especializados y conocimientos prácticos -- El vuelco reflexivo. Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista) -- Innovación y didáctica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26872 Ayudar a enseñar : relaciones entre didáctica y enseñanza [texto impreso] / Daniel Feldman, Autor  . -  Primera edición . - Buenos Aires : Aique Grupo Editor, 2004 . - 159 páginas ; 22 cm. - (Psicología Cognitiva y Educación) . ISBN : 978-950-701-554-0 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Enseñanza [Agneaux] Psicología educativa - Cognicion Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Enseñanza y didáctica -- La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? -- La reconceptualización didáctica:los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas -- La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor" -- Conocimientos especializados y conocimientos prácticos -- El vuelco reflexivo. Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista) -- Innovación y didáctica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26872 Ayudar a enseñar Feldman, Daniel - Buenos Aires : Aique Grupo Editor - 2004 Incluye referencias bibliográficas Enseñanza y didáctica -- La didáctica: ¿ciencia aplicada o disciplina práctica? -- La reconceptualización didáctica:los enfoques técnicos y la revitalización de las concepciones prácticas -- La reconceptualización didáctica: "el pensamiento del profesor" -- Conocimientos especializados y conocimientos prácticos -- El vuelco reflexivo. Un enfoque instrumental (que no es un enfoque tecnicista) -- Innovación y didáctica.

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Estilos de aprendizaje a la luz de la neurociencia / Salas Silva, Raúl Ernesto / Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio (2008)

Público ISBD Vista personalizada Título : Estilos de aprendizaje a la luz de la neurociencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Salas Silva, Raúl Ernesto, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2008 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 412 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-0930-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje [Agneaux] Aprendizaje - Metodología [Agneaux] Estilos de aprendizaje [Agneaux] Neurociencia [Agneaux] Psicología educativa - Cognicion Clasificación: 370.1523 Aprendizaje Nota de contenido: Somos diferentes -- Los estilos de aprendizaje -- La tipologías de estilos de aprendizaje -- Métodos y técnicas educativas holística -- Implicaciones y aplicaciones didácticas de los estilos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28392 Estilos de aprendizaje a la luz de la neurociencia [texto impreso] / Salas Silva, Raúl Ernesto, Autor  . -  Primera edición . - Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio, 2008 . - 412 páginas : diagramas ; 24 cm. - (Aula Abierta) . ISBN : 978-958-20-0930-4 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Aprendizaje [Agneaux] Aprendizaje - Metodología [Agneaux] Estilos de aprendizaje [Agneaux] Neurociencia [Agneaux] Psicología educativa - Cognicion Clasificación: 370.1523 Aprendizaje Nota de contenido: Somos diferentes -- Los estilos de aprendizaje -- La tipologías de estilos de aprendizaje -- Métodos y técnicas educativas holística -- Implicaciones y aplicaciones didácticas de los estilos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28392 Estilos de aprendizaje a la luz de la neurociencia Salas Silva, Raúl Ernesto - Bogotá, D.C. : Cooperativa Editorial Magisterio - 2008 Incluye referencias bibliográficas Somos diferentes -- Los estilos de aprendizaje -- La tipologías de estilos de aprendizaje -- Métodos y técnicas educativas holística -- Implicaciones y aplicaciones didácticas de los estilos.

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24535-68610-01	370.1523 S18	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible
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Estrategias de aprendizaje para universitarios / Jesús Amaya Guerra / México, D.F. : Trillas (2011)

Público ISBD Vista personalizada Título : Estrategias de aprendizaje para universitarios : un enfoque constructivista Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Amaya Guerra, Autor ; Evelyn Prado Maillard, Autor Mención de edición: Primera edición reimpresa Editorial: México, D.F. : Trillas Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 207 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-24-6663-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Estudio - Método [Agneaux] Psicología educativa - Cognicion Clasificación: 378.125 Enseñanza Nota de contenido: Enfoques de implementación de estrategias de aprendizaje en la universidad -- ¿Qué es aprender? -- Análisis del contexto laboral y profesional -- En busca del éxito profesional y personal -- ¿Por qué estoy en la universidad? -- Transición hacia la universidad -- Factores afectivos y estrategias de aprendizaje -- Establecimiento de metas estilos de aprendizaje y cognición -- La atención y la memoria integración conceptual icónica -- Estrategias para la lectura de comprensión -- Habilidades cognitivo-lingüísticas -- Estrategias de estudio -- Conclusión: personalización del modelo de aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43069 Estrategias de aprendizaje para universitarios : un enfoque constructivista [texto impreso] / Jesús Amaya Guerra, Autor ; Evelyn Prado Maillard, Autor  . -  Primera edición reimpresa . - México, D.F. : Trillas, 2011 . - 207 páginas : ilustraciones, diagramas ; 24 cm. ISBN : 978-968-24-6663-2 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Estudio - Método [Agneaux] Psicología educativa - Cognicion Clasificación: 378.125 Enseñanza Nota de contenido: Enfoques de implementación de estrategias de aprendizaje en la universidad -- ¿Qué es aprender? -- Análisis del contexto laboral y profesional -- En busca del éxito profesional y personal -- ¿Por qué estoy en la universidad? -- Transición hacia la universidad -- Factores afectivos y estrategias de aprendizaje -- Establecimiento de metas estilos de aprendizaje y cognición -- La atención y la memoria integración conceptual icónica -- Estrategias para la lectura de comprensión -- Habilidades cognitivo-lingüísticas -- Estrategias de estudio -- Conclusión: personalización del modelo de aprendizaje. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=43069 Estrategias de aprendizaje para universitarios Amaya Guerra, JesúsPrado Maillard, Evelyn - - México, D.F. : Trillas - 2011 Incluye referencias bibliográficas Enfoques de implementación de estrategias de aprendizaje en la universidad -- ¿Qué es aprender? -- Análisis del contexto laboral y profesional -- En busca del éxito profesional y personal -- ¿Por qué estoy en la universidad? -- Transición hacia la universidad -- Factores afectivos y estrategias de aprendizaje -- Establecimiento de metas estilos de aprendizaje y cognición -- La atención y la memoria integración conceptual icónica -- Estrategias para la lectura de comprensión -- Habilidades cognitivo-lingüísticas -- Estrategias de estudio -- Conclusión: personalización del modelo de aprendizaje.

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27564-73629-01	378.125 A52	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

Psicología cognitiva y de la instrucción / Bruning, Roger H. / Madrid : Pearson Educación (2005)

Público ISBD Vista personalizada Título : Psicología cognitiva y de la instrucción Tipo de documento: texto impreso Autores: Bruning, Roger H., Autor ; Schraw, Gregory J., Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Pearson Educación Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: xv, 496 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-205-4346-8 Nota general: Título original en inglés: Cognitive psychology and instruction Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Educación [Agneaux] Pedagogía [Agneaux] Psicología educativa - Cognicion Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Teoría del procesamiento de la información -- Creencias y cognición -- Fomentando el crecimiento cognitivo -- Cognición en el aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27606 Psicología cognitiva y de la instrucción [texto impreso] / Bruning, Roger H., Autor ; Schraw, Gregory J., Traductor  . -  Primera edición . - Madrid : Pearson Educación, 2005 . - xv, 496 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm. ISBN : 978-84-205-4346-8 Título original en inglés: Cognitive psychology and instruction Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Educación [Agneaux] Pedagogía [Agneaux] Psicología educativa - Cognicion Clasificación: 370.152 Procesos mentales de conciencia e inteligencia Nota de contenido: Teoría del procesamiento de la información -- Creencias y cognición -- Fomentando el crecimiento cognitivo -- Cognición en el aula. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27606 Psicología cognitiva y de la instrucción Bruning, Roger H. - Madrid : Pearson Educación - 2005 Título original en inglés: Cognitive psychology and instruction Teoría del procesamiento de la información -- Creencias y cognición -- Fomentando el crecimiento cognitivo -- Cognición en el aula.

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Psicología educativa / Woolfolk, Anita / México, D.F. : Pearson Educación (2010)

Público ISBD Vista personalizada Título : Psicología educativa Tipo de documento: texto impreso Autores: Woolfolk, Anita, Autor ; Leticia Esther Pineda Ayala, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: México, D.F. : Pearson Educación Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: xxix, 615 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 26 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-442-503-1 Nota general: Título original en inglés: Educational psychology Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Psicología del aprendizaje [Agneaux] Psicología educativa - Cognicion Clasificación: 370.158 Adaptación psicológica a la educación Nota de contenido: Aprendizaje, enseñanza y psicología educativa -- Desarrollo cognoscitivo y lenguaje -- Aprendizaje y motivación -- Creación de ambientes de aprendizaje -- Evaluación en el aula, asignación de calificaciones y pruebas estandarizadas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30179 Psicología educativa [texto impreso] / Woolfolk, Anita, Autor ; Leticia Esther Pineda Ayala, Traductor  . -  Primera edición . - México, D.F. : Pearson Educación, 2010 . - xxix, 615 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 26 cm. ISBN : 978-607-442-503-1 Título original en inglés: Educational psychology Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: [Agneaux] Psicología del aprendizaje [Agneaux] Psicología educativa - Cognicion Clasificación: 370.158 Adaptación psicológica a la educación Nota de contenido: Aprendizaje, enseñanza y psicología educativa -- Desarrollo cognoscitivo y lenguaje -- Aprendizaje y motivación -- Creación de ambientes de aprendizaje -- Evaluación en el aula, asignación de calificaciones y pruebas estandarizadas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=30179 Psicología educativa Woolfolk, Anita - México, D.F. : Pearson Educación - 2010 Título original en inglés: Educational psychology Aprendizaje, enseñanza y psicología educativa -- Desarrollo cognoscitivo y lenguaje -- Aprendizaje y motivación -- Creación de ambientes de aprendizaje -- Evaluación en el aula, asignación de calificaciones y pruebas estandarizadas.

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26152-71276-01	370.15 W86 2010	Libros	Biblioteca Central	Area Sociales ( 1er. Piso )	Disponible

Sabemos cómo se aprende? / Westbury, Chris / Lima : Ministerio de Educación (2001)

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