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Relación entre los Estilos de Crianza y la Socialiazación en los Niños y Niñas de 4 Años de l Institución Educativa Inicial N° 209 del Distrito de Mañazo en el Año 2015 / Betty Apaza Romero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Relación entre los Estilos de Crianza y la Socialiazación en los Niños y Niñas de 4 Años de l Institución Educativa Inicial N° 209 del Distrito de Mañazo en el Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Betty Apaza Romero, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 84 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina relación existente entre los estilos de crianza y la socialización de los niños del nivel inicial del distrito de Mañazo. La metodología de la investigación es hipotético-deductiva. Investigación descriptivo de comprobar la relación entre el estilo de crianza y la socialización y; el diseño que se utiliza en la investigación es transaccional correlacional. La población de estudio está constituida por 35 niños y niñas y, el muestreo probabilístico intencionado es de 23 niños y niñas. El resultado de datos se obtiene a través de la encuesta, para conocer los estilos de crianza de los padres; y la guía de observación, para evaluar la evolución en el proceso de socialización de los niños. Para la prueba estadística se utiliza el análisis de la correlación de Pearson, el cual permite medir la relación que existe entre variables. Según este modelo se indica que existe una relación significativa entre el estilo de crianza y la socialización. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97837 Relación entre los Estilos de Crianza y la Socialiazación en los Niños y Niñas de 4 Años de l Institución Educativa Inicial N° 209 del Distrito de Mañazo en el Año 2015 [texto impreso] / Betty Apaza Romero, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 84 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina relación existente entre los estilos de crianza y la socialización de los niños del nivel inicial del distrito de Mañazo. La metodología de la investigación es hipotético-deductiva. Investigación descriptivo de comprobar la relación entre el estilo de crianza y la socialización y; el diseño que se utiliza en la investigación es transaccional correlacional. La población de estudio está constituida por 35 niños y niñas y, el muestreo probabilístico intencionado es de 23 niños y niñas. El resultado de datos se obtiene a través de la encuesta, para conocer los estilos de crianza de los padres; y la guía de observación, para evaluar la evolución en el proceso de socialización de los niños. Para la prueba estadística se utiliza el análisis de la correlación de Pearson, el cual permite medir la relación que existe entre variables. Según este modelo se indica que existe una relación significativa entre el estilo de crianza y la socialización. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97837
Relación entre los Estilos de Crianza y la Socialiazación en los Niños y Niñas de 4 Años de l Institución Educativa Inicial N° 209 del Distrito de Mañazo en el Año 2015
Determina relación existente entre los estilos de crianza y la socialización de los niños del nivel inicial del distrito de Mañazo. La metodología de la investigación es hipotético-deductiva. Investigación descriptivo de comprobar la relación entre el estilo de crianza y la socialización y; el diseño que se utiliza en la investigación es transaccional correlacional. La población de estudio está constituida por 35 niños y niñas y, el muestreo probabilístico intencionado es de 23 niños y niñas. El resultado de datos se obtiene a través de la encuesta, para conocer los estilos de crianza de los padres; y la guía de observación, para evaluar la evolución en el proceso de socialización de los niños. Para la prueba estadística se utiliza el análisis de la correlación de Pearson, el cual permite medir la relación que existe entre variables. Según este modelo se indica que existe una relación significativa entre el estilo de crianza y la socialización.
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DisponibleRelación entre Hábitos de Estudio y Desarrollo de Capacidades en el Área de Matemática en Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar / Néstor Ccama Álvaro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Relación entre Hábitos de Estudio y Desarrollo de Capacidades en el Área de Matemática en Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar Tipo de documento: texto impreso Autores: Néstor Ccama Álvaro, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 83 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Idioma : Español (spa) Resumen: Determina relación entre hábitos de estudio y desarrollo de capacidades en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar.Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que existe una relación directa entrehábitos de estudio y desarrollo de capacidades matemáticas en los estudiantes del tercer grado. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es descriptivo y el diseño que se utilizó es correlacional. La población estuvo conformada por todos los estudiantes que cursaron del primero a quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar, Punoque hacen un total de 192. La muestra estuvo conformada por estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar, que hacen un total de 30 estudiantes. Los instrumentosfueron la prueba escrita y el test de hábitos de estudio.La conclusión generalexpresa queexiste una relación directa entre el desarrollo delas capacidades matemáticas y los hábitos de estudio en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Politécnico Huáscar, Puno, 2016, debido a que el nivel de correlación entre ambas variables es muy significativa (r= 0,931). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95456 Relación entre Hábitos de Estudio y Desarrollo de Capacidades en el Área de Matemática en Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar [texto impreso] / Néstor Ccama Álvaro, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 83 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina relación entre hábitos de estudio y desarrollo de capacidades en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar.Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que existe una relación directa entrehábitos de estudio y desarrollo de capacidades matemáticas en los estudiantes del tercer grado. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es descriptivo y el diseño que se utilizó es correlacional. La población estuvo conformada por todos los estudiantes que cursaron del primero a quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar, Punoque hacen un total de 192. La muestra estuvo conformada por estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar, que hacen un total de 30 estudiantes. Los instrumentosfueron la prueba escrita y el test de hábitos de estudio.La conclusión generalexpresa queexiste una relación directa entre el desarrollo delas capacidades matemáticas y los hábitos de estudio en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Politécnico Huáscar, Puno, 2016, debido a que el nivel de correlación entre ambas variables es muy significativa (r= 0,931). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95456
Relación entre Hábitos de Estudio y Desarrollo de Capacidades en el Área de Matemática en Estudiantes del Tercer Grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar
Determina relación entre hábitos de estudio y desarrollo de capacidades en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar.Para tal efecto se ha planteado la hipótesis que indica que existe una relación directa entrehábitos de estudio y desarrollo de capacidades matemáticas en los estudiantes del tercer grado. En relación a la metodología de la investigación se observa que el tipo de investigación es descriptivo y el diseño que se utilizó es correlacional. La población estuvo conformada por todos los estudiantes que cursaron del primero a quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar, Punoque hacen un total de 192. La muestra estuvo conformada por estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Huáscar, que hacen un total de 30 estudiantes. Los instrumentosfueron la prueba escrita y el test de hábitos de estudio.La conclusión generalexpresa queexiste una relación directa entre el desarrollo delas capacidades matemáticas y los hábitos de estudio en los estudiantes del tercer grado de la Institución Educativa Politécnico Huáscar, Puno, 2016, debido a que el nivel de correlación entre ambas variables es muy significativa (r= 0,931).
Ccama Álvaro, Néstor - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
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DisponibleRelación entre Inteligencia Emocional y Desempeño Docente en las Docentes de las Instituciones Educativas Iniciales Públicas de la RED N° 4 de Puno en el Año 2015 / Lyllian Maruja Poma Acero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Relación entre Inteligencia Emocional y Desempeño Docente en las Docentes de las Instituciones Educativas Iniciales Públicas de la RED N° 4 de Puno en el Año 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lyllian Maruja Poma Acero, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 114 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar la relación de la inteligencia emocional y el desempeño docente. Investigación no experimental y el diseño es correlacional ya que se pretende determinar el grado de correlación entre inteligencia emocional y desempeño docente. Para la obtención de datos se hace uso del inventario emocional de Bar-On y la ficha de evaluación del desempeño docente. Los cuales son aplicados a 26 docentes de las distintas instituciones de la red N° 4 de Puno. Los resultados obtenidos muestran que existe una relación directaentre las variables ya que el coeficiente de correlación resultante es de 0.82. En cuanto a los resultados específicos se tiene que la relación existente entre el componente intrapersonal y el desempeño docente es “marcada” con un cociente de correlación de 0.81 y la relación entre el componente interpersonal y el desempeño docente es “regular”, tales resultados se obtuvieron utilizando el estadístico de Pearson. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95469 Relación entre Inteligencia Emocional y Desempeño Docente en las Docentes de las Instituciones Educativas Iniciales Públicas de la RED N° 4 de Puno en el Año 2015 [texto impreso] / Lyllian Maruja Poma Acero, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 114 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar la relación de la inteligencia emocional y el desempeño docente. Investigación no experimental y el diseño es correlacional ya que se pretende determinar el grado de correlación entre inteligencia emocional y desempeño docente. Para la obtención de datos se hace uso del inventario emocional de Bar-On y la ficha de evaluación del desempeño docente. Los cuales son aplicados a 26 docentes de las distintas instituciones de la red N° 4 de Puno. Los resultados obtenidos muestran que existe una relación directaentre las variables ya que el coeficiente de correlación resultante es de 0.82. En cuanto a los resultados específicos se tiene que la relación existente entre el componente intrapersonal y el desempeño docente es “marcada” con un cociente de correlación de 0.81 y la relación entre el componente interpersonal y el desempeño docente es “regular”, tales resultados se obtuvieron utilizando el estadístico de Pearson. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95469
Relación entre Inteligencia Emocional y Desempeño Docente en las Docentes de las Instituciones Educativas Iniciales Públicas de la RED N° 4 de Puno en el Año 2015
Determinar la relación de la inteligencia emocional y el desempeño docente. Investigación no experimental y el diseño es correlacional ya que se pretende determinar el grado de correlación entre inteligencia emocional y desempeño docente. Para la obtención de datos se hace uso del inventario emocional de Bar-On y la ficha de evaluación del desempeño docente. Los cuales son aplicados a 26 docentes de las distintas instituciones de la red N° 4 de Puno. Los resultados obtenidos muestran que existe una relación directaentre las variables ya que el coeficiente de correlación resultante es de 0.82. En cuanto a los resultados específicos se tiene que la relación existente entre el componente intrapersonal y el desempeño docente es “marcada” con un cociente de correlación de 0.81 y la relación entre el componente interpersonal y el desempeño docente es “regular”, tales resultados se obtuvieron utilizando el estadístico de Pearson.
Poma Acero, Lyllian Maruja - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4066-02 T4066 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4066-01 T4066 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21365-27857-01 T21365 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRelación de los Estilos de Apendizaje y el Rendimiento Académico en el Área de Comunicación de los Estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria "Jose Antonio Encinas" de Juliaca - 2015 / Efraín Ccori Trujillo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Relación de los Estilos de Apendizaje y el Rendimiento Académico en el Área de Comunicación de los Estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria "Jose Antonio Encinas" de Juliaca - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Efraín Ccori Trujillo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 99 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: El presente investigación titulado: “Relación de los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria G.U.E. “José Antonio Encinas” de Juliaca-2015”. La investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes. Para ello se recurre a la investigación descriptiva mediante el diseño correlacional. La muestra está constituida por 120 estudiantes entre varones y mujeres. Según el diseño metodológico, la observación se realiza por medio de la técnica de la encuesta cuyo instrumento es el cuestionario de preguntas “CHAEA”. Para la demostración de las hipótesis de investigación se emplea la técnica estadística paramétrica, mediante el cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión, así como la prueba de hipótesis de Correlación Pearson (r y Tc). Los resultados obtenidos demuestran que no existe relación directa entre los estilos de aprendizaje predominantes y el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes del 5to Grado de nuestra unidad de estudio; puesto que la Tc= 1,200 es inferior a Tt= 1,985 y su relación es positiva insignificante (0,11). A su vez los estilos de aprendizaje predominantes en dichos estudiantes son homogéneos comparativamente entre los varones y mujeres. Las señoritas poseen los estilos de aprendizaje teóricos y reflexivos, les gusta buscar nuevas ideas y son analíticos; mientras que los varones poseen los estilos de aprendizaje pragmáticos y activos, esto quiere decir que son más creativos y de mente abierta. Finalmente, los niveles de rendimiento académico predominantes en el área de Comunicación global es medio (12,47), puesto que desarrollan con alguna dificultad las competencias comunicativas previstas, necesitando un tiempo razonable de acompañamiento e intervención técnico pedagógico. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5735 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100819 Relación de los Estilos de Apendizaje y el Rendimiento Académico en el Área de Comunicación de los Estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria "Jose Antonio Encinas" de Juliaca - 2015 [texto impreso] / Efraín Ccori Trujillo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 99 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente investigación titulado: “Relación de los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria G.U.E. “José Antonio Encinas” de Juliaca-2015”. La investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes. Para ello se recurre a la investigación descriptiva mediante el diseño correlacional. La muestra está constituida por 120 estudiantes entre varones y mujeres. Según el diseño metodológico, la observación se realiza por medio de la técnica de la encuesta cuyo instrumento es el cuestionario de preguntas “CHAEA”. Para la demostración de las hipótesis de investigación se emplea la técnica estadística paramétrica, mediante el cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión, así como la prueba de hipótesis de Correlación Pearson (r y Tc). Los resultados obtenidos demuestran que no existe relación directa entre los estilos de aprendizaje predominantes y el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes del 5to Grado de nuestra unidad de estudio; puesto que la Tc= 1,200 es inferior a Tt= 1,985 y su relación es positiva insignificante (0,11). A su vez los estilos de aprendizaje predominantes en dichos estudiantes son homogéneos comparativamente entre los varones y mujeres. Las señoritas poseen los estilos de aprendizaje teóricos y reflexivos, les gusta buscar nuevas ideas y son analíticos; mientras que los varones poseen los estilos de aprendizaje pragmáticos y activos, esto quiere decir que son más creativos y de mente abierta. Finalmente, los niveles de rendimiento académico predominantes en el área de Comunicación global es medio (12,47), puesto que desarrollan con alguna dificultad las competencias comunicativas previstas, necesitando un tiempo razonable de acompañamiento e intervención técnico pedagógico. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5735 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100819
Relación de los Estilos de Apendizaje y el Rendimiento Académico en el Área de Comunicación de los Estudiantes del Quinto Grado de la Institución Educativa Secundaria "Jose Antonio Encinas" de Juliaca - 2015
El presente investigación titulado: “Relación de los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de comunicación de los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria G.U.E. “José Antonio Encinas” de Juliaca-2015”. La investigación tiene como objetivo determinar la relación que existe entre los estilos de aprendizaje y el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes. Para ello se recurre a la investigación descriptiva mediante el diseño correlacional. La muestra está constituida por 120 estudiantes entre varones y mujeres. Según el diseño metodológico, la observación se realiza por medio de la técnica de la encuesta cuyo instrumento es el cuestionario de preguntas “CHAEA”. Para la demostración de las hipótesis de investigación se emplea la técnica estadística paramétrica, mediante el cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión, así como la prueba de hipótesis de Correlación Pearson (r y Tc). Los resultados obtenidos demuestran que no existe relación directa entre los estilos de aprendizaje predominantes y el rendimiento académico en el área de Comunicación de los estudiantes del 5to Grado de nuestra unidad de estudio; puesto que la Tc= 1,200 es inferior a Tt= 1,985 y su relación es positiva insignificante (0,11). A su vez los estilos de aprendizaje predominantes en dichos estudiantes son homogéneos comparativamente entre los varones y mujeres. Las señoritas poseen los estilos de aprendizaje teóricos y reflexivos, les gusta buscar nuevas ideas y son analíticos; mientras que los varones poseen los estilos de aprendizaje pragmáticos y activos, esto quiere decir que son más creativos y de mente abierta. Finalmente, los niveles de rendimiento académico predominantes en el área de Comunicación global es medio (12,47), puesto que desarrollan con alguna dificultad las competencias comunicativas previstas, necesitando un tiempo razonable de acompañamiento e intervención técnico pedagógico.
Ccori Trujillo, Efraín - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado t16-4254-01 T4254 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4254-02 T4254 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T22732-29236-01 T22732 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRelación Humana / Verónica Valdés Salmerón / México : Pearson Educación (2005)
Título : Relación Humana : Del Nosotros al Yo Tipo de documento: texto impreso Autores: Verónica Valdés Salmerón, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: México : Pearson Educación Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 183 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 27 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-970-26-0634-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.82 Nota de contenido: El grupo social -- Habilidades de comunicación e interacción -- La persona humana -- Sentido de la vida, amor y felicidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82141 Relación Humana : Del Nosotros al Yo [texto impreso] / Verónica Valdés Salmerón, Autor . - 1a ed. . - México : Pearson Educación, 2005 . - 183 p. : ils.; tbls. ; 27 cm.
ISBN : 978-970-26-0634-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.82 Nota de contenido: El grupo social -- Habilidades de comunicación e interacción -- La persona humana -- Sentido de la vida, amor y felicidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82141
Relación Humana
Valdés Salmerón, Verónica - México : Pearson Educación - 2005
Incluye referencias bibliográficas
El grupo social -- Habilidades de comunicación e interacción -- La persona humana -- Sentido de la vida, amor y felicidad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 70-0066-01 302.2 V19 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 14-0646-01 302.2 V19 Libros Bib. Esp. Ciencias de la Comunicación Estanteria (Libros) Disponible 21-0640-01 302.2 V19 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0641-02 302.2 V19 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0219-01 302.2 V19 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La relación del niño con su entorno / Pablo García Túnez / Barcelona : Octaedro (2015)
Título : La relación del niño con su entorno Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo García Túnez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2015 Colección: Temas de infancia num. Vol. 35 Número de páginas: 133 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9921-723-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Niños - Psicología
[Agneaux] SocializaciónNota de contenido: El pequeño y el adulto en la relación educativa -- La calidad de la relación con el medio para el desarrollo sano -- La escuela en el proceso de socialización -- ¿Por qué los niños se portan mal? -- ¿Por qué decir "no" a los niños? -- Las raíces de la violencia de los niños -- Cuando los padres se separan -- La casa y la escuela: educar, una tarea compartida. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96523 La relación del niño con su entorno [texto impreso] / Pablo García Túnez, Autor . - Primera edición . - Barcelona : Octaedro, 2015 . - 133 páginas ; 23 cm. - (Temas de infancia; Vol. 35) .
ISBN : 978-84-9921-723-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Niños - Psicología
[Agneaux] SocializaciónNota de contenido: El pequeño y el adulto en la relación educativa -- La calidad de la relación con el medio para el desarrollo sano -- La escuela en el proceso de socialización -- ¿Por qué los niños se portan mal? -- ¿Por qué decir "no" a los niños? -- Las raíces de la violencia de los niños -- Cuando los padres se separan -- La casa y la escuela: educar, una tarea compartida. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96523
La relación del niño con su entorno
García Túnez, Pablo - Barcelona : Octaedro - 2015
Incluye referencias bibliográficas
El pequeño y el adulto en la relación educativa -- La calidad de la relación con el medio para el desarrollo sano -- La escuela en el proceso de socialización -- ¿Por qué los niños se portan mal? -- ¿Por qué decir "no" a los niños? -- Las raíces de la violencia de los niños -- Cuando los padres se separan -- La casa y la escuela: educar, una tarea compartida.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-1181-01 303.32 G24 V.35 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 35988-83833-01 303.32 G24 V.35 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Relación pedagógica en la universidad / Susana Celina Cambursano / Córdoba : Facultad de Humanidades de Catamarca (2011)
Título : Relación pedagógica en la universidad : intersubjetividad y formación Tipo de documento: texto impreso Autores: Susana Celina Cambursano, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Córdoba : Facultad de Humanidades de Catamarca Fecha de publicación: 2011 Colección: Genesis num. Volumen 4 Número de páginas: 270 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-1432-78-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Determinaciones metodológicas -- El aula como espacio de dramatización de la relación pedagógica -- Descubriendo los baluartes narcistas de los alumnos -- Una aproximación a los baluartes narcistas de los docentes -- Lo fantasmático como montaje de la formación -- La relación pedagógica, acerca del conocimiento construido. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95016 Relación pedagógica en la universidad : intersubjetividad y formación [texto impreso] / Susana Celina Cambursano, Autor . - Primera edición . - Córdoba : Facultad de Humanidades de Catamarca, 2011 . - 270 páginas : diagramas ; 24 cm. - (Genesis; Volumen 4) .
ISBN : 978-987-1432-78-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Determinaciones metodológicas -- El aula como espacio de dramatización de la relación pedagógica -- Descubriendo los baluartes narcistas de los alumnos -- Una aproximación a los baluartes narcistas de los docentes -- Lo fantasmático como montaje de la formación -- La relación pedagógica, acerca del conocimiento construido. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95016
Relación pedagógica en la universidad
Cambursano, Susana Celina - Córdoba : Facultad de Humanidades de Catamarca - 2011
Incluye referencias bibliográficas
Determinaciones metodológicas -- El aula como espacio de dramatización de la relación pedagógica -- Descubriendo los baluartes narcistas de los alumnos -- Una aproximación a los baluartes narcistas de los docentes -- Lo fantasmático como montaje de la formación -- La relación pedagógica, acerca del conocimiento construido.
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Excluido de préstamo20-0109-01 371.1 C24 V.4 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Relación Profesor-Alumno / José Antonio San Martín Perez / Madrid : CCS (2010)
Título : Relación Profesor-Alumno : Caminos para su Mejora Desde el AT Tipo de documento: texto impreso Autores: José Antonio San Martín Perez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : CCS Fecha de publicación: 2010 Colección: EDUCAR num. Vol. 59 Número de páginas: 315 p. Il.: tbls. Dimensiones: 20 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM ISBN/ISSN/DL: 978-84-9842-631-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Conocerme, conocerle -- Las escuelas psicológicas -- Eric berne, padre del AT -- El análisis estructural. Quién soy yo -- Cómo funcionamos. Análisis funcional -- Cómo nos comunicamos -- Para qué nos comunicamos. Las caricias -- Cómo me siento -- Cómo me percibo a mí mismo y a los demás -- Cómo organizamos nuestro tiempo -- Los juegos psicológicos -- El guión o argumento de vida -- Los contratos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95009 Relación Profesor-Alumno : Caminos para su Mejora Desde el AT [texto impreso] / José Antonio San Martín Perez, Autor . - 1a ed. . - Madrid : CCS, 2010 . - 315 p. : tbls. ; 20 cm. + 01 CD-ROM. - (EDUCAR; Vol. 59) .
ISBN : 978-84-9842-631-1
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: Conocerme, conocerle -- Las escuelas psicológicas -- Eric berne, padre del AT -- El análisis estructural. Quién soy yo -- Cómo funcionamos. Análisis funcional -- Cómo nos comunicamos -- Para qué nos comunicamos. Las caricias -- Cómo me siento -- Cómo me percibo a mí mismo y a los demás -- Cómo organizamos nuestro tiempo -- Los juegos psicológicos -- El guión o argumento de vida -- Los contratos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95009
Relación Profesor-Alumno
San Martín Perez, José Antonio - Madrid : CCS - 2010
Incluye referencias bibliográficas
Conocerme, conocerle -- Las escuelas psicológicas -- Eric berne, padre del AT -- El análisis estructural. Quién soy yo -- Cómo funcionamos. Análisis funcional -- Cómo nos comunicamos -- Para qué nos comunicamos. Las caricias -- Cómo me siento -- Cómo me percibo a mí mismo y a los demás -- Cómo organizamos nuestro tiempo -- Los juegos psicológicos -- El guión o argumento de vida -- Los contratos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0810-01 371.1023 S21 V.59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0883-02 371.1023 S21 V.59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) procesos_tecnicos_19
Excluido de préstamo20-0402-01 371.1023 S21 V.59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0718-02 371.1023 S21 V.59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Relación de los Símbolos en el Juego / José David Weisz / Madrid : Editorial CCS (2012)
Título : Relación de los Símbolos en el Juego Tipo de documento: texto impreso Autores: José David Weisz, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Editorial CCS Fecha de publicación: 2012 Colección: Escuela de Animación num. Vol. 48 Número de páginas: 166 p. Il.: tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9842-821-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice alfabético de símbolos Idioma : Español (spa) Clasificación: 583 Grupos taxonómicos específicos de pantas Nota de contenido: Elementos naturales: Agua -- Aire -- Cielo -- La luna -- Nubes -- El sol -- Las estrellas -- La tierra -- Barro-lodo -- El fuego -- Botánica -- Algunas partes del cuerpo -- Formas -- Alimentos -- Animales -- Vestimenta y accesorios -- Colores -- Ciclos de vida -- Objetos cotidianos -- Varios -- Juegos -- Números. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95018 Relación de los Símbolos en el Juego [texto impreso] / José David Weisz, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Editorial CCS, 2012 . - 166 p. : tbls. ; 23 cm.. - (Escuela de Animación; Vol. 48) .
ISBN : 978-84-9842-821-6
Incluye referencias bibliográficas, índice alfabético de símbolos
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 583 Grupos taxonómicos específicos de pantas Nota de contenido: Elementos naturales: Agua -- Aire -- Cielo -- La luna -- Nubes -- El sol -- Las estrellas -- La tierra -- Barro-lodo -- El fuego -- Botánica -- Algunas partes del cuerpo -- Formas -- Alimentos -- Animales -- Vestimenta y accesorios -- Colores -- Ciclos de vida -- Objetos cotidianos -- Varios -- Juegos -- Números. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95018
Relación de los Símbolos en el Juego
Weisz, José David - Madrid : Editorial CCS - 2012
Incluye referencias bibliográficas, índice alfabético de símbolos
Elementos naturales: Agua -- Aire -- Cielo -- La luna -- Nubes -- El sol -- Las estrellas -- La tierra -- Barro-lodo -- El fuego -- Botánica -- Algunas partes del cuerpo -- Formas -- Alimentos -- Animales -- Vestimenta y accesorios -- Colores -- Ciclos de vida -- Objetos cotidianos -- Varios -- Juegos -- Números.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0816-01 371.397 W42 V.48 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0869-02 371.397 W42 V.48 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Relaciones Interpersonales en la Educación / María Reyes Bueno Moreno / Madrid : Pirámide Grupo Anaya (2012)
Título : Relaciones Interpersonales en la Educación Tipo de documento: texto impreso Autores: María Reyes Bueno Moreno, Autor ; Miguel Ángel Garrido Torres, Autor ; Miguel Ángel Garrido Torres, Autor ; Miguel Ángel Garrido Torres, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Pirámide Grupo Anaya Fecha de publicación: 2012 Colección: Psicología Subcolección: Pedagogía y Didáctica Número de páginas: 150 p. Il.: tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-368-2640-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, propuestas de ejercicios para completar los contenidos de este manual, anexos a propuestas de ejercicios Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: La psicología social. El estudio de la interacción -- La comunicación humana. Concepto, axiomas, modelos competentes y tipos -- Habilidades interpersonales. Concepto, importancia, componentes y modelos -- Entrenamiento en habilidades sociales. Técnicas psicológicas utilizadas -- La comunicación asertiva. Un tipo de habilidades sociales -- Estrategias de comunicación asertiva. Aplicaciones en las interacciones escolares. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95046 Relaciones Interpersonales en la Educación [texto impreso] / María Reyes Bueno Moreno, Autor ; Miguel Ángel Garrido Torres, Autor ; Miguel Ángel Garrido Torres, Autor ; Miguel Ángel Garrido Torres, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Pirámide Grupo Anaya, 2012 . - 150 p. : tbls. ; 24 cm.. - (Psicología. Pedagogía y Didáctica) .
ISBN : 978-84-368-2640-1
Incluye referencias bibliográficas, propuestas de ejercicios para completar los contenidos de este manual, anexos a propuestas de ejercicios
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.26013 Valor y confiabilidad de las pruebas Nota de contenido: La psicología social. El estudio de la interacción -- La comunicación humana. Concepto, axiomas, modelos competentes y tipos -- Habilidades interpersonales. Concepto, importancia, componentes y modelos -- Entrenamiento en habilidades sociales. Técnicas psicológicas utilizadas -- La comunicación asertiva. Un tipo de habilidades sociales -- Estrategias de comunicación asertiva. Aplicaciones en las interacciones escolares. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95046
Relaciones Interpersonales en la Educación
Bueno Moreno, María ReyesGarrido Torres, Miguel Ángel ; Garrido Torres, Miguel Ángel ; Garrido Torres, Miguel Ángel - - Madrid : Pirámide Grupo Anaya - 2012
Incluye referencias bibliográficas, propuestas de ejercicios para completar los contenidos de este manual, anexos a propuestas de ejercicios
La psicología social. El estudio de la interacción -- La comunicación humana. Concepto, axiomas, modelos competentes y tipos -- Habilidades interpersonales. Concepto, importancia, componentes y modelos -- Entrenamiento en habilidades sociales. Técnicas psicológicas utilizadas -- La comunicación asertiva. Un tipo de habilidades sociales -- Estrategias de comunicación asertiva. Aplicaciones en las interacciones escolares.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0882-01 371.1023 B88 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Las relaciones sintácticas / Rodríguez Ramalle, Teresa M.ª / Madrid : Editorial Síntesis (2015)
Título : Las relaciones sintácticas Tipo de documento: texto impreso Autores: Rodríguez Ramalle, Teresa M.ª, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Editorial Síntesis Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 287 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9077-073-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Principios en el análisis sintáctico -- El verbo y su proyección sintáctica -- Los complementos y modificadores del verbo -- Las oraciones en el discurso -- Las conexiones entre oraciones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103005 Las relaciones sintácticas [texto impreso] / Rodríguez Ramalle, Teresa M.ª, Autor . - Primera edición . - Madrid : Editorial Síntesis, 2015 . - 287 páginas ; 23 cm.
ISBN : 978-84-9077-073-3
Incluye referencias bibliográficas al final.
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Principios en el análisis sintáctico -- El verbo y su proyección sintáctica -- Los complementos y modificadores del verbo -- Las oraciones en el discurso -- Las conexiones entre oraciones. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=103005
Las relaciones sintácticas
Rodríguez Ramalle, Teresa M.ª - Madrid : Editorial Síntesis - 2015
Incluye referencias bibliográficas al final.
Principios en el análisis sintáctico -- El verbo y su proyección sintáctica -- Los complementos y modificadores del verbo -- Las oraciones en el discurso -- Las conexiones entre oraciones.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1807-01 465.2 R76 Libro Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Reparar la Escritura / Daniel Cassany / Barcelona : Graó (1993)
Título : Reparar la Escritura : Didáctica de la Corrección de lo Escrito Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel Cassany, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Graó Fecha de publicación: 1993 Colección: Biblioteca de Aula Subcolección: Didáctica de la Lengua y de la Literatura. num. Vol. 108 Número de páginas: 129 p. Il.: tbls. Dimensiones: 23.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7827-050-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Marco teórico para la corrección -- Preguntas sobre la corrección de lo escrito -- Técnicas de corrección. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95010 Reparar la Escritura : Didáctica de la Corrección de lo Escrito [texto impreso] / Daniel Cassany, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : Graó, 1993 . - 129 p. : tbls. ; 23.5 cm. - (Biblioteca de Aula. Didáctica de la Lengua y de la Literatura.; Vol. 108) .
ISBN : 978-84-7827-050-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Marco teórico para la corrección -- Preguntas sobre la corrección de lo escrito -- Técnicas de corrección. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95010
Reparar la Escritura
Cassany, Daniel - Barcelona : Graó - 1993
Incluye referencias bibliográficas
Marco teórico para la corrección -- Preguntas sobre la corrección de lo escrito -- Técnicas de corrección.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0811-01 371.195 C32 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 005-11131-01 373.195 C32 Libros Bib. Esp. Ing Económica Estanteria (Libros) Disponible La representación del espacio en la artes visuales / Arturo Rodríguez Doring / México : Trillas (2012)
Título : La representación del espacio en la artes visuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Arturo Rodríguez Doring, Autor Mención de edición: 1a edición Editorial: México : Trillas Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 184 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-607-17-0857-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Los modelos de representación en la Antigüedad -- La representación de objetos en el espacio -- El desarrollo de la perspectiva renacentista -- Naturalezas muertas -- Del objeto a la escena -- El plano bidimensional -- En busca de la tridimensionalidad -- La crisis de la perspectiva -- La muerte de Euclides -- La ventana rota. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95012 La representación del espacio en la artes visuales [texto impreso] / Arturo Rodríguez Doring, Autor . - 1a edición . - México : Trillas, 2012 . - 184 páginas : ilustraciones ; 24 cm.
ISBN : 978-607-17-0857-1
Incluye referencias bibliográficas, glosario
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Los modelos de representación en la Antigüedad -- La representación de objetos en el espacio -- El desarrollo de la perspectiva renacentista -- Naturalezas muertas -- Del objeto a la escena -- El plano bidimensional -- En busca de la tridimensionalidad -- La crisis de la perspectiva -- La muerte de Euclides -- La ventana rota. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95012
La representación del espacio en la artes visuales
Rodríguez Doring, Arturo - México : Trillas - 2012
Incluye referencias bibliográficas, glosario
Los modelos de representación en la Antigüedad -- La representación de objetos en el espacio -- El desarrollo de la perspectiva renacentista -- Naturalezas muertas -- Del objeto a la escena -- El plano bidimensional -- En busca de la tridimensionalidad -- La crisis de la perspectiva -- La muerte de Euclides -- La ventana rota.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0881-02 701.8 R75 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0812-01 701.8 R75 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0962-03 701.8 R75 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible El Profesional del Rescate Acuático / Ellis Associates / Barcelona : Paidotribo (2002)
Título : El Profesional del Rescate Acuático Tipo de documento: texto impreso Autores: Ellis Associates, Autor ; Gabriel Dols Gallardo, Traductor ; Gabriel Dols Gallardo, Traductor ; Gabriel Dols Gallardo, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Paidotribo Fecha de publicación: 2002 Número de páginas: 203 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8019-585-0 Nota general: Incluye índice de materia , soluciones a las materias de repaso. Título original en inglés: Aquatic rescue professional Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Medición de riesgo Clasificación: Nota de contenido: Entender el entorno acuático -- Proteger al profesional del rescate acuático -- Responder a emergencias acuáticas -- Rescate acuático: victima consciente -- Rescate acuático: victima inconsciente Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88814 El Profesional del Rescate Acuático [texto impreso] / Ellis Associates, Autor ; Gabriel Dols Gallardo, Traductor ; Gabriel Dols Gallardo, Traductor ; Gabriel Dols Gallardo, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Paidotribo, 2002 . - 203 p. : gráfs.; ils.; tbls ; 23 cm.
ISBN : 978-84-8019-585-0
Incluye índice de materia , soluciones a las materias de repaso. Título original en inglés: Aquatic rescue professional
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Medición de riesgo Clasificación: Nota de contenido: Entender el entorno acuático -- Proteger al profesional del rescate acuático -- Responder a emergencias acuáticas -- Rescate acuático: victima consciente -- Rescate acuático: victima inconsciente Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88814
El Profesional del Rescate Acuático
Associates, Ellis - Barcelona : Paidotribo - 2002
Incluye índice de materia , soluciones a las materias de repaso. Título original en inglés: Aquatic rescue professional
Entender el entorno acuático -- Proteger al profesional del rescate acuático -- Responder a emergencias acuáticas -- Rescate acuático: victima consciente -- Rescate acuático: victima inconsciente
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Título : El rescate de la pedagogía musical : conferencias - escritos - entrevistas (2000-2012) Tipo de documento: texto impreso Autores: Violeta Hemsy de Gainza, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Lumen Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 236 páginas Dimensiones: 21.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-00-1029-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: De la globalización al rescate de las pedagogías activas-conferencias -- Escritos, entrevistas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115790 El rescate de la pedagogía musical : conferencias - escritos - entrevistas (2000-2012) [texto impreso] / Violeta Hemsy de Gainza, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Lumen, 2013 . - 236 páginas ; 21.5 cm.
ISBN : 978-987-00-1029-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: De la globalización al rescate de las pedagogías activas-conferencias -- Escritos, entrevistas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115790
El rescate de la pedagogía musical
Hemsy de Gainza, Violeta - Buenos Aires : Lumen - 2013
Incluye referencias bibliográficas
De la globalización al rescate de las pedagogías activas-conferencias -- Escritos, entrevistas.
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