Bib. Esp. Ciencias Educación
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Uso de los Materiales Educativos en la Enseñanza por los Docentes de la Institución Educativa Secundaria "Politécnico Huascar" Puno - 2015 / Paul Eder Flores Pacompia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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Título : Uso de los Materiales Educativos en la Enseñanza por los Docentes de la Institución Educativa Secundaria "Politécnico Huascar" Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Paul Eder Flores Pacompia, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 85 P. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación realizada surgió a partir del deficiente uso de materiales educativos en las Instituciones tanto del nivel primario y secundario, además de la constante insistencia por parte del gobierno por mejorar el nivel de enseñanza por parte de los docentes de las diferentes áreas curriculares en los alumnos a nivel nacional. Esta investigación tiene el propósito de averiguar el nivel de uso de los materiales por los docentes en el proceso de enseñanza. Esta investigación es un estudio de tipo Descriptivo-Diagnóstico en la cual, se emplea una ficha de observación, por este medio se pudo obtener los resultados del problema investigado, en cuanto al uso de materiales existen diferencias ya que los docentes hoy en día no suelen usar a menudo los materiales en las instituciones educativas. El problema investigado es ¿Cuál es el nivel de uso de los materiales educativos en la enseñanza por los docentes de la Institución Educativa Secundaria “Politécnico Huáscar” Puno – 2015?; cuyo objetivo general es Determinar el uso de los materiales educativos en la enseñanza por los docentes de la Institución Educativa Secundaria “Politécnico Huáscar”. La investigación se realizó en la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar, donde existe un nivel alto de uso de materiales educativos en la enseñanza por los docentes, ya que luego de que se realizara el análisis estadístico se obtiene un buen resultado sobre el uso de los materiales educativos. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5640 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101053 Uso de los Materiales Educativos en la Enseñanza por los Docentes de la Institución Educativa Secundaria "Politécnico Huascar" Puno - 2015 [texto impreso] / Paul Eder Flores Pacompia, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 85 P. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación realizada surgió a partir del deficiente uso de materiales educativos en las Instituciones tanto del nivel primario y secundario, además de la constante insistencia por parte del gobierno por mejorar el nivel de enseñanza por parte de los docentes de las diferentes áreas curriculares en los alumnos a nivel nacional. Esta investigación tiene el propósito de averiguar el nivel de uso de los materiales por los docentes en el proceso de enseñanza. Esta investigación es un estudio de tipo Descriptivo-Diagnóstico en la cual, se emplea una ficha de observación, por este medio se pudo obtener los resultados del problema investigado, en cuanto al uso de materiales existen diferencias ya que los docentes hoy en día no suelen usar a menudo los materiales en las instituciones educativas. El problema investigado es ¿Cuál es el nivel de uso de los materiales educativos en la enseñanza por los docentes de la Institución Educativa Secundaria “Politécnico Huáscar” Puno – 2015?; cuyo objetivo general es Determinar el uso de los materiales educativos en la enseñanza por los docentes de la Institución Educativa Secundaria “Politécnico Huáscar”. La investigación se realizó en la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar, donde existe un nivel alto de uso de materiales educativos en la enseñanza por los docentes, ya que luego de que se realizara el análisis estadístico se obtiene un buen resultado sobre el uso de los materiales educativos. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5640 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101053
Uso de los Materiales Educativos en la Enseñanza por los Docentes de la Institución Educativa Secundaria "Politécnico Huascar" Puno - 2015
La investigación realizada surgió a partir del deficiente uso de materiales educativos en las Instituciones tanto del nivel primario y secundario, además de la constante insistencia por parte del gobierno por mejorar el nivel de enseñanza por parte de los docentes de las diferentes áreas curriculares en los alumnos a nivel nacional. Esta investigación tiene el propósito de averiguar el nivel de uso de los materiales por los docentes en el proceso de enseñanza. Esta investigación es un estudio de tipo Descriptivo-Diagnóstico en la cual, se emplea una ficha de observación, por este medio se pudo obtener los resultados del problema investigado, en cuanto al uso de materiales existen diferencias ya que los docentes hoy en día no suelen usar a menudo los materiales en las instituciones educativas. El problema investigado es ¿Cuál es el nivel de uso de los materiales educativos en la enseñanza por los docentes de la Institución Educativa Secundaria “Politécnico Huáscar” Puno – 2015?; cuyo objetivo general es Determinar el uso de los materiales educativos en la enseñanza por los docentes de la Institución Educativa Secundaria “Politécnico Huáscar”. La investigación se realizó en la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar, donde existe un nivel alto de uso de materiales educativos en la enseñanza por los docentes, ya que luego de que se realizara el análisis estadístico se obtiene un buen resultado sobre el uso de los materiales educativos.
Flores Pacompia, Paul Eder - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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DisponibleUso de Materiales Reciclables como Recurso Didáctico para la Resolución de Problemas en Situaciones de Cantidad en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 224 San José - Puno - 2016 / Milagros Yaneth Calcina Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Uso de Materiales Reciclables como Recurso Didáctico para la Resolución de Problemas en Situaciones de Cantidad en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 224 San José - Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Milagros Yaneth Calcina Huanca, Autor ; Sandra Edith Neira Belizario, Autor ; Sandra Edith Neira Belizario, Autor ; Sandra Edith Neira Belizario, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 132 p. Il.: gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Determina eficacia del uso de los materiales reciclables como recurso didáctico en la resolución de problemas en situaciones de cantidad en niños y niñas de 5 años de la IEI N° 224 San José de la ciudad de Puno. El estudio es de tipo experimental y el diseño es pre-experimental. La muestra abarca 23 niños y niñas de 5 años “pollitos”, Las técnicas utilizadas fueron el pre-test y post-test, mientras que los instrumentos fueron la ficha de observación para la recolección de datos sobre la resolución de problemas con materiales reciclables como recurso didáctico.Los resultados dan lugar a inferir que los niños y niñas presentan dificultades en la resolución de problemas en situaciones de cantidad. En la conclusión se expresa que el uso de los material reciclable como recurso didáctico es eficaz en la resolución de problemas en situación de cantidad en niños y niñas de 5 años “pollitos” de la IEI N° 224 San José de la ciudad de Puno-2016, según la T calculada (6.799) es mayor a la T tabulada (1.71387) es altamente significativa, lo que quiere decir que el uso de los materiales reciclables como recurso didáctico es eficiente en la resolución de problemas en situaciones de cantidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94113 Uso de Materiales Reciclables como Recurso Didáctico para la Resolución de Problemas en Situaciones de Cantidad en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 224 San José - Puno - 2016 [texto impreso] / Milagros Yaneth Calcina Huanca, Autor ; Sandra Edith Neira Belizario, Autor ; Sandra Edith Neira Belizario, Autor ; Sandra Edith Neira Belizario, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 132 p. : gráfs.; ils.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: Determina eficacia del uso de los materiales reciclables como recurso didáctico en la resolución de problemas en situaciones de cantidad en niños y niñas de 5 años de la IEI N° 224 San José de la ciudad de Puno. El estudio es de tipo experimental y el diseño es pre-experimental. La muestra abarca 23 niños y niñas de 5 años “pollitos”, Las técnicas utilizadas fueron el pre-test y post-test, mientras que los instrumentos fueron la ficha de observación para la recolección de datos sobre la resolución de problemas con materiales reciclables como recurso didáctico.Los resultados dan lugar a inferir que los niños y niñas presentan dificultades en la resolución de problemas en situaciones de cantidad. En la conclusión se expresa que el uso de los material reciclable como recurso didáctico es eficaz en la resolución de problemas en situación de cantidad en niños y niñas de 5 años “pollitos” de la IEI N° 224 San José de la ciudad de Puno-2016, según la T calculada (6.799) es mayor a la T tabulada (1.71387) es altamente significativa, lo que quiere decir que el uso de los materiales reciclables como recurso didáctico es eficiente en la resolución de problemas en situaciones de cantidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94113
Uso de Materiales Reciclables como Recurso Didáctico para la Resolución de Problemas en Situaciones de Cantidad en Niños y Niñas de 5 Años de la IEI N° 224 San José - Puno - 2016
Determina eficacia del uso de los materiales reciclables como recurso didáctico en la resolución de problemas en situaciones de cantidad en niños y niñas de 5 años de la IEI N° 224 San José de la ciudad de Puno. El estudio es de tipo experimental y el diseño es pre-experimental. La muestra abarca 23 niños y niñas de 5 años “pollitos”, Las técnicas utilizadas fueron el pre-test y post-test, mientras que los instrumentos fueron la ficha de observación para la recolección de datos sobre la resolución de problemas con materiales reciclables como recurso didáctico.Los resultados dan lugar a inferir que los niños y niñas presentan dificultades en la resolución de problemas en situaciones de cantidad. En la conclusión se expresa que el uso de los material reciclable como recurso didáctico es eficaz en la resolución de problemas en situación de cantidad en niños y niñas de 5 años “pollitos” de la IEI N° 224 San José de la ciudad de Puno-2016, según la T calculada (6.799) es mayor a la T tabulada (1.71387) es altamente significativa, lo que quiere decir que el uso de los materiales reciclables como recurso didáctico es eficiente en la resolución de problemas en situaciones de cantidad.
Calcina Huanca, Milagros YanethNeira Belizario, Sandra Edith ; Neira Belizario, Sandra Edith ; Neira Belizario, Sandra Edith - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
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DisponibleUso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje del área de ciencias sociales de los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial Putina 2018 / Eder Leonel Lipa Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
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Título : Uso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje del área de ciencias sociales de los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial Putina 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Eder Leonel Lipa Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 74 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación se enmarca en cuanto al uso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje del área de Ciencias Sociales de los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria “AGRO INDUSTRIAL” Putina 2018 de la Región de Puno. La metodología de la investigación es cuantitativa, el tipo de investigación es Exploratorio y Correlacional. Exploratorio porque el objetivo es examinar la influencia que ejercen las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes. La hipótesis de investigación planteada con la utilización de las redes sociales influye negativamente en el aprendizaje del área de Ciencias Sociales. El objetivo de la investigación es conocer el uso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes del 4to y 5to grado del Área de Ciencias Sociales. Con los resultados de la investigación se concluye que los estudiantes de Educación Básica Regular conciben y dan uso de las redes sociales de internet, manifestando la existencia de suficiente claridad referente al concepto de lo que es una red social, dado que la totalidad de los encuestados manifestaron conocerla. De igual manera el 45% y 35% que siempre y casi siempre usan las redes sociales y son usuarios de la red social Facebook. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10416 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107626 Uso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje del área de ciencias sociales de los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial Putina 2018 [texto impreso] / Eder Leonel Lipa Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2019 . - 74 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación se enmarca en cuanto al uso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje del área de Ciencias Sociales de los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria “AGRO INDUSTRIAL” Putina 2018 de la Región de Puno. La metodología de la investigación es cuantitativa, el tipo de investigación es Exploratorio y Correlacional. Exploratorio porque el objetivo es examinar la influencia que ejercen las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes. La hipótesis de investigación planteada con la utilización de las redes sociales influye negativamente en el aprendizaje del área de Ciencias Sociales. El objetivo de la investigación es conocer el uso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes del 4to y 5to grado del Área de Ciencias Sociales. Con los resultados de la investigación se concluye que los estudiantes de Educación Básica Regular conciben y dan uso de las redes sociales de internet, manifestando la existencia de suficiente claridad referente al concepto de lo que es una red social, dado que la totalidad de los encuestados manifestaron conocerla. De igual manera el 45% y 35% que siempre y casi siempre usan las redes sociales y son usuarios de la red social Facebook. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10416 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=107626
Uso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje del área de ciencias sociales de los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Agro Industrial Putina 2018
La investigación se enmarca en cuanto al uso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje del área de Ciencias Sociales de los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria “AGRO INDUSTRIAL” Putina 2018 de la Región de Puno. La metodología de la investigación es cuantitativa, el tipo de investigación es Exploratorio y Correlacional. Exploratorio porque el objetivo es examinar la influencia que ejercen las redes sociales en el rendimiento académico de los estudiantes. La hipótesis de investigación planteada con la utilización de las redes sociales influye negativamente en el aprendizaje del área de Ciencias Sociales. El objetivo de la investigación es conocer el uso de redes sociales y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes del 4to y 5to grado del Área de Ciencias Sociales. Con los resultados de la investigación se concluye que los estudiantes de Educación Básica Regular conciben y dan uso de las redes sociales de internet, manifestando la existencia de suficiente claridad referente al concepto de lo que es una red social, dado que la totalidad de los encuestados manifestaron conocerla. De igual manera el 45% y 35% que siempre y casi siempre usan las redes sociales y son usuarios de la red social Facebook.
Lipa Ramos, Eder Leonel - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2019
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4501-01 T4501 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4501-02 T4501 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T24942-31445-01 T24942 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de tecnologías de información y comunicación (TIC’S) y su relación en el aprendizaje del área de CTA en estudiantes de 4to grado de la I.E.S. Maria Auxiliadora – Puno / Fabby Yanett García Pucho / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
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Título : Uso de tecnologías de información y comunicación (TIC’S) y su relación en el aprendizaje del área de CTA en estudiantes de 4to grado de la I.E.S. Maria Auxiliadora – Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Fabby Yanett García Pucho, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 103 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulado: “uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s) y su relación en el aprendizaje del área de CTA en estudiantes de 4to grado de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” - Puno.” La investigación tiene como objetivo determinar el nivel de relación que existe entre el uso de las TIC’s y el aprendizaje de CTA en los estudiantes de la I.E.S. “María Auxiliadora” - Puno. Para ello se recurrió a la investigación descriptiva mediante el diseño correlacional. La muestra estuvo constituida por 93 estudiantes entre varones y mujeres del 4to grado de educación secundaria de dicha Institución. Según el diseño metodológico, la observación se realizó por medio de la técnica de la encuesta cuyo instrumento es el cuestionario con preguntas cerradas. Para la demostración de las hipótesis de investigación se empleó la técnica estadística no paramétrica, mediante el cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión, así como la prueba de hipótesis de Correlación Spearman (r). Los resultados obtenidos demuestran que existe relación altamente positiva (ρ= 0,787) y significativa (sig=0,00) entre el uso de TIC’s, y Aprendizaje en el área de C.T.A. en los estudiantes. Asimismo, existe relación significativa y positiva entre el uso de la ofimática, empleo del software educativo y uso del Internet en el aprendizaje en el área de CTA. Finalmente, la presente investigación demuestra que los usos de las TIC’S inciden favorablemente en el aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente del 4to grado de la IES Emblemática María Auxiliadora en el año 2018. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10382 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105601 Uso de tecnologías de información y comunicación (TIC’S) y su relación en el aprendizaje del área de CTA en estudiantes de 4to grado de la I.E.S. Maria Auxiliadora – Puno [texto impreso] / Fabby Yanett García Pucho, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2019 . - 103 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación titulado: “uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s) y su relación en el aprendizaje del área de CTA en estudiantes de 4to grado de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” - Puno.” La investigación tiene como objetivo determinar el nivel de relación que existe entre el uso de las TIC’s y el aprendizaje de CTA en los estudiantes de la I.E.S. “María Auxiliadora” - Puno. Para ello se recurrió a la investigación descriptiva mediante el diseño correlacional. La muestra estuvo constituida por 93 estudiantes entre varones y mujeres del 4to grado de educación secundaria de dicha Institución. Según el diseño metodológico, la observación se realizó por medio de la técnica de la encuesta cuyo instrumento es el cuestionario con preguntas cerradas. Para la demostración de las hipótesis de investigación se empleó la técnica estadística no paramétrica, mediante el cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión, así como la prueba de hipótesis de Correlación Spearman (r). Los resultados obtenidos demuestran que existe relación altamente positiva (ρ= 0,787) y significativa (sig=0,00) entre el uso de TIC’s, y Aprendizaje en el área de C.T.A. en los estudiantes. Asimismo, existe relación significativa y positiva entre el uso de la ofimática, empleo del software educativo y uso del Internet en el aprendizaje en el área de CTA. Finalmente, la presente investigación demuestra que los usos de las TIC’S inciden favorablemente en el aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente del 4to grado de la IES Emblemática María Auxiliadora en el año 2018. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/10382 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105601
Uso de tecnologías de información y comunicación (TIC’S) y su relación en el aprendizaje del área de CTA en estudiantes de 4to grado de la I.E.S. Maria Auxiliadora – Puno
La presente investigación titulado: “uso de Tecnologías de Información y Comunicación (TIC’s) y su relación en el aprendizaje del área de CTA en estudiantes de 4to grado de la I.E.S. “Maria Auxiliadora” - Puno.” La investigación tiene como objetivo determinar el nivel de relación que existe entre el uso de las TIC’s y el aprendizaje de CTA en los estudiantes de la I.E.S. “María Auxiliadora” - Puno. Para ello se recurrió a la investigación descriptiva mediante el diseño correlacional. La muestra estuvo constituida por 93 estudiantes entre varones y mujeres del 4to grado de educación secundaria de dicha Institución. Según el diseño metodológico, la observación se realizó por medio de la técnica de la encuesta cuyo instrumento es el cuestionario con preguntas cerradas. Para la demostración de las hipótesis de investigación se empleó la técnica estadística no paramétrica, mediante el cálculo de las medidas de tendencia central y de dispersión, así como la prueba de hipótesis de Correlación Spearman (r). Los resultados obtenidos demuestran que existe relación altamente positiva (ρ= 0,787) y significativa (sig=0,00) entre el uso de TIC’s, y Aprendizaje en el área de C.T.A. en los estudiantes. Asimismo, existe relación significativa y positiva entre el uso de la ofimática, empleo del software educativo y uso del Internet en el aprendizaje en el área de CTA. Finalmente, la presente investigación demuestra que los usos de las TIC’S inciden favorablemente en el aprendizaje del área de Ciencia Tecnología y Ambiente del 4to grado de la IES Emblemática María Auxiliadora en el año 2018.
García Pucho, Fabby Yanett - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2019
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4500-01 T4500 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4500-02 T4500 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T24673-31176-01 T24673 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl uso de las TIC's y el aprendizaje en el àrea de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos Puno - 2016 / Lenin Ladislao Huallpa Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : El uso de las TIC's y el aprendizaje en el àrea de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lenin Ladislao Huallpa Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 118 pàginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa) Resumen: Determina nivel de influencia del uso de las TIC`s de los estudiantes en el aprendizaje en el área de ciencia tecnología y ambiente y como hipótesis de investigaciónplanteado existe la relación positiva muy alta en el uso de las TIC`s con el aprendizaje en el área de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de 4to grado de la IES. Glorioso “San Carlos” de la ciudad de puno durante primer trimestre del año escolar 2016”. Actualmente con el avance de la ciencia y tecnología se hace necesario el uso de las TIC´sen el proceso de aprendizaje en consecuencia en el estudiante debe tener conocimiento de las nuevas tecnologías en la Educación. Resultados: la ofimática, software educativo y el internet enlos estudiantes el 36.3%tienen un nivel aprendizaje de uso de las TIC`s ocasionalmente. Concluye que existe una correlación en el uso de las TIC´s y el nivel de aprendizajecon r = 0, 863 siendo significativa, además rechazamos la hipótesis nula Ho y se acepta la hipótesis alterna. Demuestra que es posible resumir una realidad importante y compleja que se suscitan en la educación en la relación aluso de las TIC ´s inciden favorablemente en el aprendizaje de indaga, construye, explica, diseña y produce prototipos en el área CTA. del cuarto grado IES. Glorioso “San Carlos”. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94109 El uso de las TIC's y el aprendizaje en el àrea de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos Puno - 2016 [texto impreso] / Lenin Ladislao Huallpa Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 118 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina nivel de influencia del uso de las TIC`s de los estudiantes en el aprendizaje en el área de ciencia tecnología y ambiente y como hipótesis de investigaciónplanteado existe la relación positiva muy alta en el uso de las TIC`s con el aprendizaje en el área de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de 4to grado de la IES. Glorioso “San Carlos” de la ciudad de puno durante primer trimestre del año escolar 2016”. Actualmente con el avance de la ciencia y tecnología se hace necesario el uso de las TIC´sen el proceso de aprendizaje en consecuencia en el estudiante debe tener conocimiento de las nuevas tecnologías en la Educación. Resultados: la ofimática, software educativo y el internet enlos estudiantes el 36.3%tienen un nivel aprendizaje de uso de las TIC`s ocasionalmente. Concluye que existe una correlación en el uso de las TIC´s y el nivel de aprendizajecon r = 0, 863 siendo significativa, además rechazamos la hipótesis nula Ho y se acepta la hipótesis alterna. Demuestra que es posible resumir una realidad importante y compleja que se suscitan en la educación en la relación aluso de las TIC ´s inciden favorablemente en el aprendizaje de indaga, construye, explica, diseña y produce prototipos en el área CTA. del cuarto grado IES. Glorioso “San Carlos”. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94109
El uso de las TIC's y el aprendizaje en el àrea de ciencia, tecnología y ambiente en los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. Glorioso San Carlos Puno - 2016
Determina nivel de influencia del uso de las TIC`s de los estudiantes en el aprendizaje en el área de ciencia tecnología y ambiente y como hipótesis de investigaciónplanteado existe la relación positiva muy alta en el uso de las TIC`s con el aprendizaje en el área de ciencia tecnología y ambiente en los estudiantes de 4to grado de la IES. Glorioso “San Carlos” de la ciudad de puno durante primer trimestre del año escolar 2016”. Actualmente con el avance de la ciencia y tecnología se hace necesario el uso de las TIC´sen el proceso de aprendizaje en consecuencia en el estudiante debe tener conocimiento de las nuevas tecnologías en la Educación. Resultados: la ofimática, software educativo y el internet enlos estudiantes el 36.3%tienen un nivel aprendizaje de uso de las TIC`s ocasionalmente. Concluye que existe una correlación en el uso de las TIC´s y el nivel de aprendizajecon r = 0, 863 siendo significativa, además rechazamos la hipótesis nula Ho y se acepta la hipótesis alterna. Demuestra que es posible resumir una realidad importante y compleja que se suscitan en la educación en la relación aluso de las TIC ´s inciden favorablemente en el aprendizaje de indaga, construye, explica, diseña y produce prototipos en el área CTA. del cuarto grado IES. Glorioso “San Carlos”.
Huallpa Mamani, Lenin Ladislao - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4030-02 T4030 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4030-01 T4030 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21214-27706-01 T21214 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
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Título : El uso d las TIC'S : Tecnologías de la información y la comunicación Tipo de documento: texto impreso Autores: Lizbeth Sánchez G., Autor ; Rafael Andrade Esparza, Autor ; Rafael Andrade Esparza, Autor ; Rafael Andrade Esparza, Autor ; Luis Guillén H., Autor ; Luis Guillén H., Autor ; Luis Guillén H., Autor Mención de edición: primera edición Editorial: México, D. F. : Alfaomega Grupo Editor Fecha de publicación: 2006 Número de páginas: vi, 170 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 27.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-970-15-1213-5 Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Introducción a las tecnologías de la información y la comunicación -- Software de aplicación -- Tecnologías de la comunicación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94242 El uso d las TIC'S : Tecnologías de la información y la comunicación [texto impreso] / Lizbeth Sánchez G., Autor ; Rafael Andrade Esparza, Autor ; Rafael Andrade Esparza, Autor ; Rafael Andrade Esparza, Autor ; Luis Guillén H., Autor ; Luis Guillén H., Autor ; Luis Guillén H., Autor . - primera edición . - México, D. F. : Alfaomega Grupo Editor, 2006 . - vi, 170 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 27.5 cm.
ISBN : 978-970-15-1213-5
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Introducción a las tecnologías de la información y la comunicación -- Software de aplicación -- Tecnologías de la comunicación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94242
El uso d las TIC'S
Sánchez G., LizbethAndrade Esparza, Rafael ; Andrade Esparza, Rafael ; Andrade Esparza, Rafael ; Guillén H., Luis ; Guillén H., Luis ; Guillén H., Luis - - México, D. F. : Alfaomega Grupo Editor - 2006
Introducción a las tecnologías de la información y la comunicación -- Software de aplicación -- Tecnologías de la comunicación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0001-01 371.33 S23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0493-02 371.33 S23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Uso del Tiempo Libre de los Habitantes del Distrito de Ayaviri que Asiste al Parque de la Juventud y la Familia / Edwin Fredy Huamani Ccahuanihancco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2016)
Título : Uso del Tiempo Libre de los Habitantes del Distrito de Ayaviri que Asiste al Parque de la Juventud y la Familia Tipo de documento: texto impreso Autores: Edwin Fredy Huamani Ccahuanihancco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 101 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: Determinar el uso del tiempo libre de los habitantes que asisten al parque de la Juventud y la Familia del distrito de Ayaviri. Cómo es el uso del tiempo libre de los habitantes del distrito de Ayaviri que asisten al parque de la juventud y familia. Investigación descriptivo diagnóstico, y el diseño es de corte transversal, la población está conformada por la asistencia al parque de la juventud y la familia del distrito de Ayaviri es poblacionalmente. 1832, personas que asisten y la muestra es 105 asistentes. Rresultados obtenidos demuestran que: el uso del tiempo libre de los habitantes que asiste al parque de la Juventud y la Familia del Distrito de Ayaviri, disponen de su tiempo libre en la práctica de actividades físicas deportivas, las actividades deportivas más practicada en varones es el futsal y en las mujeres el voleibol, al mismo tiempo la práctica de las actividades físicas deportivas son de manera voluntaria y recreativa de tres a más días a la semana. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93966 Uso del Tiempo Libre de los Habitantes del Distrito de Ayaviri que Asiste al Parque de la Juventud y la Familia [texto impreso] / Edwin Fredy Huamani Ccahuanihancco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2016 . - 101 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determinar el uso del tiempo libre de los habitantes que asisten al parque de la Juventud y la Familia del distrito de Ayaviri. Cómo es el uso del tiempo libre de los habitantes del distrito de Ayaviri que asisten al parque de la juventud y familia. Investigación descriptivo diagnóstico, y el diseño es de corte transversal, la población está conformada por la asistencia al parque de la juventud y la familia del distrito de Ayaviri es poblacionalmente. 1832, personas que asisten y la muestra es 105 asistentes. Rresultados obtenidos demuestran que: el uso del tiempo libre de los habitantes que asiste al parque de la Juventud y la Familia del Distrito de Ayaviri, disponen de su tiempo libre en la práctica de actividades físicas deportivas, las actividades deportivas más practicada en varones es el futsal y en las mujeres el voleibol, al mismo tiempo la práctica de las actividades físicas deportivas son de manera voluntaria y recreativa de tres a más días a la semana. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93966
Uso del Tiempo Libre de los Habitantes del Distrito de Ayaviri que Asiste al Parque de la Juventud y la Familia
Determinar el uso del tiempo libre de los habitantes que asisten al parque de la Juventud y la Familia del distrito de Ayaviri. Cómo es el uso del tiempo libre de los habitantes del distrito de Ayaviri que asisten al parque de la juventud y familia. Investigación descriptivo diagnóstico, y el diseño es de corte transversal, la población está conformada por la asistencia al parque de la juventud y la familia del distrito de Ayaviri es poblacionalmente. 1832, personas que asisten y la muestra es 105 asistentes. Rresultados obtenidos demuestran que: el uso del tiempo libre de los habitantes que asiste al parque de la Juventud y la Familia del Distrito de Ayaviri, disponen de su tiempo libre en la práctica de actividades físicas deportivas, las actividades deportivas más practicada en varones es el futsal y en las mujeres el voleibol, al mismo tiempo la práctica de las actividades físicas deportivas son de manera voluntaria y recreativa de tres a más días a la semana.
Huamani Ccahuanihancco, Edwin Fredy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T18-4053-02 T4053 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T18-4053-01 T4053 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21199-27691-01 T21199 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUtilización de los Juegos Cooperativos en el Desarrollo de la Socialización en los Niños y Niñas de 4 Años "B" de la I.E.I. Nº 332 Santa Rosa - Puno en el Año 2012 / Maritza Lizbeth Beltran Barriga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
Título : Utilización de los Juegos Cooperativos en el Desarrollo de la Socialización en los Niños y Niñas de 4 Años "B" de la I.E.I. Nº 332 Santa Rosa - Puno en el Año 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maritza Lizbeth Beltran Barriga, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 98 p. Il.: tbls.;gráfs. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “UTILIZACION DE LOS JUEGOS COOPERATIVOS PARA EL DESARROLLO DE LA SOCIALIZACION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 “B” DE LA I.E.I N°322 SATA ROSA –PUNO EN EL AÑO 2012” cuyo objetivo general es determinar la eficacia de la utilización de los juegos cooperativos en el desarrollo de la socialización a fin de conocer la realidad o aspectos a identificar que esta requierapara mejorar a travésde los objetivos propuestos.
En el marco teórico, se desarrolla contenidos relacionados al juego cooperativo características ytipos de juegos cooperativos sobre la socialización el proceso de socialización, agentes de la socialización, tipos de socialización, con su respectivo glosariode términos,el tipo de investigación es experimental, el diseño es pre experimental.
Los resultados de la utilización de los juegos cooperativos son eficaces en el desarrollo de la socialización ya que en los resultados obtenidos en la prueba de salida se observa un porcentaje de 76% en la escala valorativa de si en los niños de 4 años “B” de la I.E.I. Santa Rosa de la ciudad de Puno.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76653 Utilización de los Juegos Cooperativos en el Desarrollo de la Socialización en los Niños y Niñas de 4 Años "B" de la I.E.I. Nº 332 Santa Rosa - Puno en el Año 2012 [texto impreso] / Maritza Lizbeth Beltran Barriga, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2013 . - 98 p. : tbls.;gráfs. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación denominado “UTILIZACION DE LOS JUEGOS COOPERATIVOS PARA EL DESARROLLO DE LA SOCIALIZACION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 “B” DE LA I.E.I N°322 SATA ROSA –PUNO EN EL AÑO 2012” cuyo objetivo general es determinar la eficacia de la utilización de los juegos cooperativos en el desarrollo de la socialización a fin de conocer la realidad o aspectos a identificar que esta requierapara mejorar a travésde los objetivos propuestos.
En el marco teórico, se desarrolla contenidos relacionados al juego cooperativo características ytipos de juegos cooperativos sobre la socialización el proceso de socialización, agentes de la socialización, tipos de socialización, con su respectivo glosariode términos,el tipo de investigación es experimental, el diseño es pre experimental.
Los resultados de la utilización de los juegos cooperativos son eficaces en el desarrollo de la socialización ya que en los resultados obtenidos en la prueba de salida se observa un porcentaje de 76% en la escala valorativa de si en los niños de 4 años “B” de la I.E.I. Santa Rosa de la ciudad de Puno.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=76653
Utilización de los Juegos Cooperativos en el Desarrollo de la Socialización en los Niños y Niñas de 4 Años "B" de la I.E.I. Nº 332 Santa Rosa - Puno en el Año 2012
El presente trabajo de investigación denominado “UTILIZACION DE LOS JUEGOS COOPERATIVOS PARA EL DESARROLLO DE LA SOCIALIZACION EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 4 “B” DE LA I.E.I N°322 SATA ROSA –PUNO EN EL AÑO 2012” cuyo objetivo general es determinar la eficacia de la utilización de los juegos cooperativos en el desarrollo de la socialización a fin de conocer la realidad o aspectos a identificar que esta requierapara mejorar a travésde los objetivos propuestos.
En el marco teórico, se desarrolla contenidos relacionados al juego cooperativo características ytipos de juegos cooperativos sobre la socialización el proceso de socialización, agentes de la socialización, tipos de socialización, con su respectivo glosariode términos,el tipo de investigación es experimental, el diseño es pre experimental.
Los resultados de la utilización de los juegos cooperativos son eficaces en el desarrollo de la socialización ya que en los resultados obtenidos en la prueba de salida se observa un porcentaje de 76% en la escala valorativa de si en los niños de 4 años “B” de la I.E.I. Santa Rosa de la ciudad de Puno.
Beltran Barriga, Maritza Lizbeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Inicial
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-3519-01 T3519 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-3519-02 T3519 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16564-23015-01 372.218 B38 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible Utopía y realidad en el Inca Garcilaso / Carlos Manuel Cox / Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega (2009)
Título : Utopía y realidad en el Inca Garcilaso Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Manuel Cox, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega Fecha de publicación: 2009 Colección: Clásicos Peruanos Número de páginas: 406 páginas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-888-98-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, notas e índice onomástico Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Corrupción judicial - Perú
[Agneaux] GRAMÁTICAClasificación: Nota de contenido: Derrotero del pensamiento económico y social del Perú -- La economía social de los Incas -- Convergencia histórica de dos mundos -- Epílogo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77262 Utopía y realidad en el Inca Garcilaso [texto impreso] / Carlos Manuel Cox, Autor . - Segunda edición . - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega, 2009 . - 406 páginas ; 22 cm. - (Clásicos Peruanos) .
ISBN : 978-9972-888-98-4
Incluye referencias bibliográficas, notas e índice onomástico
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Corrupción judicial - Perú
[Agneaux] GRAMÁTICAClasificación: Nota de contenido: Derrotero del pensamiento económico y social del Perú -- La economía social de los Incas -- Convergencia histórica de dos mundos -- Epílogo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77262
Utopía y realidad en el Inca Garcilaso
Cox, Carlos Manuel - Lima : Universidad Inca Garcilaso de la Vega - 2009
Incluye referencias bibliográficas, notas e índice onomástico
Derrotero del pensamiento económico y social del Perú -- La economía social de los Incas -- Convergencia histórica de dos mundos -- Epílogo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1253-01 985.0192 C86 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-0655-01 985.0192 C86 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 28592-75198-01 985.0192 C86 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible La UVE Heurística como Estrategia de Aprendizaje Mejora el Nivel de Pensamiento Crítico en Comprensión de Textos Literarios de los Estudiantes de la I.E.S. "María Auxiliadora" de Puno, Año 2014 / Pedro Paul Coronel Taype / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : La UVE Heurística como Estrategia de Aprendizaje Mejora el Nivel de Pensamiento Crítico en Comprensión de Textos Literarios de los Estudiantes de la I.E.S. "María Auxiliadora" de Puno, Año 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Pedro Paul Coronel Taype, Autor ; Yésica Mishel Olaguivel Salas, Autor ; Yésica Mishel Olaguivel Salas, Autor ; Yésica Mishel Olaguivel Salas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 159 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: Determina mejora del nivel de pensamiento crítico en comprensión de textos literarios, aplicando la UVE heurística como estrategia de aprendizaje en los estudiantes de la I.E.S. “María Auxiliadora” de Puno. Determina e identifica mejora que presenta el estudiante en su capacidad crítica; pensamiento crítico, respecto del entendimiento de textos literarios mediante la estrategia de aprendizaje de la UVE heurística. Metodología cuasi experimental de dos grupos, uno de control y otro experimental, con una prueba de entrada, proceso y salida. Cada sesión se realizó una UVE heurística del texto literario propuesto. Muestra seleccionada estuvo conformada por 33 estudiantes por grupo. Entendimiento primordial para el estudiante, este no entiende o entiende a medias. Permite extraer del texto diversidad de aspectos, hasta incluso fundamentos filosóficos los cuales permiten que el estudiante aprecie el texto. Dé una apreciación crítica propia fundamentada. El Pensamiento crítico que posee cada estudiante de distintos textos literarios, se constituye a una diversidad de factores que son las dimensiones básicas que tienen que evaluarse y conocerse para establecer un juicio de valor propio a la complejidad que posee un texto literario más allá del simple mensaje; aspectos sociales, entorno, contrastación con la realidad y demás. Dimensiones que se tomaron para evaluar el nivel de pensamiento crítico son: Interpretación, análisis, evaluación, inferencias, explicación y metacognición que nosotros los autores consideramos básicas para tener un buen pensamiento crítico, permitiéndoles a los estudiantes expresar un juicio de valor consistente a sus problemas, necesidades y dificultades. Ayudado por la UVE heurística que de todas las estrategias de aprendizaje, es la más profunda y analítica en su realización. Procedió a ejecutar y contrastar los resultados. El nivel de pensamiento crítico de los estudiantes alcanzo el nivel bueno en el grupo experimental con una diferencia de medias del 3.640 % respecto del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97305 La UVE Heurística como Estrategia de Aprendizaje Mejora el Nivel de Pensamiento Crítico en Comprensión de Textos Literarios de los Estudiantes de la I.E.S. "María Auxiliadora" de Puno, Año 2014 [texto impreso] / Pedro Paul Coronel Taype, Autor ; Yésica Mishel Olaguivel Salas, Autor ; Yésica Mishel Olaguivel Salas, Autor ; Yésica Mishel Olaguivel Salas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 159 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina mejora del nivel de pensamiento crítico en comprensión de textos literarios, aplicando la UVE heurística como estrategia de aprendizaje en los estudiantes de la I.E.S. “María Auxiliadora” de Puno. Determina e identifica mejora que presenta el estudiante en su capacidad crítica; pensamiento crítico, respecto del entendimiento de textos literarios mediante la estrategia de aprendizaje de la UVE heurística. Metodología cuasi experimental de dos grupos, uno de control y otro experimental, con una prueba de entrada, proceso y salida. Cada sesión se realizó una UVE heurística del texto literario propuesto. Muestra seleccionada estuvo conformada por 33 estudiantes por grupo. Entendimiento primordial para el estudiante, este no entiende o entiende a medias. Permite extraer del texto diversidad de aspectos, hasta incluso fundamentos filosóficos los cuales permiten que el estudiante aprecie el texto. Dé una apreciación crítica propia fundamentada. El Pensamiento crítico que posee cada estudiante de distintos textos literarios, se constituye a una diversidad de factores que son las dimensiones básicas que tienen que evaluarse y conocerse para establecer un juicio de valor propio a la complejidad que posee un texto literario más allá del simple mensaje; aspectos sociales, entorno, contrastación con la realidad y demás. Dimensiones que se tomaron para evaluar el nivel de pensamiento crítico son: Interpretación, análisis, evaluación, inferencias, explicación y metacognición que nosotros los autores consideramos básicas para tener un buen pensamiento crítico, permitiéndoles a los estudiantes expresar un juicio de valor consistente a sus problemas, necesidades y dificultades. Ayudado por la UVE heurística que de todas las estrategias de aprendizaje, es la más profunda y analítica en su realización. Procedió a ejecutar y contrastar los resultados. El nivel de pensamiento crítico de los estudiantes alcanzo el nivel bueno en el grupo experimental con una diferencia de medias del 3.640 % respecto del grupo control. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97305
La UVE Heurística como Estrategia de Aprendizaje Mejora el Nivel de Pensamiento Crítico en Comprensión de Textos Literarios de los Estudiantes de la I.E.S. "María Auxiliadora" de Puno, Año 2014
Determina mejora del nivel de pensamiento crítico en comprensión de textos literarios, aplicando la UVE heurística como estrategia de aprendizaje en los estudiantes de la I.E.S. “María Auxiliadora” de Puno. Determina e identifica mejora que presenta el estudiante en su capacidad crítica; pensamiento crítico, respecto del entendimiento de textos literarios mediante la estrategia de aprendizaje de la UVE heurística. Metodología cuasi experimental de dos grupos, uno de control y otro experimental, con una prueba de entrada, proceso y salida. Cada sesión se realizó una UVE heurística del texto literario propuesto. Muestra seleccionada estuvo conformada por 33 estudiantes por grupo. Entendimiento primordial para el estudiante, este no entiende o entiende a medias. Permite extraer del texto diversidad de aspectos, hasta incluso fundamentos filosóficos los cuales permiten que el estudiante aprecie el texto. Dé una apreciación crítica propia fundamentada. El Pensamiento crítico que posee cada estudiante de distintos textos literarios, se constituye a una diversidad de factores que son las dimensiones básicas que tienen que evaluarse y conocerse para establecer un juicio de valor propio a la complejidad que posee un texto literario más allá del simple mensaje; aspectos sociales, entorno, contrastación con la realidad y demás. Dimensiones que se tomaron para evaluar el nivel de pensamiento crítico son: Interpretación, análisis, evaluación, inferencias, explicación y metacognición que nosotros los autores consideramos básicas para tener un buen pensamiento crítico, permitiéndoles a los estudiantes expresar un juicio de valor consistente a sus problemas, necesidades y dificultades. Ayudado por la UVE heurística que de todas las estrategias de aprendizaje, es la más profunda y analítica en su realización. Procedió a ejecutar y contrastar los resultados. El nivel de pensamiento crítico de los estudiantes alcanzo el nivel bueno en el grupo experimental con una diferencia de medias del 3.640 % respecto del grupo control.
Coronel Taype, Pedro PaulOlaguivel Salas, Yésica Mishel ; Olaguivel Salas, Yésica Mishel ; Olaguivel Salas, Yésica Mishel - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4088-02 T4088 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4088-01 T4088 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21486-27978-01 T21486 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleVademécum de Protocolo y Ceremonial Deportivo / Jorge J. Fernández Vázquez / Barcelona : Paidotribo (2005)
Título : Vademécum de Protocolo y Ceremonial Deportivo : La Organización de los Distintos Eventos Deportivos Tipo de documento: texto impreso Autores: Jorge J. Fernández Vázquez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Paidotribo Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 188 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 22 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8019-821-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] POLÍTICA - PERÚ - REFORMA Nota de contenido: Introducción -- Objetivos desde la visión del protocolo -- Antes del evento: Bases legales -- Creación de los comités -- Formalidades administrativas -- Creación del presupuesto -- Imagen e identificación -- Estructura -- El protocolo antes del evento -- Evento: El protocolo en el evento -- Después del evento -- Protocolo olímpico Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88636 Vademécum de Protocolo y Ceremonial Deportivo : La Organización de los Distintos Eventos Deportivos [texto impreso] / Jorge J. Fernández Vázquez, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : Paidotribo, 2005 . - 188 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 22 cm.
ISBN : 978-84-8019-821-9
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] POLÍTICA - PERÚ - REFORMA Nota de contenido: Introducción -- Objetivos desde la visión del protocolo -- Antes del evento: Bases legales -- Creación de los comités -- Formalidades administrativas -- Creación del presupuesto -- Imagen e identificación -- Estructura -- El protocolo antes del evento -- Evento: El protocolo en el evento -- Después del evento -- Protocolo olímpico Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88636
Vademécum de Protocolo y Ceremonial Deportivo
Fernández Vázquez, Jorge J. - Barcelona : Paidotribo - 2005
Incluye referencias bibliográficas
Introducción -- Objetivos desde la visión del protocolo -- Antes del evento: Bases legales -- Creación de los comités -- Formalidades administrativas -- Creación del presupuesto -- Imagen e identificación -- Estructura -- El protocolo antes del evento -- Evento: El protocolo en el evento -- Después del evento -- Protocolo olímpico
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0667-01 796 F42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible El Valor de la Educación en un Mundo Globalizado / Encarnación Soriano Ayala ; Encarnación Soriano Ayala ; Encarnación Soriano Ayala / Madrid : La Muralla (2011)
Título : El Valor de la Educación en un Mundo Globalizado Tipo de documento: texto impreso Autores: Encarnación Soriano Ayala, Editor científico ; Encarnación Soriano Ayala, Editor científico ; Encarnación Soriano Ayala, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : La Muralla Fecha de publicación: 2011 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 202, [3] p. Dimensiones: 21.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-798-6 Nota general: Incluye referencias bibliograficas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Retos de la educación en una sociedad globalizada: El caso de la educación multicultural. En estados Unidos: ¿qué lecciones hay para la educación intercultural? -- Multiculturalismo, inmigración y escuelas la preparación de los inmigrantes para el liderazgo en sociedades multiculturales -- La educación como valor y el valor de la educación en una sociedad en continuo cambio -- Educación intercultural: de la política al aula -- La adquisición de competencias comunicativas interculturales, emocionales y sociales a través de un programa de intervención -- La investigación en una sociedad en continuo cambio: Hacia una teoría critica del método en un contexto global de cambio -- Identidad y educación indígena. Maestros mixtecos en México. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94868 El Valor de la Educación en un Mundo Globalizado [texto impreso] / Encarnación Soriano Ayala, Editor científico ; Encarnación Soriano Ayala, Editor científico ; Encarnación Soriano Ayala, Editor científico . - 1a ed. . - Madrid : La Muralla, 2011 . - 202, [3] p. ; 21.5 cm.. - (Aula Abierta) .
ISBN : 978-84-7133-798-6
Incluye referencias bibliograficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Retos de la educación en una sociedad globalizada: El caso de la educación multicultural. En estados Unidos: ¿qué lecciones hay para la educación intercultural? -- Multiculturalismo, inmigración y escuelas la preparación de los inmigrantes para el liderazgo en sociedades multiculturales -- La educación como valor y el valor de la educación en una sociedad en continuo cambio -- Educación intercultural: de la política al aula -- La adquisición de competencias comunicativas interculturales, emocionales y sociales a través de un programa de intervención -- La investigación en una sociedad en continuo cambio: Hacia una teoría critica del método en un contexto global de cambio -- Identidad y educación indígena. Maestros mixtecos en México. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94868
El Valor de la Educación en un Mundo Globalizado
Soriano Ayala, Encarnación ; Soriano Ayala, Encarnación ; Soriano Ayala, Encarnación - - Madrid : La Muralla - 2011
Incluye referencias bibliograficas
Retos de la educación en una sociedad globalizada: El caso de la educación multicultural. En estados Unidos: ¿qué lecciones hay para la educación intercultural? -- Multiculturalismo, inmigración y escuelas la preparación de los inmigrantes para el liderazgo en sociedades multiculturales -- La educación como valor y el valor de la educación en una sociedad en continuo cambio -- Educación intercultural: de la política al aula -- La adquisición de competencias comunicativas interculturales, emocionales y sociales a través de un programa de intervención -- La investigación en una sociedad en continuo cambio: Hacia una teoría critica del método en un contexto global de cambio -- Identidad y educación indígena. Maestros mixtecos en México.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0557-01 370.19 S68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible El Valor Pedagógico del Humor en la Educación Social / Jusús Damián Fernández Solís / Bilbao : Desclee de Brouwer (2010)
Título : El Valor Pedagógico del Humor en la Educación Social Tipo de documento: texto impreso Autores: Jusús Damián Fernández Solís, Autor ; Juan García Cerrada, Autor ; Juan García Cerrada, Autor ; Juan García Cerrada, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Bilbao : Desclee de Brouwer Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 124 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-330-2421-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Idioma : Español (spa) Clasificación: 909 Historia universal Nota de contenido: La risa, nuestro primer maestro -- El perfil de educador alegre, positivo y divertido -- El humor en el equipo de educadores -- De la teoria a la practica. proyectos de intervención socioeducativa con humor -- A modo de despedida. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92867 El Valor Pedagógico del Humor en la Educación Social [texto impreso] / Jusús Damián Fernández Solís, Autor ; Juan García Cerrada, Autor ; Juan García Cerrada, Autor ; Juan García Cerrada, Autor . - 1a ed. . - Bilbao : Desclee de Brouwer, 2010 . - 124 p. : gráfs.; tbls. ; 21 cm.
ISBN : 978-84-330-2421-3
Incluye referencias bibliográficas.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 909 Historia universal Nota de contenido: La risa, nuestro primer maestro -- El perfil de educador alegre, positivo y divertido -- El humor en el equipo de educadores -- De la teoria a la practica. proyectos de intervención socioeducativa con humor -- A modo de despedida. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92867
El Valor Pedagógico del Humor en la Educación Social
Fernández Solís, Jusús DamiánGarcía Cerrada, Juan ; García Cerrada, Juan ; García Cerrada, Juan - - Bilbao : Desclee de Brouwer - 2010
Incluye referencias bibliográficas.
La risa, nuestro primer maestro -- El perfil de educador alegre, positivo y divertido -- El humor en el equipo de educadores -- De la teoria a la practica. proyectos de intervención socioeducativa con humor -- A modo de despedida.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1151-01 371.1 F42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : El valor del tiempo en educación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Gimeno Sacristan, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Morata ediciones Fecha de publicación: 2008 Colección: Pedagogía. Manuales Número de páginas: 179 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-526-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Educación Clasificación: 371.242 Horarios Nota de contenido: Las concepciones del tiempo y la educación -- Cuatro perspectivas sobre el tiempo. Los tiempos en educación -- El tiempo de la educación y su eficacia -- El valor educativo y la efectividad del tiempo presente -- El tiempo escolarizado fuera del horario escolar. La escolaridad se hace a si misma insuficiente -- Otro tiempo para disfrutar... de otra cultura, a la que llamamos extraescolar -- La jornada escolar. Un debate sin conclusión. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28407 El valor del tiempo en educación [texto impreso] / José Gimeno Sacristan, Autor . - Primera edición . - Madrid : Morata ediciones, 2008 . - 179 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Pedagogía. Manuales) .
ISBN : 978-84-7112-526-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Educación Clasificación: 371.242 Horarios Nota de contenido: Las concepciones del tiempo y la educación -- Cuatro perspectivas sobre el tiempo. Los tiempos en educación -- El tiempo de la educación y su eficacia -- El valor educativo y la efectividad del tiempo presente -- El tiempo escolarizado fuera del horario escolar. La escolaridad se hace a si misma insuficiente -- Otro tiempo para disfrutar... de otra cultura, a la que llamamos extraescolar -- La jornada escolar. Un debate sin conclusión. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28407
El valor del tiempo en educación
Gimeno Sacristan, José - Madrid : Morata ediciones - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Las concepciones del tiempo y la educación -- Cuatro perspectivas sobre el tiempo. Los tiempos en educación -- El tiempo de la educación y su eficacia -- El valor educativo y la efectividad del tiempo presente -- El tiempo escolarizado fuera del horario escolar. La escolaridad se hace a si misma insuficiente -- Otro tiempo para disfrutar... de otra cultura, a la que llamamos extraescolar -- La jornada escolar. Un debate sin conclusión.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0567-01 371.242 G46 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0434-01 371.242 G46 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0755-02 371.242 G46 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 24549-68633-01 371.242 G46 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Valoración Clínica del Deportista por el Laboratorio / Alfredo Córdova Martínez / Madrid : Editorial Síntesis (2015)
Título : Valoración Clínica del Deportista por el Laboratorio Tipo de documento: texto impreso Autores: Alfredo Córdova Martínez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Editorial Síntesis Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 243 p. Il.: diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9077-194-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] FÚTBOL - AFICIONADOS - PERÚ Nota de contenido: Introducción a la valoración clínica -- significación clínica de los parámetros biológicos. Estudio de la fatiga -- Metabolismo muscular -- Hematología y sistema inmunológico -- Valoración de los cambios hormonales -- Bioquímica general -- Valoración de los minerales y el estado de hidratación del deportista -- Valoración funcional del deportista -- Aspectos fisiológicos de la valoración biomecánica -- Interpretación del umbral anaeróbico -- Análisis de orina y valoración serológica -- Aplicaciones de la valoración de casos clínicos y revisión de las patologías más frecuentes en el deportista Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88185 Valoración Clínica del Deportista por el Laboratorio [texto impreso] / Alfredo Córdova Martínez, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Editorial Síntesis, 2015 . - 243 p. : diagrs.; gráfs.; ils.; tbls. ; 24cm.
ISBN : 978-84-9077-194-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] FÚTBOL - AFICIONADOS - PERÚ Nota de contenido: Introducción a la valoración clínica -- significación clínica de los parámetros biológicos. Estudio de la fatiga -- Metabolismo muscular -- Hematología y sistema inmunológico -- Valoración de los cambios hormonales -- Bioquímica general -- Valoración de los minerales y el estado de hidratación del deportista -- Valoración funcional del deportista -- Aspectos fisiológicos de la valoración biomecánica -- Interpretación del umbral anaeróbico -- Análisis de orina y valoración serológica -- Aplicaciones de la valoración de casos clínicos y revisión de las patologías más frecuentes en el deportista Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88185
Valoración Clínica del Deportista por el Laboratorio
Córdova Martínez, Alfredo - Madrid : Editorial Síntesis - 2015
Incluye referencias bibliográficas
Introducción a la valoración clínica -- significación clínica de los parámetros biológicos. Estudio de la fatiga -- Metabolismo muscular -- Hematología y sistema inmunológico -- Valoración de los cambios hormonales -- Bioquímica general -- Valoración de los minerales y el estado de hidratación del deportista -- Valoración funcional del deportista -- Aspectos fisiológicos de la valoración biomecánica -- Interpretación del umbral anaeróbico -- Análisis de orina y valoración serológica -- Aplicaciones de la valoración de casos clínicos y revisión de las patologías más frecuentes en el deportista
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0253-01 613.71 C79 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible