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Conflictos reales y escenas de ficción / Libedinsky, Marta / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá (2008)
Título : Conflictos reales y escenas de ficción : estrategias didácticas de cine-debate en el aula Tipo de documento: texto impreso Autores: Libedinsky, Marta, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 125 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-211-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas; sitios web recomendados Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Enseñanza, cine y ficción -- Estrategias didácticas para la integración del cine de ficción en la enseñanza -- La enseñanza en el cine de ficción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28915 Conflictos reales y escenas de ficción : estrategias didácticas de cine-debate en el aula [texto impreso] / Libedinsky, Marta, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá, 2008 . - 125 páginas : diagramas, tablas ; 22 cm.
ISBN : 978-987-538-211-4
Incluye referencias bibliográficas; sitios web recomendados
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Enseñanza, cine y ficción -- Estrategias didácticas para la integración del cine de ficción en la enseñanza -- La enseñanza en el cine de ficción. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=28915
Conflictos reales y escenas de ficción
Libedinsky, Marta - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didá - 2008
Incluye referencias bibliográficas; sitios web recomendados
Enseñanza, cine y ficción -- Estrategias didácticas para la integración del cine de ficción en la enseñanza -- La enseñanza en el cine de ficción.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1346-01 371.1 L59 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 25008-69467-01 371.1 L59 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Conflictos y Violencia en los Ámbitos Educativos / Héctor Daniel Korinfeld ; Héctor Daniel Korinfeld ; Héctor Daniel Korinfeld / México, D.F. : Ediciones Novedades Educativas (2000)
Título : Conflictos y Violencia en los Ámbitos Educativos : Poder, Autoridad y Participación en la Escuela. La Construcción de Sistemas de Convivencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación ; Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación ; Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación Mención de edición: 1a ed. Editorial: México, D.F. : Ediciones Novedades Educativas Fecha de publicación: 2000 Colección: Ensayos y Experiencias num. Vol. 35 Número de páginas: 91, [5] p. Il.: ils. Dimensiones: 26 cm. Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Jóvenes y ciudadanía; autoridad y violencia -- Redes sociales: del problema de la violencia a la construcción de un sistema de convivencia -- ¿Es la vida un valor? -- Más allá de la instrucción: la educación para la convivencia. El modelo sevilla anti-violencia escolar (save) -- Investigaciones sobre violencia en niños escolarizados -- La compleja tarea de construir un sistema de convivencia en la escuela -- Violencia y conflicto en los ámbitos educativos -- Lo imposible en la escuela. Un tratamiento posible. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95253 Conflictos y Violencia en los Ámbitos Educativos : Poder, Autoridad y Participación en la Escuela. La Construcción de Sistemas de Convivencia [texto impreso] / Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación ; Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación ; Héctor Daniel Korinfeld, Director de la investigación . - 1a ed. . - México, D.F. : Ediciones Novedades Educativas, 2000 . - 91, [5] p. : ils. ; 26 cm.. - (Ensayos y Experiencias; Vol. 35) .
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Jóvenes y ciudadanía; autoridad y violencia -- Redes sociales: del problema de la violencia a la construcción de un sistema de convivencia -- ¿Es la vida un valor? -- Más allá de la instrucción: la educación para la convivencia. El modelo sevilla anti-violencia escolar (save) -- Investigaciones sobre violencia en niños escolarizados -- La compleja tarea de construir un sistema de convivencia en la escuela -- Violencia y conflicto en los ámbitos educativos -- Lo imposible en la escuela. Un tratamiento posible. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95253
Conflictos y Violencia en los Ámbitos Educativos
Korinfeld, Héctor Daniel ; Korinfeld, Héctor Daniel ; Korinfeld, Héctor Daniel - - México, D.F. : Ediciones Novedades Educativas - 2000
Jóvenes y ciudadanía; autoridad y violencia -- Redes sociales: del problema de la violencia a la construcción de un sistema de convivencia -- ¿Es la vida un valor? -- Más allá de la instrucción: la educación para la convivencia. El modelo sevilla anti-violencia escolar (save) -- Investigaciones sobre violencia en niños escolarizados -- La compleja tarea de construir un sistema de convivencia en la escuela -- Violencia y conflicto en los ámbitos educativos -- Lo imposible en la escuela. Un tratamiento posible.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1345-01 A Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La Confusión de Género en la Infancia / Joseph Nicolosi / Ediciones Palabra (2009)
Título : La Confusión de Género en la Infancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Joseph Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Editoria Edifica Editores, Traductor ; Editoria Edifica Editores, Traductor ; Editoria Edifica Editores, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Ediciones Palabra Fecha de publicación: 2009 Colección: Edu.Com Número de páginas: 203 p. Dimensiones: 21.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9840-738-9 Nota general: Título original en inglés: A Parent's Guide to Preventing Homosexualit Idioma : Español (spa) Clasificación: 551.63 sistema precolombina de previsión del clima. Nota de contenido: La masculinidad es algo que hay que conseguir -- El chico prehomosexual -- ¿Se nace así? -- Todo en familia -- Amigos y sentimientos -- Enfrentarse a la adolescencia -- De marimachos a lesbianas -- Las políticas del tratamiento -- El proceso de curación -- Diario de una madre. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94863 La Confusión de Género en la Infancia [texto impreso] / Joseph Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Linda Ames Nicolosi, Autor ; Editoria Edifica Editores, Traductor ; Editoria Edifica Editores, Traductor ; Editoria Edifica Editores, Traductor . - 1a ed. . - Ediciones Palabra, 2009 . - 203 p. ; 21.5 cm.. - (Edu.Com) .
ISBN : 978-84-9840-738-9
Título original en inglés: A Parent's Guide to Preventing Homosexualit
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 551.63 sistema precolombina de previsión del clima. Nota de contenido: La masculinidad es algo que hay que conseguir -- El chico prehomosexual -- ¿Se nace así? -- Todo en familia -- Amigos y sentimientos -- Enfrentarse a la adolescencia -- De marimachos a lesbianas -- Las políticas del tratamiento -- El proceso de curación -- Diario de una madre. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94863
La Confusión de Género en la Infancia
Nicolosi, JosephAmes Nicolosi, Linda ; Ames Nicolosi, Linda ; Ames Nicolosi, Linda - - Madrid : Ediciones Palabra - 2009
Título original en inglés: A Parent's Guide to Preventing Homosexualit
La masculinidad es algo que hay que conseguir -- El chico prehomosexual -- ¿Se nace así? -- Todo en familia -- Amigos y sentimientos -- Enfrentarse a la adolescencia -- De marimachos a lesbianas -- Las políticas del tratamiento -- El proceso de curación -- Diario de una madre.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0483-01 155.25 N54 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conjugación de los Verbos / Guillermo Suazo Pascual / Madrid : EDAF (2006)
Título : Conjugación de los Verbos : Manual Práctico Tipo de documento: texto impreso Autores: Guillermo Suazo Pascual, Autor Mención de edición: 7a ed. Editorial: Madrid : EDAF Fecha de publicación: 2006 Colección: Autoaprendizaje num. 7 Número de páginas: 160 p. Dimensiones: 21.5 cm. Nota general: Incluye referencias bibliográficas, indice alfabético de los verbos y su referencia al modelo de conjugación Nota de contenido: Nociones generales: concepto, clases verbos, principales morfemas del verbo, laconjugación, la voz pasiva: Conjugación de verbo -- Verbos regulares -- Verbos auxiliares -- Verbos regulares con variaciones ortográficas Verbos regulares con variantes prosódicas o de acento -- Verbos irregulares -- El participio: participios irregulares -- Régimen preposicional de algunos verbos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89316 Conjugación de los Verbos : Manual Práctico [texto impreso] / Guillermo Suazo Pascual, Autor . - 7a ed. . - Madrid : EDAF, 2006 . - 160 p. ; 21.5 cm.. - (Autoaprendizaje; 7) .
Incluye referencias bibliográficas, indice alfabético de los verbos y su referencia al modelo de conjugación
Nota de contenido: Nociones generales: concepto, clases verbos, principales morfemas del verbo, laconjugación, la voz pasiva: Conjugación de verbo -- Verbos regulares -- Verbos auxiliares -- Verbos regulares con variaciones ortográficas Verbos regulares con variantes prosódicas o de acento -- Verbos irregulares -- El participio: participios irregulares -- Régimen preposicional de algunos verbos Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89316
Conjugación de los Verbos
Suazo Pascual, Guillermo - Madrid : EDAF - 2006
Incluye referencias bibliográficas, indice alfabético de los verbos y su referencia al modelo de conjugación
Nociones generales: concepto, clases verbos, principales morfemas del verbo, laconjugación, la voz pasiva: Conjugación de verbo -- Verbos regulares -- Verbos auxiliares -- Verbos regulares con variaciones ortográficas Verbos regulares con variantes prosódicas o de acento -- Verbos irregulares -- El participio: participios irregulares -- Régimen preposicional de algunos verbos
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Título : Conjugar el Verbo Leer : Invitación a la Lectura y a la Escritura Tipo de documento: texto impreso Autores: Seve Calleja, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Desclée De Brouwer Fecha de publicación: 2012 Colección: Aprender a Ser Subcolección: Educación en Valores Número de páginas: 250, [4] p. Il.: ils. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-330-2603-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Apuntes para un marco teórico: Por caminos de pueblo; cuentos, leyendas, fabulas -- Del pueblo oral a la ciudad impresa -- Una gavilla de libros de aventuras -- En el taller de prácticas: La escritura como juego Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90028 Conjugar el Verbo Leer : Invitación a la Lectura y a la Escritura [texto impreso] / Seve Calleja, Autor . - 1a ed. . - Desclée De Brouwer, 2012 . - 250, [4] p. : ils. ; 21 cm.. - (Aprender a Ser. Educación en Valores) .
ISBN : 978-84-330-2603-3
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Apuntes para un marco teórico: Por caminos de pueblo; cuentos, leyendas, fabulas -- Del pueblo oral a la ciudad impresa -- Una gavilla de libros de aventuras -- En el taller de prácticas: La escritura como juego Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90028
Conjugar el Verbo Leer
Calleja, Seve - Bilbao : Desclée De Brouwer - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Apuntes para un marco teórico: Por caminos de pueblo; cuentos, leyendas, fabulas -- Del pueblo oral a la ciudad impresa -- Una gavilla de libros de aventuras -- En el taller de prácticas: La escritura como juego
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0641-01 418.4 C23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_03
Excluido de préstamoConmover la Educación / Carlos Skliar / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico (2008)
Título : Conmover la Educación : Ensayos para una Pedagogía de la Diferencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Skliar, Autor ; Magaldy Téllez, Autor ; Magaldy Téllez, Autor ; Magaldy Téllez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 254 p. Dimensiones: 22.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-233-6 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Figuras de la subjetividad -- El secuestro de lo imprevisible: una aproximación al meta-relato pedagógico -- De las renuncias a la complejidad y el abandono de las paradojas: ¿alguien vio al "sujeto"? -- La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa -- Comunidad y alteridad: el ritmo ético-político del acto educar -- Imágenes de crisis. Sueños de convivencia: tensiones de hospitalidad y hostilidad en la educación -- Ciudadanía y alteridad en la abismal politicidad de lo trágico -- Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95250 Conmover la Educación : Ensayos para una Pedagogía de la Diferencia [texto impreso] / Carlos Skliar, Autor ; Magaldy Téllez, Autor ; Magaldy Téllez, Autor ; Magaldy Téllez, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2008 . - 254 p. ; 22.5 cm.
ISBN : 978-987-538-233-6
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Figuras de la subjetividad -- El secuestro de lo imprevisible: una aproximación al meta-relato pedagógico -- De las renuncias a la complejidad y el abandono de las paradojas: ¿alguien vio al "sujeto"? -- La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa -- Comunidad y alteridad: el ritmo ético-político del acto educar -- Imágenes de crisis. Sueños de convivencia: tensiones de hospitalidad y hostilidad en la educación -- Ciudadanía y alteridad en la abismal politicidad de lo trágico -- Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95250
Conmover la Educación
Skliar, CarlosTéllez, Magaldy ; Téllez, Magaldy ; Téllez, Magaldy - - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico - 2008
Figuras de la subjetividad -- El secuestro de lo imprevisible: una aproximación al meta-relato pedagógico -- De las renuncias a la complejidad y el abandono de las paradojas: ¿alguien vio al "sujeto"? -- La pretensión de la diversidad o la diversidad pretenciosa -- Comunidad y alteridad: el ritmo ético-político del acto educar -- Imágenes de crisis. Sueños de convivencia: tensiones de hospitalidad y hostilidad en la educación -- Ciudadanía y alteridad en la abismal politicidad de lo trágico -- Fragmentos de amorosidad y de alteridad en educación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0504-01 370.15 S58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1344-01 370.15 S58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional por los docentes de ciencias sociales de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno / John Alberth Castillo Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional por los docentes de ciencias sociales de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: John Alberth Castillo Yucra, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 75 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene el propósito de establecer el grado de conocimiento y aplicación del Proyecto Curricular Regional (PCR) por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la Ciudad de Puno, también se trata acerca de cuál es la opinión de los docentes acerca de la aplicación y masificación del (PCR) donde se frecuenta aspectos de su estructura curricular, sus componentes que lo diferencien del Diseño Curricular Nacional (DCN), como también específicamente la utilización y difusión de la Chacana como medio para lograr los aprendizajes fundamentales. La información recolectada se hizo posible gracias a la aplicación de los instrumentos de recolección de datos: ficha de observación y una encuesta, aplicadas a una población de 35 docentes entre las tres Instituciones Emblemáticas de la ciudad de Puno, donde se obtuvieron los siguientes resultados dando respuesta a nuestros objetivos planteados: primer objetivo: que un 43% (15 docentes) aplican de manera regular los enfoques del PCR, manifestando que durante sesión de clases siempre ponen en práctica la interculturalidad y equidad de género entre sus estudiantes. Segundo objetivo: que un 46% (16 docentes) no conoce nada sobre la Chacana en aspecto teórico y práctico, manifestando que no recibieron ningún tipo de capacitación por sus autoridades sobre el tema. Tercer objetivo: que un 71 % (25) no aplica la malla curricular del PCR, manifestando que los contenidos son en su mayoría netamente regionales y no son tomados en cuenta por las distintas universidades en la formulación de sus exámenes de admisión. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5809 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100908 Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional por los docentes de ciencias sociales de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno [texto impreso] / John Alberth Castillo Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 75 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene el propósito de establecer el grado de conocimiento y aplicación del Proyecto Curricular Regional (PCR) por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la Ciudad de Puno, también se trata acerca de cuál es la opinión de los docentes acerca de la aplicación y masificación del (PCR) donde se frecuenta aspectos de su estructura curricular, sus componentes que lo diferencien del Diseño Curricular Nacional (DCN), como también específicamente la utilización y difusión de la Chacana como medio para lograr los aprendizajes fundamentales. La información recolectada se hizo posible gracias a la aplicación de los instrumentos de recolección de datos: ficha de observación y una encuesta, aplicadas a una población de 35 docentes entre las tres Instituciones Emblemáticas de la ciudad de Puno, donde se obtuvieron los siguientes resultados dando respuesta a nuestros objetivos planteados: primer objetivo: que un 43% (15 docentes) aplican de manera regular los enfoques del PCR, manifestando que durante sesión de clases siempre ponen en práctica la interculturalidad y equidad de género entre sus estudiantes. Segundo objetivo: que un 46% (16 docentes) no conoce nada sobre la Chacana en aspecto teórico y práctico, manifestando que no recibieron ningún tipo de capacitación por sus autoridades sobre el tema. Tercer objetivo: que un 71 % (25) no aplica la malla curricular del PCR, manifestando que los contenidos son en su mayoría netamente regionales y no son tomados en cuenta por las distintas universidades en la formulación de sus exámenes de admisión. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5809 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100908
Conocimiento y aplicación del proyecto curricular regional por los docentes de ciencias sociales de las instituciones educativas emblemáticas de la ciudad de Puno
La investigación tiene el propósito de establecer el grado de conocimiento y aplicación del Proyecto Curricular Regional (PCR) por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas Emblemáticas de la Ciudad de Puno, también se trata acerca de cuál es la opinión de los docentes acerca de la aplicación y masificación del (PCR) donde se frecuenta aspectos de su estructura curricular, sus componentes que lo diferencien del Diseño Curricular Nacional (DCN), como también específicamente la utilización y difusión de la Chacana como medio para lograr los aprendizajes fundamentales. La información recolectada se hizo posible gracias a la aplicación de los instrumentos de recolección de datos: ficha de observación y una encuesta, aplicadas a una población de 35 docentes entre las tres Instituciones Emblemáticas de la ciudad de Puno, donde se obtuvieron los siguientes resultados dando respuesta a nuestros objetivos planteados: primer objetivo: que un 43% (15 docentes) aplican de manera regular los enfoques del PCR, manifestando que durante sesión de clases siempre ponen en práctica la interculturalidad y equidad de género entre sus estudiantes. Segundo objetivo: que un 46% (16 docentes) no conoce nada sobre la Chacana en aspecto teórico y práctico, manifestando que no recibieron ningún tipo de capacitación por sus autoridades sobre el tema. Tercer objetivo: que un 71 % (25) no aplica la malla curricular del PCR, manifestando que los contenidos son en su mayoría netamente regionales y no son tomados en cuenta por las distintas universidades en la formulación de sus exámenes de admisión.
Castillo Yucra, John Alberth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado t16-4265-02 T4265 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4265-01 T4265 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T22747-29251-01 T22747 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento del centro arqueológico de Chijnarapi por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Comunidad de Vizcachani - Orurillo 2015 / Abemael Elver Valero Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Conocimiento del centro arqueológico de Chijnarapi por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Comunidad de Vizcachani - Orurillo 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Abemael Elver Valero Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 79 páginas Il.: diagramas, ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación analiza el nivel de educación del Centro Arqueológico de Chijnarapi en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de Vizcachani – Orurillo, 2015. El tipo de investigación es descriptiva y el diseño es diagnóstico, puesto que la información es recogida sin la manipulación de la población investigada, respecto al instrumento utilizado es la prueba escrita para sistematizar, analizar e interpretar los datos, con lo cual se llegó a los siguientes resultados: en la dimensión del nivel de conocimiento de las características socioeconómicas y políticas del reino Colla es deficiente ya que un porcentaje 42. 26% acertaron y un porcentaje de 57. 79% no tienen conocimiento de las características del reino Colla y que el centro arqueológico es parte importante del reino Colla. En la dimensión de similitudes de creencias y costumbres funerarios entre el reino Colla y el centro arqueológico es deficiente ya que un porcentaje de 30. 36% acertaron y un porcentaje mayoritario de 69. 64% no tienen conocimiento. En la dimensión del nivel de conocimiento de las características arquitectónicas del centro arqueológico de Chijnarapi es deficiente ya que un porcentaje de 34. 52% acertaron y un porcentaje mayoritario de 65. 48% no tienen conocimiento; los factores del resultado es la poca predisposición de los docentes del Área de Historia, Geografía y Economía por no diversificar los contenidos de la historia local y el poco interés de los estudiantes de conocer su pasado histórico que es esencial para su formación personal. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5692 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100910 Conocimiento del centro arqueológico de Chijnarapi por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Comunidad de Vizcachani - Orurillo 2015 [texto impreso] / Abemael Elver Valero Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 79 páginas : diagramas, ilustraciones, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación analiza el nivel de educación del Centro Arqueológico de Chijnarapi en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de Vizcachani – Orurillo, 2015. El tipo de investigación es descriptiva y el diseño es diagnóstico, puesto que la información es recogida sin la manipulación de la población investigada, respecto al instrumento utilizado es la prueba escrita para sistematizar, analizar e interpretar los datos, con lo cual se llegó a los siguientes resultados: en la dimensión del nivel de conocimiento de las características socioeconómicas y políticas del reino Colla es deficiente ya que un porcentaje 42. 26% acertaron y un porcentaje de 57. 79% no tienen conocimiento de las características del reino Colla y que el centro arqueológico es parte importante del reino Colla. En la dimensión de similitudes de creencias y costumbres funerarios entre el reino Colla y el centro arqueológico es deficiente ya que un porcentaje de 30. 36% acertaron y un porcentaje mayoritario de 69. 64% no tienen conocimiento. En la dimensión del nivel de conocimiento de las características arquitectónicas del centro arqueológico de Chijnarapi es deficiente ya que un porcentaje de 34. 52% acertaron y un porcentaje mayoritario de 65. 48% no tienen conocimiento; los factores del resultado es la poca predisposición de los docentes del Área de Historia, Geografía y Economía por no diversificar los contenidos de la historia local y el poco interés de los estudiantes de conocer su pasado histórico que es esencial para su formación personal. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5692 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100910
Conocimiento del centro arqueológico de Chijnarapi por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de la Comunidad de Vizcachani - Orurillo 2015
El trabajo de investigación analiza el nivel de educación del Centro Arqueológico de Chijnarapi en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Antonio Encinas de Vizcachani – Orurillo, 2015. El tipo de investigación es descriptiva y el diseño es diagnóstico, puesto que la información es recogida sin la manipulación de la población investigada, respecto al instrumento utilizado es la prueba escrita para sistematizar, analizar e interpretar los datos, con lo cual se llegó a los siguientes resultados: en la dimensión del nivel de conocimiento de las características socioeconómicas y políticas del reino Colla es deficiente ya que un porcentaje 42. 26% acertaron y un porcentaje de 57. 79% no tienen conocimiento de las características del reino Colla y que el centro arqueológico es parte importante del reino Colla. En la dimensión de similitudes de creencias y costumbres funerarios entre el reino Colla y el centro arqueológico es deficiente ya que un porcentaje de 30. 36% acertaron y un porcentaje mayoritario de 69. 64% no tienen conocimiento. En la dimensión del nivel de conocimiento de las características arquitectónicas del centro arqueológico de Chijnarapi es deficiente ya que un porcentaje de 34. 52% acertaron y un porcentaje mayoritario de 65. 48% no tienen conocimiento; los factores del resultado es la poca predisposición de los docentes del Área de Historia, Geografía y Economía por no diversificar los contenidos de la historia local y el poco interés de los estudiantes de conocer su pasado histórico que es esencial para su formación personal.
Valero Quispe, Abemael Elver - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4257-02 T4257 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4257-01 T4257 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T22748-29252-01 T22748 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento del complejo arquitectónico de las chullpas de mallku amaya por los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2015 / Froilan Ticona Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Conocimiento del complejo arquitectónico de las chullpas de mallku amaya por los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Froilan Ticona Ticona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 73 páginas Il.: figuras, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene como objetivogeneral determinar el nivel de conocimiento sobre las chullpas de Mallku Amaya en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno - 2015. La población estuvoconformada por los alumnos de 4to y 5to grado de la institución educativa. La investigación corresponde al tipo no experimental descriptivo y el diseño es diagnóstico.La técnica utilizada es el examen y el instrumento es la prueba escrita lo cual permitió recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico. Se concluye El nivel de conocimiento sobre las chullpas del Mallku Amaya por los Estudiantes del Cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno – 2015, Es deficiente, se observa en el cuadro nº 12 y 13 donde; el promedio de notas de 47 estudiantes es 9,957 puntos, con un coeficiente de variación del 26,6% de heterogeneidad. Los estudiantes del cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa secundaria Industrial 32 – 2015 conocen poco sobre el proceso histórico de las chullpas, ello se demuestra en loscuadros nº 01,02, 03,04 y 05; observando que el 66% respondieron de forma equivocada y sólo el 34% de los estudiantes respondieron correctamente a la interrogante, demostrando que es bajo el nivel de conocimiento de los estudiantes. Los estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 – 2015, conocen regularmente sobre las formas de las chullpas, enello se demuestra en loscuadros No 06, 07, 08, 09,10; donde el 76,6% respondieron de forma equivocada y el 23,4% de los estudiantes respondieron correctamente En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6796 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105226 Conocimiento del complejo arquitectónico de las chullpas de mallku amaya por los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2015 [texto impreso] / Froilan Ticona Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 73 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: La investigación tiene como objetivogeneral determinar el nivel de conocimiento sobre las chullpas de Mallku Amaya en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno - 2015. La población estuvoconformada por los alumnos de 4to y 5to grado de la institución educativa. La investigación corresponde al tipo no experimental descriptivo y el diseño es diagnóstico.La técnica utilizada es el examen y el instrumento es la prueba escrita lo cual permitió recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico. Se concluye El nivel de conocimiento sobre las chullpas del Mallku Amaya por los Estudiantes del Cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno – 2015, Es deficiente, se observa en el cuadro nº 12 y 13 donde; el promedio de notas de 47 estudiantes es 9,957 puntos, con un coeficiente de variación del 26,6% de heterogeneidad. Los estudiantes del cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa secundaria Industrial 32 – 2015 conocen poco sobre el proceso histórico de las chullpas, ello se demuestra en loscuadros nº 01,02, 03,04 y 05; observando que el 66% respondieron de forma equivocada y sólo el 34% de los estudiantes respondieron correctamente a la interrogante, demostrando que es bajo el nivel de conocimiento de los estudiantes. Los estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 – 2015, conocen regularmente sobre las formas de las chullpas, enello se demuestra en loscuadros No 06, 07, 08, 09,10; donde el 76,6% respondieron de forma equivocada y el 23,4% de los estudiantes respondieron correctamente En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6796 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105226
Conocimiento del complejo arquitectónico de las chullpas de mallku amaya por los estudiantes del 4to y 5to grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 de la ciudad de Puno - 2015
La investigación tiene como objetivogeneral determinar el nivel de conocimiento sobre las chullpas de Mallku Amaya en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno - 2015. La población estuvoconformada por los alumnos de 4to y 5to grado de la institución educativa. La investigación corresponde al tipo no experimental descriptivo y el diseño es diagnóstico.La técnica utilizada es el examen y el instrumento es la prueba escrita lo cual permitió recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico. Se concluye El nivel de conocimiento sobre las chullpas del Mallku Amaya por los Estudiantes del Cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32-Puno – 2015, Es deficiente, se observa en el cuadro nº 12 y 13 donde; el promedio de notas de 47 estudiantes es 9,957 puntos, con un coeficiente de variación del 26,6% de heterogeneidad. Los estudiantes del cuarto y Quinto grado de la Institución Educativa secundaria Industrial 32 – 2015 conocen poco sobre el proceso histórico de las chullpas, ello se demuestra en loscuadros nº 01,02, 03,04 y 05; observando que el 66% respondieron de forma equivocada y sólo el 34% de los estudiantes respondieron correctamente a la interrogante, demostrando que es bajo el nivel de conocimiento de los estudiantes. Los estudiantes del cuarto y quinto grado de la Institución Educativa Secundaria Industrial 32 – 2015, conocen regularmente sobre las formas de las chullpas, enello se demuestra en loscuadros No 06, 07, 08, 09,10; donde el 76,6% respondieron de forma equivocada y el 23,4% de los estudiantes respondieron correctamente
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DisponibleConocimiento de la descripción del movimiento de los fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participan en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B - Puno / Edgar Higuera Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física (2016)
Título : Conocimiento de la descripción del movimiento de los fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participan en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Edgar Higuera Ramos, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 112 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Física Idioma : Español (spa) Resumen: Determina conocimiento de descripción del movimiento de fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno. Investigación descriptivo, diseño diagnostico; muestra está compuesta por 72 jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno, de edades 13 -14 años; el instrumento utilizado fue la prueba escrita de los fundamentos técnicos de balonmano. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráficos estadísticos. Resultado: el 43.1% de jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B – Puno muestran un nivel regular (07 - 09); es decir que los jugadores de balonmano manifiestan una carencia de preparación teórica puesto que el entrenamiento tiene base teórica, física, técnica, táctica y psicológica a la hora de analizar la dificultad en el aprendizaje hay que tener en cuenta el tipo y cantidad de información teorica necesaria para saber si el aprendiz puede llevar a cabo la realización. En síntesis, no conocen los fundamentos técnicos de balonmano (recepción, pase, bote, lanzamiento y finta) apropiadamente lo cual dificulta que tenga un buen rendimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93961 Conocimiento de la descripción del movimiento de los fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participan en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B - Puno [texto impreso] / Edgar Higuera Ramos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física, 2016 . - 112 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina conocimiento de descripción del movimiento de fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno. Investigación descriptivo, diseño diagnostico; muestra está compuesta por 72 jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno, de edades 13 -14 años; el instrumento utilizado fue la prueba escrita de los fundamentos técnicos de balonmano. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráficos estadísticos. Resultado: el 43.1% de jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B – Puno muestran un nivel regular (07 - 09); es decir que los jugadores de balonmano manifiestan una carencia de preparación teórica puesto que el entrenamiento tiene base teórica, física, técnica, táctica y psicológica a la hora de analizar la dificultad en el aprendizaje hay que tener en cuenta el tipo y cantidad de información teorica necesaria para saber si el aprendiz puede llevar a cabo la realización. En síntesis, no conocen los fundamentos técnicos de balonmano (recepción, pase, bote, lanzamiento y finta) apropiadamente lo cual dificulta que tenga un buen rendimiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93961
Conocimiento de la descripción del movimiento de los fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participan en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B - Puno
Determina conocimiento de descripción del movimiento de fundamentos técnicos de balonmano en jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno. Investigación descriptivo, diseño diagnostico; muestra está compuesta por 72 jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B Puno, de edades 13 -14 años; el instrumento utilizado fue la prueba escrita de los fundamentos técnicos de balonmano. Para el tratamiento estadístico se utilizó el análisis porcentual y gráficos estadísticos. Resultado: el 43.1% de jugadores que participaron en los juegos nacionales deportivos escolares etapa regional categoría B – Puno muestran un nivel regular (07 - 09); es decir que los jugadores de balonmano manifiestan una carencia de preparación teórica puesto que el entrenamiento tiene base teórica, física, técnica, táctica y psicológica a la hora de analizar la dificultad en el aprendizaje hay que tener en cuenta el tipo y cantidad de información teorica necesaria para saber si el aprendiz puede llevar a cabo la realización. En síntesis, no conocen los fundamentos técnicos de balonmano (recepción, pase, bote, lanzamiento y finta) apropiadamente lo cual dificulta que tenga un buen rendimiento.
Higuera Ramos, Edgar - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Física - 2016
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DisponibleConocimiento del Entorno / Alan Thwaites / Madrid : Narcea de Ediciones (2009)
Título : Conocimiento del Entorno : 100 Ideas para Descubrir, Comprender, Experimentar, Interaccionar y Comunicarse con el Mundo: Desde el Nacimiento Hasta los 6 Años Tipo de documento: texto impreso Autores: Alan Thwaites, Autor ; Amparo Bóveda, Traductor ; Amparo Bóveda, Traductor ; Amparo Bóveda, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2009 Colección: Primeros Años Número de páginas: 131, [2] p. Il.: tbls. Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1602-5 Nota general: Titulo original en ingles: 100 ideas for teaching knowledge and understanding of the world Idioma : Español (spa) Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: 1a etapa. Desde el nacimiento hasta los 11 meses -- 2a etapa: desde los 8 hasta los 20 meses -- 3a etapa: desde los 16 hasta los 26 meses -- 4a etapa: desde los 22 hasta los 36 meses -- 5a etapa: desde los 30 hasta los 50 meses -- 6a etapa: desde los 40 meses hasta los 6 años. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94828 Conocimiento del Entorno : 100 Ideas para Descubrir, Comprender, Experimentar, Interaccionar y Comunicarse con el Mundo: Desde el Nacimiento Hasta los 6 Años [texto impreso] / Alan Thwaites, Autor ; Amparo Bóveda, Traductor ; Amparo Bóveda, Traductor ; Amparo Bóveda, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2009 . - 131, [2] p. : tbls. ; 20 cm.. - (Primeros Años) .
ISBN : 978-84-277-1602-5
Titulo original en ingles: 100 ideas for teaching knowledge and understanding of the world
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 658.542 Estudios de tiempo y movimiento Nota de contenido: 1a etapa. Desde el nacimiento hasta los 11 meses -- 2a etapa: desde los 8 hasta los 20 meses -- 3a etapa: desde los 16 hasta los 26 meses -- 4a etapa: desde los 22 hasta los 36 meses -- 5a etapa: desde los 30 hasta los 50 meses -- 6a etapa: desde los 40 meses hasta los 6 años. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94828
Conocimiento del Entorno
Thwaites, Alan - Madrid : Narcea de Ediciones - 2009
Titulo original en ingles: 100 ideas for teaching knowledge and understanding of the world
1a etapa. Desde el nacimiento hasta los 11 meses -- 2a etapa: desde los 8 hasta los 20 meses -- 3a etapa: desde los 16 hasta los 26 meses -- 4a etapa: desde los 22 hasta los 36 meses -- 5a etapa: desde los 30 hasta los 50 meses -- 6a etapa: desde los 40 meses hasta los 6 años.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0533-01 372.21 T49 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0746-02 372.21 T49 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0743-01 372.21 T49 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Industrial Potojani Grande Chucuito - 2015 / Percy Arisaca Canchaco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Industrial Potojani Grande Chucuito - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Percy Arisaca Canchaco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 65 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la IES “Agropecuario Industrial Potojani Grande”, Chucuito- 2015”, que se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector; tiene el propósito y la finalidad de determinar el nivel de conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito; identificando y describiendo las diversas escenas de las pinturas rupestres de Ccota, resaltando la importancia que ello tiene para el estudio de la historia regional y para la inclusión acertada en el campo de la Educación en la región de Puno. La metodología a seguir ha sido el de la investigación descriptivo de tipo de diseño exploratorio (diagnostico),con lo cual se ha descrito el significado de las pinturas rupestres y su conocimiento en los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito en el año 2015. Las técnicas e instrumentos utilizados para este trabajo de investigación han sido: la encuesta con el cuestionario de preguntas, las cuales han sido aplicadas a todos los estudiantes de la institución mencionada, con la intención de saber con exactitud el nivel de conocimiento que poseen. Finalmente se concluye, el nivel de conocimientos de pinturas rupestres en los estudiantes de Institución Educativa Secundaria “Agropecuario Industrial Potojani Grande “Chucuito, durante el tercer trimestre del año escolar 2015, se determina el promedio de calificación de los estudiantes es menor o igual a los 8 puntos implica, los estudiantes no conocen las pinturas rupestre de Ccota, por lo tanto se encuentran en una escala de categórica de deficiente. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6794 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105224 Conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Industrial Potojani Grande Chucuito - 2015 [texto impreso] / Percy Arisaca Canchaco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 65 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: La investigación titulada conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la IES “Agropecuario Industrial Potojani Grande”, Chucuito- 2015”, que se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector; tiene el propósito y la finalidad de determinar el nivel de conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito; identificando y describiendo las diversas escenas de las pinturas rupestres de Ccota, resaltando la importancia que ello tiene para el estudio de la historia regional y para la inclusión acertada en el campo de la Educación en la región de Puno. La metodología a seguir ha sido el de la investigación descriptivo de tipo de diseño exploratorio (diagnostico),con lo cual se ha descrito el significado de las pinturas rupestres y su conocimiento en los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito en el año 2015. Las técnicas e instrumentos utilizados para este trabajo de investigación han sido: la encuesta con el cuestionario de preguntas, las cuales han sido aplicadas a todos los estudiantes de la institución mencionada, con la intención de saber con exactitud el nivel de conocimiento que poseen. Finalmente se concluye, el nivel de conocimientos de pinturas rupestres en los estudiantes de Institución Educativa Secundaria “Agropecuario Industrial Potojani Grande “Chucuito, durante el tercer trimestre del año escolar 2015, se determina el promedio de calificación de los estudiantes es menor o igual a los 8 puntos implica, los estudiantes no conocen las pinturas rupestre de Ccota, por lo tanto se encuentran en una escala de categórica de deficiente. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/6794 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105224
Conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Agropecuaria Industrial Potojani Grande Chucuito - 2015
La investigación titulada conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota en los estudiantes de la IES “Agropecuario Industrial Potojani Grande”, Chucuito- 2015”, que se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector; tiene el propósito y la finalidad de determinar el nivel de conocimiento de las pinturas rupestres de Ccota de los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito; identificando y describiendo las diversas escenas de las pinturas rupestres de Ccota, resaltando la importancia que ello tiene para el estudio de la historia regional y para la inclusión acertada en el campo de la Educación en la región de Puno. La metodología a seguir ha sido el de la investigación descriptivo de tipo de diseño exploratorio (diagnostico),con lo cual se ha descrito el significado de las pinturas rupestres y su conocimiento en los estudiantes de la I.E.S. Agropecuario Industrial Potojani Grande Chucuito en el año 2015. Las técnicas e instrumentos utilizados para este trabajo de investigación han sido: la encuesta con el cuestionario de preguntas, las cuales han sido aplicadas a todos los estudiantes de la institución mencionada, con la intención de saber con exactitud el nivel de conocimiento que poseen. Finalmente se concluye, el nivel de conocimientos de pinturas rupestres en los estudiantes de Institución Educativa Secundaria “Agropecuario Industrial Potojani Grande “Chucuito, durante el tercer trimestre del año escolar 2015, se determina el promedio de calificación de los estudiantes es menor o igual a los 8 puntos implica, los estudiantes no conocen las pinturas rupestre de Ccota, por lo tanto se encuentran en una escala de categórica de deficiente.
Arisaca Canchaco, Percy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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DisponibleConocimiento y practicas de la salud mental / Emiliano Galende / Buenos Aires : Lugar Editorial (2015)
Título : Conocimiento y practicas de la salud mental Tipo de documento: texto impreso Autores: Emiliano Galende, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Buenos Aires : Lugar Editorial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 208 páginas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-950-892-481-0 Nota general: Incluye referencia bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Psicoanálisis Clasificación: 150.195 Sistemas psicoanalíticos Nota de contenido: El conocimiento del sufrimiento mental -- El Conocimiento y la comunidad -- El psicoanálisis en salud mental -- La intervención fenomenológica -- El sufrimiento mental en la sociedad y la cultura actual -- Conocimiento e investigación en salud mental -- El múltiple interés de la salud mental y donde situar su enseñanza. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98974 Conocimiento y practicas de la salud mental [texto impreso] / Emiliano Galende, Autor . - Primera edición . - Buenos Aires : Lugar Editorial, 2015 . - 208 páginas ; 23 cm.
ISBN : 978-950-892-481-0
Incluye referencia bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Psicoanálisis Clasificación: 150.195 Sistemas psicoanalíticos Nota de contenido: El conocimiento del sufrimiento mental -- El Conocimiento y la comunidad -- El psicoanálisis en salud mental -- La intervención fenomenológica -- El sufrimiento mental en la sociedad y la cultura actual -- Conocimiento e investigación en salud mental -- El múltiple interés de la salud mental y donde situar su enseñanza. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98974
Conocimiento y practicas de la salud mental
Galende, Emiliano - Buenos Aires : Lugar Editorial - 2015
Incluye referencia bibliográficas
El conocimiento del sufrimiento mental -- El Conocimiento y la comunidad -- El psicoanálisis en salud mental -- La intervención fenomenológica -- El sufrimiento mental en la sociedad y la cultura actual -- Conocimiento e investigación en salud mental -- El múltiple interés de la salud mental y donde situar su enseñanza.
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Título : Conocimiento y la Riqueza de las Naciones : El Enigma del Crecimiento Económico, su Historia y su Explicación Moderna Tipo de documento: texto impreso Autores: David Warsh, Autor ; María Esther Rabasco, Traductor ; María Esther Rabasco, Traductor ; María Esther Rabasco, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Antoni Bosch Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 430 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-95348-24-1 Nota general: Título original en inglés: knowledge and the wealth of nations: A story of economic discovery Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] MEDIOS EDUCATIVOS - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Nota de contenido: La disciplina -- «Nos dice cómo podemos descomponer un sistema en sus partes» -- ¿Qué es un modelo? ¿Cómo funciona? -- La mano invisible y la fábrica de alfileres -- De dónde proviene el nombre de ciencia lúgubre -- El río subterráneo -- Economías externas y otros ajustes -- La revolución keynesiana y el movimiento moderno -- «Las matemáticas son un lenguaje» -- Cuando la alta tecnología llegó a la economía -- El residuo y sus críticos -- La hoja de cálculo de infinitas dimensiones -- Los economistas recurren a la ciencia espacial y se inventa el verbo -- Nuevas desviaciones -- «¡Eso es una estupidez!» -- En Hyde Park -- El giro de 180 grados -- El conocimiento y la riqueza de las naciones -- El teclado, la ciudad y el mundo -- Recombinaciones -- Locas explicaciones -- En el telesquí -- «El cambio tecnológico endógeno» -- Conjeturas y refutaciones -- Una breve historia del coste de la iluminación -- La fábrica de alfileres moderna -- La revolución invisible -- Enseñar economía Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89856 Conocimiento y la Riqueza de las Naciones : El Enigma del Crecimiento Económico, su Historia y su Explicación Moderna [texto impreso] / David Warsh, Autor ; María Esther Rabasco, Traductor ; María Esther Rabasco, Traductor ; María Esther Rabasco, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Antoni Bosch, 2008 . - 430 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-95348-24-1
Título original en inglés: knowledge and the wealth of nations: A story of economic discovery
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] MEDIOS EDUCATIVOS - ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE Nota de contenido: La disciplina -- «Nos dice cómo podemos descomponer un sistema en sus partes» -- ¿Qué es un modelo? ¿Cómo funciona? -- La mano invisible y la fábrica de alfileres -- De dónde proviene el nombre de ciencia lúgubre -- El río subterráneo -- Economías externas y otros ajustes -- La revolución keynesiana y el movimiento moderno -- «Las matemáticas son un lenguaje» -- Cuando la alta tecnología llegó a la economía -- El residuo y sus críticos -- La hoja de cálculo de infinitas dimensiones -- Los economistas recurren a la ciencia espacial y se inventa el verbo -- Nuevas desviaciones -- «¡Eso es una estupidez!» -- En Hyde Park -- El giro de 180 grados -- El conocimiento y la riqueza de las naciones -- El teclado, la ciudad y el mundo -- Recombinaciones -- Locas explicaciones -- En el telesquí -- «El cambio tecnológico endógeno» -- Conjeturas y refutaciones -- Una breve historia del coste de la iluminación -- La fábrica de alfileres moderna -- La revolución invisible -- Enseñar economía Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89856
Conocimiento y la Riqueza de las Naciones
Warsh, David - Barcelona : Antoni Bosch - 2008
Título original en inglés: knowledge and the wealth of nations: A story of economic discovery
La disciplina -- «Nos dice cómo podemos descomponer un sistema en sus partes» -- ¿Qué es un modelo? ¿Cómo funciona? -- La mano invisible y la fábrica de alfileres -- De dónde proviene el nombre de ciencia lúgubre -- El río subterráneo -- Economías externas y otros ajustes -- La revolución keynesiana y el movimiento moderno -- «Las matemáticas son un lenguaje» -- Cuando la alta tecnología llegó a la economía -- El residuo y sus críticos -- La hoja de cálculo de infinitas dimensiones -- Los economistas recurren a la ciencia espacial y se inventa el verbo -- Nuevas desviaciones -- «¡Eso es una estupidez!» -- En Hyde Park -- El giro de 180 grados -- El conocimiento y la riqueza de las naciones -- El teclado, la ciudad y el mundo -- Recombinaciones -- Locas explicaciones -- En el telesquí -- «El cambio tecnológico endógeno» -- Conjeturas y refutaciones -- Una breve historia del coste de la iluminación -- La fábrica de alfileres moderna -- La revolución invisible -- Enseñar economía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0468-01 330.973 W26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conocimiento sobre la actividad naval en el Lago Titicaca de los docentes de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno - 2013 / Henry Gustavo Flores Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Conocimiento sobre la actividad naval en el Lago Titicaca de los docentes de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Henry Gustavo Flores Choque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 118 paginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tiene como propósito conocer el grado y nivel de conocimiento de los docentes de la ciudad de Puno sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca, también para incentivar a los docentes, a que inserten estos contenidos en sus programaciones anuales, así mismo busca despertar el interés de los maestros en cuanto al inicio de la actividad naval del lago Titicaca, para que estos enseñen temas nuevos como el inicio de la navegación en el Titicaca. En cuanto a la metodología el diseño es el descriptivo diagnóstico, cuya finalidad es la de proporcionar el grado de conocimiento que poseen los docentes sobre el inicio naval en el lago Titicaca. Se considera como población de estudio a todos los docentes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno y La muestra está conformada por los docentes de las diez instituciones educativas secundarias. La técnica utilizada para la recolección de datos es la aplicación de una encuesta, en cuanto al instrumento asignado es la ficha o guía de observación. La investigación llegó a la conclusión siguiente: Los docentes de las instituciones educativas secundarias, 27 que representan el 42.86% se ubican en el nivel de conocimiento deficiente, sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca lo cual indica que no tienen conocimiento del tema, sin embargo los docentes que se encuentran en las escalas valorativas regular, bueno y muy bueno tienen cierto conocimiento del tema por lo cual la cantidad de docentes de estas escalas si tiene conocimiento del tema. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7180 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106562 Conocimiento sobre la actividad naval en el Lago Titicaca de los docentes de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno - 2013 [texto impreso] / Henry Gustavo Flores Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 118 paginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación tiene como propósito conocer el grado y nivel de conocimiento de los docentes de la ciudad de Puno sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca, también para incentivar a los docentes, a que inserten estos contenidos en sus programaciones anuales, así mismo busca despertar el interés de los maestros en cuanto al inicio de la actividad naval del lago Titicaca, para que estos enseñen temas nuevos como el inicio de la navegación en el Titicaca. En cuanto a la metodología el diseño es el descriptivo diagnóstico, cuya finalidad es la de proporcionar el grado de conocimiento que poseen los docentes sobre el inicio naval en el lago Titicaca. Se considera como población de estudio a todos los docentes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno y La muestra está conformada por los docentes de las diez instituciones educativas secundarias. La técnica utilizada para la recolección de datos es la aplicación de una encuesta, en cuanto al instrumento asignado es la ficha o guía de observación. La investigación llegó a la conclusión siguiente: Los docentes de las instituciones educativas secundarias, 27 que representan el 42.86% se ubican en el nivel de conocimiento deficiente, sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca lo cual indica que no tienen conocimiento del tema, sin embargo los docentes que se encuentran en las escalas valorativas regular, bueno y muy bueno tienen cierto conocimiento del tema por lo cual la cantidad de docentes de estas escalas si tiene conocimiento del tema. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7180 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106562
Conocimiento sobre la actividad naval en el Lago Titicaca de los docentes de Ciencias Sociales de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno - 2013
La investigación tiene como propósito conocer el grado y nivel de conocimiento de los docentes de la ciudad de Puno sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca, también para incentivar a los docentes, a que inserten estos contenidos en sus programaciones anuales, así mismo busca despertar el interés de los maestros en cuanto al inicio de la actividad naval del lago Titicaca, para que estos enseñen temas nuevos como el inicio de la navegación en el Titicaca. En cuanto a la metodología el diseño es el descriptivo diagnóstico, cuya finalidad es la de proporcionar el grado de conocimiento que poseen los docentes sobre el inicio naval en el lago Titicaca. Se considera como población de estudio a todos los docentes de las instituciones educativas secundarias de la ciudad de Puno y La muestra está conformada por los docentes de las diez instituciones educativas secundarias. La técnica utilizada para la recolección de datos es la aplicación de una encuesta, en cuanto al instrumento asignado es la ficha o guía de observación. La investigación llegó a la conclusión siguiente: Los docentes de las instituciones educativas secundarias, 27 que representan el 42.86% se ubican en el nivel de conocimiento deficiente, sobre el inicio de la actividad naval del lago Titicaca lo cual indica que no tienen conocimiento del tema, sin embargo los docentes que se encuentran en las escalas valorativas regular, bueno y muy bueno tienen cierto conocimiento del tema por lo cual la cantidad de docentes de estas escalas si tiene conocimiento del tema.
Flores Choque, Henry Gustavo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4326-01 T4326 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4326-02 T4326 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T23732-30235-01 T23732 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015 / Sheyla Célica Flores Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Conocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Sheyla Célica Flores Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 80 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de describir todas las características, tipos que presentan las chullpas de la comunidad de Mollocco La metodología de investigación corresponde al tipo descriptivo donde la fuente de estudio corresponde a la construcción monumental que data en tiempos del Tahuantinsuyo, heredados por los Incas, y Diseño comparativo, la finalidad es la de proporcionar alcances del nivel de conocimiento sobre el arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Mollocco en la población estudiantil. Los instrumentos utilizados en la investigación son las visitas que se realizaron al mismo sitio del arte constructivo, un cuestionario para evaluar a los estudiantes y la cámara fotográfica para captar imágenes que se adjuntan en la investigación. El trabajo de investigación se realizó con la muestra de 75 estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara la cual es describir la ubicación, característica, tipos del arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Molloco. Resultado de la investigación es que La gran mayoría de los estudiantes no conocen tienen poca información sobre la características tipos y las formas de las chullpas porque están en la escala de calificación deficiente. Esto nos demuestra que los estudiantes de ambas instituciones no están muy bien informados sobre las chullpas. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5585 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100905 Conocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015 [texto impreso] / Sheyla Célica Flores Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 80 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de describir todas las características, tipos que presentan las chullpas de la comunidad de Mollocco La metodología de investigación corresponde al tipo descriptivo donde la fuente de estudio corresponde a la construcción monumental que data en tiempos del Tahuantinsuyo, heredados por los Incas, y Diseño comparativo, la finalidad es la de proporcionar alcances del nivel de conocimiento sobre el arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Mollocco en la población estudiantil. Los instrumentos utilizados en la investigación son las visitas que se realizaron al mismo sitio del arte constructivo, un cuestionario para evaluar a los estudiantes y la cámara fotográfica para captar imágenes que se adjuntan en la investigación. El trabajo de investigación se realizó con la muestra de 75 estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara la cual es describir la ubicación, característica, tipos del arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Molloco. Resultado de la investigación es que La gran mayoría de los estudiantes no conocen tienen poca información sobre la características tipos y las formas de las chullpas porque están en la escala de calificación deficiente. Esto nos demuestra que los estudiantes de ambas instituciones no están muy bien informados sobre las chullpas. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5585 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100905
Conocimiento sobre el arte de las Chullpas de Mollocco en los estudiantes del 2do grado de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara de Ácora - 2015
El presente trabajo de investigación tiene la finalidad de describir todas las características, tipos que presentan las chullpas de la comunidad de Mollocco La metodología de investigación corresponde al tipo descriptivo donde la fuente de estudio corresponde a la construcción monumental que data en tiempos del Tahuantinsuyo, heredados por los Incas, y Diseño comparativo, la finalidad es la de proporcionar alcances del nivel de conocimiento sobre el arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Mollocco en la población estudiantil. Los instrumentos utilizados en la investigación son las visitas que se realizaron al mismo sitio del arte constructivo, un cuestionario para evaluar a los estudiantes y la cámara fotográfica para captar imágenes que se adjuntan en la investigación. El trabajo de investigación se realizó con la muestra de 75 estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Alfonso Torres Luna y Aymara la cual es describir la ubicación, característica, tipos del arte constructivo de las chullpas de la comunidad de Molloco. Resultado de la investigación es que La gran mayoría de los estudiantes no conocen tienen poca información sobre la características tipos y las formas de las chullpas porque están en la escala de calificación deficiente. Esto nos demuestra que los estudiantes de ambas instituciones no están muy bien informados sobre las chullpas.
Flores Quispe, Sheyla Célica - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4239-02 T4239 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4239-01 T4239 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T22745-29249-01 T22745 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento sobre la contaminación del Lago Titicaca en los Estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" del Centro Poblado de Chipana 2015 / Rey Juan Maquera Catachura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Conocimiento sobre la contaminación del Lago Titicaca en los Estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" del Centro Poblado de Chipana 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rey Juan Maquera Catachura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 143 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Determina causas y consecuencias de contaminación del lago Titicaca de tomar decisiones y acciones para proponer práctica de educación ambiental. Tarea recae en agentes educativos, medios de comunicación, autoridades competentes, población en general y otros. Investigación descriptivo, no se realiza manipulación de variables, recoge datos sin que se modifique las condiciones o la situación se encuentran los estudiantes respecto a sus conocimientos sobre la contaminación del lago Titicaca. Diagnostico pretende saber o determinar nivel de conocimiento de estudiantes que poseen sobre la contaminación del lago Titicaca. Mediante nómina de la institución donde se determina la cantidad de estudiantes y realizando una prueba escrita obteniendo los resultado mediante la matriz de evaluación y por ultimo realizando una entrevista a cada estudiante para que den una posible solución al problema del lago Titicaca. Conclusión: su conocimiento del tema se encuentra en nivel de inicio de sus conocimientos resulta alarmante ante esta situación, estudiantes no tienen una buena formación en educación ambiental lo cual se debe de realizar capacitaciones sobre educación ambiental por parte de diferentes instituciones, realizarse a estudiantes y sociedad en general. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95434 Conocimiento sobre la contaminación del Lago Titicaca en los Estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" del Centro Poblado de Chipana 2015 [texto impreso] / Rey Juan Maquera Catachura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 143 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: Determina causas y consecuencias de contaminación del lago Titicaca de tomar decisiones y acciones para proponer práctica de educación ambiental. Tarea recae en agentes educativos, medios de comunicación, autoridades competentes, población en general y otros. Investigación descriptivo, no se realiza manipulación de variables, recoge datos sin que se modifique las condiciones o la situación se encuentran los estudiantes respecto a sus conocimientos sobre la contaminación del lago Titicaca. Diagnostico pretende saber o determinar nivel de conocimiento de estudiantes que poseen sobre la contaminación del lago Titicaca. Mediante nómina de la institución donde se determina la cantidad de estudiantes y realizando una prueba escrita obteniendo los resultado mediante la matriz de evaluación y por ultimo realizando una entrevista a cada estudiante para que den una posible solución al problema del lago Titicaca. Conclusión: su conocimiento del tema se encuentra en nivel de inicio de sus conocimientos resulta alarmante ante esta situación, estudiantes no tienen una buena formación en educación ambiental lo cual se debe de realizar capacitaciones sobre educación ambiental por parte de diferentes instituciones, realizarse a estudiantes y sociedad en general. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95434
Conocimiento sobre la contaminación del Lago Titicaca en los Estudiantes de la Institución Educativa "José Olaya" del Centro Poblado de Chipana 2015
Determina causas y consecuencias de contaminación del lago Titicaca de tomar decisiones y acciones para proponer práctica de educación ambiental. Tarea recae en agentes educativos, medios de comunicación, autoridades competentes, población en general y otros. Investigación descriptivo, no se realiza manipulación de variables, recoge datos sin que se modifique las condiciones o la situación se encuentran los estudiantes respecto a sus conocimientos sobre la contaminación del lago Titicaca. Diagnostico pretende saber o determinar nivel de conocimiento de estudiantes que poseen sobre la contaminación del lago Titicaca. Mediante nómina de la institución donde se determina la cantidad de estudiantes y realizando una prueba escrita obteniendo los resultado mediante la matriz de evaluación y por ultimo realizando una entrevista a cada estudiante para que den una posible solución al problema del lago Titicaca. Conclusión: su conocimiento del tema se encuentra en nivel de inicio de sus conocimientos resulta alarmante ante esta situación, estudiantes no tienen una buena formación en educación ambiental lo cual se debe de realizar capacitaciones sobre educación ambiental por parte de diferentes instituciones, realizarse a estudiantes y sociedad en general.
Maquera Catachura, Rey Juan - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4063-02 T4063 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4063-01 T4063 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21355-27847-01 T21355 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la escuela profesional de Educación Secundaria de la U.N.A. Puno - 2016 / Hidalgo Ccama Arocutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
Título : Conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la escuela profesional de Educación Secundaria de la U.N.A. Puno - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hidalgo Ccama Arocutipa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 99 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación estudia el problema de si existe un grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional Del Altiplano – Puno, 2016. La preocupación ambiental involucra a todos los seres humanos, cobra particular importancia en un país como el Perú por su condición de mega diverso. La presente investigación busca asumir esta responsabilidad, a partir del recojo y análisis de información para tener una base sólida de conocimientos científicos y que sea soporte primario para la toma de decisiones en la solución de la problemática ambiental. El objetivo de la investigación es; Determinar el grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno – 2016. La hipótesis que se formula es: El grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre la educación ambiental y la actitud frente a la contaminación en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria es positiva moderada. La población de estudio estuvo conformada por 650 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, del I semestre hasta el X semestre, se hizo un muestreo estratificado, la muestra de la investigación es 242. El diseño metodológico utilizado ha sido descriptivo correlacional y para la recolección de datos se utiliza la prueba escrita para la variable conocimiento sobre educación ambiental y la escala de Likert para la variable actitudes frente a la contaminación ambiental. Para la prueba de hipótesis se utiliza la correlación de Pearson y la chi cuadrada. En conclusión, Existe un grado de correlación positiva moderada entre el conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental, dado que la prueba de correlación de Pearson muestra un valor de 0,417 valor que indica: El nivel de conocimiento sobre educación ambiental está en proceso, con un valor de 11 en la mediana, es decir, los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria están empezando a desarrollar aprendizajes sobre educación ambiental evidenciando dificultades, se necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención, de esta manera podrán mejorar de manera sustantiva los bajos niveles de conocimiento ambiental y adoptar un modo de vida compatible a favor del ambiente. Las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes es moderada, el 46.7 % de los estudiantes muestran una predisposición favorable en la preservación de los recursos naturales y ambientales, y su uso sostenible, tienen las intenciones de adoptar criterios proambientales en la conducta, manifestando responsabilidad en el cuidado del ambiente, predisposición a participar o contribuir en actividades proambientales. Ante una mayor comprensión de los conceptos ambientales de los estudiantes, ira acompañada de forma paralela de actitudes proambientales, estudiantes que estén dispuestos a resolver problemas ambientales y que demuestren hábitos, costumbres y modos de vida a favor del ambiente. Demostrado a un nivel de confianza del 95% y la prueba es significativa. Además, la prueba de chi cuadrada muestra un valor de 11,033 con 4 grados de libertad, siendo ésta superior al valor de la chi cuadrada tabulada 9,49 demostrando con ello dependencia entre nivel de conocimiento y la actitud de los estudiantes. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5570 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100880 Conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la escuela profesional de Educación Secundaria de la U.N.A. Puno - 2016 [texto impreso] / Hidalgo Ccama Arocutipa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2017 . - 99 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
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Resumen: La presente investigación estudia el problema de si existe un grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional Del Altiplano – Puno, 2016. La preocupación ambiental involucra a todos los seres humanos, cobra particular importancia en un país como el Perú por su condición de mega diverso. La presente investigación busca asumir esta responsabilidad, a partir del recojo y análisis de información para tener una base sólida de conocimientos científicos y que sea soporte primario para la toma de decisiones en la solución de la problemática ambiental. El objetivo de la investigación es; Determinar el grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno – 2016. La hipótesis que se formula es: El grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre la educación ambiental y la actitud frente a la contaminación en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria es positiva moderada. La población de estudio estuvo conformada por 650 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, del I semestre hasta el X semestre, se hizo un muestreo estratificado, la muestra de la investigación es 242. El diseño metodológico utilizado ha sido descriptivo correlacional y para la recolección de datos se utiliza la prueba escrita para la variable conocimiento sobre educación ambiental y la escala de Likert para la variable actitudes frente a la contaminación ambiental. Para la prueba de hipótesis se utiliza la correlación de Pearson y la chi cuadrada. En conclusión, Existe un grado de correlación positiva moderada entre el conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental, dado que la prueba de correlación de Pearson muestra un valor de 0,417 valor que indica: El nivel de conocimiento sobre educación ambiental está en proceso, con un valor de 11 en la mediana, es decir, los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria están empezando a desarrollar aprendizajes sobre educación ambiental evidenciando dificultades, se necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención, de esta manera podrán mejorar de manera sustantiva los bajos niveles de conocimiento ambiental y adoptar un modo de vida compatible a favor del ambiente. Las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes es moderada, el 46.7 % de los estudiantes muestran una predisposición favorable en la preservación de los recursos naturales y ambientales, y su uso sostenible, tienen las intenciones de adoptar criterios proambientales en la conducta, manifestando responsabilidad en el cuidado del ambiente, predisposición a participar o contribuir en actividades proambientales. Ante una mayor comprensión de los conceptos ambientales de los estudiantes, ira acompañada de forma paralela de actitudes proambientales, estudiantes que estén dispuestos a resolver problemas ambientales y que demuestren hábitos, costumbres y modos de vida a favor del ambiente. Demostrado a un nivel de confianza del 95% y la prueba es significativa. Además, la prueba de chi cuadrada muestra un valor de 11,033 con 4 grados de libertad, siendo ésta superior al valor de la chi cuadrada tabulada 9,49 demostrando con ello dependencia entre nivel de conocimiento y la actitud de los estudiantes. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5570 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=100880
Conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la escuela profesional de Educación Secundaria de la U.N.A. Puno - 2016
La presente investigación estudia el problema de si existe un grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Universidad Nacional Del Altiplano – Puno, 2016. La preocupación ambiental involucra a todos los seres humanos, cobra particular importancia en un país como el Perú por su condición de mega diverso. La presente investigación busca asumir esta responsabilidad, a partir del recojo y análisis de información para tener una base sólida de conocimientos científicos y que sea soporte primario para la toma de decisiones en la solución de la problemática ambiental. El objetivo de la investigación es; Determinar el grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre educación ambiental y la actitud frente a la contaminación ambiental en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la UNA Puno – 2016. La hipótesis que se formula es: El grado de correlación entre el nivel de conocimiento sobre la educación ambiental y la actitud frente a la contaminación en los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria es positiva moderada. La población de estudio estuvo conformada por 650 estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria, del I semestre hasta el X semestre, se hizo un muestreo estratificado, la muestra de la investigación es 242. El diseño metodológico utilizado ha sido descriptivo correlacional y para la recolección de datos se utiliza la prueba escrita para la variable conocimiento sobre educación ambiental y la escala de Likert para la variable actitudes frente a la contaminación ambiental. Para la prueba de hipótesis se utiliza la correlación de Pearson y la chi cuadrada. En conclusión, Existe un grado de correlación positiva moderada entre el conocimiento sobre educación ambiental y las actitudes frente a la contaminación ambiental, dado que la prueba de correlación de Pearson muestra un valor de 0,417 valor que indica: El nivel de conocimiento sobre educación ambiental está en proceso, con un valor de 11 en la mediana, es decir, los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria están empezando a desarrollar aprendizajes sobre educación ambiental evidenciando dificultades, se necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención, de esta manera podrán mejorar de manera sustantiva los bajos niveles de conocimiento ambiental y adoptar un modo de vida compatible a favor del ambiente. Las actitudes frente a la contaminación ambiental de los estudiantes es moderada, el 46.7 % de los estudiantes muestran una predisposición favorable en la preservación de los recursos naturales y ambientales, y su uso sostenible, tienen las intenciones de adoptar criterios proambientales en la conducta, manifestando responsabilidad en el cuidado del ambiente, predisposición a participar o contribuir en actividades proambientales. Ante una mayor comprensión de los conceptos ambientales de los estudiantes, ira acompañada de forma paralela de actitudes proambientales, estudiantes que estén dispuestos a resolver problemas ambientales y que demuestren hábitos, costumbres y modos de vida a favor del ambiente. Demostrado a un nivel de confianza del 95% y la prueba es significativa. Además, la prueba de chi cuadrada muestra un valor de 11,033 con 4 grados de libertad, siendo ésta superior al valor de la chi cuadrada tabulada 9,49 demostrando con ello dependencia entre nivel de conocimiento y la actitud de los estudiantes.
Ccama Arocutipa, Hidalgo - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorio
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado t16-4244-02 T4244 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4244-01 T4244 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T22739-29243-01 T22739 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento sobre educación inclusiva de los docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos - Puno, 2012 / Walter Zavala Arqque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Conocimiento sobre educación inclusiva de los docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos - Puno, 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Walter Zavala Arqque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 96 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Establece nivel de conocimiento sobre educación inclusiva de docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Puno. Pedagógicamente contribuye a conocer preparados están docentes de la Educación Básica Regular para incluir exitosamente a estudiantes con necesidades educativas especiales dentro de sus aulas. Resultados: Inclusión educativa, observar el 81.82% de docentes se ubica en el intervalo de [10–00] según DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Necesidades educativas especiales que 36.36% se ubican entre los intervalos [17-14], según DCN “evidencian los aprendizajes previstos en el tiempo programado”, observa es que el 27.27% de docentes se ubican entre los intervalos [13-11], según DCN “evidencian dificultades para el logro de los aprendizajes previstos”. Diversificaciones y adaptaciones curriculares observa 45.45% de docentes se ubican entre los inérvalos de [13-11], quienes según el DCN “están en camino de lograr los aprendizajes previstos” y otro 45.45% de docentes se ubican entre los intervalos de [10-00], quienes según el DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Evaluación psicopedagógica el 45.45% de docentes se ubican entre los intervalos de [13-11], según DCN “están en camino a logara los aprendizajes previstos”. El 54.55% de docentes se ubican entre la escala descriptiva [10-11], según DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95445 Conocimiento sobre educación inclusiva de los docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos - Puno, 2012 [texto impreso] / Walter Zavala Arqque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 96 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Establece nivel de conocimiento sobre educación inclusiva de docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Puno. Pedagógicamente contribuye a conocer preparados están docentes de la Educación Básica Regular para incluir exitosamente a estudiantes con necesidades educativas especiales dentro de sus aulas. Resultados: Inclusión educativa, observar el 81.82% de docentes se ubica en el intervalo de [10–00] según DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Necesidades educativas especiales que 36.36% se ubican entre los intervalos [17-14], según DCN “evidencian los aprendizajes previstos en el tiempo programado”, observa es que el 27.27% de docentes se ubican entre los intervalos [13-11], según DCN “evidencian dificultades para el logro de los aprendizajes previstos”. Diversificaciones y adaptaciones curriculares observa 45.45% de docentes se ubican entre los inérvalos de [13-11], quienes según el DCN “están en camino de lograr los aprendizajes previstos” y otro 45.45% de docentes se ubican entre los intervalos de [10-00], quienes según el DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Evaluación psicopedagógica el 45.45% de docentes se ubican entre los intervalos de [13-11], según DCN “están en camino a logara los aprendizajes previstos”. El 54.55% de docentes se ubican entre la escala descriptiva [10-11], según DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95445
Conocimiento sobre educación inclusiva de los docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos - Puno, 2012
Establece nivel de conocimiento sobre educación inclusiva de docentes de la I.E.S. Carlos Rubina Burgos Puno. Pedagógicamente contribuye a conocer preparados están docentes de la Educación Básica Regular para incluir exitosamente a estudiantes con necesidades educativas especiales dentro de sus aulas. Resultados: Inclusión educativa, observar el 81.82% de docentes se ubica en el intervalo de [10–00] según DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Necesidades educativas especiales que 36.36% se ubican entre los intervalos [17-14], según DCN “evidencian los aprendizajes previstos en el tiempo programado”, observa es que el 27.27% de docentes se ubican entre los intervalos [13-11], según DCN “evidencian dificultades para el logro de los aprendizajes previstos”. Diversificaciones y adaptaciones curriculares observa 45.45% de docentes se ubican entre los inérvalos de [13-11], quienes según el DCN “están en camino de lograr los aprendizajes previstos” y otro 45.45% de docentes se ubican entre los intervalos de [10-00], quienes según el DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”. Evaluación psicopedagógica el 45.45% de docentes se ubican entre los intervalos de [13-11], según DCN “están en camino a logara los aprendizajes previstos”. El 54.55% de docentes se ubican entre la escala descriptiva [10-11], según DCN “evidencian dificultades para el desarrollo de los aprendizajes previstos”.
Zavala Arqque, Walter - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
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DisponibleConocimiento sobre el grupo etnico chullis - Lupacas en los docentes de ciencias sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas SecundariasTelésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013 / Maritza Berrio Huarahuara / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Conocimiento sobre el grupo etnico chullis - Lupacas en los docentes de ciencias sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas SecundariasTelésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maritza Berrio Huarahuara, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 138 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación“Conocimiento sobre el grupo étnico Chullis – Lupacas en los docentes de Ciencias Sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Telésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013” tiene como objetivo, determinar cuál es el nivel de conocimiento sobre el grupo étnico. Chulli-Lupacas en los docentes de Ciencias Sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Telésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli -2013. Surge ante la necesidad de conocer la historia regional, y contribuir al pueblo peruano, y en especial para la región de Puno,provincia de Chucuito, distrito de Juli, a fin de que se reconozca al grupo ÉtnicoChulli, que se caracterizó por ser parte de los Lupacas y por ser el pueblo originario de la actual ciudad de Juli, además de ello en su capital comenzaran la labor cristiana, los dominicos, labor que años más tarde continuaron los Jesuitas, este hecho histórico es un suceso importante que nuestra historia debe tener presente para valorarlo y difundirlo entre las nuevas generaciones. La hipótesis que se ha planteado para el trabajo de investigación es: El conocimiento sobre el grupo étnico Chulli-Lupacas es deficiente por los docentes y estudiantes de las dos Instituciones Educativas Secundarias.
La investigación corresponde al tipo descriptivo y el diseño es descriptivo- comparativo, que está estructurado para establecer las diferencias y semejanzas de los dos grupos de investigación en función ala variable observada en el campo educativo. La población estuvo conformada por todos los docentes de (ciencias sociales) Docentes de ambas Instituciones Educativas. Y por los estudiantes de la I.E.S Telésforo Catacora, el total de estudiantes es 809 de los cuales se toma la muestra de 30 estudiantes y por los estudiantes de la I.E.S María Asunción Galindo el total de estudiantes es 708. Y de los cuales se toma la muestra de 40 estudiantes. La técnica utilizada es la encuesta y el instrumento es el cuestionario, con el cual se procedió a recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico que se planteó. Con este trabajo de investigación se concluye. De acuerdo a los objetivos planteados, en concordancia de la media aritmética que los docentes de la I.E.S. Telésforo Catacora obtienen nota de 5.8 puntos y los docentes de la I.E.S María Asunción Galindo obtienen la nota de 9.5 puntos. Así mismo cabe señalar el resultado obtenido de los estudiantes de las dos Instituciones Educativas Secundarias es de 9.2 puntos los resultados obtenidos que indican que el nivel de conocimiento que tienen los docentes y estudiantes sobre el grupo étnico Chulli –Lupacas es DEFICIENTE, porque la media aritmética promedio que obtuvieron se ubica en la escala cuantitativa de (00 - 10).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92071 Conocimiento sobre el grupo etnico chullis - Lupacas en los docentes de ciencias sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas SecundariasTelésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013 [texto impreso] / Maritza Berrio Huarahuara, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 138 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El trabajo de investigación“Conocimiento sobre el grupo étnico Chullis – Lupacas en los docentes de Ciencias Sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Telésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013” tiene como objetivo, determinar cuál es el nivel de conocimiento sobre el grupo étnico. Chulli-Lupacas en los docentes de Ciencias Sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Telésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli -2013. Surge ante la necesidad de conocer la historia regional, y contribuir al pueblo peruano, y en especial para la región de Puno,provincia de Chucuito, distrito de Juli, a fin de que se reconozca al grupo ÉtnicoChulli, que se caracterizó por ser parte de los Lupacas y por ser el pueblo originario de la actual ciudad de Juli, además de ello en su capital comenzaran la labor cristiana, los dominicos, labor que años más tarde continuaron los Jesuitas, este hecho histórico es un suceso importante que nuestra historia debe tener presente para valorarlo y difundirlo entre las nuevas generaciones. La hipótesis que se ha planteado para el trabajo de investigación es: El conocimiento sobre el grupo étnico Chulli-Lupacas es deficiente por los docentes y estudiantes de las dos Instituciones Educativas Secundarias.
La investigación corresponde al tipo descriptivo y el diseño es descriptivo- comparativo, que está estructurado para establecer las diferencias y semejanzas de los dos grupos de investigación en función ala variable observada en el campo educativo. La población estuvo conformada por todos los docentes de (ciencias sociales) Docentes de ambas Instituciones Educativas. Y por los estudiantes de la I.E.S Telésforo Catacora, el total de estudiantes es 809 de los cuales se toma la muestra de 30 estudiantes y por los estudiantes de la I.E.S María Asunción Galindo el total de estudiantes es 708. Y de los cuales se toma la muestra de 40 estudiantes. La técnica utilizada es la encuesta y el instrumento es el cuestionario, con el cual se procedió a recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico que se planteó. Con este trabajo de investigación se concluye. De acuerdo a los objetivos planteados, en concordancia de la media aritmética que los docentes de la I.E.S. Telésforo Catacora obtienen nota de 5.8 puntos y los docentes de la I.E.S María Asunción Galindo obtienen la nota de 9.5 puntos. Así mismo cabe señalar el resultado obtenido de los estudiantes de las dos Instituciones Educativas Secundarias es de 9.2 puntos los resultados obtenidos que indican que el nivel de conocimiento que tienen los docentes y estudiantes sobre el grupo étnico Chulli –Lupacas es DEFICIENTE, porque la media aritmética promedio que obtuvieron se ubica en la escala cuantitativa de (00 - 10).Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92071
Conocimiento sobre el grupo etnico chullis - Lupacas en los docentes de ciencias sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas SecundariasTelésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013
El trabajo de investigación“Conocimiento sobre el grupo étnico Chullis – Lupacas en los docentes de Ciencias Sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Telésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli - 2013” tiene como objetivo, determinar cuál es el nivel de conocimiento sobre el grupo étnico. Chulli-Lupacas en los docentes de Ciencias Sociales y estudiantes de las Instituciones Educativas Secundarias Telésforo Catacora y María Asunción Galindo de Juli -2013. Surge ante la necesidad de conocer la historia regional, y contribuir al pueblo peruano, y en especial para la región de Puno,provincia de Chucuito, distrito de Juli, a fin de que se reconozca al grupo ÉtnicoChulli, que se caracterizó por ser parte de los Lupacas y por ser el pueblo originario de la actual ciudad de Juli, además de ello en su capital comenzaran la labor cristiana, los dominicos, labor que años más tarde continuaron los Jesuitas, este hecho histórico es un suceso importante que nuestra historia debe tener presente para valorarlo y difundirlo entre las nuevas generaciones. La hipótesis que se ha planteado para el trabajo de investigación es: El conocimiento sobre el grupo étnico Chulli-Lupacas es deficiente por los docentes y estudiantes de las dos Instituciones Educativas Secundarias.
La investigación corresponde al tipo descriptivo y el diseño es descriptivo- comparativo, que está estructurado para establecer las diferencias y semejanzas de los dos grupos de investigación en función ala variable observada en el campo educativo. La población estuvo conformada por todos los docentes de (ciencias sociales) Docentes de ambas Instituciones Educativas. Y por los estudiantes de la I.E.S Telésforo Catacora, el total de estudiantes es 809 de los cuales se toma la muestra de 30 estudiantes y por los estudiantes de la I.E.S María Asunción Galindo el total de estudiantes es 708. Y de los cuales se toma la muestra de 40 estudiantes. La técnica utilizada es la encuesta y el instrumento es el cuestionario, con el cual se procedió a recolectar los datos pertinentes para luego procesar de acuerdo al diseño estadístico que se planteó. Con este trabajo de investigación se concluye. De acuerdo a los objetivos planteados, en concordancia de la media aritmética que los docentes de la I.E.S. Telésforo Catacora obtienen nota de 5.8 puntos y los docentes de la I.E.S María Asunción Galindo obtienen la nota de 9.5 puntos. Así mismo cabe señalar el resultado obtenido de los estudiantes de las dos Instituciones Educativas Secundarias es de 9.2 puntos los resultados obtenidos que indican que el nivel de conocimiento que tienen los docentes y estudiantes sobre el grupo étnico Chulli –Lupacas es DEFICIENTE, porque la media aritmética promedio que obtuvieron se ubica en la escala cuantitativa de (00 - 10).Berrio Huarahuara, Maritza - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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DisponibleConocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez entre los años de 1950 a 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la Ciudad de Juliaca - 2015 / Roswit Analy Mayta Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : Conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez entre los años de 1950 a 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la Ciudad de Juliaca - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Roswit Analy Mayta Machaca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 139 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo titulado: “Conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez, entre los años de 1950- 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca- 2015”, se realizó con el propósito de determinar el nivel de conocimiento que los docentes poseen y además de poderalcanzar sugerencias que mejoren el nivel de conocimiento de los mismos a partir de la información obtenida. El objetivo principal del trabajo de investigación es: Determinar el nivel de conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez, entre los años de 1950- 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca- 2015. En el marco teórico se detalla sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez tanto en el aspecto educativo, socioeconómico y político. El método de la investigación, es de tipo DESCRIPTIVO y de diseño DIAGNOSTICO. La población de estudio es de 45 docentes. La técnica de recolección de datos, es el examen el instrumento utilizado es la prueba escrita. La conclusión general a la que se llegó con respecto al nivel de conocimiento que poseen los docentes de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Juliaca, donde se aplicó el examen, en general tenemos que: el 86.67 % de los docentes del área Ciencias Sociales de los colegios emblemáticos, tienen el nivel de conocimiento deficiente, comprobándose así la hipótesis general, y un 13,33% es regular; entonces se concluye que el nivel de conocimiento de los docentes es deficiente con respecto al tema que es el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92282 Conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez entre los años de 1950 a 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la Ciudad de Juliaca - 2015 [texto impreso] / Roswit Analy Mayta Machaca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 139 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: El presente trabajo titulado: “Conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez, entre los años de 1950- 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca- 2015”, se realizó con el propósito de determinar el nivel de conocimiento que los docentes poseen y además de poderalcanzar sugerencias que mejoren el nivel de conocimiento de los mismos a partir de la información obtenida. El objetivo principal del trabajo de investigación es: Determinar el nivel de conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez, entre los años de 1950- 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca- 2015. En el marco teórico se detalla sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez tanto en el aspecto educativo, socioeconómico y político. El método de la investigación, es de tipo DESCRIPTIVO y de diseño DIAGNOSTICO. La población de estudio es de 45 docentes. La técnica de recolección de datos, es el examen el instrumento utilizado es la prueba escrita. La conclusión general a la que se llegó con respecto al nivel de conocimiento que poseen los docentes de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Juliaca, donde se aplicó el examen, en general tenemos que: el 86.67 % de los docentes del área Ciencias Sociales de los colegios emblemáticos, tienen el nivel de conocimiento deficiente, comprobándose así la hipótesis general, y un 13,33% es regular; entonces se concluye que el nivel de conocimiento de los docentes es deficiente con respecto al tema que es el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92282
Conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez entre los años de 1950 a 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la Ciudad de Juliaca - 2015
El presente trabajo titulado: “Conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez, entre los años de 1950- 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca- 2015”, se realizó con el propósito de determinar el nivel de conocimiento que los docentes poseen y además de poderalcanzar sugerencias que mejoren el nivel de conocimiento de los mismos a partir de la información obtenida. El objetivo principal del trabajo de investigación es: Determinar el nivel de conocimiento sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez, entre los años de 1950- 1990, por los docentes de Ciencias Sociales de las Instituciones Educativas de la ciudad de Juliaca- 2015. En el marco teórico se detalla sobre el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez tanto en el aspecto educativo, socioeconómico y político. El método de la investigación, es de tipo DESCRIPTIVO y de diseño DIAGNOSTICO. La población de estudio es de 45 docentes. La técnica de recolección de datos, es el examen el instrumento utilizado es la prueba escrita. La conclusión general a la que se llegó con respecto al nivel de conocimiento que poseen los docentes de las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Juliaca, donde se aplicó el examen, en general tenemos que: el 86.67 % de los docentes del área Ciencias Sociales de los colegios emblemáticos, tienen el nivel de conocimiento deficiente, comprobándose así la hipótesis general, y un 13,33% es regular; entonces se concluye que el nivel de conocimiento de los docentes es deficiente con respecto al tema que es el protagonismo de los hermanos Cáceres Velásquez.
Mayta Machaca, Roswit Analy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4016-02 T4016 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4016-01 T4016 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T20902-27394-01 T20902 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento sobre la rebelión de Juan Bustamante en los docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno - 2013 / Olinda Marca Gomez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
Título : Conocimiento sobre la rebelión de Juan Bustamante en los docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Olinda Marca Gomez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 122 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación se titula: “Conocimiento Sobre La Rebelión de Juan Bustamante Dueñas en los Docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la Ciudad de Puno”.
Se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector, que el informe de tesis tiene por objetivo determinar el grado de conocimiento que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre la rebelión de Juan Bustamante Dueñas en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno-2013.
La investigación parte de la interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre la Rebelión de Juan Bustamante Dueñas en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno-2013? La investigación corresponde al tipo de investigación descriptivo; el diseño de investigación que se considero es descriptivo diagnóstico.
Para la muestra se consideró de forma probabilística: diez instituciones Educativas Secundarias, siendo un total de 85 docentes, se aplicó una prueba escrita a los docentes del área de Ciencias Sociales sobre la “Rebelión de Juan Bustamante Dueñas”, cuya finalidad tiene la de proporcionar alcances del grado de conocimiento, para comprobar tal caso se utilizó la estadística descriptiva con las medias de tendencia central e inferencial con el coeficiente de variación.
De acuerdo al instrumento aplicado que fue la prueba escrita, a los 85 docentes acerca del Conocimiento sobre la Rebelión de Juan Bustamante Dueñas, el 87% de los docentes tienen el grado de conocimiento DEFICIENTE.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92073 Conocimiento sobre la rebelión de Juan Bustamante en los docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno - 2013 [texto impreso] / Olinda Marca Gomez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2015 . - 122 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de: Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación se titula: “Conocimiento Sobre La Rebelión de Juan Bustamante Dueñas en los Docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la Ciudad de Puno”.
Se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector, que el informe de tesis tiene por objetivo determinar el grado de conocimiento que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre la rebelión de Juan Bustamante Dueñas en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno-2013.
La investigación parte de la interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre la Rebelión de Juan Bustamante Dueñas en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno-2013? La investigación corresponde al tipo de investigación descriptivo; el diseño de investigación que se considero es descriptivo diagnóstico.
Para la muestra se consideró de forma probabilística: diez instituciones Educativas Secundarias, siendo un total de 85 docentes, se aplicó una prueba escrita a los docentes del área de Ciencias Sociales sobre la “Rebelión de Juan Bustamante Dueñas”, cuya finalidad tiene la de proporcionar alcances del grado de conocimiento, para comprobar tal caso se utilizó la estadística descriptiva con las medias de tendencia central e inferencial con el coeficiente de variación.
De acuerdo al instrumento aplicado que fue la prueba escrita, a los 85 docentes acerca del Conocimiento sobre la Rebelión de Juan Bustamante Dueñas, el 87% de los docentes tienen el grado de conocimiento DEFICIENTE.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92073
Conocimiento sobre la rebelión de Juan Bustamante en los docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno - 2013
El trabajo de investigación se titula: “Conocimiento Sobre La Rebelión de Juan Bustamante Dueñas en los Docentes de Ciencias Sociales en las Instituciones Educativas Secundarias de la Ciudad de Puno”.
Se pone a consideración de la Facultad de Ciencias de la Educación y del público lector, que el informe de tesis tiene por objetivo determinar el grado de conocimiento que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre la rebelión de Juan Bustamante Dueñas en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno-2013.
La investigación parte de la interrogante: ¿Cuál es el nivel de conocimiento que tienen los docentes de Ciencias Sociales sobre la Rebelión de Juan Bustamante Dueñas en las Instituciones Educativas Secundarias de la ciudad de Puno-2013? La investigación corresponde al tipo de investigación descriptivo; el diseño de investigación que se considero es descriptivo diagnóstico.
Para la muestra se consideró de forma probabilística: diez instituciones Educativas Secundarias, siendo un total de 85 docentes, se aplicó una prueba escrita a los docentes del área de Ciencias Sociales sobre la “Rebelión de Juan Bustamante Dueñas”, cuya finalidad tiene la de proporcionar alcances del grado de conocimiento, para comprobar tal caso se utilizó la estadística descriptiva con las medias de tendencia central e inferencial con el coeficiente de variación.
De acuerdo al instrumento aplicado que fue la prueba escrita, a los 85 docentes acerca del Conocimiento sobre la Rebelión de Juan Bustamante Dueñas, el 87% de los docentes tienen el grado de conocimiento DEFICIENTE.Marca Gomez, Olinda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2015
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DisponibleLa conquista negociada / Marina Zuloaga Rada / Lima : IEP. Instituto de Estudios Peruanos (2012)
Título : La conquista negociada : guarangas, autoridades locales e imperio en huaylas, Perú (1532-1610) Tipo de documento: texto impreso Autores: Marina Zuloaga Rada, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : IEP. Instituto de Estudios Peruanos Fecha de publicación: 2012 Colección: Estudios Históricos Número de páginas: 316 páginas Il.: mapas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-51-353-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 770.2 Miscelánea Nota de contenido: Introducción -- Las guarangas y la conquista -- Las guarangas y las encomiendas (1532-1548) -- Una época de transición: las guarangas y los corregimientos (1548-1570) -- Las reducciones y las guarangas (1570-1580) -- Las guarangas tras la reforma (I). Los efectos de la implantación de las reducciones en el sistema de poder local (1580-1590) -- Las guarangas tras la reforma (II). Las reacciones a la reforma (1580-1610). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77227 La conquista negociada : guarangas, autoridades locales e imperio en huaylas, Perú (1532-1610) [texto impreso] / Marina Zuloaga Rada, Autor . - Primera edición . - Lima : IEP. Instituto de Estudios Peruanos, 2012 . - 316 páginas : mapas, tablas ; 23 cm. - (Estudios Históricos) .
ISBN : 978-9972-51-353-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 770.2 Miscelánea Nota de contenido: Introducción -- Las guarangas y la conquista -- Las guarangas y las encomiendas (1532-1548) -- Una época de transición: las guarangas y los corregimientos (1548-1570) -- Las reducciones y las guarangas (1570-1580) -- Las guarangas tras la reforma (I). Los efectos de la implantación de las reducciones en el sistema de poder local (1580-1590) -- Las guarangas tras la reforma (II). Las reacciones a la reforma (1580-1610). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77227
La conquista negociada
Zuloaga Rada, Marina - Lima : IEP. Instituto de Estudios Peruanos - 2012
Incluye referencias bibliográficas
Introducción -- Las guarangas y la conquista -- Las guarangas y las encomiendas (1532-1548) -- Una época de transición: las guarangas y los corregimientos (1548-1570) -- Las reducciones y las guarangas (1570-1580) -- Las guarangas tras la reforma (I). Los efectos de la implantación de las reducciones en el sistema de poder local (1580-1590) -- Las guarangas tras la reforma (II). Las reacciones a la reforma (1580-1610).
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-2153-01 985.02 Z92 V.58 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 16-0163-01 985.02 Z92 V.58 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-0676-01 985.02 Z92 V.58 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 28569-75199-01 985.02 Z92 V.58 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Los conquistadores Españoles / Mario Ibáñez Machicao / Lima : Universidad Ricardo Palma, Fondo Editorial (2003)
Título : Los conquistadores Españoles : Hernando Machicao (1534-2002) Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Ibáñez Machicao, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Universidad Ricardo Palma, Fondo Editorial Fecha de publicación: 2003 Número de páginas: 317 páginas Il.: ilustraciones, diagramas Dimensiones: 20 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-885-34-1 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: objetivo de la investigación -- El pueblo de Moho -- Ley de creación de la provincia de Moho -- Un recuento de los hechos resaltantes sobre la conquista del Perú. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115563 Los conquistadores Españoles : Hernando Machicao (1534-2002) [texto impreso] / Mario Ibáñez Machicao, Autor . - Primera edición . - Lima : Universidad Ricardo Palma, Fondo Editorial, 2003 . - 317 páginas : ilustraciones, diagramas ; 20 cm.
ISBN : 978-9972-885-34-1
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: objetivo de la investigación -- El pueblo de Moho -- Ley de creación de la provincia de Moho -- Un recuento de los hechos resaltantes sobre la conquista del Perú. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=115563
Los conquistadores Españoles
Ibáñez Machicao, Mario - Lima : Universidad Ricardo Palma, Fondo Editorial - 2003
objetivo de la investigación -- El pueblo de Moho -- Ley de creación de la provincia de Moho -- Un recuento de los hechos resaltantes sobre la conquista del Perú.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-2412-01 929.20985 I23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conquistadores, Incas y el Sacsayhuaman / Rómulo Dueñas Cabezas / Lima : AMC Editores (2009)
Título : Conquistadores, Incas y el Sacsayhuaman Tipo de documento: texto impreso Autores: Rómulo Dueñas Cabezas, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : AMC Editores Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 143 p. Dimensiones: 20.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-9972-2810-4-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Las rebeliones en el Tahuantinsuyu -- Apu Ollanta, un plebeyo rebelde -- Escritura incaica -- La babel incaica -- Las canteras incaicas -- Inpiedad y sacrílegos en el Tahuantinsuyu -- La propiedad en el incario -- La primera navidad en el Cuzco -- La miseria humana -- Templos profanados -- Lo que fue Sacsahuaman -- Esclavos de Manco inca -- Hernando Pizarro y su india favorita -- El Mariscal judío en el Perú -- El nombre de Lima -- El mito Colonial: la higuera de Pizarro -- Dioses y Héroes -- Un error sobre la muerte de Pizarro -- La cruz de San Cristóbal -- El inca en Lima -- Diego de Almagro en Arequipa -- El inca en la primera erupción del Misti -- ¿Qué dijo Valverde en Cajamarca? -- Tumbes y el primer negro en el Perú -- Algo de Piura Incaica -- La victoria incaica en Jauja -- Callao en el siglo xvi -- En huancavelica: un triunfo sobre España -- Muerte en la selva de Puno: 1538 -- El lago no se llamaba Titicaca -- Tacna fue heroica también con Manco inca -- Los viracochas -- Los "indios amigos" en el cerco del Cuzco -- "Los caballos eran fuertes y agiles" -- Los extranjeros en la conquista del Perú -- El primer quechua hablante -- Papas del Perú para Felipe II rey de España -- Los cuyes a España y los camellos al Perú -- La conquista de la selva -- El español que ayudaba a manco inca -- Fantasía de cristianos en el Perú -- El encomendero -- La primera Hambruna en el Perú -- Incas, pastores de pueblos -- ¿Quién mutila al Perú?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96039 Conquistadores, Incas y el Sacsayhuaman [texto impreso] / Rómulo Dueñas Cabezas, Autor . - 1a ed. . - Lima : AMC Editores, 2009 . - 143 p. ; 20.5 cm.
ISBN : 978-9972-2810-4-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Las rebeliones en el Tahuantinsuyu -- Apu Ollanta, un plebeyo rebelde -- Escritura incaica -- La babel incaica -- Las canteras incaicas -- Inpiedad y sacrílegos en el Tahuantinsuyu -- La propiedad en el incario -- La primera navidad en el Cuzco -- La miseria humana -- Templos profanados -- Lo que fue Sacsahuaman -- Esclavos de Manco inca -- Hernando Pizarro y su india favorita -- El Mariscal judío en el Perú -- El nombre de Lima -- El mito Colonial: la higuera de Pizarro -- Dioses y Héroes -- Un error sobre la muerte de Pizarro -- La cruz de San Cristóbal -- El inca en Lima -- Diego de Almagro en Arequipa -- El inca en la primera erupción del Misti -- ¿Qué dijo Valverde en Cajamarca? -- Tumbes y el primer negro en el Perú -- Algo de Piura Incaica -- La victoria incaica en Jauja -- Callao en el siglo xvi -- En huancavelica: un triunfo sobre España -- Muerte en la selva de Puno: 1538 -- El lago no se llamaba Titicaca -- Tacna fue heroica también con Manco inca -- Los viracochas -- Los "indios amigos" en el cerco del Cuzco -- "Los caballos eran fuertes y agiles" -- Los extranjeros en la conquista del Perú -- El primer quechua hablante -- Papas del Perú para Felipe II rey de España -- Los cuyes a España y los camellos al Perú -- La conquista de la selva -- El español que ayudaba a manco inca -- Fantasía de cristianos en el Perú -- El encomendero -- La primera Hambruna en el Perú -- Incas, pastores de pueblos -- ¿Quién mutila al Perú?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=96039
Conquistadores, Incas y el Sacsayhuaman
Dueñas Cabezas, Rómulo - Lima : AMC Editores - 2009
Incluye referencias bibliográficas
Las rebeliones en el Tahuantinsuyu -- Apu Ollanta, un plebeyo rebelde -- Escritura incaica -- La babel incaica -- Las canteras incaicas -- Inpiedad y sacrílegos en el Tahuantinsuyu -- La propiedad en el incario -- La primera navidad en el Cuzco -- La miseria humana -- Templos profanados -- Lo que fue Sacsahuaman -- Esclavos de Manco inca -- Hernando Pizarro y su india favorita -- El Mariscal judío en el Perú -- El nombre de Lima -- El mito Colonial: la higuera de Pizarro -- Dioses y Héroes -- Un error sobre la muerte de Pizarro -- La cruz de San Cristóbal -- El inca en Lima -- Diego de Almagro en Arequipa -- El inca en la primera erupción del Misti -- ¿Qué dijo Valverde en Cajamarca? -- Tumbes y el primer negro en el Perú -- Algo de Piura Incaica -- La victoria incaica en Jauja -- Callao en el siglo xvi -- En huancavelica: un triunfo sobre España -- Muerte en la selva de Puno: 1538 -- El lago no se llamaba Titicaca -- Tacna fue heroica también con Manco inca -- Los viracochas -- Los "indios amigos" en el cerco del Cuzco -- "Los caballos eran fuertes y agiles" -- Los extranjeros en la conquista del Perú -- El primer quechua hablante -- Papas del Perú para Felipe II rey de España -- Los cuyes a España y los camellos al Perú -- La conquista de la selva -- El español que ayudaba a manco inca -- Fantasía de cristianos en el Perú -- El encomendero -- La primera Hambruna en el Perú -- Incas, pastores de pueblos -- ¿Quién mutila al Perú?.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1670-01 985.019 D96 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conquistadores de un nuevo mundo / Carlos Iván Degregori Caso / Lima : IEP Ediciones (2014)
Título : Conquistadores de un nuevo mundo : de invasores a ciudadanos en San Martín de Porres Tipo de documento: texto impreso Autores: Carlos Iván Degregori Caso, Autor ; Nicolás Lynch, Autor Mención de edición: Segunda edición Editorial: Lima : IEP Ediciones Fecha de publicación: 2014 Colección: Obras Escogidas num. Vol. 8 Número de páginas: Vol 8: 284 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-51-485-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 304.8 Movimiento de gente Nota de contenido: El escenario -- La historia -- Los nuevos protagonistas -- El nuevo escenario -- "Al filo del agua". Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86697 Conquistadores de un nuevo mundo : de invasores a ciudadanos en San Martín de Porres [texto impreso] / Carlos Iván Degregori Caso, Autor ; Nicolás Lynch, Autor . - Segunda edición . - Lima : IEP Ediciones, 2014 . - Vol 8: 284 páginas ; 24 cm. - (Obras Escogidas; Vol. 8) .
ISBN : 978-9972-51-485-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 304.8 Movimiento de gente Nota de contenido: El escenario -- La historia -- Los nuevos protagonistas -- El nuevo escenario -- "Al filo del agua". Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86697
Conquistadores de un nuevo mundo
Degregori Caso, Carlos IvánLynch, Nicolás - - Lima : IEP Ediciones - 2014
Incluye referencias bibliográficas
El escenario -- La historia -- Los nuevos protagonistas -- El nuevo escenario -- "Al filo del agua".
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-2365-01 304.898526 D45 V.8 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 30522-82078-01 304.898526 D45 V.8 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Consejos Prácticos para Jugar la Apertura / Edmar Mednis / Barcelona : Paidotribo (2005)
Título : Consejos Prácticos para Jugar la Apertura Tipo de documento: texto impreso Autores: Edmar Mednis, Autor ; Antonio Gude, Traductor ; Antonio Gude, Traductor ; Antonio Gude, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Paidotribo Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 194 p. Il.: ils. Dimensiones: 23 cm. Material de acompañamiento: + 01 CD-ROM ISBN/ISSN/DL: 978-84-8019-809-7 Nota general: Incluye índice de partida Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] TURISMO - GASTRONÓMICO Y ECOLÓGICO Nota de contenido: Fundamentos -- Ideas importantes -- El pensamiento moderno -- El enfoque moderno en la selección del repertorio de aperturas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88737 Consejos Prácticos para Jugar la Apertura [texto impreso] / Edmar Mednis, Autor ; Antonio Gude, Traductor ; Antonio Gude, Traductor ; Antonio Gude, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Paidotribo, 2005 . - 194 p. : ils. ; 23 cm. + + 01 CD-ROM.
ISBN : 978-84-8019-809-7
Incluye índice de partida
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] TURISMO - GASTRONÓMICO Y ECOLÓGICO Nota de contenido: Fundamentos -- Ideas importantes -- El pensamiento moderno -- El enfoque moderno en la selección del repertorio de aperturas Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88737
Consejos Prácticos para Jugar la Apertura
Mednis, Edmar - Barcelona : Paidotribo - 2005
Incluye índice de partida
Fundamentos -- Ideas importantes -- El pensamiento moderno -- El enfoque moderno en la selección del repertorio de aperturas
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0805-01 796 M36 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Consejos Prácticos para Jugar el Final / Edmar Mednis / Barcelona : Paidotribo (2003)
Título : Consejos Prácticos para Jugar el Final Tipo de documento: texto impreso Autores: Edmar Mednis, Autor ; Antonio Gude, Traductor ; Antonio Gude, Traductor ; Antonio Gude, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Paidotribo Fecha de publicación: 2003 Colección: Caissa Número de páginas: 170 p. Il.: gráfs. Dimensiones: 21.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8019-680-2 Nota general: Incluye índice de partidas, índice de posiciones compuestas, índice de relaciones materiales. Titulo original en inglés: Practical Endgame Tips Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Cálculo diferencial - Estudio y enseñanza Clasificación: Nota de contenido: Factores psicológicos -- Factores específicos de los finales de torres -- Características especiales de los finales de piezas menores -- El bando fuerte solo tiene un peón doblado -- Utilización de conocimientos especiales Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88777 Consejos Prácticos para Jugar el Final [texto impreso] / Edmar Mednis, Autor ; Antonio Gude, Traductor ; Antonio Gude, Traductor ; Antonio Gude, Traductor . - 1a ed. . - Barcelona : Paidotribo, 2003 . - 170 p. : gráfs. ; 21.5 cm.. - (Caissa) .
ISBN : 978-84-8019-680-2
Incluye índice de partidas, índice de posiciones compuestas, índice de relaciones materiales. Titulo original en inglés: Practical Endgame Tips
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Cálculo diferencial - Estudio y enseñanza Clasificación: Nota de contenido: Factores psicológicos -- Factores específicos de los finales de torres -- Características especiales de los finales de piezas menores -- El bando fuerte solo tiene un peón doblado -- Utilización de conocimientos especiales Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88777
Consejos Prácticos para Jugar el Final
Mednis, Edmar - Barcelona : Paidotribo - 2003
Incluye índice de partidas, índice de posiciones compuestas, índice de relaciones materiales. Titulo original en inglés: Practical Endgame Tips
Factores psicológicos -- Factores específicos de los finales de torres -- Características especiales de los finales de piezas menores -- El bando fuerte solo tiene un peón doblado -- Utilización de conocimientos especiales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0791-01 796.01 M36 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conservación de Bienes Culturales / Ignacio González Varas / Madrid : Cátedra (2006)
Título : Conservación de Bienes Culturales : Teoría , Historia, Principios y Normas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ignacio González Varas, Autor Mención de edición: 5a ed. Editorial: Madrid : Cátedra Fecha de publicación: 2006 Colección: Manuales Arte Cátedra Número de páginas: 628 p. Il.: ils. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-376-1721-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice de obras Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Concepto y problemas del patrimonio cultural. los bienes culturales y sus conservaciones -- La restauración artística como disciplina. Restauraciones "de facto" y teorías de la restauración -- La tutela del patrimonio cultural. Instituciones, legislación y normas generales Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89239 Conservación de Bienes Culturales : Teoría , Historia, Principios y Normas [texto impreso] / Ignacio González Varas, Autor . - 5a ed. . - Madrid : Cátedra, 2006 . - 628 p. : ils. ; 23 cm.. - (Manuales Arte Cátedra) .
ISBN : 978-84-376-1721-3
Incluye referencias bibliográficas, índice de obras
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Concepto y problemas del patrimonio cultural. los bienes culturales y sus conservaciones -- La restauración artística como disciplina. Restauraciones "de facto" y teorías de la restauración -- La tutela del patrimonio cultural. Instituciones, legislación y normas generales Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89239
Conservación de Bienes Culturales
González Varas, Ignacio - Madrid : Cátedra - 2006
Incluye referencias bibliográficas, índice de obras
Concepto y problemas del patrimonio cultural. los bienes culturales y sus conservaciones -- La restauración artística como disciplina. Restauraciones "de facto" y teorías de la restauración -- La tutela del patrimonio cultural. Instituciones, legislación y normas generales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0072-01 702.88 G72 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conservación del patrimonio cultural / Ana María Macarrón Miguel / Madrid : Síntesis (2008)
Título : Conservación del patrimonio cultural : criterios y normativas Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana María Macarrón Miguel, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2008 Colección: Patrimonio Cultural Número de páginas: 284 páginas Il.: diagramas, ilustraciones Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9756-558-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Algunos conceptos Básicos: Criterio, teoría y normativa -- Definiciones y tipos de conservación -- Definiciones de restauración -- Antecedentes históricos en conservación y restauración -- Aspectos regulables en la conservación y restauración -- Concepto de bien cultural -- Concepto y tipos de patrimonio en las normativas nacionales e internacionales -- Organismos para la defensa del patrimonio -- Medidas de salvaguardia y normativas de los distintos tipos de patrimonio: Conservación del patrimonio arquitectónico -- Conservación del patrimonio arqueológico -- Conservación del patrimonio bibliográfico y documental -- Conservación del patrimonio cultural inmaterial -- Conservación del patrimonio mueble. Pintura y escultura -- Conservación del patrimonio natural. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77206 Conservación del patrimonio cultural : criterios y normativas [texto impreso] / Ana María Macarrón Miguel, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2008 . - 284 páginas : diagramas, ilustraciones ; 23 cm. - (Patrimonio Cultural) .
ISBN : 978-84-9756-558-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Algunos conceptos Básicos: Criterio, teoría y normativa -- Definiciones y tipos de conservación -- Definiciones de restauración -- Antecedentes históricos en conservación y restauración -- Aspectos regulables en la conservación y restauración -- Concepto de bien cultural -- Concepto y tipos de patrimonio en las normativas nacionales e internacionales -- Organismos para la defensa del patrimonio -- Medidas de salvaguardia y normativas de los distintos tipos de patrimonio: Conservación del patrimonio arquitectónico -- Conservación del patrimonio arqueológico -- Conservación del patrimonio bibliográfico y documental -- Conservación del patrimonio cultural inmaterial -- Conservación del patrimonio mueble. Pintura y escultura -- Conservación del patrimonio natural. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77206
Conservación del patrimonio cultural
Macarrón Miguel, Ana María - Madrid : Síntesis - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Algunos conceptos Básicos: Criterio, teoría y normativa -- Definiciones y tipos de conservación -- Definiciones de restauración -- Antecedentes históricos en conservación y restauración -- Aspectos regulables en la conservación y restauración -- Concepto de bien cultural -- Concepto y tipos de patrimonio en las normativas nacionales e internacionales -- Organismos para la defensa del patrimonio -- Medidas de salvaguardia y normativas de los distintos tipos de patrimonio: Conservación del patrimonio arquitectónico -- Conservación del patrimonio arqueológico -- Conservación del patrimonio bibliográfico y documental -- Conservación del patrimonio cultural inmaterial -- Conservación del patrimonio mueble. Pintura y escultura -- Conservación del patrimonio natural.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-3988-01 930.1028 M12 V.7 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 16-0206-01 930.1028 M12 V.7 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1336-02 930.1028 M12 V.7 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamo28558-75061-01 930.1028 M12 V.7 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 28558-78795-02 930.1028 M12 V.7 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible La Construcción de la Ciudadanía en el Siglo XXI / Daniel J. Corbo / Barcelona : Octaedro (2005)
Título : La Construcción de la Ciudadanía en el Siglo XXI Tipo de documento: texto impreso Autores: Daniel J. Corbo, Autor ; Newton Aquiles Von Zuben, Autor ; Newton Aquiles Von Zuben, Autor ; Newton Aquiles Von Zuben, Autor ; Silvio Gallo, Autor ; Silvio Gallo, Autor ; Silvio Gallo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona : Octaedro Fecha de publicación: 2005 Colección: Educación en Valores Número de páginas: 165 p. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8063-719-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Representaciones y prácticas de la ciudadanía. Una lectura histórico-pedagógica del caso argentino -- La construcción de ciudadanía democrática en el Uruguay. El papel central de la educación y la tensión entre los principios de monoidentidad y poli-identidad, como matrices constitutivas de la cultura cívica -- Escenarios de ruptura y valores compartidos en la conquista de la ciudadanía -- Análisis de los parámetros curriculares nacionales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95277 La Construcción de la Ciudadanía en el Siglo XXI [texto impreso] / Daniel J. Corbo, Autor ; Newton Aquiles Von Zuben, Autor ; Newton Aquiles Von Zuben, Autor ; Newton Aquiles Von Zuben, Autor ; Silvio Gallo, Autor ; Silvio Gallo, Autor ; Silvio Gallo, Autor . - 1a ed. . - Barcelona : Octaedro, 2005 . - 165 p. ; 23 cm.. - (Educación en Valores) .
ISBN : 978-84-8063-719-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Representaciones y prácticas de la ciudadanía. Una lectura histórico-pedagógica del caso argentino -- La construcción de ciudadanía democrática en el Uruguay. El papel central de la educación y la tensión entre los principios de monoidentidad y poli-identidad, como matrices constitutivas de la cultura cívica -- Escenarios de ruptura y valores compartidos en la conquista de la ciudadanía -- Análisis de los parámetros curriculares nacionales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95277
La Construcción de la Ciudadanía en el Siglo XXI
Corbo, Daniel J.Von Zuben, Newton Aquiles ; Von Zuben, Newton Aquiles ; Von Zuben, Newton Aquiles ; Gallo, Silvio ; Gallo, Silvio ; Gallo, Silvio - - Barcelona : Octaedro - 2005
Incluye referencias bibliográficas
Representaciones y prácticas de la ciudadanía. Una lectura histórico-pedagógica del caso argentino -- La construcción de ciudadanía democrática en el Uruguay. El papel central de la educación y la tensión entre los principios de monoidentidad y poli-identidad, como matrices constitutivas de la cultura cívica -- Escenarios de ruptura y valores compartidos en la conquista de la ciudadanía -- Análisis de los parámetros curriculares nacionales.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1000-01 COR Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
Excluido de préstamoLa construcción del conocimiento científico / Gerard Fourez / Madrid : Narcea (2010)
Título : La construcción del conocimiento científico : sociología y ética de la ciencia Tipo de documento: texto impreso Autores: Gerard Fourez, Autor ; Tusta Aguilar, Traductor Mención de edición: Cuarta edición Editorial: Madrid : Narcea Fecha de publicación: 2010 Colección: Educación Hoy: Estudios Número de páginas: 203 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1062-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, epilogo: como vigilantes en espera de la aurora. Título original en francés: Le constructtion des sciences Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre) Clasificación: 306.45 Ciencia Nota de contenido: Introducción -- El método científico: La observación -- El método científico: Creación y rechazo de modelos -- El método científico: La comunidad cientifica -- El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales -- Las ciencias y las historietas mudas -- Las ciencias modernas como producto de la historia -- Ciencias e ideologías -- Ciencias fundamentales y tecnologias -- Ciencias y decisiones humanas -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción -- Ciencias verdad idealismo -- ¿Cómo articular ciencias y éticas?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25974 La construcción del conocimiento científico : sociología y ética de la ciencia [texto impreso] / Gerard Fourez, Autor ; Tusta Aguilar, Traductor . - Cuarta edición . - Madrid : Narcea, 2010 . - 203 páginas ; 24 cm. - (Educación Hoy: Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1062-7
Incluye referencias bibliográficas, epilogo: como vigilantes en espera de la aurora. Título original en francés: Le constructtion des sciences
Idioma : Español (spa) Idioma original : Francés (fre)
Clasificación: 306.45 Ciencia Nota de contenido: Introducción -- El método científico: La observación -- El método científico: Creación y rechazo de modelos -- El método científico: La comunidad cientifica -- El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales -- Las ciencias y las historietas mudas -- Las ciencias modernas como producto de la historia -- Ciencias e ideologías -- Ciencias fundamentales y tecnologias -- Ciencias y decisiones humanas -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción -- Ciencias verdad idealismo -- ¿Cómo articular ciencias y éticas?. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25974
La construcción del conocimiento científico
Fourez, Gerard - Madrid : Narcea - 2010
Incluye referencias bibliográficas, epilogo: como vigilantes en espera de la aurora. Título original en francés: Le constructtion des sciences
Introducción -- El método científico: La observación -- El método científico: Creación y rechazo de modelos -- El método científico: La comunidad cientifica -- El método científico: Las ciencias como disciplinas intelectuales -- Las ciencias y las historietas mudas -- Las ciencias modernas como producto de la historia -- Ciencias e ideologías -- Ciencias fundamentales y tecnologias -- Ciencias y decisiones humanas -- Una teoría de la aproximación histórica de la construcción -- Ciencias verdad idealismo -- ¿Cómo articular ciencias y éticas?.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0264-01 306.45 F78 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 11-0260-01 306.45 F78 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) Disponible 11-1725-02 306.45 F78 Libros Bib. Esp. Sociología Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_15
Excluido de préstamo12-0724-01 306.45 F78 Libros Bib. Esp. Turismo Estanteria (Libros) Disponible 22354-65516-01 306.45 F78 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 22354-65517-02 306.45 F78 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible La Construcción de Procesos Formativos en Educación no Formal / Rosa Domínguez Aranda ; Rosa Domínguez Aranda ; Rosa Domínguez Aranda ; Rafael Lamata Cotanda ; Rafael Lamata Cotanda ; Rafael Lamata Cotanda / Madrid : Narcea de Ediciones (2003)
Título : La Construcción de Procesos Formativos en Educación no Formal Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosa Domínguez Aranda, Editor científico ; Rosa Domínguez Aranda, Editor científico ; Rosa Domínguez Aranda, Editor científico ; Rafael Lamata Cotanda, Editor científico ; Rafael Lamata Cotanda, Editor científico ; Rafael Lamata Cotanda, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2003 Colección: Guías para la Formación Número de páginas: 333 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1443-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 370.155 Percepción, Movimiento, impulsos psicológicos Nota de contenido: El modelo educativo: Fuentes educativas -- Concepción del aprendizaje -- guías síntesis para la construcción del propio modelo teórico -- La construcción del proceso formativo: Análisis de necesidades formativas -- Objetivos formativos: qué se puede conseguir con la formación -- Contenidos: qué es lo que se tiene que aprender -- Método: cómo conseguimos que las personas aprendan -- Técnicas y recursos didácticos -- Evaluación de los procesos formativos -- guía síntesis para la construcción de procesos formativos -- Las personas, protagonistas del proceso formativo -- Intervención grupal en procesos formativos -- Habilidades comunicativas de los formadores -- Coordinación de procesos formativos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95386 La Construcción de Procesos Formativos en Educación no Formal [texto impreso] / Rosa Domínguez Aranda, Editor científico ; Rosa Domínguez Aranda, Editor científico ; Rosa Domínguez Aranda, Editor científico ; Rafael Lamata Cotanda, Editor científico ; Rafael Lamata Cotanda, Editor científico ; Rafael Lamata Cotanda, Editor científico . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2003 . - 333 p. : diagrs.; tbls. ; 23 cm.. - (Guías para la Formación) .
ISBN : 978-84-277-1443-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 370.155 Percepción, Movimiento, impulsos psicológicos Nota de contenido: El modelo educativo: Fuentes educativas -- Concepción del aprendizaje -- guías síntesis para la construcción del propio modelo teórico -- La construcción del proceso formativo: Análisis de necesidades formativas -- Objetivos formativos: qué se puede conseguir con la formación -- Contenidos: qué es lo que se tiene que aprender -- Método: cómo conseguimos que las personas aprendan -- Técnicas y recursos didácticos -- Evaluación de los procesos formativos -- guía síntesis para la construcción de procesos formativos -- Las personas, protagonistas del proceso formativo -- Intervención grupal en procesos formativos -- Habilidades comunicativas de los formadores -- Coordinación de procesos formativos. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95386
La Construcción de Procesos Formativos en Educación no Formal
Domínguez Aranda, Rosa ; Domínguez Aranda, Rosa ; Domínguez Aranda, Rosa ; Lamata Cotanda, Rafael ; Lamata Cotanda, Rafael ; Lamata Cotanda, Rafael - - Madrid : Narcea de Ediciones - 2003
Incluye referencias bibliográficas
El modelo educativo: Fuentes educativas -- Concepción del aprendizaje -- guías síntesis para la construcción del propio modelo teórico -- La construcción del proceso formativo: Análisis de necesidades formativas -- Objetivos formativos: qué se puede conseguir con la formación -- Contenidos: qué es lo que se tiene que aprender -- Método: cómo conseguimos que las personas aprendan -- Técnicas y recursos didácticos -- Evaluación de los procesos formativos -- guía síntesis para la construcción de procesos formativos -- Las personas, protagonistas del proceso formativo -- Intervención grupal en procesos formativos -- Habilidades comunicativas de los formadores -- Coordinación de procesos formativos.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0337-01 370.115 C Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible La construción de la modernidad en la literatura española / Suárez Miramón, Ana / Madrid : Centro de Estudio Ramón Areces (2015)
Título : La construción de la modernidad en la literatura española Tipo de documento: texto impreso Autores: Suárez Miramón, Ana, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Centro de Estudio Ramón Areces Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 451 páginas Il.: ilustraciones,diagramas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9961-205-8 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Precedentes de la modernidad: humanismo antigüedad clásica -- El renacimiento: modernidad en la visión del hombre y del cosmos -- El barroco: la primera crisis de la modernidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102814 La construción de la modernidad en la literatura española [texto impreso] / Suárez Miramón, Ana, Autor . - Primera edición . - Madrid : Centro de Estudio Ramón Areces, 2015 . - 451 páginas : ilustraciones,diagramas ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9961-205-8
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Precedentes de la modernidad: humanismo antigüedad clásica -- El renacimiento: modernidad en la visión del hombre y del cosmos -- El barroco: la primera crisis de la modernidad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102814
La construción de la modernidad en la literatura española
Suárez Miramón, Ana - Madrid : Centro de Estudio Ramón Areces - 2015
Precedentes de la modernidad: humanismo antigüedad clásica -- El renacimiento: modernidad en la visión del hombre y del cosmos -- El barroco: la primera crisis de la modernidad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1804-01 860.9 S85 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Constructivismo pedagógico. teorías y aplicaciones básicas / Mavilo Calero Pérez / Alfaomega Grupo Editor (2008)
Título : Constructivismo pedagógico. teorías y aplicaciones básicas Tipo de documento: texto impreso Autores: Mavilo Calero Pérez, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Alfaomega Grupo Editor Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 171, [4] páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-970-15-1386-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Constructivismo - Pedagogía Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Teoría de la psicología genética -- Teoría de la psicología culturalista-- Teoría del aprendizaje significativo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95120 Constructivismo pedagógico. teorías y aplicaciones básicas [texto impreso] / Mavilo Calero Pérez, Autor . - Primera edición . - Alfaomega Grupo Editor, 2008 . - 171, [4] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-970-15-1386-6
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Constructivismo - Pedagogía Clasificación: 371.3 Métodos de instrucción y estudio Nota de contenido: Teoría de la psicología genética -- Teoría de la psicología culturalista-- Teoría del aprendizaje significativo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95120
Constructivismo pedagógico. teorías y aplicaciones básicas
Calero Pérez, Mavilo - México : Alfaomega Grupo Editor - 2008
Incluye referencias bibliográficas
Teoría de la psicología genética -- Teoría de la psicología culturalista-- Teoría del aprendizaje significativo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0107-01 371.39 C23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 36592-85653-01 371.39 C23 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Constructos teóricos y prácticos para la elaboración de una tesis de maestría y doctorado / Campos Dávila, José / Lima : San Marcos (2009)
Título : Constructos teóricos y prácticos para la elaboración de una tesis de maestría y doctorado : una experiencia innovada en la escuela de posgrado de la universidad nacional de educación enrique guzmán valle-la cantuta Tipo de documento: texto impreso Autores: Campos Dávila, José, Autor ; Flores Rosas, Rubén, Autor ; Roberto Marroquín Peña, Autor ; Raúl Delgado Arenas, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : San Marcos Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 664 páginas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9972-38-859-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: La educación: fuente del conocimiento científico -- Fundamentos dela investigación científica -- Finalidad o alcances de la investigación científica -- El proyecto de investigación -- El proceso de investigación -- Función de la hipótesis en la investigación científica -- Protocolo de la investigación científica: Una propuesta en la escuela de Postgrado de la universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle -- Resumen de la tesis de maestría y doctorado: Una experiencia en la escuela de Postgrado de la UNE -- Catálogo de graduandos de doctorado y maestría de Postgrado (1973-2007) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29321 Constructos teóricos y prácticos para la elaboración de una tesis de maestría y doctorado : una experiencia innovada en la escuela de posgrado de la universidad nacional de educación enrique guzmán valle-la cantuta [texto impreso] / Campos Dávila, José, Autor ; Flores Rosas, Rubén, Autor ; Roberto Marroquín Peña, Autor ; Raúl Delgado Arenas, Autor . - Primera edición . - Lima : San Marcos, 2009 . - 664 páginas ; 24 cm.
ISBN : 978-9972-38-859-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 001.42 Métodos de investigación Nota de contenido: La educación: fuente del conocimiento científico -- Fundamentos dela investigación científica -- Finalidad o alcances de la investigación científica -- El proyecto de investigación -- El proceso de investigación -- Función de la hipótesis en la investigación científica -- Protocolo de la investigación científica: Una propuesta en la escuela de Postgrado de la universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle -- Resumen de la tesis de maestría y doctorado: Una experiencia en la escuela de Postgrado de la UNE -- Catálogo de graduandos de doctorado y maestría de Postgrado (1973-2007) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=29321
Constructos teóricos y prácticos para la elaboración de una tesis de maestría y doctorado
Campos Dávila, JoséFlores Rosas, Rubén ; Marroquín Peña, Roberto ; Delgado Arenas, Raúl - - Lima : San Marcos - 2009
Incluye referencias bibliográficas
La educación: fuente del conocimiento científico -- Fundamentos dela investigación científica -- Finalidad o alcances de la investigación científica -- El proyecto de investigación -- El proceso de investigación -- Función de la hipótesis en la investigación científica -- Protocolo de la investigación científica: Una propuesta en la escuela de Postgrado de la universidad Nacional de Educación Enrique Guzmán y Valle -- Resumen de la tesis de maestría y doctorado: Una experiencia en la escuela de Postgrado de la UNE -- Catálogo de graduandos de doctorado y maestría de Postgrado (1973-2007)
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 33-1470-01 001.42 C24 Libros Bib. Esp. Arquitectura Estanteria (Libros) Disponible 18-0047-01 001.42 C24D Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0221-01 001.42 C24D Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 25378-69930-01 001.42 C24D Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 25378-72345-02 001.42 C24D Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Construir el currículum global / Juan Ignacio López Ruiz / Málaga : Aljibe (2005)
Título : Construir el currículum global : otra enseñanza en la sociedad del conocimiento Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Ignacio López Ruiz, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Málaga : Aljibe Fecha de publicación: 2005 Colección: Biblioteca de Educación Número de páginas: 297 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9700-321-6 Nota general: incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Desarrollo curricular
[Agneaux] Educación
[Agneaux] Métodos pedagógicosClasificación: 375.001 Desarrollo curricular Nota de contenido: un nuevo sistema social: el giro postmoderno -- La educación y la escuela ante los cambios sociales: reorientar la brújula educativa -- La educación global en la sociedad del conocimiento -- Arquitectura didáctica y currículum global -- Tres lentes para comprender el currículum: un enfoque global -- La pirámide curricular: de la cima a la base. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26902 Construir el currículum global : otra enseñanza en la sociedad del conocimiento [texto impreso] / Juan Ignacio López Ruiz, Autor . - Primera edición . - Málaga : Aljibe, 2005 . - 297 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. - (Biblioteca de Educación) .
ISBN : 978-84-9700-321-6
incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Desarrollo curricular
[Agneaux] Educación
[Agneaux] Métodos pedagógicosClasificación: 375.001 Desarrollo curricular Nota de contenido: un nuevo sistema social: el giro postmoderno -- La educación y la escuela ante los cambios sociales: reorientar la brújula educativa -- La educación global en la sociedad del conocimiento -- Arquitectura didáctica y currículum global -- Tres lentes para comprender el currículum: un enfoque global -- La pirámide curricular: de la cima a la base. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26902
Construir el currículum global
López Ruiz, Juan Ignacio - Málaga : Aljibe - 2005
incluye referencias bibliográficas
un nuevo sistema social: el giro postmoderno -- La educación y la escuela ante los cambios sociales: reorientar la brújula educativa -- La educación global en la sociedad del conocimiento -- Arquitectura didáctica y currículum global -- Tres lentes para comprender el currículum: un enfoque global -- La pirámide curricular: de la cima a la base.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0336-01 375.001 L88 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 23192-66200-01 375.001 L88 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Construyendo Identidades / Universidad de Alcalá Servicio de Publicaciones (2013)
Título : Construyendo Identidades : Del Protonacionalismo a la Nación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Ignacio Ruiz rodríguez, Director de la investigación ; José Ignacio Ruiz rodríguez, Director de la investigación ; José Ignacio Ruiz rodríguez, Director de la investigación ; Igor Sosa Mayor, Director de la investigación ; Igor Sosa Mayor, Director de la investigación ; Igor Sosa Mayor, Director de la investigación Mención de edición: 1a ed. Editorial: Universidad de Alcalá Servicio de Publicaciones Fecha de publicación: 2013 Colección: Humanidades Número de páginas: 354 p. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-15834-26-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 333.85 Nota de contenido: Iglesias y cultura en la etapa confesional -- Tradicionales, entidades y cambios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92966 Construyendo Identidades : Del Protonacionalismo a la Nación [texto impreso] / José Ignacio Ruiz rodríguez, Director de la investigación ; José Ignacio Ruiz rodríguez, Director de la investigación ; José Ignacio Ruiz rodríguez, Director de la investigación ; Igor Sosa Mayor, Director de la investigación ; Igor Sosa Mayor, Director de la investigación ; Igor Sosa Mayor, Director de la investigación . - 1a ed. . - Universidad de Alcalá Servicio de Publicaciones, 2013 . - 354 p. ; 24 cm.. - (Humanidades) .
ISBN : 978-84-15834-26-7
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 333.85 Nota de contenido: Iglesias y cultura en la etapa confesional -- Tradicionales, entidades y cambios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92966
Construyendo Identidades
España : Universidad de Alcalá Servicio de Publicaciones - 2013
Incluye referencias bibliográficas
Iglesias y cultura en la etapa confesional -- Tradicionales, entidades y cambios.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0964-01 306.6 R93 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-0965-02 306.6 R93 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Construyendo la Nueva Agenda de la Educación a Distancia / Marta Mena / Buenos Aires : La Crujía (2007)
Título : Construyendo la Nueva Agenda de la Educación a Distancia Tipo de documento: texto impreso Autores: Marta Mena, Autor ; Mónica Georgina Luque, Autor ; Mónica Georgina Luque, Autor ; Mónica Georgina Luque, Autor ; Luis Miguel Romero Fernández, Autor ; Luis Miguel Romero Fernández, Autor ; Luis Miguel Romero Fernández, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : La Crujía Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 416 p. Il.: diagrs. Dimensiones: 22.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-601-025-2 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: Nota de contenido: Presentación de la agenda -- Aseguramiento de la calidad de la educación superior a distancia -- Los procesos de acreditación en la educación virtual -- Tensión globalización-contextualización -- Imagen social de la educación a distancia -- Reconfiguración estructural de las instituciones de educación a distancia -- Nuevo modelo pedagógico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95527 Construyendo la Nueva Agenda de la Educación a Distancia [texto impreso] / Marta Mena, Autor ; Mónica Georgina Luque, Autor ; Mónica Georgina Luque, Autor ; Mónica Georgina Luque, Autor ; Luis Miguel Romero Fernández, Autor ; Luis Miguel Romero Fernández, Autor ; Luis Miguel Romero Fernández, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : La Crujía, 2007 . - 416 p. : diagrs. ; 22.5 cm.
ISBN : 978-987-601-025-2
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Nota de contenido: Presentación de la agenda -- Aseguramiento de la calidad de la educación superior a distancia -- Los procesos de acreditación en la educación virtual -- Tensión globalización-contextualización -- Imagen social de la educación a distancia -- Reconfiguración estructural de las instituciones de educación a distancia -- Nuevo modelo pedagógico. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95527
Construyendo la Nueva Agenda de la Educación a Distancia
Mena, MartaLuque, Mónica Georgina ; Luque, Mónica Georgina ; Luque, Mónica Georgina ; Romero Fernández, Luis Miguel ; Romero Fernández, Luis Miguel ; Romero Fernández, Luis Miguel - - Buenos Aires : La Crujía - 2007
Incluye referencias bibliográficas
Presentación de la agenda -- Aseguramiento de la calidad de la educación superior a distancia -- Los procesos de acreditación en la educación virtual -- Tensión globalización-contextualización -- Imagen social de la educación a distancia -- Reconfiguración estructural de las instituciones de educación a distancia -- Nuevo modelo pedagógico.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0275-01 371.33 M42 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Construyendo psicología del deporte / Sandra Yubelly Garcia Marchena / Armenia : Kinesis (2006)
Título : Construyendo psicología del deporte Tipo de documento: texto impreso Autores: Sandra Yubelly Garcia Marchena, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Armenia : Kinesis Fecha de publicación: 2006 Colección: Psicología del Deporte Número de páginas: 320 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 22 cm ISBN/ISSN/DL: 978-958-8269-08-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 796 Deportes y juegos atléticos y al aire libre Nota de contenido: Aspectos teóricos del entrenamiento psicológico -- Entrenamiento psicológico -- Comprensión del entorno de la psicología deportiva -- Cuestionarios, formatos, guías, ejercicios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26519 Construyendo psicología del deporte [texto impreso] / Sandra Yubelly Garcia Marchena, Autor . - Primera edición . - Armenia : Kinesis, 2006 . - 320 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 22 cm. - (Psicología del Deporte) .
ISBN : 978-958-8269-08-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 796 Deportes y juegos atléticos y al aire libre Nota de contenido: Aspectos teóricos del entrenamiento psicológico -- Entrenamiento psicológico -- Comprensión del entorno de la psicología deportiva -- Cuestionarios, formatos, guías, ejercicios. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=26519
Construyendo psicología del deporte
Garcia Marchena, Sandra Yubelly - Armenia : Kinesis - 2006
Incluye referencias bibliográficas
Aspectos teóricos del entrenamiento psicológico -- Entrenamiento psicológico -- Comprensión del entorno de la psicología deportiva -- Cuestionarios, formatos, guías, ejercicios.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0200-01 796.01 G23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 22846-65600-01 796.01 G23 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 22846-69028-02 796.01 G23 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible 22846-70263-03 796.01 G23 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Consultor gramática / Carmen Chávez Reyes / Letrarte S.A (2015)
Título : Consultor gramática Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Chávez Reyes, Editor comercial Editorial: Letrarte S.A Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 1035 Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-9962-04-260-0 Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La escritura -- El abecedario castellano -- Comunicación, lenguaje y lengua -- El español de América -- Sonidos y fonemas -- Fonética articulatoria y acústica -- El sistema vocálico del castellano -- El sistema consonántico del castellano -- Relaciones entre los signos lingüísticos -- Unidades gramaticales: raíz y derivación -- clasificación de las palabras -- formación de palabras -- Normas para el uso de las consonantes -- La silaba -- El acento -- Artículo -- Pronombre -- Adjetivo -- Nombre o sustantivo -- Adverbio -- Preposición -- Conjunción -- Interjección -- Verbo -- Oración -- Elementos de la Oración -- Clases de la oraciones según sus unidades -- La oración simple -- La oración compuesta -- Figuras de construcción -- Incorrecciones y curiosidades -- Americanismos -- Uso de la palabras adecuadas -- Acento diacrítico -- Voces dudosas en cuanto a la mayúscula -- Locuciones Castellanas -- Locuciones y frases latinas -- Sinónimos y antónimos -- Paronimia -- Palabras parónimas por la pronunciación -- Palabras parónimas por el acento -- Homófonas -- Onomatopeya -- Redacción -- Introducción a la literatura -- Literatura latinoamericana -- Literatura de México -- Ejercicios -- Respuestas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104998 Consultor gramática [texto impreso] / Carmen Chávez Reyes, Editor comercial . - Letrarte S.A, 2015 . - 1035 ; 22.5 cm.
ISBN : 978-9962-04-260-0
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La escritura -- El abecedario castellano -- Comunicación, lenguaje y lengua -- El español de América -- Sonidos y fonemas -- Fonética articulatoria y acústica -- El sistema vocálico del castellano -- El sistema consonántico del castellano -- Relaciones entre los signos lingüísticos -- Unidades gramaticales: raíz y derivación -- clasificación de las palabras -- formación de palabras -- Normas para el uso de las consonantes -- La silaba -- El acento -- Artículo -- Pronombre -- Adjetivo -- Nombre o sustantivo -- Adverbio -- Preposición -- Conjunción -- Interjección -- Verbo -- Oración -- Elementos de la Oración -- Clases de la oraciones según sus unidades -- La oración simple -- La oración compuesta -- Figuras de construcción -- Incorrecciones y curiosidades -- Americanismos -- Uso de la palabras adecuadas -- Acento diacrítico -- Voces dudosas en cuanto a la mayúscula -- Locuciones Castellanas -- Locuciones y frases latinas -- Sinónimos y antónimos -- Paronimia -- Palabras parónimas por la pronunciación -- Palabras parónimas por el acento -- Homófonas -- Onomatopeya -- Redacción -- Introducción a la literatura -- Literatura latinoamericana -- Literatura de México -- Ejercicios -- Respuestas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=104998
Consultor gramática
Chávez Reyes, Carmen - MEXICO, MEXICO : Letrarte S.A - 2015
La escritura -- El abecedario castellano -- Comunicación, lenguaje y lengua -- El español de América -- Sonidos y fonemas -- Fonética articulatoria y acústica -- El sistema vocálico del castellano -- El sistema consonántico del castellano -- Relaciones entre los signos lingüísticos -- Unidades gramaticales: raíz y derivación -- clasificación de las palabras -- formación de palabras -- Normas para el uso de las consonantes -- La silaba -- El acento -- Artículo -- Pronombre -- Adjetivo -- Nombre o sustantivo -- Adverbio -- Preposición -- Conjunción -- Interjección -- Verbo -- Oración -- Elementos de la Oración -- Clases de la oraciones según sus unidades -- La oración simple -- La oración compuesta -- Figuras de construcción -- Incorrecciones y curiosidades -- Americanismos -- Uso de la palabras adecuadas -- Acento diacrítico -- Voces dudosas en cuanto a la mayúscula -- Locuciones Castellanas -- Locuciones y frases latinas -- Sinónimos y antónimos -- Paronimia -- Palabras parónimas por la pronunciación -- Palabras parónimas por el acento -- Homófonas -- Onomatopeya -- Redacción -- Introducción a la literatura -- Literatura latinoamericana -- Literatura de México -- Ejercicios -- Respuestas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1799-01 415 CH536 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Contactos y Contextos Lingüísticos / Luis A. Ortiz López / Madrid : Iberoamericana (2012)
Título : Contactos y Contextos Lingüísticos : El Español en Estados Unidos y en Contacto con Otras Lenguas Tipo de documento: texto impreso Autores: Luis A. Ortiz López, Autor ; Manel Lacorte, Autor ; Manel Lacorte, Autor ; Manel Lacorte, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Iberoamericana Fecha de publicación: 2012 Colección: Lingüistica Iberoamericana num. Vol. 27 Número de páginas: 355 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-8489-197-0 Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Nota de contenido: Contactos y contextos lingüísticos: el español en el mundo, EE.UU. y el Puerto Rico -- Español del Caribe en los Estados Unidos -- Perspectivas lingüísticas -- Perspectivas socioculturales e históricas -- Perspectivas pedagógicas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93341 Contactos y Contextos Lingüísticos : El Español en Estados Unidos y en Contacto con Otras Lenguas [texto impreso] / Luis A. Ortiz López, Autor ; Manel Lacorte, Autor ; Manel Lacorte, Autor ; Manel Lacorte, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Iberoamericana, 2012 . - 355 p. : gráfs.; tbls. ; 23 cm.. - (Lingüistica Iberoamericana; Vol. 27) .
ISBN : 978-84-8489-197-0
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Nota de contenido: Contactos y contextos lingüísticos: el español en el mundo, EE.UU. y el Puerto Rico -- Español del Caribe en los Estados Unidos -- Perspectivas lingüísticas -- Perspectivas socioculturales e históricas -- Perspectivas pedagógicas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93341
Contactos y Contextos Lingüísticos
Ortiz López, Luis A.Lacorte, Manel ; Lacorte, Manel ; Lacorte, Manel - - Madrid : Iberoamericana - 2012
Contactos y contextos lingüísticos: el español en el mundo, EE.UU. y el Puerto Rico -- Español del Caribe en los Estados Unidos -- Perspectivas lingüísticas -- Perspectivas socioculturales e históricas -- Perspectivas pedagógicas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1519-01 467.973 O74 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Contaminación del aire / Kenneth Wark / México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores (2012)
Título : Contaminación del aire : origen y control Tipo de documento: texto impreso Autores: Kenneth Wark, Autor ; Cecil F. Warner, Autor ; Carlos Alberto García Ferrer, Traductor Mención de edición: Primera edición Editorial: México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 650 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 23 cm ISBN/ISSN/DL: 978-968-18-1954-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Air Pollution, its Origen and Control Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng) Clasificación: 363.739 Contaminación de medioambientes específicos Nota de contenido: Efectos y fuentes de los contaminantes del aire -- La legislación federal y las técnicas en la reglamentación -- Meteorología -- Dispersión de los contaminantes en la atmósfera -- Partículas -- Control general de gases y vapores -- Control de los óxidos de azufre -- Control de los óxidos de nitrógeno en fuentes estacionarias -- Reacciones fotoquímicas atmosféricas -- Fuentes móviles -- Control de los olores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17319 Contaminación del aire : origen y control [texto impreso] / Kenneth Wark, Autor ; Cecil F. Warner, Autor ; Carlos Alberto García Ferrer, Traductor . - Primera edición . - México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores, 2012 . - 650 páginas : diagramas, tablas ; 23 cm.
ISBN : 978-968-18-1954-5
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Air Pollution, its Origen and Control
Idioma : Español (spa) Idioma original : Inglés (eng)
Clasificación: 363.739 Contaminación de medioambientes específicos Nota de contenido: Efectos y fuentes de los contaminantes del aire -- La legislación federal y las técnicas en la reglamentación -- Meteorología -- Dispersión de los contaminantes en la atmósfera -- Partículas -- Control general de gases y vapores -- Control de los óxidos de azufre -- Control de los óxidos de nitrógeno en fuentes estacionarias -- Reacciones fotoquímicas atmosféricas -- Fuentes móviles -- Control de los olores. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17319
Contaminación del aire
Wark, KennethWarner, Cecil F. - - México D. F. : Limusa, Grupo Noriega Editores - 2012
Incluye referencias bibliográficas. Título original en inglés: Air Pollution, its Origen and Control
Efectos y fuentes de los contaminantes del aire -- La legislación federal y las técnicas en la reglamentación -- Meteorología -- Dispersión de los contaminantes en la atmósfera -- Partículas -- Control general de gases y vapores -- Control de los óxidos de azufre -- Control de los óxidos de nitrógeno en fuentes estacionarias -- Reacciones fotoquímicas atmosféricas -- Fuentes móviles -- Control de los olores.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1431-01 363.7392 W26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 16-1732-02 363.7392 W26 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 35-03548-01 363.7392 W26 Libros Bib. Esp. Ing Agricola Estanteria (Libros) Disponible 31-2556-02 363.7392 W26 Libros Bib. Esp. Ing Geologica Estanteria (Libros) Disponible 31-2555-01 363.7392 W26 Libros Bib. Esp. Ing Geologica Estanteria (Libros) Disponible 36-2043-01 614.71 W26 Libros Bib. Esp. Ing Mecánica Eléctrica Estanteria (Libros) Disponible 10-2038-01 363.7392 W26 Libros Bib. Esp. Ing Minas Estanteria (Libros) Disponible 26-1850-01 363.7392 W26 Libros Bib. Esp. Ing Quimica Estanteria (Libros) Disponible 14388-50897-01 614.71 W26 Libro Biblioteca Central Area Biomédicas ( Sótano ) Disponible 14388-69107-02 614.71 W26 Libro Biblioteca Central Area Biomédicas ( Sótano ) Disponible 14388-73865-03 614.71 W26 Libros Biblioteca Central Area Biomédicas ( Sótano ) Disponible 14388-73966-04 614.71 W26 Libros Biblioteca Central Area Biomédicas ( Sótano ) Disponible Contaminación ambiental / Carmen Orozco Barrenetxea / Madrid : International Thomson Editores (2003)
Título : Contaminación ambiental : una visión desde La química Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Orozco Barrenetxea, Autor ; Antonio Pérez Serrano, Autor ; María Nieves González Delgado, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : International Thomson Editores Fecha de publicación: 2003 Otro editor: Madrid [España] : Paraninfo Número de páginas: 682 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM ISBN/ISSN/DL: 978-84-9732-178-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, índice alfabético, índice del CD Idioma : Español (spa) Clasificación: [Agneaux] Contaminación ambiental Clasificación: 363.73 Contaminación Nota de contenido: El agua: Generalidades -- Características de las aguas naturales -- Contaminación del agua -- Algunos contaminantes específicos -- Tratamiento de aguas naturales -- Depuración de aguas residuales -- Criterios de calidad del agua. Legislación -- El aire: Atmosfera. Conceptos básicos -- Química de la troposfera: contaminación del aire -- Contaminantes atmosféricos -- Control de la contaminación atmosférica -- Dispersión de contaminantes en la atmosfera -- Efecto invernadero -- Contaminación estratosférica: disminución de la capa de ozono -- Calidad del aire y legislación -- Los residuos: Normativa -- Residuos urbanos -- Tratamiento de residuos urbanos -- Residuos industriales -- Residuos agrarios -- Residuos sanitarios -- Residuos radiactivos -- Contaminación del suelo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27592 Contaminación ambiental : una visión desde La química [texto impreso] / Carmen Orozco Barrenetxea, Autor ; Antonio Pérez Serrano, Autor ; María Nieves González Delgado, Autor . - Primera edición . - Madrid : International Thomson Editores : Madrid [España] : Paraninfo, 2003 . - 682 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 24 cm + 1 CD-ROM.
ISBN : 978-84-9732-178-5
Incluye referencias bibliográficas, índice alfabético, índice del CD
Idioma : Español (spa)
Clasificación: [Agneaux] Contaminación ambiental Clasificación: 363.73 Contaminación Nota de contenido: El agua: Generalidades -- Características de las aguas naturales -- Contaminación del agua -- Algunos contaminantes específicos -- Tratamiento de aguas naturales -- Depuración de aguas residuales -- Criterios de calidad del agua. Legislación -- El aire: Atmosfera. Conceptos básicos -- Química de la troposfera: contaminación del aire -- Contaminantes atmosféricos -- Control de la contaminación atmosférica -- Dispersión de contaminantes en la atmosfera -- Efecto invernadero -- Contaminación estratosférica: disminución de la capa de ozono -- Calidad del aire y legislación -- Los residuos: Normativa -- Residuos urbanos -- Tratamiento de residuos urbanos -- Residuos industriales -- Residuos agrarios -- Residuos sanitarios -- Residuos radiactivos -- Contaminación del suelo. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27592
Contaminación ambiental
Orozco Barrenetxea, CarmenPérez Serrano, Antonio ; González Delgado, María Nieves - - Madrid : International Thomson Editores - 2003
Incluye referencias bibliográficas, índice alfabético, índice del CD
El agua: Generalidades -- Características de las aguas naturales -- Contaminación del agua -- Algunos contaminantes específicos -- Tratamiento de aguas naturales -- Depuración de aguas residuales -- Criterios de calidad del agua. Legislación -- El aire: Atmosfera. Conceptos básicos -- Química de la troposfera: contaminación del aire -- Contaminantes atmosféricos -- Control de la contaminación atmosférica -- Dispersión de contaminantes en la atmosfera -- Efecto invernadero -- Contaminación estratosférica: disminución de la capa de ozono -- Calidad del aire y legislación -- Los residuos: Normativa -- Residuos urbanos -- Tratamiento de residuos urbanos -- Residuos industriales -- Residuos agrarios -- Residuos sanitarios -- Residuos radiactivos -- Contaminación del suelo.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0109-01 363.73 O71 2008 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 23813-68167-01 363.73 O71 2008 Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Contenido de los cuentos infantiles en la formación de valores en la institución educativa inicial My Happy Garden Juliaca - 2016 / Gabriela Gemma Mamani Enriquez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
Título : Contenido de los cuentos infantiles en la formación de valores en la institución educativa inicial My Happy Garden Juliaca - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gabriela Gemma Mamani Enriquez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 88 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: Evalúa contenido de los cuentos infantiles utilizados por docentes de Institución Educativa Inicial My Happy Garden Juliaca. Investigación descriptivo, diseño descriptivo de simple diagnostico evaluativo; muestra conformada por 102 cuentos. Resultados: El 79.41% que representa a 81 cuentos indican que si promueven los valores morales en los contenidos de los cuentos infantiles hacia los niños,; Por otro lado el 20.59% que representa a 21 cuentos indican no promueven los valores morales en los contenidos de los cuentos infantiles hacia los niños, de un total de 102 cuentos de la Institución Educativa Inicial My Happy Garden Juliaca – 2016.Todos los cuentos, tienen un argumento lógico haciéndolas mucho más fáciles de recordar. De esta forma, los niños y niñas adoptan acciones positivas, Educar a los niños y niñas en valores requiere de una enseñanza continua, para que de esta manera ellos aprendan a ponerlos en práctica en las actividades cotidianas, que es en donde tienen contacto con las personas que los rodean. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3513 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97846 Contenido de los cuentos infantiles en la formación de valores en la institución educativa inicial My Happy Garden Juliaca - 2016 [texto impreso] / Gabriela Gemma Mamani Enriquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2016 . - 88 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Resumen: Evalúa contenido de los cuentos infantiles utilizados por docentes de Institución Educativa Inicial My Happy Garden Juliaca. Investigación descriptivo, diseño descriptivo de simple diagnostico evaluativo; muestra conformada por 102 cuentos. Resultados: El 79.41% que representa a 81 cuentos indican que si promueven los valores morales en los contenidos de los cuentos infantiles hacia los niños,; Por otro lado el 20.59% que representa a 21 cuentos indican no promueven los valores morales en los contenidos de los cuentos infantiles hacia los niños, de un total de 102 cuentos de la Institución Educativa Inicial My Happy Garden Juliaca – 2016.Todos los cuentos, tienen un argumento lógico haciéndolas mucho más fáciles de recordar. De esta forma, los niños y niñas adoptan acciones positivas, Educar a los niños y niñas en valores requiere de una enseñanza continua, para que de esta manera ellos aprendan a ponerlos en práctica en las actividades cotidianas, que es en donde tienen contacto con las personas que los rodean. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3513 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97846
Contenido de los cuentos infantiles en la formación de valores en la institución educativa inicial My Happy Garden Juliaca - 2016
Evalúa contenido de los cuentos infantiles utilizados por docentes de Institución Educativa Inicial My Happy Garden Juliaca. Investigación descriptivo, diseño descriptivo de simple diagnostico evaluativo; muestra conformada por 102 cuentos. Resultados: El 79.41% que representa a 81 cuentos indican que si promueven los valores morales en los contenidos de los cuentos infantiles hacia los niños,; Por otro lado el 20.59% que representa a 21 cuentos indican no promueven los valores morales en los contenidos de los cuentos infantiles hacia los niños, de un total de 102 cuentos de la Institución Educativa Inicial My Happy Garden Juliaca – 2016.Todos los cuentos, tienen un argumento lógico haciéndolas mucho más fáciles de recordar. De esta forma, los niños y niñas adoptan acciones positivas, Educar a los niños y niñas en valores requiere de una enseñanza continua, para que de esta manera ellos aprendan a ponerlos en práctica en las actividades cotidianas, que es en donde tienen contacto con las personas que los rodean.
Mamani Enriquez, Gabriela Gemma - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Inicial
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-4108-02 T4108 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T21-4108-01 T4108 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21714-28218-01 T21714 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLos Contenidos de Expresión Corporal / Begoña Learreta Ramos / Barcelona [España] : INDE (2005)
Título : Los Contenidos de Expresión Corporal Tipo de documento: texto impreso Autores: Begoña Learreta Ramos, Director de la investigación ; Miguel Ángel Sierra Zamorano, Autor ; Miguel Ángel Sierra Zamorano, Autor ; Miguel Ángel Sierra Zamorano, Autor ; Kiki Ruano Arriagada, Autor ; Kiki Ruano Arriagada, Autor ; Kiki Ruano Arriagada, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Barcelona [España] : INDE Fecha de publicación: 2005 Número de páginas: 277 p. Il.: diagrs.; ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-9729-074-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Necesidad de definir y estructurar los contenidos de la expresión corporal -- El contenido como elemento curricular -- Puntos de partida para definir y estructurar los contenidos de expresión corporal -- Exposición de la propuesta de contenidos de expresión corporal -- Enfoque didáctico de los contenidos y ejemplos de propuestas para su desarrollo con el alumnado -- Relación entre los contenidos normativos curriculares y nuestra propuesta Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88790 Los Contenidos de Expresión Corporal [texto impreso] / Begoña Learreta Ramos, Director de la investigación ; Miguel Ángel Sierra Zamorano, Autor ; Miguel Ángel Sierra Zamorano, Autor ; Miguel Ángel Sierra Zamorano, Autor ; Kiki Ruano Arriagada, Autor ; Kiki Ruano Arriagada, Autor ; Kiki Ruano Arriagada, Autor . - 1a ed. . - Barcelona [España] : INDE, 2005 . - 277 p. : diagrs.; ils.; tbls. ; 24 cm.
ISBN : 978-84-9729-074-6
Incluye referencias bibliográficas, glosario
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Necesidad de definir y estructurar los contenidos de la expresión corporal -- El contenido como elemento curricular -- Puntos de partida para definir y estructurar los contenidos de expresión corporal -- Exposición de la propuesta de contenidos de expresión corporal -- Enfoque didáctico de los contenidos y ejemplos de propuestas para su desarrollo con el alumnado -- Relación entre los contenidos normativos curriculares y nuestra propuesta Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88790
Los Contenidos de Expresión Corporal
Learreta Ramos, BegoñaSierra Zamorano, Miguel Ángel ; Sierra Zamorano, Miguel Ángel ; Sierra Zamorano, Miguel Ángel ; Ruano Arriagada, Kiki ; Ruano Arriagada, Kiki ; Ruano Arriagada, Kiki - - Barcelona (España) : INDE - 2005
Incluye referencias bibliográficas, glosario
Necesidad de definir y estructurar los contenidos de la expresión corporal -- El contenido como elemento curricular -- Puntos de partida para definir y estructurar los contenidos de expresión corporal -- Exposición de la propuesta de contenidos de expresión corporal -- Enfoque didáctico de los contenidos y ejemplos de propuestas para su desarrollo con el alumnado -- Relación entre los contenidos normativos curriculares y nuestra propuesta
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 18-0798-01 372.86044 L33 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible El contexto familiar y su influencia en el rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria "Politécnico Huascar" - 2014 / Noemí Cáceres Pacha / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
Título : El contexto familiar y su influencia en el rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria "Politécnico Huascar" - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Noemí Cáceres Pacha, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 62 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: Establece básicamente la relación entre causa y efecto de la familia en el rendimiento académico de sus hijos. Teniendo como objetivo identificar la influencia del contexto familiar en el rendimiento académico en el área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar Puno, describe, reconoce e identifica cada uno de los objetivos. Asumiendo la hipótesis que la influencia del contexto familiar es positivo en el rendimiento académico de los estudiantes en el área de Historia Geografía y Economía de los estudiantes del segundo grado, la investigación tiene como diseño metodológico es de tipo descriptivo y diseño es efecto causa, lo cual se llega a los resultados mediante la realización de la técnica e instrumento de recolección de datos que se aplicó la encuesta mediante un cuestionario lo cual se realizó el análisis estadístico. Se llega a la conclusión de que el contexto familiar influye en el rendimiento académico de manera que existe una significancia es menor a 0.05 por lo que se rechaza la hipótesis nula, entonces existe una asociación lineal en el área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97308 El contexto familiar y su influencia en el rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria "Politécnico Huascar" - 2014 [texto impreso] / Noemí Cáceres Pacha, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2016 . - 62 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: Establece básicamente la relación entre causa y efecto de la familia en el rendimiento académico de sus hijos. Teniendo como objetivo identificar la influencia del contexto familiar en el rendimiento académico en el área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar Puno, describe, reconoce e identifica cada uno de los objetivos. Asumiendo la hipótesis que la influencia del contexto familiar es positivo en el rendimiento académico de los estudiantes en el área de Historia Geografía y Economía de los estudiantes del segundo grado, la investigación tiene como diseño metodológico es de tipo descriptivo y diseño es efecto causa, lo cual se llega a los resultados mediante la realización de la técnica e instrumento de recolección de datos que se aplicó la encuesta mediante un cuestionario lo cual se realizó el análisis estadístico. Se llega a la conclusión de que el contexto familiar influye en el rendimiento académico de manera que existe una significancia es menor a 0.05 por lo que se rechaza la hipótesis nula, entonces existe una asociación lineal en el área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97308
El contexto familiar y su influencia en el rendimiento académico en el área de historia, geografía y economía en los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria "Politécnico Huascar" - 2014
Establece básicamente la relación entre causa y efecto de la familia en el rendimiento académico de sus hijos. Teniendo como objetivo identificar la influencia del contexto familiar en el rendimiento académico en el área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar Puno, describe, reconoce e identifica cada uno de los objetivos. Asumiendo la hipótesis que la influencia del contexto familiar es positivo en el rendimiento académico de los estudiantes en el área de Historia Geografía y Economía de los estudiantes del segundo grado, la investigación tiene como diseño metodológico es de tipo descriptivo y diseño es efecto causa, lo cual se llega a los resultados mediante la realización de la técnica e instrumento de recolección de datos que se aplicó la encuesta mediante un cuestionario lo cual se realizó el análisis estadístico. Se llega a la conclusión de que el contexto familiar influye en el rendimiento académico de manera que existe una significancia es menor a 0.05 por lo que se rechaza la hipótesis nula, entonces existe una asociación lineal en el área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huáscar Puno.
Cáceres Pacha, Noemí - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2016
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación. Especialidad: Ciencias Sociales
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-4083-02 T4083 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T16-4083-01 T4083 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21488-27980-01 T21488 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleContinuidades Medievales en la Conquista de América / Eduardo Daniel Crespo / Pamplona : Ediciones Universidad de Navarra (2010)
Título : Continuidades Medievales en la Conquista de América Tipo de documento: texto impreso Autores: Eduardo Daniel Crespo, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Pamplona : Ediciones Universidad de Navarra Fecha de publicación: 2010 Colección: Astrolabio Subcolección: Historia Número de páginas: 190 p. Il.: ils. maps.; plns. Dimensiones: 21 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-313-2719-4 Nota general: Incluye conclusiones, fuentes y bibliográfica, índice de mapas y esquemas. Idioma : Español (spa) Clasificación: 980 Histoire de l'Amérique du Sud Nota de contenido: El descubrimiento y la conquista a la luz de la mentalidad medieval -- La reconquista y su prolongación en américa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92686 Continuidades Medievales en la Conquista de América [texto impreso] / Eduardo Daniel Crespo, Autor . - 1a ed. . - Pamplona : Ediciones Universidad de Navarra, 2010 . - 190 p. : ils. maps.; plns. ; 21 cm.. - (Astrolabio. Historia) .
ISBN : 978-84-313-2719-4
Incluye conclusiones, fuentes y bibliográfica, índice de mapas y esquemas.
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 980 Histoire de l'Amérique du Sud Nota de contenido: El descubrimiento y la conquista a la luz de la mentalidad medieval -- La reconquista y su prolongación en américa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92686
Continuidades Medievales en la Conquista de América
Crespo, Eduardo Daniel - Pamplona : Ediciones Universidad de Navarra - 2010
Incluye conclusiones, fuentes y bibliográfica, índice de mapas y esquemas.
El descubrimiento y la conquista a la luz de la mentalidad medieval -- La reconquista y su prolongación en américa.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 13-1683-01 980 C88 Libros Bib. Esp. Antropología Estanteria (Libros) Disponible 16-1096-01 980 C88 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Conversación en la Catedral / Mario Vargas Llosa / Lima : Santillana Ediciones (2010)
Título : Conversación en la Catedral : Premio Novel 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mario Vargas Llosa, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Lima : Santillana Ediciones Fecha de publicación: 2010 Colección: Narrativa num. 6 Número de páginas: 727 p. Dimensiones: 20 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-612-45687-1-8 Precio: 30 Clasificación: 371.42 Orientación educativa y vocacional Nota de contenido: Prólogo -- Uno -- Dos -- Tres -- Cuatro Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31710 Conversación en la Catedral : Premio Novel 2010 [texto impreso] / Mario Vargas Llosa, Autor . - 1a ed. . - Lima : Santillana Ediciones, 2010 . - 727 p. ; 20 cm.. - (Narrativa; 6) .
ISBN : 978-612-45687-1-8 : 30
Clasificación: 371.42 Orientación educativa y vocacional Nota de contenido: Prólogo -- Uno -- Dos -- Tres -- Cuatro Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=31710
Conversación en la Catedral
Vargas Llosa, Mario - Lima : Santillana Ediciones - 2010
Prólogo -- Uno -- Dos -- Tres -- Cuatro
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-0681-01 869.5684 V32CC Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 27463-72938-01 869.5684 V32CC Libros Biblioteca Central Area Sociales ( 1er. Piso ) Disponible Convivencia y Disciplina en la Escuela / Juan Carlos Torrego / Madrid : Alianza Editorial (2007)
Título : Convivencia y Disciplina en la Escuela : El Aprendizaje de la Democracia Tipo de documento: texto impreso Autores: Juan Carlos Torrego, Autor ; Juan Manuel Moreno, Autor ; Juan Manuel Moreno, Autor ; Juan Manuel Moreno, Autor Mención de edición: 2a ed. Editorial: Madrid : Alianza Editorial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 207 p. Il.: tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-206-4840-8 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Violencia, comportamiento antisocial y conflictos de convivencia en centros escolares -- Metodología y estrategias de trabajo desde una perspectiva de centro -- Ámbitos de actuación en relación con los problemas de convivencia en centros escolares -- Ámbito de actuación 1. Conocimiento del alumnado -- Ámbito de actuación 2. Cambios en el curriculum -- Ámbito de actuación 3. Normas de comportamiento en el aula -- Ámbito de actuación 4. Colaboración de las familias -- Ámbito de actuación 5. Entorno social del alumnado -- Ámbito de actuación 6. Mejorar los procesos de gestión del aula -- Ámbito de actuación 7. Habilidades de comunicación y resolución de conflictos -- Ámbito de actuación 8. Medidas organizativas -- Ámbito de actuación 9. Normas de convivencia en el centro -- Ámbito de actuación 10. Condiciones mínimas de seguridad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95278 Convivencia y Disciplina en la Escuela : El Aprendizaje de la Democracia [texto impreso] / Juan Carlos Torrego, Autor ; Juan Manuel Moreno, Autor ; Juan Manuel Moreno, Autor ; Juan Manuel Moreno, Autor . - 2a ed. . - Madrid : Alianza Editorial, 2007 . - 207 p. : tbls. ; 23 cm.
ISBN : 978-84-206-4840-8
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Violencia, comportamiento antisocial y conflictos de convivencia en centros escolares -- Metodología y estrategias de trabajo desde una perspectiva de centro -- Ámbitos de actuación en relación con los problemas de convivencia en centros escolares -- Ámbito de actuación 1. Conocimiento del alumnado -- Ámbito de actuación 2. Cambios en el curriculum -- Ámbito de actuación 3. Normas de comportamiento en el aula -- Ámbito de actuación 4. Colaboración de las familias -- Ámbito de actuación 5. Entorno social del alumnado -- Ámbito de actuación 6. Mejorar los procesos de gestión del aula -- Ámbito de actuación 7. Habilidades de comunicación y resolución de conflictos -- Ámbito de actuación 8. Medidas organizativas -- Ámbito de actuación 9. Normas de convivencia en el centro -- Ámbito de actuación 10. Condiciones mínimas de seguridad. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95278
Convivencia y Disciplina en la Escuela
Torrego, Juan CarlosMoreno, Juan Manuel ; Moreno, Juan Manuel ; Moreno, Juan Manuel - - Madrid : Alianza Editorial - 2007
Incluye referencias bibliográficas
Violencia, comportamiento antisocial y conflictos de convivencia en centros escolares -- Metodología y estrategias de trabajo desde una perspectiva de centro -- Ámbitos de actuación en relación con los problemas de convivencia en centros escolares -- Ámbito de actuación 1. Conocimiento del alumnado -- Ámbito de actuación 2. Cambios en el curriculum -- Ámbito de actuación 3. Normas de comportamiento en el aula -- Ámbito de actuación 4. Colaboración de las familias -- Ámbito de actuación 5. Entorno social del alumnado -- Ámbito de actuación 6. Mejorar los procesos de gestión del aula -- Ámbito de actuación 7. Habilidades de comunicación y resolución de conflictos -- Ámbito de actuación 8. Medidas organizativas -- Ámbito de actuación 9. Normas de convivencia en el centro -- Ámbito de actuación 10. Condiciones mínimas de seguridad.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 16-1368-01 TOR Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) En Procesos Técnicos_18
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