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| Título : |
Nivel de comprensión lectora en estudiantes del ceba Horacio Zevallos Gámez del distrito de Anta Ugel Anta 2010 |
| Tipo de documento: |
texto impreso |
| Autores: |
Mario Rodolfo Kana Gamarra, Autor |
| Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
| Fecha de publicación: |
2012 |
| Número de páginas: |
86 páginas |
| Il.: |
diagramas, tablas |
| Dimensiones: |
30 cm |
| Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
| Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Segunda Especialización: Educación Básica Alternativa y Entornos Virtuales |
| Idioma : |
Español (spa) |
| Clasificación: |
005.84 Software maligno |
| Resumen: |
Objetivo: Determinar el nivel de comprensión lectora que tienen los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Horacio Zeballos Gamez del distrito de Anta – UGEL Anta – 2011.
Metodología: Investigación cuantitativa de tipo no experimental; con diseño transversal descriptivo, con este diseño se “indaga la incidencia de las modalidades, categorías o niveles de una o más variables en una población”.
La población estuvo constituido por 66 estudiantes de los cuatro grados del CEBA Horacio Zeballos Gamez. Del total de esta población de estudio, la muestra no probabilístico o de criterio estuvo conformado por 44 estudiantes del 2°, 3° y 4° grado. La variable analizada fue el nivel de comprensión lectora en estudiantes del CEBA.
Se hizo el recojo de datos (Aplicación de textos de comprensión de lectura a los estudiantes) mediante la técnica del examen con su instrumento prueba de comprensión lectora, instrumento validado por juicio de expertos, para la confiabilidad del instrumento se aplico el método Test-Retest.
Resultados: Se comprobó los objetivos general y específicos del trabajo de investigación, en donde el nivel de comprensión lectora es deficiente, ubicándose en mayor porcentaje en el nivel literal faltando el desarrollo de capacidades para el logro del nivel de extrapolación y los demás niveles de comprensión lectora de los estudiantes del 2do, 3ro y 4to grado del centro de educación básica alternativa Horacio Zeballos Gámez.
Conclusiones: El nivel de comprensión lectora que tienen los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Horacio Zeballos Gámez del distrito de Anta - 2011 es deficiente, cuya puntuación en la escala vigesimal es menor a 11 puntos.
El nivel de comprensión lectora en los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Horacio Zeballos Gámez del distrito de Anta en el nivel literal es buena, nivel comprendido de 11 a 13 puntos en la escala vigesimal.
El nivel de comprensión lectora en los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Horacio Zeballos Gámez del distrito de Anta en el nivel inferencial, de interpretación, crítico y de extrapolación es deficiente, cuantitativamente menos de 11 puntos.
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| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77088 |
Nivel de comprensión lectora en estudiantes del ceba Horacio Zevallos Gámez del distrito de Anta Ugel Anta 2010 [texto impreso] / Mario Rodolfo Kana Gamarra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 86 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de Segunda Especialización: Educación Básica Alternativa y Entornos Virtuales Idioma : Español ( spa)
| Clasificación: |
005.84 Software maligno |
| Resumen: |
Objetivo: Determinar el nivel de comprensión lectora que tienen los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Horacio Zeballos Gamez del distrito de Anta – UGEL Anta – 2011.
Metodología: Investigación cuantitativa de tipo no experimental; con diseño transversal descriptivo, con este diseño se “indaga la incidencia de las modalidades, categorías o niveles de una o más variables en una población”.
La población estuvo constituido por 66 estudiantes de los cuatro grados del CEBA Horacio Zeballos Gamez. Del total de esta población de estudio, la muestra no probabilístico o de criterio estuvo conformado por 44 estudiantes del 2°, 3° y 4° grado. La variable analizada fue el nivel de comprensión lectora en estudiantes del CEBA.
Se hizo el recojo de datos (Aplicación de textos de comprensión de lectura a los estudiantes) mediante la técnica del examen con su instrumento prueba de comprensión lectora, instrumento validado por juicio de expertos, para la confiabilidad del instrumento se aplico el método Test-Retest.
Resultados: Se comprobó los objetivos general y específicos del trabajo de investigación, en donde el nivel de comprensión lectora es deficiente, ubicándose en mayor porcentaje en el nivel literal faltando el desarrollo de capacidades para el logro del nivel de extrapolación y los demás niveles de comprensión lectora de los estudiantes del 2do, 3ro y 4to grado del centro de educación básica alternativa Horacio Zeballos Gámez.
Conclusiones: El nivel de comprensión lectora que tienen los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Horacio Zeballos Gámez del distrito de Anta - 2011 es deficiente, cuya puntuación en la escala vigesimal es menor a 11 puntos.
El nivel de comprensión lectora en los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Horacio Zeballos Gámez del distrito de Anta en el nivel literal es buena, nivel comprendido de 11 a 13 puntos en la escala vigesimal.
El nivel de comprensión lectora en los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Horacio Zeballos Gámez del distrito de Anta en el nivel inferencial, de interpretación, crítico y de extrapolación es deficiente, cuantitativamente menos de 11 puntos.
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| Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77088 |
Nivel de comprensión lectora en estudiantes del ceba Horacio Zevallos Gámez del distrito de Anta Ugel Anta 2010
Objetivo: Determinar el nivel de comprensión lectora que tienen los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Horacio Zeballos Gamez del distrito de Anta – UGEL Anta – 2011.
Metodología: Investigación cuantitativa de tipo no experimental; con diseño transversal descriptivo, con este diseño se “indaga la incidencia de las modalidades, categorías o niveles de una o más variables en una población”.
La población estuvo constituido por 66 estudiantes de los cuatro grados del CEBA Horacio Zeballos Gamez. Del total de esta población de estudio, la muestra no probabilístico o de criterio estuvo conformado por 44 estudiantes del 2°, 3° y 4° grado. La variable analizada fue el nivel de comprensión lectora en estudiantes del CEBA.
Se hizo el recojo de datos (Aplicación de textos de comprensión de lectura a los estudiantes) mediante la técnica del examen con su instrumento prueba de comprensión lectora, instrumento validado por juicio de expertos, para la confiabilidad del instrumento se aplico el método Test-Retest.
Resultados: Se comprobó los objetivos general y específicos del trabajo de investigación, en donde el nivel de comprensión lectora es deficiente, ubicándose en mayor porcentaje en el nivel literal faltando el desarrollo de capacidades para el logro del nivel de extrapolación y los demás niveles de comprensión lectora de los estudiantes del 2do, 3ro y 4to grado del centro de educación básica alternativa Horacio Zeballos Gámez.
Conclusiones: El nivel de comprensión lectora que tienen los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Horacio Zeballos Gámez del distrito de Anta - 2011 es deficiente, cuya puntuación en la escala vigesimal es menor a 11 puntos.
El nivel de comprensión lectora en los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Horacio Zeballos Gámez del distrito de Anta en el nivel literal es buena, nivel comprendido de 11 a 13 puntos en la escala vigesimal.
El nivel de comprensión lectora en los estudiantes del Centro de Educación Básica Alternativa Horacio Zeballos Gámez del distrito de Anta en el nivel inferencial, de interpretación, crítico y de extrapolación es deficiente, cuantitativamente menos de 11 puntos.
Kana Gamarra, Mario Rodolfo -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar Titulo Profesional de Segunda Especialización: Educación Básica Alternativa y Entornos Virtuales
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