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Nivel de psicomotricidad en niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N°270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2020 / Vanessa Esmeralda Zuñiga Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
Título : Nivel de psicomotricidad en niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N°270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2020 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Vanessa Esmeralda Zuñiga Apaza, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 72 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación “Nivel de psicomotricidad en niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N° 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2020”, se realizó con el objetivo de determinar el nivel de psicomotricidad en el que se encuentran los niños de 3 años, realizando un estudio de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo con diseño no experimental; la muestra de estudio está conformada por 40 niños y niñas de las secciones 3 años “A” y 3 años “B”, para la recolección de datos se aplicó una ficha de observación de psicomotricidad con tres dimensiones (motriz, cognitiva, afectiva emocional); para el análisis estadístico se aplicó la estadística porcentual. Los resultados fueron que: el 75.0% de niños y niñas de 3 años tienen un nivel de psicomotricidad alto, el 22.5% se encuentran en un nivel medio y el 2.5% se encuentra en un nivel bajo. En la dimensión de desarrollo motriz el 57.5% se encuentran en el nivel alto, el 37.5% nivel medio y el 5.0% nivel bajo; en la dimensión de desarrollo cognitivo un 75.0% se encuentran en el nivel alto, el 22.5% nivel medio y el 2.5% nivel bajo; en la dimensión afectivo emocional un 92.5% se encuentran en el nivel alto, el 5.0% nivel medio y el 2.5% nivel bajo. Según los resultados obtenidos se concluye que el nivel de desarrollo de psicomotricidad, generalmente es uniforme y el nivel alto es de mayor prevalencia en los niños y niñas de 3 años de Institución Educativa Inicial N°270 “Independencia”. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17161 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113580 Nivel de psicomotricidad en niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N°270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2020 [documento electrónico] / Vanessa Esmeralda Zuñiga Apaza, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2021 . - 72 páginas : ilustraciones, tablas.
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Resumen: La investigación “Nivel de psicomotricidad en niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N° 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2020”, se realizó con el objetivo de determinar el nivel de psicomotricidad en el que se encuentran los niños de 3 años, realizando un estudio de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo con diseño no experimental; la muestra de estudio está conformada por 40 niños y niñas de las secciones 3 años “A” y 3 años “B”, para la recolección de datos se aplicó una ficha de observación de psicomotricidad con tres dimensiones (motriz, cognitiva, afectiva emocional); para el análisis estadístico se aplicó la estadística porcentual. Los resultados fueron que: el 75.0% de niños y niñas de 3 años tienen un nivel de psicomotricidad alto, el 22.5% se encuentran en un nivel medio y el 2.5% se encuentra en un nivel bajo. En la dimensión de desarrollo motriz el 57.5% se encuentran en el nivel alto, el 37.5% nivel medio y el 5.0% nivel bajo; en la dimensión de desarrollo cognitivo un 75.0% se encuentran en el nivel alto, el 22.5% nivel medio y el 2.5% nivel bajo; en la dimensión afectivo emocional un 92.5% se encuentran en el nivel alto, el 5.0% nivel medio y el 2.5% nivel bajo. Según los resultados obtenidos se concluye que el nivel de desarrollo de psicomotricidad, generalmente es uniforme y el nivel alto es de mayor prevalencia en los niños y niñas de 3 años de Institución Educativa Inicial N°270 “Independencia”. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/17161 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=113580
Nivel de psicomotricidad en niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N°270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2020
La investigación “Nivel de psicomotricidad en niños de 3 años en la Institución Educativa Inicial N° 270 Independencia de la ciudad de Puno en el año 2020”, se realizó con el objetivo de determinar el nivel de psicomotricidad en el que se encuentran los niños de 3 años, realizando un estudio de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo con diseño no experimental; la muestra de estudio está conformada por 40 niños y niñas de las secciones 3 años “A” y 3 años “B”, para la recolección de datos se aplicó una ficha de observación de psicomotricidad con tres dimensiones (motriz, cognitiva, afectiva emocional); para el análisis estadístico se aplicó la estadística porcentual. Los resultados fueron que: el 75.0% de niños y niñas de 3 años tienen un nivel de psicomotricidad alto, el 22.5% se encuentran en un nivel medio y el 2.5% se encuentra en un nivel bajo. En la dimensión de desarrollo motriz el 57.5% se encuentran en el nivel alto, el 37.5% nivel medio y el 5.0% nivel bajo; en la dimensión de desarrollo cognitivo un 75.0% se encuentran en el nivel alto, el 22.5% nivel medio y el 2.5% nivel bajo; en la dimensión afectivo emocional un 92.5% se encuentran en el nivel alto, el 5.0% nivel medio y el 2.5% nivel bajo. Según los resultados obtenidos se concluye que el nivel de desarrollo de psicomotricidad, generalmente es uniforme y el nivel alto es de mayor prevalencia en los niños y niñas de 3 años de Institución Educativa Inicial N°270 “Independencia”.
Zuñiga Apaza, Vanessa Esmeralda - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2021
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Documento Electrónico T0671 DET0671 Tesis Profesional Biblioteca Central Tesis (Virtual) Disponible "Nivel de psicomotricidad en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni - Puno en el año 2016" / Daysi Magali Macedo Aliaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
Título : "Nivel de psicomotricidad en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni - Puno en el año 2016" Tipo de documento: texto impreso Autores: Daysi Magali Macedo Aliaga, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 93, [21] páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación tuvo como objetivo general determinar nivel de psicomotricidad de los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años de edad en la Institución Educativa Inicial N° 294 Aziruni puno en el año 2016, tiene como objetivos específicos: Identificar el nivel de psicomotricidad en la dimensión coordinación en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años; Determinar el nivel de psicomotricidad en la dimensión lenguaje en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años; y Precisar el nivel de psicomotricidad en la dimensión motricidad en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años. Planteando la siguiente interrogante o problema ¿CUÁL ES EL NIVEL DE PSICOMOTRICIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE TRES, CUATRO Y CINCO AÑOS DE EDAD EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 294 AZIRUNI –PUNO EN EL AÑO 2016?, El estudio fue de tipo descriptivo, la variable no es manipulable solo es observada. La población de estudio estuvo conformada por 48 niños y niñas de tres, cuatro y cinco años a quienes se aplicó el cuestionario evolutivo TEPSI (test de desarrollo psicomotor); en los resultados obtenidos acerca del nivel de psicomotricidad que presentan los niños y niñas de nivel de educación inicial: el 75% de los niños y niñas se encuentran en un nivel normal, el 14,6% en riesgo y el 10,4% se encuentran con retraso, esta realidad nos muestra que los niños presentan características normales en su desarrollo. Como resultado de la investigación según los datos y resultados estadísticos, a nivel descriptivo se concluye que la mayoría de los niños y niñas tienen un nivel de psicomotricidad normal. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7926 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106152 "Nivel de psicomotricidad en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni - Puno en el año 2016" [texto impreso] / Daysi Magali Macedo Aliaga, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2017 . - 93, [21] páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: La investigación tuvo como objetivo general determinar nivel de psicomotricidad de los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años de edad en la Institución Educativa Inicial N° 294 Aziruni puno en el año 2016, tiene como objetivos específicos: Identificar el nivel de psicomotricidad en la dimensión coordinación en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años; Determinar el nivel de psicomotricidad en la dimensión lenguaje en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años; y Precisar el nivel de psicomotricidad en la dimensión motricidad en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años. Planteando la siguiente interrogante o problema ¿CUÁL ES EL NIVEL DE PSICOMOTRICIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE TRES, CUATRO Y CINCO AÑOS DE EDAD EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 294 AZIRUNI –PUNO EN EL AÑO 2016?, El estudio fue de tipo descriptivo, la variable no es manipulable solo es observada. La población de estudio estuvo conformada por 48 niños y niñas de tres, cuatro y cinco años a quienes se aplicó el cuestionario evolutivo TEPSI (test de desarrollo psicomotor); en los resultados obtenidos acerca del nivel de psicomotricidad que presentan los niños y niñas de nivel de educación inicial: el 75% de los niños y niñas se encuentran en un nivel normal, el 14,6% en riesgo y el 10,4% se encuentran con retraso, esta realidad nos muestra que los niños presentan características normales en su desarrollo. Como resultado de la investigación según los datos y resultados estadísticos, a nivel descriptivo se concluye que la mayoría de los niños y niñas tienen un nivel de psicomotricidad normal. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/7926 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106152
"Nivel de psicomotricidad en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 294 Aziruni - Puno en el año 2016"
La investigación tuvo como objetivo general determinar nivel de psicomotricidad de los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años de edad en la Institución Educativa Inicial N° 294 Aziruni puno en el año 2016, tiene como objetivos específicos: Identificar el nivel de psicomotricidad en la dimensión coordinación en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años; Determinar el nivel de psicomotricidad en la dimensión lenguaje en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años; y Precisar el nivel de psicomotricidad en la dimensión motricidad en los niños y niñas de tres, cuatro y cinco años. Planteando la siguiente interrogante o problema ¿CUÁL ES EL NIVEL DE PSICOMOTRICIDAD DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE TRES, CUATRO Y CINCO AÑOS DE EDAD EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL N° 294 AZIRUNI –PUNO EN EL AÑO 2016?, El estudio fue de tipo descriptivo, la variable no es manipulable solo es observada. La población de estudio estuvo conformada por 48 niños y niñas de tres, cuatro y cinco años a quienes se aplicó el cuestionario evolutivo TEPSI (test de desarrollo psicomotor); en los resultados obtenidos acerca del nivel de psicomotricidad que presentan los niños y niñas de nivel de educación inicial: el 75% de los niños y niñas se encuentran en un nivel normal, el 14,6% en riesgo y el 10,4% se encuentran con retraso, esta realidad nos muestra que los niños presentan características normales en su desarrollo. Como resultado de la investigación según los datos y resultados estadísticos, a nivel descriptivo se concluye que la mayoría de los niños y niñas tienen un nivel de psicomotricidad normal.
Macedo Aliaga, Daysi Magali - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2017
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DisponibleNivel de relación entre la sobre protección de los padres de familia y la autonomía de los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I Nº 958 "Clara Victoria" de la Ciudad de Juliaca-2013 / Elizabeth Mamani Paricahua / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2015)
Título : Nivel de relación entre la sobre protección de los padres de familia y la autonomía de los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I Nº 958 "Clara Victoria" de la Ciudad de Juliaca-2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Elizabeth Mamani Paricahua, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 113 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: En el contenido del marco teórico se describe, se explica y analiza las teorías de sobreprotección y su relación con la autonomía que sirve de soporte para esta investigación, el tipo de investigación es el descriptivo a través del diseño correlacionalporque se observó la autonomía de los niños y niñas, mediante la encuesta estructuradarealizada a los padres de familia de la institución educativa inicial, por lo que se describirá la situación tal cual se observó en el momento en que realizan los niños sus actividades de aprendizaje, la población de investigación está conformada por los niños(as) de 5 años de edad y sus respectivos padres de familia de la I.E.I. Nº 958 Clara Victoria de la ciudad de Juliaca, la recolección de datos se realizó mediante encuestas estructuradas a los padres de familia de la sobreprotección y mediante la ficha de observación se observó el desarrollode la autonomía que presentan los niños y niñas en los diferentes actividades en la I.E.I.Los resultados de la investigación se presentan en cuadros de doble entrada y gráficos estadísticos con sus respectivas interpretaciones, así como se da a conocer el coeficiente de correlación de Spearman y la prueba de hipótesis estadística, que sustentan las conclusiones. La conclusión general a la que se arribó es que los resultados obtenidos del coeficiente de correlación demuestran que la sobreprotección de los padres de familia tienen una relación inversa muy alta p= -0.92 con la autonomía de los niños de la I.E.I. Nº 958 Clara Victoria de la ciudad de Juliaca, asimismo la prueba de hipótesis de la t calculada = -11,25 es mayor al t tabulada = -2,069 confirmando lo establecido a un nivel de significancia del 5%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86969 Nivel de relación entre la sobre protección de los padres de familia y la autonomía de los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I Nº 958 "Clara Victoria" de la Ciudad de Juliaca-2013 [texto impreso] / Elizabeth Mamani Paricahua, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2015 . - 113 páginas : tablas ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: En el contenido del marco teórico se describe, se explica y analiza las teorías de sobreprotección y su relación con la autonomía que sirve de soporte para esta investigación, el tipo de investigación es el descriptivo a través del diseño correlacionalporque se observó la autonomía de los niños y niñas, mediante la encuesta estructuradarealizada a los padres de familia de la institución educativa inicial, por lo que se describirá la situación tal cual se observó en el momento en que realizan los niños sus actividades de aprendizaje, la población de investigación está conformada por los niños(as) de 5 años de edad y sus respectivos padres de familia de la I.E.I. Nº 958 Clara Victoria de la ciudad de Juliaca, la recolección de datos se realizó mediante encuestas estructuradas a los padres de familia de la sobreprotección y mediante la ficha de observación se observó el desarrollode la autonomía que presentan los niños y niñas en los diferentes actividades en la I.E.I.Los resultados de la investigación se presentan en cuadros de doble entrada y gráficos estadísticos con sus respectivas interpretaciones, así como se da a conocer el coeficiente de correlación de Spearman y la prueba de hipótesis estadística, que sustentan las conclusiones. La conclusión general a la que se arribó es que los resultados obtenidos del coeficiente de correlación demuestran que la sobreprotección de los padres de familia tienen una relación inversa muy alta p= -0.92 con la autonomía de los niños de la I.E.I. Nº 958 Clara Victoria de la ciudad de Juliaca, asimismo la prueba de hipótesis de la t calculada = -11,25 es mayor al t tabulada = -2,069 confirmando lo establecido a un nivel de significancia del 5%. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86969
Nivel de relación entre la sobre protección de los padres de familia y la autonomía de los niños y niñas de 5 años de edad de la I.E.I Nº 958 "Clara Victoria" de la Ciudad de Juliaca-2013
En el contenido del marco teórico se describe, se explica y analiza las teorías de sobreprotección y su relación con la autonomía que sirve de soporte para esta investigación, el tipo de investigación es el descriptivo a través del diseño correlacionalporque se observó la autonomía de los niños y niñas, mediante la encuesta estructuradarealizada a los padres de familia de la institución educativa inicial, por lo que se describirá la situación tal cual se observó en el momento en que realizan los niños sus actividades de aprendizaje, la población de investigación está conformada por los niños(as) de 5 años de edad y sus respectivos padres de familia de la I.E.I. Nº 958 Clara Victoria de la ciudad de Juliaca, la recolección de datos se realizó mediante encuestas estructuradas a los padres de familia de la sobreprotección y mediante la ficha de observación se observó el desarrollode la autonomía que presentan los niños y niñas en los diferentes actividades en la I.E.I.Los resultados de la investigación se presentan en cuadros de doble entrada y gráficos estadísticos con sus respectivas interpretaciones, así como se da a conocer el coeficiente de correlación de Spearman y la prueba de hipótesis estadística, que sustentan las conclusiones. La conclusión general a la que se arribó es que los resultados obtenidos del coeficiente de correlación demuestran que la sobreprotección de los padres de familia tienen una relación inversa muy alta p= -0.92 con la autonomía de los niños de la I.E.I. Nº 958 Clara Victoria de la ciudad de Juliaca, asimismo la prueba de hipótesis de la t calculada = -11,25 es mayor al t tabulada = -2,069 confirmando lo establecido a un nivel de significancia del 5%.
Mamani Paricahua, Elizabeth - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2015
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T21-3908-01 T3908 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT21-3908-02 T3908 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19874-26346-01 T19874 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleNivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar en el módulo N° 03 - del PRONOEI de la ciudad de Puno 2019 / Carmen Teresa Chavez Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
Título : Nivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar en el módulo N° 03 - del PRONOEI de la ciudad de Puno 2019 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Carmen Teresa Chavez Rodriguez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: 66 páginas Il.: ilustraciones, tablas Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación “Nivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar en el módulo n° 03 – del Pronoei de la ciudad de Puno 2019” se realizó con el objetivo de Identificar el nivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar del módulo N° 03–PRONOEI de la ciudad de Puno 2019. Con la finalidad de conseguir el objetivo se realizó un estudio de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo exploratorio con diseño no experimental; la muestra de estudio está conformada por 49 niños y niñas del Pronoei del módulo N°3 de la ciudad de Puno, para la recolección de datos se aplicó un cuestionario con 2 dimensiones y 24 ítems para su recolección de datos, Para el análisis estadístico se aplicó la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados fueron: el tipo y nivel de maltrato infantil está en el nivel medio y alto con un 22,4% y 28,6% correspondientemente, asimismo la zeta calculada nos dio un p valor de 0,000. Concluimos que el nivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar se encontró en el Pronoei modulo N°3 de la ciudad de Puno y esto es causado por muchos factores en los padres y repercute en el aprendizaje de sus hijos. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16643 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114125 Nivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar en el módulo N° 03 - del PRONOEI de la ciudad de Puno 2019 [documento electrónico] / Carmen Teresa Chavez Rodriguez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2021 . - 66 páginas : ilustraciones, tablas.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación “Nivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar en el módulo n° 03 – del Pronoei de la ciudad de Puno 2019” se realizó con el objetivo de Identificar el nivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar del módulo N° 03–PRONOEI de la ciudad de Puno 2019. Con la finalidad de conseguir el objetivo se realizó un estudio de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo exploratorio con diseño no experimental; la muestra de estudio está conformada por 49 niños y niñas del Pronoei del módulo N°3 de la ciudad de Puno, para la recolección de datos se aplicó un cuestionario con 2 dimensiones y 24 ítems para su recolección de datos, Para el análisis estadístico se aplicó la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados fueron: el tipo y nivel de maltrato infantil está en el nivel medio y alto con un 22,4% y 28,6% correspondientemente, asimismo la zeta calculada nos dio un p valor de 0,000. Concluimos que el nivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar se encontró en el Pronoei modulo N°3 de la ciudad de Puno y esto es causado por muchos factores en los padres y repercute en el aprendizaje de sus hijos. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/20.500.14082/16643 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=114125
Nivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar en el módulo N° 03 - del PRONOEI de la ciudad de Puno 2019
La investigación “Nivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar en el módulo n° 03 – del Pronoei de la ciudad de Puno 2019” se realizó con el objetivo de Identificar el nivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar del módulo N° 03–PRONOEI de la ciudad de Puno 2019. Con la finalidad de conseguir el objetivo se realizó un estudio de enfoque cuantitativo de tipo descriptivo exploratorio con diseño no experimental; la muestra de estudio está conformada por 49 niños y niñas del Pronoei del módulo N°3 de la ciudad de Puno, para la recolección de datos se aplicó un cuestionario con 2 dimensiones y 24 ítems para su recolección de datos, Para el análisis estadístico se aplicó la estadística descriptiva e inferencial. Los resultados fueron: el tipo y nivel de maltrato infantil está en el nivel medio y alto con un 22,4% y 28,6% correspondientemente, asimismo la zeta calculada nos dio un p valor de 0,000. Concluimos que el nivel y tipo de maltrato infantil intrafamiliar se encontró en el Pronoei modulo N°3 de la ciudad de Puno y esto es causado por muchos factores en los padres y repercute en el aprendizaje de sus hijos.
Chavez Rodriguez, Carmen Teresa - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2021
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado Documento Electrónico T0866 DET0866 Tesis Profesional Biblioteca Central Tesis (Virtual) Disponible Nivel de trastorno del aprendizaje por déficit de atención en los niños de cinco años del I.E.I. Piloto N§ 40 y del I.E.I. N¦76 Barrio Cultural Puente de la provincia de Azángaro - 2003 / Dalila Magali Apaza Mango / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
Título : Nivel de trastorno del aprendizaje por déficit de atención en los niños de cinco años del I.E.I. Piloto N§ 40 y del I.E.I. N¦76 Barrio Cultural Puente de la provincia de Azángaro - 2003 Tipo de documento: texto impreso Autores: Dalila Magali Apaza Mango, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 122 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de: Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74163 Nivel de trastorno del aprendizaje por déficit de atención en los niños de cinco años del I.E.I. Piloto N§ 40 y del I.E.I. N¦76 Barrio Cultural Puente de la provincia de Azángaro - 2003 [texto impreso] / Dalila Magali Apaza Mango, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2007 . - 122 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74163
Nivel de trastorno del aprendizaje por déficit de atención en los niños de cinco años del I.E.I. Piloto N§ 40 y del I.E.I. N¦76 Barrio Cultural Puente de la provincia de Azángaro - 2003
Apaza Mango, Dalila Magali - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2007
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DisponibleEl nivel de uso de la lengua aymara de los niños y niñas de 5 años de edad que asisten a la Institución Educativa Inicial Nº 218 Molino del distrito de Juli - 2017 / Yenny Giuliana Claros Alfaro / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkNivel de uso de los materiales educativos que contaminan el medio ambiente en las I.E.I.s. de la Red Nº 1 de la ciudad de Puno / Maria Del Carmen Mercado Vega / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEl nivel de uso de las tecnologías de las TIC en el desarrollo académico de las docentes del programa de estudios de Educación Inicial de la Facultad Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano en el año 2020 / Luz Xiomara Revilla Salazar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2022)
PermalinkNiveles de creatividad en las estudiantes de Educación Inicial de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno 2017-I (I – V semestre) / Elsi Clarisa Apana Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkLos niveles de creatividad de los niños y niñas de cuatro años de la Institución Educativa Inicial N° 194 Corazón de Jesús del distrito de Acora en el Año 2018 / Wendy Flores Quenta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkNiveles de la escritura en niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 255 Chanu Chanu de la ciudad de Puno / Yaneth Yessica Huayta Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2021)
PermalinkLa Noticia del Día como Estrategia para el Desarrollo de la Expresión Oral en los Niños y Niñas de 5 años B de la I.E.I. N° 274 - Laykakota. / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral en los niños y niñas de 5 años "B" de la I.E.I. N° 274 - Laykakota / Milka Demsly Muñoz Churayra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2017)
PermalinkLa noticia del día como estrategia para el desarrollo de la expresión oral de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N º 285 Gran Unidad Escolar San Carlos - Cariñositos - de la ciudad de Puno - 2010 / Nohelia Colquehuanca Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
PermalinkLa organización del aula y su relación con el desarrollo senso perceptual de los nIños de 4 y 5 años de la I.E.I. N§ 287 de Puno / Shaili Lais Zea Villalta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
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