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Los juegos infantiles y su influencia en el desarrollo social de las niñas y niños del I.E.I. Nº 206 del Distrito de Chucuito - Puno / Lisseth Ivonne Pino Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2009)
Título : Los juegos infantiles y su influencia en el desarrollo social de las niñas y niños del I.E.I. Nº 206 del Distrito de Chucuito - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Lisseth Ivonne Pino Zapana, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2009 Número de páginas: 143 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La presente tesis de investigación titulada: “LOS JUEGOS INFANTILES Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL I.E.I Nº 206 DEL DISTRITO DE CHUCUITO - PUNO”, responde a los siguientes enunciados: ¿Qué tipos de juegos infantiles predominan en las niñas y niños de cinco años en el distrito de Chucuito - Puno?, Y ¿De qué manera influyen los juegos infantiles en el desarrollo social de la niña y el niño en el distrito de Chucuito-Puno?, con este propósito el objetivo consiste en; Determinar los tipos de juegos infantiles y su influencia en el desarrollo social de las niñas y niños de cinco años de edad de la I.E.I Nº 206 en el distrito de Chucuito - Puno.
La hipótesis que guía este informe de investigación es “El desarrollo social tiene relación directa con el tipo de juego infantil en que participan las niñas y los niños”. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo descriptivo a través del diseño correlacional.
Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que los juegos infantiles tienen relación con el nivel de desarrollo social que tienen las niñas y niños de la I.E.I Nº 206 en el distrito de Chucuito - Puno.
Durante el juego las niñas y niños cantan, cabe así señalar que las niñas y niños de este distrito practican juegos de acuerdo a su cultura, estos juegos reflejan las actividades de la realidad económica y social de su contexto. De esta manera representan juegos como: “regando nuestra chacra”, “a la mamá” “saltar la soga” “construcción de viviendas”, “construir caminos”, “trepar muros”, también utilizan juguetes como piedrecitas, ladrillos, aros de jebe, trompos de madera, la lliclla para cargar, la soga, como también tienen y utilizan juguetes de diferentes culturas occidentales que con el paso del tiempo han ido adquiriendo como son: los carritos, pelotas, muñecas, etc.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61059 Los juegos infantiles y su influencia en el desarrollo social de las niñas y niños del I.E.I. Nº 206 del Distrito de Chucuito - Puno [texto impreso] / Lisseth Ivonne Pino Zapana, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2009 . - 143 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: La presente tesis de investigación titulada: “LOS JUEGOS INFANTILES Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL I.E.I Nº 206 DEL DISTRITO DE CHUCUITO - PUNO”, responde a los siguientes enunciados: ¿Qué tipos de juegos infantiles predominan en las niñas y niños de cinco años en el distrito de Chucuito - Puno?, Y ¿De qué manera influyen los juegos infantiles en el desarrollo social de la niña y el niño en el distrito de Chucuito-Puno?, con este propósito el objetivo consiste en; Determinar los tipos de juegos infantiles y su influencia en el desarrollo social de las niñas y niños de cinco años de edad de la I.E.I Nº 206 en el distrito de Chucuito - Puno.
La hipótesis que guía este informe de investigación es “El desarrollo social tiene relación directa con el tipo de juego infantil en que participan las niñas y los niños”. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo descriptivo a través del diseño correlacional.
Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que los juegos infantiles tienen relación con el nivel de desarrollo social que tienen las niñas y niños de la I.E.I Nº 206 en el distrito de Chucuito - Puno.
Durante el juego las niñas y niños cantan, cabe así señalar que las niñas y niños de este distrito practican juegos de acuerdo a su cultura, estos juegos reflejan las actividades de la realidad económica y social de su contexto. De esta manera representan juegos como: “regando nuestra chacra”, “a la mamá” “saltar la soga” “construcción de viviendas”, “construir caminos”, “trepar muros”, también utilizan juguetes como piedrecitas, ladrillos, aros de jebe, trompos de madera, la lliclla para cargar, la soga, como también tienen y utilizan juguetes de diferentes culturas occidentales que con el paso del tiempo han ido adquiriendo como son: los carritos, pelotas, muñecas, etc.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61059
Los juegos infantiles y su influencia en el desarrollo social de las niñas y niños del I.E.I. Nº 206 del Distrito de Chucuito - Puno
La presente tesis de investigación titulada: “LOS JUEGOS INFANTILES Y SU INFLUENCIA EN EL DESARROLLO SOCIAL DE LAS NIÑAS Y NIÑOS DEL I.E.I Nº 206 DEL DISTRITO DE CHUCUITO - PUNO”, responde a los siguientes enunciados: ¿Qué tipos de juegos infantiles predominan en las niñas y niños de cinco años en el distrito de Chucuito - Puno?, Y ¿De qué manera influyen los juegos infantiles en el desarrollo social de la niña y el niño en el distrito de Chucuito-Puno?, con este propósito el objetivo consiste en; Determinar los tipos de juegos infantiles y su influencia en el desarrollo social de las niñas y niños de cinco años de edad de la I.E.I Nº 206 en el distrito de Chucuito - Puno.
La hipótesis que guía este informe de investigación es “El desarrollo social tiene relación directa con el tipo de juego infantil en que participan las niñas y los niños”. En tal sentido se recurre a la investigación de tipo descriptivo a través del diseño correlacional.
Finalmente los resultados obtenidos nos demuestra que los juegos infantiles tienen relación con el nivel de desarrollo social que tienen las niñas y niños de la I.E.I Nº 206 en el distrito de Chucuito - Puno.
Durante el juego las niñas y niños cantan, cabe así señalar que las niñas y niños de este distrito practican juegos de acuerdo a su cultura, estos juegos reflejan las actividades de la realidad económica y social de su contexto. De esta manera representan juegos como: “regando nuestra chacra”, “a la mamá” “saltar la soga” “construcción de viviendas”, “construir caminos”, “trepar muros”, también utilizan juguetes como piedrecitas, ladrillos, aros de jebe, trompos de madera, la lliclla para cargar, la soga, como también tienen y utilizan juguetes de diferentes culturas occidentales que con el paso del tiempo han ido adquiriendo como son: los carritos, pelotas, muñecas, etc.Pino Zapana, Lisseth Ivonne - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2009
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DisponibleLos juegos del lenguaje para el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 197 Huascar, Puno 2010 / Gladys Virginia Mamani Salcedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2010)
Título : Los juegos del lenguaje para el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 197 Huascar, Puno 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Gladys Virginia Mamani Salcedo, Autor ; Norma Monzon Perez, Autor ; Norma Monzon Perez, Autor ; Norma Monzon Perez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 161 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la conciencia fonológica durante todo el ciclo escolar. Puesto que muchos docentes no lo consideran necesario y por el contrario le dan más prioridad al área de Lógico Matemática dejando de lado el área de Comunicación Integral; la cual es de suma prioridad en la vida diaria de los niños y niñas para solucionar cualquier problema que se les presente. a causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LOS JUEGOS DEL LENGUAJE PARA EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL, Nº 197 “HUASCAR”, PUNO- 2010”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar su conciencia fonológica en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de eficacia de los juegos del lenguaje en el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 197 “Huáscar”, Puno- 2010?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Determinar la eficacia de los juegos del lenguaje para el desarrollo de la conciencia fonológica para los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 197 “Huáscar”, Puno- 2010. Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de los Juegos del Lenguaje es eficaz en el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 197 “Huáscar”, Puno- 2010
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Cuasi - Experimental; con dos grupos con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental. Por lo tanto, se concluye que la utilización de los juegos de lenguaje en el desarrollo de la conciencia fonológica es eficaz porque permite al niño y niña promover una conciencia fonológica y habilidad en la expresión oral, esto se demuestra en las notas obtenidas en la pre test y post test.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62468 Los juegos del lenguaje para el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 197 Huascar, Puno 2010 [texto impreso] / Gladys Virginia Mamani Salcedo, Autor ; Norma Monzon Perez, Autor ; Norma Monzon Perez, Autor ; Norma Monzon Perez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2010 . - 161 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la conciencia fonológica durante todo el ciclo escolar. Puesto que muchos docentes no lo consideran necesario y por el contrario le dan más prioridad al área de Lógico Matemática dejando de lado el área de Comunicación Integral; la cual es de suma prioridad en la vida diaria de los niños y niñas para solucionar cualquier problema que se les presente. a causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LOS JUEGOS DEL LENGUAJE PARA EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL, Nº 197 “HUASCAR”, PUNO- 2010”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar su conciencia fonológica en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de eficacia de los juegos del lenguaje en el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 197 “Huáscar”, Puno- 2010?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Determinar la eficacia de los juegos del lenguaje para el desarrollo de la conciencia fonológica para los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 197 “Huáscar”, Puno- 2010. Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de los Juegos del Lenguaje es eficaz en el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 197 “Huáscar”, Puno- 2010
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Cuasi - Experimental; con dos grupos con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental. Por lo tanto, se concluye que la utilización de los juegos de lenguaje en el desarrollo de la conciencia fonológica es eficaz porque permite al niño y niña promover una conciencia fonológica y habilidad en la expresión oral, esto se demuestra en las notas obtenidas en la pre test y post test.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62468
Los juegos del lenguaje para el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 197 Huascar, Puno 2010
La presente investigación parte del descuido y desinterés por parte de las docentes de Educación Inicial en la Región y el país, en el desarrollo de la conciencia fonológica durante todo el ciclo escolar. Puesto que muchos docentes no lo consideran necesario y por el contrario le dan más prioridad al área de Lógico Matemática dejando de lado el área de Comunicación Integral; la cual es de suma prioridad en la vida diaria de los niños y niñas para solucionar cualquier problema que se les presente. a causa de ello surge el trabajo de investigación titulado: “LOS JUEGOS DEL LENGUAJE PARA EL DESARROLLO DE LA CONCIENCIA FONOLÓGICA EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA INICIAL, Nº 197 “HUASCAR”, PUNO- 2010”; la cual se realizó con la finalidad de desarrollar su conciencia fonológica en los niños y niñas antes mencionados; por lo tanto, la presente investigación se resume en la siguiente interrogante: ¿Cuál es el nivel de eficacia de los juegos del lenguaje en el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de 5 años de la Institución Educativa Inicial Nº 197 “Huáscar”, Puno- 2010?; en tal sentido se plantea lograr el siguiente propósito: Determinar la eficacia de los juegos del lenguaje para el desarrollo de la conciencia fonológica para los niños y niñas de 5 años de edad en la Institución Educativa Inicial Nº 197 “Huáscar”, Puno- 2010. Los objetivos planteados se orientan a dar una solución tentativa, que deben ser comprobados por la investigación que puede precisarse así: La aplicación de los Juegos del Lenguaje es eficaz en el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas de la Institución Educativa Inicial Nº 197 “Huáscar”, Puno- 2010
La investigación es de tipo Experimental y el diseño Cuasi - Experimental; con dos grupos con Pre y Post Prueba. De las cuales 25 niños y niñas se sometieron al tratamiento experimental. Por lo tanto, se concluye que la utilización de los juegos de lenguaje en el desarrollo de la conciencia fonológica es eficaz porque permite al niño y niña promover una conciencia fonológica y habilidad en la expresión oral, esto se demuestra en las notas obtenidas en la pre test y post test.Mamani Salcedo, Gladys VirginiaMonzon Perez, Norma ; Monzon Perez, Norma ; Monzon Perez, Norma - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2010
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DisponibleLos juegos matemáticos como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en niños y niñas de 5 años de la I.E.I N§ 275 Llavini de la Ciudad de Puno, 2006 / Pamela Roxana Masco Vilavila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
Título : Los juegos matemáticos como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en niños y niñas de 5 años de la I.E.I N§ 275 Llavini de la Ciudad de Puno, 2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Pamela Roxana Masco Vilavila, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 130 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74157 Los juegos matemáticos como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en niños y niñas de 5 años de la I.E.I N§ 275 Llavini de la Ciudad de Puno, 2006 [texto impreso] / Pamela Roxana Masco Vilavila, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2007 . - 130 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm.
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Los juegos matemáticos como estrategia de enseñanza en el aprendizaje de la adición y sustracción de números naturales en niños y niñas de 5 años de la I.E.I N§ 275 Llavini de la Ciudad de Puno, 2006
Masco Vilavila, Pamela Roxana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2007
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DisponibleLos juegos matemáticos como recurso didáctico en el logro de aprendizaje de la adición en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N¦274 Laykakota de la Ciudad de Puno / Yanet Roxana Condori Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2007)
Título : Los juegos matemáticos como recurso didáctico en el logro de aprendizaje de la adición en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N¦274 Laykakota de la Ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Yanet Roxana Condori Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 148 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD- ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación titulada: “LOS JUEGOS MATEMÁTICOS COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ADICIÓN EN LOS NÚMEROS NATURALES EN NIÑOS DE 5 AÑOS “A” DE LA I.E.I. N° 274 LAYKAKOTA – PUNO, 2006” tiene como finalidad experimentar los juegos matemáticos como recursos didáctico para mejorar el nivel de logro de aprendizaje de la adición de números naturales el cual se resume en la siguiente interrogante; ¿Cuál es la eficacia del uso de los juegos matemáticos como recurso didáctico en el logro de aprendizaje de la adición en los números naturales en niños de 5 años?. Cuyo objetivo general es: Determinar la eficacia de los juegos matemáticos como recurso didáctico en el aprendizaje de la adición de números naturales en niños de 5 años. Para la cual se planteó la siguiente hipótesis general; Los juegos matemáticos como recurso didáctico son eficaces en el aprendizaje de la adición en niños 5 años. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74172 Los juegos matemáticos como recurso didáctico en el logro de aprendizaje de la adición en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N¦274 Laykakota de la Ciudad de Puno [texto impreso] / Yanet Roxana Condori Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2007 . - 148 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD- ROM.
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Resumen: El trabajo de investigación titulada: “LOS JUEGOS MATEMÁTICOS COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ADICIÓN EN LOS NÚMEROS NATURALES EN NIÑOS DE 5 AÑOS “A” DE LA I.E.I. N° 274 LAYKAKOTA – PUNO, 2006” tiene como finalidad experimentar los juegos matemáticos como recursos didáctico para mejorar el nivel de logro de aprendizaje de la adición de números naturales el cual se resume en la siguiente interrogante; ¿Cuál es la eficacia del uso de los juegos matemáticos como recurso didáctico en el logro de aprendizaje de la adición en los números naturales en niños de 5 años?. Cuyo objetivo general es: Determinar la eficacia de los juegos matemáticos como recurso didáctico en el aprendizaje de la adición de números naturales en niños de 5 años. Para la cual se planteó la siguiente hipótesis general; Los juegos matemáticos como recurso didáctico son eficaces en el aprendizaje de la adición en niños 5 años. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74172
Los juegos matemáticos como recurso didáctico en el logro de aprendizaje de la adición en niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N¦274 Laykakota de la Ciudad de Puno
El trabajo de investigación titulada: “LOS JUEGOS MATEMÁTICOS COMO RECURSO DIDÁCTICO EN EL LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ADICIÓN EN LOS NÚMEROS NATURALES EN NIÑOS DE 5 AÑOS “A” DE LA I.E.I. N° 274 LAYKAKOTA – PUNO, 2006” tiene como finalidad experimentar los juegos matemáticos como recursos didáctico para mejorar el nivel de logro de aprendizaje de la adición de números naturales el cual se resume en la siguiente interrogante; ¿Cuál es la eficacia del uso de los juegos matemáticos como recurso didáctico en el logro de aprendizaje de la adición en los números naturales en niños de 5 años?. Cuyo objetivo general es: Determinar la eficacia de los juegos matemáticos como recurso didáctico en el aprendizaje de la adición de números naturales en niños de 5 años. Para la cual se planteó la siguiente hipótesis general; Los juegos matemáticos como recurso didáctico son eficaces en el aprendizaje de la adición en niños 5 años.
Condori Mamani, Yanet Roxana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2007
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DisponibleLos juegos sociales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 4 años de la IEP El Buen Pastor Puno en el año 2010 / Kathya Nohelia Belon Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
Título : Los juegos sociales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 4 años de la IEP El Buen Pastor Puno en el año 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Kathya Nohelia Belon Cruz, Autor ; Kelly Muriel Pineda Calla, Autor ; Kelly Muriel Pineda Calla, Autor ; Kelly Muriel Pineda Calla, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 124 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63644 Los juegos sociales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 4 años de la IEP El Buen Pastor Puno en el año 2010 [texto impreso] / Kathya Nohelia Belon Cruz, Autor ; Kelly Muriel Pineda Calla, Autor ; Kelly Muriel Pineda Calla, Autor ; Kelly Muriel Pineda Calla, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2011 . - 124 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63644
Los juegos sociales en el desarrollo de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 4 años de la IEP El Buen Pastor Puno en el año 2010
Belon Cruz, Kathya NoheliaPineda Calla, Kelly Muriel ; Pineda Calla, Kelly Muriel ; Pineda Calla, Kelly Muriel - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2011
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DisponibleLos juegos tradicionales en el desarrollo motriz de los niños/as de 4 años "B" de la Institución Educativa Primaria "El Buen Pastor" - Puno / Edith Jimenez Ccopacondori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2014)
PermalinkLos juegos tradicionales en le desarrollo psicomotor en niños de 4 años en el Institución Educativa Inicial N° 192 Puno 2018 / Yurica Mamani Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2019)
PermalinkLos juegos verbales como estrategia para mejorar la expresión oral de los niños (as) bilingües de cinco años de edad en la I.E.I. Nº 201 de Capachica en el periodo 2018 / Eva Marleni Roque Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkLa lateralidad manual y su desarrollo psicomotor en niños y niñas de 3 años de la I.E.I. Glorioso San Carlos N° 196 - Puno 2016 / Karina Roque Valencia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2016)
PermalinkLa lengua materna en niños de 4 y 5 años de edad de la zona rural del Distrito de Platería - 2011 / Alejandra Gabriela Pinto Arce / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkEl liderazgo pedagógico y su relación con la práctica docente en las Instituciones Educativas de nivel inicial de la capital de los distritos del Sur de la provincia de Puno - 2017 / Myriam Guadalupe Nina Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2018)
PermalinkLa ludoterapia psicopedagógica en el desarrollo de las habilidades de la inteligencia emocional de los niños y niñas de 4 años de la I.E.G.N.E. María Teresa de Calcuta Puno - 2012 / Miriam Adalbertina Vargas Machaca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2012)
PermalinkLa madurez escolar y su relación con el aprendizaje de la lectoescritura de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I 248 - magisterial de la Ciudad de Puno en el Año 2012 / Marybel Nina Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2013)
PermalinkEl maltrato infantil en la familia y su influencia en la actitud de los niños y niñas de los C.E.I.s Urbano Marginales de la ciudad de Puno, 2004 / Ovidia Margarita Huarachi Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2006)
PermalinkEl maltrato infantil en la familia y su influencia en el rendimiento escolar en alumnos de 04 y 05 años de los CEIs Urbano Marginales de la ciudad de Puno / Martha Ticona Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2001)
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