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Efecto del Programa Social Juntos en el rendimiento académico de los niños y niñas de padres beneficiarios en comparación de los no beneficiarios de la IEP Nº 70006 del Distrito de Paucarcolla, 2017 / Roxana Mestas Chata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2019)
Título : Efecto del Programa Social Juntos en el rendimiento académico de los niños y niñas de padres beneficiarios en comparación de los no beneficiarios de la IEP Nº 70006 del Distrito de Paucarcolla, 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Roxana Mestas Chata, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 85 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para optar Título Profesional de Licenciada en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación en curso tiene como objetivo general determinar el efecto del Programa Social Juntos en el rendimiento académico de los niños y niñas de padres beneficiarios en comparación de los no beneficiarios de la IEP Nº 70006 del distrito de Paucarcolla. Mediante el presente objetivo establecido se trata de llegar a la conclusión de si este Programa Juntos ha sido beneficioso en el mejoramiento del logro de aprendizaje de los niños y niñas en el distrito de Paucarcolla o se ha mantenido el nivel de logro de aprendizaje durante el acontecimiento del programa social Juntos, así mismo se identifica el grado de acceso a la nutrición, identidad y salud de los niños beneficiarios. La metodología de la investigación es de tipo descriptivo - explicativo y con diseño comparativo, debido a que se realiza la comparación de dos poblaciones que está constituido de niños de padres beneficiarios y niños de padres no beneficiarios del programa social juntos. La población y la muestra está constituida por 55 niñas y niños de 5to y 6to grado, de los cuales 45 corresponden a niños de padres beneficiarios y 10 son los no beneficiarios de la Institución Educativa N° 70006 del distrito de Paucarcolla. Para la recolección de datos se emplea la técnica de la encuesta y como instrumento se utiliza el cuestionario que consta de 10 preguntas, el cual se aplica exclusivamente a los niños y niñas de padres beneficiarios del Programa Social Juntos, considerando sus cuatro componentes: educación, salud, nutrición e identidad. Y en cuanto se refiere a conocer el rendimiento académico de los niños beneficiarios y no beneficiarios se usa como técnica la revisión de documento y como instrumento los registros de notas oficiales o actas de evaluación del año 2017, proporcionados por la dirección de la institución educativa. Cabe precisar que se considera las áreas curriculares de matemática y comunicación. Los resultados finales a los que se llega son los siguientes: De un total de 45 estudiantes de hogares beneficiarios, en el área de comunicación alcanzan un promedio de 16.4 y en el área de matemática obtienen un promedio de 16.6. Mientras de un total de 10 estudiantes de hogares no beneficiarios, en el área de comunicación obtienen un promedio 15.5, y en el área de matemática alcanzan un promedio de 15.3. Los resultados obtenidos demuestran que el programa Juntos tiene efectos positivos en rendimiento académico de los niños de padres beneficiarios.
Pero tales resultados no son causa única del impacto en el aprendizaje porque el cambio educativo depende de factores asociados no sólo a la demanda de educación, sino también a la cobertura y la calidad educativa. (Informe compilatorio, 2010).En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12138 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110176 Efecto del Programa Social Juntos en el rendimiento académico de los niños y niñas de padres beneficiarios en comparación de los no beneficiarios de la IEP Nº 70006 del Distrito de Paucarcolla, 2017 [texto impreso] / Roxana Mestas Chata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2019 . - 85 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: La investigación en curso tiene como objetivo general determinar el efecto del Programa Social Juntos en el rendimiento académico de los niños y niñas de padres beneficiarios en comparación de los no beneficiarios de la IEP Nº 70006 del distrito de Paucarcolla. Mediante el presente objetivo establecido se trata de llegar a la conclusión de si este Programa Juntos ha sido beneficioso en el mejoramiento del logro de aprendizaje de los niños y niñas en el distrito de Paucarcolla o se ha mantenido el nivel de logro de aprendizaje durante el acontecimiento del programa social Juntos, así mismo se identifica el grado de acceso a la nutrición, identidad y salud de los niños beneficiarios. La metodología de la investigación es de tipo descriptivo - explicativo y con diseño comparativo, debido a que se realiza la comparación de dos poblaciones que está constituido de niños de padres beneficiarios y niños de padres no beneficiarios del programa social juntos. La población y la muestra está constituida por 55 niñas y niños de 5to y 6to grado, de los cuales 45 corresponden a niños de padres beneficiarios y 10 son los no beneficiarios de la Institución Educativa N° 70006 del distrito de Paucarcolla. Para la recolección de datos se emplea la técnica de la encuesta y como instrumento se utiliza el cuestionario que consta de 10 preguntas, el cual se aplica exclusivamente a los niños y niñas de padres beneficiarios del Programa Social Juntos, considerando sus cuatro componentes: educación, salud, nutrición e identidad. Y en cuanto se refiere a conocer el rendimiento académico de los niños beneficiarios y no beneficiarios se usa como técnica la revisión de documento y como instrumento los registros de notas oficiales o actas de evaluación del año 2017, proporcionados por la dirección de la institución educativa. Cabe precisar que se considera las áreas curriculares de matemática y comunicación. Los resultados finales a los que se llega son los siguientes: De un total de 45 estudiantes de hogares beneficiarios, en el área de comunicación alcanzan un promedio de 16.4 y en el área de matemática obtienen un promedio de 16.6. Mientras de un total de 10 estudiantes de hogares no beneficiarios, en el área de comunicación obtienen un promedio 15.5, y en el área de matemática alcanzan un promedio de 15.3. Los resultados obtenidos demuestran que el programa Juntos tiene efectos positivos en rendimiento académico de los niños de padres beneficiarios.
Pero tales resultados no son causa única del impacto en el aprendizaje porque el cambio educativo depende de factores asociados no sólo a la demanda de educación, sino también a la cobertura y la calidad educativa. (Informe compilatorio, 2010).En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/12138 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=110176
Efecto del Programa Social Juntos en el rendimiento académico de los niños y niñas de padres beneficiarios en comparación de los no beneficiarios de la IEP Nº 70006 del Distrito de Paucarcolla, 2017
La investigación en curso tiene como objetivo general determinar el efecto del Programa Social Juntos en el rendimiento académico de los niños y niñas de padres beneficiarios en comparación de los no beneficiarios de la IEP Nº 70006 del distrito de Paucarcolla. Mediante el presente objetivo establecido se trata de llegar a la conclusión de si este Programa Juntos ha sido beneficioso en el mejoramiento del logro de aprendizaje de los niños y niñas en el distrito de Paucarcolla o se ha mantenido el nivel de logro de aprendizaje durante el acontecimiento del programa social Juntos, así mismo se identifica el grado de acceso a la nutrición, identidad y salud de los niños beneficiarios. La metodología de la investigación es de tipo descriptivo - explicativo y con diseño comparativo, debido a que se realiza la comparación de dos poblaciones que está constituido de niños de padres beneficiarios y niños de padres no beneficiarios del programa social juntos. La población y la muestra está constituida por 55 niñas y niños de 5to y 6to grado, de los cuales 45 corresponden a niños de padres beneficiarios y 10 son los no beneficiarios de la Institución Educativa N° 70006 del distrito de Paucarcolla. Para la recolección de datos se emplea la técnica de la encuesta y como instrumento se utiliza el cuestionario que consta de 10 preguntas, el cual se aplica exclusivamente a los niños y niñas de padres beneficiarios del Programa Social Juntos, considerando sus cuatro componentes: educación, salud, nutrición e identidad. Y en cuanto se refiere a conocer el rendimiento académico de los niños beneficiarios y no beneficiarios se usa como técnica la revisión de documento y como instrumento los registros de notas oficiales o actas de evaluación del año 2017, proporcionados por la dirección de la institución educativa. Cabe precisar que se considera las áreas curriculares de matemática y comunicación. Los resultados finales a los que se llega son los siguientes: De un total de 45 estudiantes de hogares beneficiarios, en el área de comunicación alcanzan un promedio de 16.4 y en el área de matemática obtienen un promedio de 16.6. Mientras de un total de 10 estudiantes de hogares no beneficiarios, en el área de comunicación obtienen un promedio 15.5, y en el área de matemática alcanzan un promedio de 15.3. Los resultados obtenidos demuestran que el programa Juntos tiene efectos positivos en rendimiento académico de los niños de padres beneficiarios.
Pero tales resultados no son causa única del impacto en el aprendizaje porque el cambio educativo depende de factores asociados no sólo a la demanda de educación, sino también a la cobertura y la calidad educativa. (Informe compilatorio, 2010).Mestas Chata, Roxana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2019
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DisponibleEfecto de la técnica del subrayado en el desarrollo de la capacidad de comprensión lectora en los educandos del 4to grado de la I.E.P N º 73003 Glorioso Bolivariano 841 de la ciudad de Huancané / Advil Agustín Quispe Quito / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2012)
Título : Efecto de la técnica del subrayado en el desarrollo de la capacidad de comprensión lectora en los educandos del 4to grado de la I.E.P N º 73003 Glorioso Bolivariano 841 de la ciudad de Huancané Tipo de documento: texto impreso Autores: Advil Agustín Quispe Quito, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 139 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63632 Efecto de la técnica del subrayado en el desarrollo de la capacidad de comprensión lectora en los educandos del 4to grado de la I.E.P N º 73003 Glorioso Bolivariano 841 de la ciudad de Huancané [texto impreso] / Advil Agustín Quispe Quito, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2012 . - 139 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Efecto de la técnica del subrayado en el desarrollo de la capacidad de comprensión lectora en los educandos del 4to grado de la I.E.P N º 73003 Glorioso Bolivariano 841 de la ciudad de Huancané
Quispe Quito, Advil Agustín - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2012
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DisponibleEl efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas de tercer grado de educación primaria de la I.E.P. 71001 Almirante Miguel Grau - Puno - 2013. / Katia Perez Argollo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2013)
Título : El efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas de tercer grado de educación primaria de la I.E.P. 71001 Almirante Miguel Grau - Puno - 2013. Tipo de documento: texto impreso Autores: Katia Perez Argollo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 91 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria. Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “EL EFECTO DE LA TELEVISIÓN EN LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I. E. P. 71 001 ALMIRANTE MIGUEL GRAU DE PUNO – 2013”. Es un estudio de tipo correlacional en la cual, el problema investigado es: ¿Cuál es el efecto de la televisión y la conducta de los niños y niñas de tercer grado de educación primaria de la I.E.P.71 001 Almirante Miguel Grau, cuyo objetivo principal es Determinar el grado de correlación entre los medios de comunicación (la televisión) y la conducta de los niños y niñas de tercer grado de educación primaria de la I. E. P. 70 001 Almirante Miguel Grau de Puno – 2013”.
Como hipótesis general se tiene: Existe relación positiva media entre los medios de comunicación (televisión) y la conducta de los niños y niñas de tercer grado de educación primaria de la I. E. P. 71 001 Almirante Miguel Grau de Puno – 2013”.
En la investigación, se emplea el diseño correlacional y, para la recolección de datos se emplea como instrumentos la encuesta para medir el efecto de la televisión en la conducta del niño, que consta de baremo como: siempre, aveses y nunca; y la ficha de observación. Para evidenciar los resultados de las actitudes en el efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas con los niveles de: conducta asertiva,pasiva y agresiva. Luego para el análisis de los datos, se dispone de la correlación de Pearson y la tabla de coeficiente de correlación.
Se concluye, según los datos obtenidos, de los los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 “Almirante Miguel Grau” que si Existe correlación positiva y alta entre el nivel del efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas, dado que en la tabla de coeficiente de correlación llega a un valor de 0,67 esto nos indica que si hay correlación positiva y alta entre los dos variables.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78728 El efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas de tercer grado de educación primaria de la I.E.P. 71001 Almirante Miguel Grau - Puno - 2013. [texto impreso] / Katia Perez Argollo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 91 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación titulado “EL EFECTO DE LA TELEVISIÓN EN LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I. E. P. 71 001 ALMIRANTE MIGUEL GRAU DE PUNO – 2013”. Es un estudio de tipo correlacional en la cual, el problema investigado es: ¿Cuál es el efecto de la televisión y la conducta de los niños y niñas de tercer grado de educación primaria de la I.E.P.71 001 Almirante Miguel Grau, cuyo objetivo principal es Determinar el grado de correlación entre los medios de comunicación (la televisión) y la conducta de los niños y niñas de tercer grado de educación primaria de la I. E. P. 70 001 Almirante Miguel Grau de Puno – 2013”.
Como hipótesis general se tiene: Existe relación positiva media entre los medios de comunicación (televisión) y la conducta de los niños y niñas de tercer grado de educación primaria de la I. E. P. 71 001 Almirante Miguel Grau de Puno – 2013”.
En la investigación, se emplea el diseño correlacional y, para la recolección de datos se emplea como instrumentos la encuesta para medir el efecto de la televisión en la conducta del niño, que consta de baremo como: siempre, aveses y nunca; y la ficha de observación. Para evidenciar los resultados de las actitudes en el efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas con los niveles de: conducta asertiva,pasiva y agresiva. Luego para el análisis de los datos, se dispone de la correlación de Pearson y la tabla de coeficiente de correlación.
Se concluye, según los datos obtenidos, de los los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 “Almirante Miguel Grau” que si Existe correlación positiva y alta entre el nivel del efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas, dado que en la tabla de coeficiente de correlación llega a un valor de 0,67 esto nos indica que si hay correlación positiva y alta entre los dos variables.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78728
El efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas de tercer grado de educación primaria de la I.E.P. 71001 Almirante Miguel Grau - Puno - 2013.
El presente trabajo de investigación titulado “EL EFECTO DE LA TELEVISIÓN EN LA CONDUCTA DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE TERCER GRADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE LA I. E. P. 71 001 ALMIRANTE MIGUEL GRAU DE PUNO – 2013”. Es un estudio de tipo correlacional en la cual, el problema investigado es: ¿Cuál es el efecto de la televisión y la conducta de los niños y niñas de tercer grado de educación primaria de la I.E.P.71 001 Almirante Miguel Grau, cuyo objetivo principal es Determinar el grado de correlación entre los medios de comunicación (la televisión) y la conducta de los niños y niñas de tercer grado de educación primaria de la I. E. P. 70 001 Almirante Miguel Grau de Puno – 2013”.
Como hipótesis general se tiene: Existe relación positiva media entre los medios de comunicación (televisión) y la conducta de los niños y niñas de tercer grado de educación primaria de la I. E. P. 71 001 Almirante Miguel Grau de Puno – 2013”.
En la investigación, se emplea el diseño correlacional y, para la recolección de datos se emplea como instrumentos la encuesta para medir el efecto de la televisión en la conducta del niño, que consta de baremo como: siempre, aveses y nunca; y la ficha de observación. Para evidenciar los resultados de las actitudes en el efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas con los niveles de: conducta asertiva,pasiva y agresiva. Luego para el análisis de los datos, se dispone de la correlación de Pearson y la tabla de coeficiente de correlación.
Se concluye, según los datos obtenidos, de los los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria Nº 71001 “Almirante Miguel Grau” que si Existe correlación positiva y alta entre el nivel del efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas, dado que en la tabla de coeficiente de correlación llega a un valor de 0,67 esto nos indica que si hay correlación positiva y alta entre los dos variables.
Perez Argollo, Katia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
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DisponibleT20-3667-02 T3667 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT17607-24064-01 372.13358 P45 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas de tercer grado de la IEP "San José de Huaraya" N° 70018 de la ciudad de Puno - 2015 / Hanny Álvarez Cuevas / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
Título : El efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas de tercer grado de la IEP "San José de Huaraya" N° 70018 de la ciudad de Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Hanny Álvarez Cuevas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 90 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Determina grado de correlación entre los medios de comunicación (la televisión) y la conducta de los niños y niñas. Existe relación positiva media entre los medios de comunicación (televisión) y la conducta de los niños y niñas. Investigación diseño correlacional y, para la redacción de datos se emplea como instrumentos la encuesta para medir el efecto de la televisión en la conducta del niño, que consta de baremo como: siempre, a veces y nunca; y la ficha de observación. Para evidenciar los resultados de las actitudes en el efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas con los niveles de: conducta asertiva, pasiva y agresiva. Luego para el análisis de los datos, se dispone de la correlación de Pearson y la tabla de coeficiente de correlación.Los resultados obtenidos permiten una correlación positiva y alta entre el nivel del efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas, dado que en la tabla de coeficiente de correlación llega a un valor de 0.80esto nos indica que si hay correlación positiva y alta entre los dos variables. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94120 El efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas de tercer grado de la IEP "San José de Huaraya" N° 70018 de la ciudad de Puno - 2015 [texto impreso] / Hanny Álvarez Cuevas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2016 . - 90 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: Determina grado de correlación entre los medios de comunicación (la televisión) y la conducta de los niños y niñas. Existe relación positiva media entre los medios de comunicación (televisión) y la conducta de los niños y niñas. Investigación diseño correlacional y, para la redacción de datos se emplea como instrumentos la encuesta para medir el efecto de la televisión en la conducta del niño, que consta de baremo como: siempre, a veces y nunca; y la ficha de observación. Para evidenciar los resultados de las actitudes en el efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas con los niveles de: conducta asertiva, pasiva y agresiva. Luego para el análisis de los datos, se dispone de la correlación de Pearson y la tabla de coeficiente de correlación.Los resultados obtenidos permiten una correlación positiva y alta entre el nivel del efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas, dado que en la tabla de coeficiente de correlación llega a un valor de 0.80esto nos indica que si hay correlación positiva y alta entre los dos variables. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94120
El efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas de tercer grado de la IEP "San José de Huaraya" N° 70018 de la ciudad de Puno - 2015
Determina grado de correlación entre los medios de comunicación (la televisión) y la conducta de los niños y niñas. Existe relación positiva media entre los medios de comunicación (televisión) y la conducta de los niños y niñas. Investigación diseño correlacional y, para la redacción de datos se emplea como instrumentos la encuesta para medir el efecto de la televisión en la conducta del niño, que consta de baremo como: siempre, a veces y nunca; y la ficha de observación. Para evidenciar los resultados de las actitudes en el efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas con los niveles de: conducta asertiva, pasiva y agresiva. Luego para el análisis de los datos, se dispone de la correlación de Pearson y la tabla de coeficiente de correlación.Los resultados obtenidos permiten una correlación positiva y alta entre el nivel del efecto de la televisión en la conducta de los niños y niñas, dado que en la tabla de coeficiente de correlación llega a un valor de 0.80esto nos indica que si hay correlación positiva y alta entre los dos variables.
Álvarez Cuevas, Hanny - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2016
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T20-4052-02 T4052 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible T20-4052-01 T4052 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Disponible T21221-27713-01 T21221 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEfectos de la aplicación del nuevo enfoque pedagógico en el aprendizaje de las áreas lógico matemático y comunicación integral en los alumnos del segundo grado de los CE PNP Neptalí Valderrama Ampuero y del CE Particular San Pedro de la ciudad de Arequipa / Elena Guillermina Martinez Puma / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
Título : Efectos de la aplicación del nuevo enfoque pedagógico en el aprendizaje de las áreas lógico matemático y comunicación integral en los alumnos del segundo grado de los CE PNP Neptalí Valderrama Ampuero y del CE Particular San Pedro de la ciudad de Arequipa Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Guillermina Martinez Puma, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria Fecha de publicación: 2001 Número de páginas: 110 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69916 Efectos de la aplicación del nuevo enfoque pedagógico en el aprendizaje de las áreas lógico matemático y comunicación integral en los alumnos del segundo grado de los CE PNP Neptalí Valderrama Ampuero y del CE Particular San Pedro de la ciudad de Arequipa [texto impreso] / Elena Guillermina Martinez Puma, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2001 . - 110 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Efectos de la aplicación del nuevo enfoque pedagógico en el aprendizaje de las áreas lógico matemático y comunicación integral en los alumnos del segundo grado de los CE PNP Neptalí Valderrama Ampuero y del CE Particular San Pedro de la ciudad de Arequipa
Martinez Puma, Elena Guillermina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2001
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DisponibleEfectos del diario como recurso didáctico para el desarrollo de la competencia comunicativa en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. 70010 G.U.E. San Carlos Puno, 2005 / Efraín Ortiz Calcina / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkEfectos de la dramatización en el aprendizaje de la expresión oral en los alumnos del area de comunicación integral del sexto grado D de la Institución Educativa Primaria N§ 70035 Bellavista - Puno 2006 / Edith Marleny Maquera Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkEfectos de la enseñanza de los números naturales fundamentando la inclusión del cero, en el aprendizaje de sistemas numéricos y funciones, en los estudiantes del 1er.Grado del C.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación, UNA-Puno, 2004 / Fernando Charaja Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2005)
PermalinkLos efectos de la exposición oral como estrategia en el mejoramiento de la expresión oral en los alumnos del sexto grado de la I.E.P. Nº 70026 Porteño Puno 2007 / Crimerson Wilfredo Apaza Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkLos efectos de los juegos linguísticos como estrategia metodológica en el afianzamiento de la lectoescritura en los educandos del segundo grado de la Institución Educativa Primaria N° 70035 Bellavista - Puno en el año 2008 / Oscar Quispe Yapu / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLos efectos del monocirculo en la formación de valores morales en los alumnos del 5to grado del Colegio Adventista Particular Puno - 2006 / German Chambi Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkEfectos del nuevo rol del educador en el aprendizaje de las áreas curriculares de los alumnos del cuarto grado de la EEP Nº 57003 Espinar - Cusco / Ograta Cuba Pacsi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkLos efectos de la técnica del origami en el aprendizaje de la lectoescritura en los alumnos del primer grado de la Institución Educativa Nº 70035 Bellavista - Puno, 2006 / Jacklin Rosalva Ortiz Benique / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkEfectos de la técnica del subrayado en el desarrollo de la capacidad de comprensión lectora en los Educandos del 4° Grado de la IEP N° 71001 Miguel Grau de Puno en el Año Escolar 2007 / Zaida Esther Callata Gallegos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkLos efectos del tutor informático en el aprendizaje de la clasificación de los alimentos en los alumnos del tercer grado de la I.E.P. Nº 71001 Almirante Miguel Grau Puno 2006 / Marleny Calizaya Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2007)
PermalinkEficacia del cubo soma como material educativo en el aprendizaje de la geometría y medición en los niños y niñas del tercer grado de I.E.P “José Portugal Catacora” del barrio Huajsapata en el año 2016 / John Yersson Ticona Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkEficacia de dramaticuentos en la disminución del bulliyng en la niñas y niños del cuarto grado de la I.E.I. N° 70001 " José Portugal Catacora" - Huajsapata Puno 2016 / Solé Aydé Chara Yaja / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2016)
PermalinkEficacia del dramaticuentos para la disminución del Bullying en las niñas y niños del cuarto grado de la IEP. N° 70025 Independencia Nacional Puno - 2017 / Héctor Fredy Ccama Ccama / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2017)
PermalinkLa eficacia de la emisión de videos educativos en el aprendizaje de los órganos de los sentidos en el área de ciencia y ambiente en los alumnos del segundo grado de la Institución Educativa Primaria No 70009 Virgen del Carmen de Atuncolla - Puno 20 / Myriam Alcira Albarracín Ramos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2008)
PermalinkEficacia de la estrategia del ejercicio coral para mejorar la capacidad expresiva en niños y niñas del 5to grado de la E.E.P. Nro 70561 de Juliaca / Raúl Romel Colque Monje / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2003)
PermalinkEficacia de los juegos intelectuales, como estrategia metodológica para el uso adecuado de las mayúsculas en la escritura de los alumnos del primer grado A de la I.E.P. Villa de Lago, Puno - 2002 / Eleana Amparo Huanca Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2006)
PermalinkEficacia de la técnica coral para mejorar los niveles de comprensión lectora en los estudiantes del quinto grtado de la I.E.P. N§ 70076 del distrito de Chucuito / Juan Gualberto Caira Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2009)
PermalinkLa eficacia de la técnica fórum en el aprendizaje significativo del área personal social en los alumnos y alumnas del 6to. Grado (III ciclo) de educación primaria en la EEP N.70004 José Antonio Encinas de Puno.2001 / Tito Apaza Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkLa eficacia de la técnica de mapas conceptuales en el aprendizaje del área de ciencia y ambiente en alumnos del segundo ciclo de la EEP N. 70029 de Collacachi / Maribel Sucasaire Monroy / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
PermalinkEficacia de la teoría cognoscitiva de David Auskubel en el aprendizaje significativo del área de comunicación integral, en alumnos del quinto grado de primaria del CE N.40325 del distrito de Paucarcolla provincia de Castilla - Arequipa / Nilda Eleana Mares Febres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria (2001)
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