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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Resolución de problemas matemáticas en los estudiantes del quinto grado del a Institución Educativa Secundaria "José Carlos Mariátigue" Aplicación UNA- Puno / Harry Luque Luque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
Título : Resolución de problemas matemáticas en los estudiantes del quinto grado del a Institución Educativa Secundaria "José Carlos Mariátigue" Aplicación UNA- Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Harry Luque Luque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 83 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Secundaria con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática. Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación realizada nos permite visualizar el proceso que sigue, el estudiante, durante la solución de los problemas matemáticos, para ello se describe y analiza cada etapa o fase del proceso.
Este trabajo surge a raíz de que en las prácticas pre – profesionales se ha observado un bajo nivel de resolución de ejercicios matemáticos y además,los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación, obtuvieron en el año académico 2012 una nota promedio de 12.3 del rendimiento académico. Por tanto surge la siguiente interrogante: ¿Cómo es el proceso de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA de Puno del año escolar 2013? Por lo que el propósito de la investigación es analizar el proceso de resolución de problemas matemáticos de los estudiantes.
El presente trabajo de investigación es de enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo debido a que se tiene datos de una población que no es manipulada o preparada. El diseño de investigación es Transeccional Descriptivo, en donde se recolecta información por la encuesta y medición relevante con respecto al proceso de resolución de problemas matemáticos.
Los resultados nos muestran que los estudiantes tiendena fracasar en la solución de problemas, iniciando con un nivel de desempeño bueno en las primeras etapas y con tendencia a un nivel de desempeño malo en las últimas etapas.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81404 Resolución de problemas matemáticas en los estudiantes del quinto grado del a Institución Educativa Secundaria "José Carlos Mariátigue" Aplicación UNA- Puno [texto impreso] / Harry Luque Luque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2014 . - 83 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD ROM.
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Secundaria con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática.
Idioma : Español (spa)
Resumen: La investigación realizada nos permite visualizar el proceso que sigue, el estudiante, durante la solución de los problemas matemáticos, para ello se describe y analiza cada etapa o fase del proceso.
Este trabajo surge a raíz de que en las prácticas pre – profesionales se ha observado un bajo nivel de resolución de ejercicios matemáticos y además,los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación, obtuvieron en el año académico 2012 una nota promedio de 12.3 del rendimiento académico. Por tanto surge la siguiente interrogante: ¿Cómo es el proceso de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA de Puno del año escolar 2013? Por lo que el propósito de la investigación es analizar el proceso de resolución de problemas matemáticos de los estudiantes.
El presente trabajo de investigación es de enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo debido a que se tiene datos de una población que no es manipulada o preparada. El diseño de investigación es Transeccional Descriptivo, en donde se recolecta información por la encuesta y medición relevante con respecto al proceso de resolución de problemas matemáticos.
Los resultados nos muestran que los estudiantes tiendena fracasar en la solución de problemas, iniciando con un nivel de desempeño bueno en las primeras etapas y con tendencia a un nivel de desempeño malo en las últimas etapas.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81404
Resolución de problemas matemáticas en los estudiantes del quinto grado del a Institución Educativa Secundaria "José Carlos Mariátigue" Aplicación UNA- Puno
La investigación realizada nos permite visualizar el proceso que sigue, el estudiante, durante la solución de los problemas matemáticos, para ello se describe y analiza cada etapa o fase del proceso.
Este trabajo surge a raíz de que en las prácticas pre – profesionales se ha observado un bajo nivel de resolución de ejercicios matemáticos y además,los estudiantes del 4to grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación, obtuvieron en el año académico 2012 una nota promedio de 12.3 del rendimiento académico. Por tanto surge la siguiente interrogante: ¿Cómo es el proceso de resolución de problemas matemáticos en los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa Secundaria “José Carlos Mariátegui” Aplicación UNA de Puno del año escolar 2013? Por lo que el propósito de la investigación es analizar el proceso de resolución de problemas matemáticos de los estudiantes.
El presente trabajo de investigación es de enfoque cuantitativo y de tipo descriptivo debido a que se tiene datos de una población que no es manipulada o preparada. El diseño de investigación es Transeccional Descriptivo, en donde se recolecta información por la encuesta y medición relevante con respecto al proceso de resolución de problemas matemáticos.
Los resultados nos muestran que los estudiantes tiendena fracasar en la solución de problemas, iniciando con un nivel de desempeño bueno en las primeras etapas y con tendencia a un nivel de desempeño malo en las últimas etapas.Luque Luque, Harry - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2014
Para Optar el Título Profesional: Licenciado en Educación Secundaria con Mención en la Especialidad de Matemática e Informática.
Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3744-01 T3744 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3744-02 T3744 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT18496-24953-01 T18496 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleResolución de problemas poligonales como estrategia en el aprendizaje de la geometría en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S.Aplicación José Carlos Mariategui de la ciudad de Puno-2006 / Augusto Escarcena Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
Título : Resolución de problemas poligonales como estrategia en el aprendizaje de la geometría en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S.Aplicación José Carlos Mariategui de la ciudad de Puno-2006 Tipo de documento: texto impreso Autores: Augusto Escarcena Apaza ; Elmer Maquera Maquera Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2007 Número de páginas: 126 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación Resumen: El trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante ¿La aplicación de resolución de problemas poligonales tiene eficacia e el logro del aprendizaje de la geometría en los alumnos del cuarto grado de la IES, Aplicación “José Carlos Mariategui” de la Ciudad de Puno en el Primer Trimestre del año escolar 2006?
El objetivo general que oriento es: determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia de resolución de problemas poligonales en el aprendizaje de la geometría en los alumnos de cuarto grado de la IES, Aplicación “José Carlos Mariategui” de la Ciudad de Puno en el Primer Trimestre del año escolar 2006, el marco teórico describe, explica y analiza en el aspecto teórico sobre la resolución de problemas poligonales, además ayuda a poseer y organizar los elementos, contenidos de la descripción del problema, se desprende la hipótesis y el sistema de variables de la investigación.
La hipótesis general es: la aplicación de problemas poligonales como estrategias es eficaz para mejorar el nivel de logro en el aprendizaje positivo de la geometría en los alumnos del cuarto grado de la IES, Aplicación “José Carlos Mariategui” de la Ciudad de Puno en el Primer trimestre del año escolar 2006.
Con la aplicación de la resolución de problemas poligonales con estrategias se logro un aprendizaje de la geometría en los alumnos de l cuarto grado de la IES, Aplicación “José Carlos Mariategui” de la Ciudad de Puno en el Primer Trimestre del año escolar 2006.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74081 Resolución de problemas poligonales como estrategia en el aprendizaje de la geometría en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S.Aplicación José Carlos Mariategui de la ciudad de Puno-2006 [texto impreso] / Augusto Escarcena Apaza ; Elmer Maquera Maquera . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2007 . - 126 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación
Resumen: El trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante ¿La aplicación de resolución de problemas poligonales tiene eficacia e el logro del aprendizaje de la geometría en los alumnos del cuarto grado de la IES, Aplicación “José Carlos Mariategui” de la Ciudad de Puno en el Primer Trimestre del año escolar 2006?
El objetivo general que oriento es: determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia de resolución de problemas poligonales en el aprendizaje de la geometría en los alumnos de cuarto grado de la IES, Aplicación “José Carlos Mariategui” de la Ciudad de Puno en el Primer Trimestre del año escolar 2006, el marco teórico describe, explica y analiza en el aspecto teórico sobre la resolución de problemas poligonales, además ayuda a poseer y organizar los elementos, contenidos de la descripción del problema, se desprende la hipótesis y el sistema de variables de la investigación.
La hipótesis general es: la aplicación de problemas poligonales como estrategias es eficaz para mejorar el nivel de logro en el aprendizaje positivo de la geometría en los alumnos del cuarto grado de la IES, Aplicación “José Carlos Mariategui” de la Ciudad de Puno en el Primer trimestre del año escolar 2006.
Con la aplicación de la resolución de problemas poligonales con estrategias se logro un aprendizaje de la geometría en los alumnos de l cuarto grado de la IES, Aplicación “José Carlos Mariategui” de la Ciudad de Puno en el Primer Trimestre del año escolar 2006.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74081
Resolución de problemas poligonales como estrategia en el aprendizaje de la geometría en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S.Aplicación José Carlos Mariategui de la ciudad de Puno-2006
El trabajo de investigación se define con la siguiente interrogante ¿La aplicación de resolución de problemas poligonales tiene eficacia e el logro del aprendizaje de la geometría en los alumnos del cuarto grado de la IES, Aplicación “José Carlos Mariategui” de la Ciudad de Puno en el Primer Trimestre del año escolar 2006?
El objetivo general que oriento es: determinar la eficacia de la aplicación de la estrategia de resolución de problemas poligonales en el aprendizaje de la geometría en los alumnos de cuarto grado de la IES, Aplicación “José Carlos Mariategui” de la Ciudad de Puno en el Primer Trimestre del año escolar 2006, el marco teórico describe, explica y analiza en el aspecto teórico sobre la resolución de problemas poligonales, además ayuda a poseer y organizar los elementos, contenidos de la descripción del problema, se desprende la hipótesis y el sistema de variables de la investigación.
La hipótesis general es: la aplicación de problemas poligonales como estrategias es eficaz para mejorar el nivel de logro en el aprendizaje positivo de la geometría en los alumnos del cuarto grado de la IES, Aplicación “José Carlos Mariategui” de la Ciudad de Puno en el Primer trimestre del año escolar 2006.
Con la aplicación de la resolución de problemas poligonales con estrategias se logro un aprendizaje de la geometría en los alumnos de l cuarto grado de la IES, Aplicación “José Carlos Mariategui” de la Ciudad de Puno en el Primer Trimestre del año escolar 2006.Escarcena Apaza, Augusto - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2007
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad: Matemáticas y Computación
Zona Territorial de Estudio:. PE: Puno.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T9574 T9574 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleResolución de problemas con suma de fracciones enunciados en el lenguaje español - aimara y el manejo de algoritmos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Acora - 2009 / Giovanni Cruz Jimenez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : Resolución de problemas con suma de fracciones enunciados en el lenguaje español - aimara y el manejo de algoritmos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Acora - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Giovanni Cruz Jimenez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 101 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática Resumen: Determina niveles de manejo del lenguaje matemático y de algoritmos que poseen, en la suma de fracciones enunciados verbal y simbólicamente, los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna del distrito de Acora en el año 2009. Encontrar diferencias significativas en la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Existen diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Investigación descriptivo evaluativo. La población de estudio está representada por 546 estudiantes distribuidos del segundo al quinto año de educación secundaria, y la muestra por 85 estudiantes, también distribuidos del segundo al quinto año. El diseño estadístico utilizado para encontrar las diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara se usó la diferencia de medias o prueba T, que consiste en comparar la media de las notas obtenidas por los estudiantes. Resultados se llega a determinar que los problemas enunciados en el lenguaje aimara, son resueltos sin mayores dificultades por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna, dejando entender que la lengua materna prima sobre la lengua extranjera (español). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61828 Resolución de problemas con suma de fracciones enunciados en el lenguaje español - aimara y el manejo de algoritmos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Acora - 2009 [texto impreso] / Giovanni Cruz Jimenez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 101 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Matemática e Informática
Resumen: Determina niveles de manejo del lenguaje matemático y de algoritmos que poseen, en la suma de fracciones enunciados verbal y simbólicamente, los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna del distrito de Acora en el año 2009. Encontrar diferencias significativas en la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Existen diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Investigación descriptivo evaluativo. La población de estudio está representada por 546 estudiantes distribuidos del segundo al quinto año de educación secundaria, y la muestra por 85 estudiantes, también distribuidos del segundo al quinto año. El diseño estadístico utilizado para encontrar las diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara se usó la diferencia de medias o prueba T, que consiste en comparar la media de las notas obtenidas por los estudiantes. Resultados se llega a determinar que los problemas enunciados en el lenguaje aimara, son resueltos sin mayores dificultades por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna, dejando entender que la lengua materna prima sobre la lengua extranjera (español). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61828
Resolución de problemas con suma de fracciones enunciados en el lenguaje español - aimara y el manejo de algoritmos en los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna de Acora - 2009
Determina niveles de manejo del lenguaje matemático y de algoritmos que poseen, en la suma de fracciones enunciados verbal y simbólicamente, los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna del distrito de Acora en el año 2009. Encontrar diferencias significativas en la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Existen diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara. Investigación descriptivo evaluativo. La población de estudio está representada por 546 estudiantes distribuidos del segundo al quinto año de educación secundaria, y la muestra por 85 estudiantes, también distribuidos del segundo al quinto año. El diseño estadístico utilizado para encontrar las diferencias significativas entre la resolución de problemas enunciados en el lenguaje español y la resolución de problemas enunciados en el lenguaje aimara se usó la diferencia de medias o prueba T, que consiste en comparar la media de las notas obtenidas por los estudiantes. Resultados se llega a determinar que los problemas enunciados en el lenguaje aimara, son resueltos sin mayores dificultades por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria Alfonso Torres Luna, dejando entender que la lengua materna prima sobre la lengua extranjera (español).
Cruz Jimenez, Giovanni - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T13374-19552-01 T13374 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleRestos Arqueológicos de Incapaqarita como Recurso Educativo par la Enseñanza de la Historia en los Estudiantes del 1er Grado de la Institución Educativa Secundaria Cabanillas - 2012 / Harold Franco Montoya Cuno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Restos Arqueológicos de Incapaqarita como Recurso Educativo par la Enseñanza de la Historia en los Estudiantes del 1er Grado de la Institución Educativa Secundaria Cabanillas - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Harold Franco Montoya Cuno, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 119 p. Il.: tbls., gráfs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CABANILLAS. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64902 Restos Arqueológicos de Incapaqarita como Recurso Educativo par la Enseñanza de la Historia en los Estudiantes del 1er Grado de la Institución Educativa Secundaria Cabanillas - 2012 [texto impreso] / Harold Franco Montoya Cuno, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 119 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Clasificación: 624.15 Ingeniería de cimentaciones e ingeniería geológica Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CABANILLAS. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64902
Restos Arqueológicos de Incapaqarita como Recurso Educativo par la Enseñanza de la Historia en los Estudiantes del 1er Grado de la Institución Educativa Secundaria Cabanillas - 2012
Montoya Cuno, Harold Franco - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Ciencias Sociales
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO-CABANILLAS.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T16-3437-01 T3437 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16-3437-02 T3437 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16141-22593-01 T16141 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl resumen y comentario oral: Método activo para el desarrollo del área de comunicación en los alumnos del segundo año de secundaria del C.E.S.I. Nro.32 de Puno / Elena Lisbeth Arce Coaquira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
Título : El resumen y comentario oral: Método activo para el desarrollo del área de comunicación en los alumnos del segundo año de secundaria del C.E.S.I. Nro.32 de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Elena Lisbeth Arce Coaquira, Autor ; Ivonne Aguilar Cuentas, Autor ; Ivonne Aguilar Cuentas, Autor ; Ivonne Aguilar Cuentas, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 120 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68934 El resumen y comentario oral: Método activo para el desarrollo del área de comunicación en los alumnos del segundo año de secundaria del C.E.S.I. Nro.32 de Puno [texto impreso] / Elena Lisbeth Arce Coaquira, Autor ; Ivonne Aguilar Cuentas, Autor ; Ivonne Aguilar Cuentas, Autor ; Ivonne Aguilar Cuentas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1999 . - 120 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=68934
El resumen y comentario oral: Método activo para el desarrollo del área de comunicación en los alumnos del segundo año de secundaria del C.E.S.I. Nro.32 de Puno
Arce Coaquira, Elena LisbethAguilar Cuentas, Ivonne ; Aguilar Cuentas, Ivonne ; Aguilar Cuentas, Ivonne - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1999
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T4909-8413-01 T4909 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl rol de la familia en la socialización y educación del hijo en el CES. Aplicación José Carlos Mariátegui UNA-Puno / Antonia Adco Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1995)
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PermalinkRutas de Aprendizaje para el Ejercicio de una Ciudadanía Democrática en el Área de Formación Ciudadana y Cívica en los Estudiantes de 3° Grado de la I.E.S. San Martín - Juliaca / Blas Machaca Cosi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
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PermalinkEl sacramento del bautismo como principio en la formación de valores en educandos del Colegio Nacional Alberto Flores Galindo de Orcopampa - Arequipa / Felix Chupa Alanoca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
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PermalinkSeis Sombreros para Pensar como Estrategia para Desarrollar el Pensamiento Crítico en los Estudiantes de la Institución Educativa Secundaria JEC. Ollachea de la Provincia de Carabaya - 2017 / Linares Flores, Mayumi Emili / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2017)
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