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Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria
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Tiempo de Reacción ante un Estímulo Externo y el Aprendizaje en el Área de C.T.A. de los Estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos y la I.E.S. Santa Rosa - Puno en el Año 2011 / Ronald Emilio Quispe Martinez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
Título : Tiempo de Reacción ante un Estímulo Externo y el Aprendizaje en el Área de C.T.A. de los Estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos y la I.E.S. Santa Rosa - Puno en el Año 2011 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ronald Emilio Quispe Martinez, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 84 p. Il.: tbls., gráfs., il. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorios Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64440 Tiempo de Reacción ante un Estímulo Externo y el Aprendizaje en el Área de C.T.A. de los Estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos y la I.E.S. Santa Rosa - Puno en el Año 2011 [texto impreso] / Ronald Emilio Quispe Martinez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2012 . - 84 p. : tbls., gráfs., il. ; 30 cm.
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorios
Clasificación: 371.81 Movimientos estudiantiles Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=64440
Tiempo de Reacción ante un Estímulo Externo y el Aprendizaje en el Área de C.T.A. de los Estudiantes de la I.E.S. Glorioso San Carlos y la I.E.S. Santa Rosa - Puno en el Año 2011
Quispe Martinez, Ronald Emilio - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2012
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Educación Secundaria, Especialidad: Biología, Física, Química y Laboratorios
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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DisponibleT16-3427-02 T3427 Tesis Profesional Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT15726-22098-01 T15726 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTifos de necesidades que predominan en los docentes de Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno del año escolara 2017 / Maritza Catata Huaracha / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2018)
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Título : Tifos de necesidades que predominan en los docentes de Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno del año escolara 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Maritza Catata Huaracha, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 45 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 3 Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: El presente estudio tiene por objeto conocer el grado de motivación laboral y las necesidades predominantes según la Teoría de las Necesidades de David McClelland, en los docentes nombrados de la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” de la cuidad de Puno, para conocer los tipos necesidades motivacional de los docentes: necesidad de poder, necesidad de logro o necesidad de afiliación, para que los docentes reconozcan la necesidad que los motiva para su mejor desenvolvimiento. Para tal fin, se realizó un estudio de tipo descriptivo diseño diagnóstico, observacional Para recoger datos que permitan alcanzar los objetivos de la investigación. Se aplicó el método descriptivo, la técnica a utilizarse será la observación, en tanto que su instrumento será el test de Motivación, el cual contiene 15 Ítems. La población con la que se trabajo estuvo conformada por 36 docentes nombrados entre varones y mujeres de todas las especialidades. En esta investigación se utilizaron medios y materiales de investigación aparte de los instrumentos señalados, la población de estudio estuvo constituida por todos los docentes nombrados de la Institución educativa señalada. El tipo de necesidad predominante encontrado entre los participantes estuvo distribuido de la siguiente manera: Logro 72%, afiliación 17% y poder 11%. En conclusión, el tipo de necesidades que más predomino en los docentes nombrados en la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” es la necesidad de logro seguido por la necesidad de poder y quedando al último la necesidad de afiliación son variables que influyen directos y positivamente en el grado de motivación laboral. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11654 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108584 Tifos de necesidades que predominan en los docentes de Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno del año escolara 2017 [texto impreso] / Maritza Catata Huaracha, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2018 . - 45 páginas : diagramas, tablas ; 3 + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente estudio tiene por objeto conocer el grado de motivación laboral y las necesidades predominantes según la Teoría de las Necesidades de David McClelland, en los docentes nombrados de la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” de la cuidad de Puno, para conocer los tipos necesidades motivacional de los docentes: necesidad de poder, necesidad de logro o necesidad de afiliación, para que los docentes reconozcan la necesidad que los motiva para su mejor desenvolvimiento. Para tal fin, se realizó un estudio de tipo descriptivo diseño diagnóstico, observacional Para recoger datos que permitan alcanzar los objetivos de la investigación. Se aplicó el método descriptivo, la técnica a utilizarse será la observación, en tanto que su instrumento será el test de Motivación, el cual contiene 15 Ítems. La población con la que se trabajo estuvo conformada por 36 docentes nombrados entre varones y mujeres de todas las especialidades. En esta investigación se utilizaron medios y materiales de investigación aparte de los instrumentos señalados, la población de estudio estuvo constituida por todos los docentes nombrados de la Institución educativa señalada. El tipo de necesidad predominante encontrado entre los participantes estuvo distribuido de la siguiente manera: Logro 72%, afiliación 17% y poder 11%. En conclusión, el tipo de necesidades que más predomino en los docentes nombrados en la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” es la necesidad de logro seguido por la necesidad de poder y quedando al último la necesidad de afiliación son variables que influyen directos y positivamente en el grado de motivación laboral. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11654 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108584
Tifos de necesidades que predominan en los docentes de Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional - Puno del año escolara 2017
El presente estudio tiene por objeto conocer el grado de motivación laboral y las necesidades predominantes según la Teoría de las Necesidades de David McClelland, en los docentes nombrados de la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” de la cuidad de Puno, para conocer los tipos necesidades motivacional de los docentes: necesidad de poder, necesidad de logro o necesidad de afiliación, para que los docentes reconozcan la necesidad que los motiva para su mejor desenvolvimiento. Para tal fin, se realizó un estudio de tipo descriptivo diseño diagnóstico, observacional Para recoger datos que permitan alcanzar los objetivos de la investigación. Se aplicó el método descriptivo, la técnica a utilizarse será la observación, en tanto que su instrumento será el test de Motivación, el cual contiene 15 Ítems. La población con la que se trabajo estuvo conformada por 36 docentes nombrados entre varones y mujeres de todas las especialidades. En esta investigación se utilizaron medios y materiales de investigación aparte de los instrumentos señalados, la población de estudio estuvo constituida por todos los docentes nombrados de la Institución educativa señalada. El tipo de necesidad predominante encontrado entre los participantes estuvo distribuido de la siguiente manera: Logro 72%, afiliación 17% y poder 11%. En conclusión, el tipo de necesidades que más predomino en los docentes nombrados en la Institución Educativa Secundaria “Independencia Nacional” es la necesidad de logro seguido por la necesidad de poder y quedando al último la necesidad de afiliación son variables que influyen directos y positivamente en el grado de motivación laboral.
Catata Huaracha, Maritza - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2018
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleLa Timidez en la Conducta Escolar de los Alumnos del C.E.S. Alfonzo Torres Luna de Acora / Nelly Tebes Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
Título : La Timidez en la Conducta Escolar de los Alumnos del C.E.S. Alfonzo Torres Luna de Acora Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelly Tebes Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 1996 Número de páginas: 84 p. Il.: tbls., grafs. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ACORA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58923 La Timidez en la Conducta Escolar de los Alumnos del C.E.S. Alfonzo Torres Luna de Acora [texto impreso] / Nelly Tebes Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 1996 . - 84 p. : tbls., grafs. ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ACORA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=58923
La Timidez en la Conducta Escolar de los Alumnos del C.E.S. Alfonzo Torres Luna de Acora
Tebes Mamani, Nelly - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 1996
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-ACORA.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 1076-006598-01 T1076 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleTimidez e Inteligencia en los Estudiantes del Centro Educativo Secundario Carlos Rubina Burgos de Puno / Jesús Vilca Chambi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
Título : Timidez e Inteligencia en los Estudiantes del Centro Educativo Secundario Carlos Rubina Burgos de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Jesús Vilca Chambi, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 83 p. Il.: tbls. Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: La investigación se ha desarrollado acerca de la correlación entre la timidez y la inteligencia de los estudiantes del Centro Educativo “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, cuyo objetivo es determinar el nivel de dicha correlación. La propuesta teórica asumida es que la timidez encuentra compensación, por asociación, con su inteligencia, ya que los estudiantes desarrollan sus cualidades y comportamientos inteligentes, de tal manera que los niños tímidos son más inteligentes. El tipo de investigación realizada es de descriptivo-explicativa y el diseño descriptivo correlacional, en una población de 54 alumnos del Centro Educativo Secundario “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, de los cuales 23 son mujeres y 31 varones. Los resultados han demostrado que la correlación entre el nivel de timidez y el nivel de inteligencia es positiva, directa, alta y franca, tal como lo establecen los valores de correlación encontrados según la prueba estadística administrada y que no varía en cuanto el sexo y que gradualmente se convierte de correlación alta en la menor edad y en nula a mayor edad, tanto en los alumnos como en las alumnas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72075 Timidez e Inteligencia en los Estudiantes del Centro Educativo Secundario Carlos Rubina Burgos de Puno [texto impreso] / Jesús Vilca Chambi, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2004 . - 83 p. : tbls. ; 30 cm.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, Especialidad: Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Clasificación: [Agneaux] ESPAÑA - HISTORIA Resumen: La investigación se ha desarrollado acerca de la correlación entre la timidez y la inteligencia de los estudiantes del Centro Educativo “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, cuyo objetivo es determinar el nivel de dicha correlación. La propuesta teórica asumida es que la timidez encuentra compensación, por asociación, con su inteligencia, ya que los estudiantes desarrollan sus cualidades y comportamientos inteligentes, de tal manera que los niños tímidos son más inteligentes. El tipo de investigación realizada es de descriptivo-explicativa y el diseño descriptivo correlacional, en una población de 54 alumnos del Centro Educativo Secundario “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, de los cuales 23 son mujeres y 31 varones. Los resultados han demostrado que la correlación entre el nivel de timidez y el nivel de inteligencia es positiva, directa, alta y franca, tal como lo establecen los valores de correlación encontrados según la prueba estadística administrada y que no varía en cuanto el sexo y que gradualmente se convierte de correlación alta en la menor edad y en nula a mayor edad, tanto en los alumnos como en las alumnas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=72075
Timidez e Inteligencia en los Estudiantes del Centro Educativo Secundario Carlos Rubina Burgos de Puno
La investigación se ha desarrollado acerca de la correlación entre la timidez y la inteligencia de los estudiantes del Centro Educativo “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, cuyo objetivo es determinar el nivel de dicha correlación. La propuesta teórica asumida es que la timidez encuentra compensación, por asociación, con su inteligencia, ya que los estudiantes desarrollan sus cualidades y comportamientos inteligentes, de tal manera que los niños tímidos son más inteligentes. El tipo de investigación realizada es de descriptivo-explicativa y el diseño descriptivo correlacional, en una población de 54 alumnos del Centro Educativo Secundario “Carlos Rubina Burgos” de la ciudad de Puno, de los cuales 23 son mujeres y 31 varones. Los resultados han demostrado que la correlación entre el nivel de timidez y el nivel de inteligencia es positiva, directa, alta y franca, tal como lo establecen los valores de correlación encontrados según la prueba estadística administrada y que no varía en cuanto el sexo y que gradualmente se convierte de correlación alta en la menor edad y en nula a mayor edad, tanto en los alumnos como en las alumnas.
Vilca Chambi, Jesús - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2004
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DisponibleTimidez y su relación con la expresión oral de las estudiantes de 3ro Grado de la IES Independencia Nacional de Puno, 2018 / Luz Emperatriz Huaracha Cuno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2019)
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Título : Timidez y su relación con la expresión oral de las estudiantes de 3ro Grado de la IES Independencia Nacional de Puno, 2018 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Emperatriz Huaracha Cuno, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 67 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español (spa) Resumen: En el trabajo de investigación titulado: TIMIDEZ Y SU RELACIÓN CON LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 3RO GRADO DE LA IES “INDEPENDENCIA NACIONAL” DE PUNO, 2018”. Se realizó durante el año académico 2018. El objetivo general es determinar la relación existente entre la timidez y la expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES “Independencia Nacional” de Puno, 2018. Metodológicamente, la investigación es de tipo correlacional; la muestra de estudio está conformada por 52 estudiantes del 3er grado de la institución antes indicada, a quienes se les proporcionó un inventario de Escala de Likert con 10 ítems para evaluar el grado de timidez y se utilizó la Ficha de observación para determinar el nivel de expresión oral. El resultado de la investigación evidencia la siguiente conclusión: el grado de correlación entre las variables, timidez y expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES. “Independencia Nacional” de Puno., reflejó un coeficiente cuantitativo -0.25; el cual denota una correlación negativa baja, de acuerdo a la tabla de correlación de Pearson. lo que quiere indicar que el grado de timidez, tiene relación en la expresión oral. El desenlace a la cual se llegó con los estudiantes de la institución indicada fue: el grado de timidez es medio lo que significa que obtuvieron un puntaje de 14-17 de un total de 30 puntos según los resultados obtenidos del inventario escala de Likert, respecto al grado de timidez. La expresión oral es bueno, significa que el promedio obtenido es de 13- 16 de un total de 20 puntos según los resultados obtenidos de la ficha de observación respecto al nivel de expresión oral. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11531 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108580 Timidez y su relación con la expresión oral de las estudiantes de 3ro Grado de la IES Independencia Nacional de Puno, 2018 [texto impreso] / Luz Emperatriz Huaracha Cuno, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2019 . - 67 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
Idioma : Español (spa)
Resumen: En el trabajo de investigación titulado: TIMIDEZ Y SU RELACIÓN CON LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 3RO GRADO DE LA IES “INDEPENDENCIA NACIONAL” DE PUNO, 2018”. Se realizó durante el año académico 2018. El objetivo general es determinar la relación existente entre la timidez y la expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES “Independencia Nacional” de Puno, 2018. Metodológicamente, la investigación es de tipo correlacional; la muestra de estudio está conformada por 52 estudiantes del 3er grado de la institución antes indicada, a quienes se les proporcionó un inventario de Escala de Likert con 10 ítems para evaluar el grado de timidez y se utilizó la Ficha de observación para determinar el nivel de expresión oral. El resultado de la investigación evidencia la siguiente conclusión: el grado de correlación entre las variables, timidez y expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES. “Independencia Nacional” de Puno., reflejó un coeficiente cuantitativo -0.25; el cual denota una correlación negativa baja, de acuerdo a la tabla de correlación de Pearson. lo que quiere indicar que el grado de timidez, tiene relación en la expresión oral. El desenlace a la cual se llegó con los estudiantes de la institución indicada fue: el grado de timidez es medio lo que significa que obtuvieron un puntaje de 14-17 de un total de 30 puntos según los resultados obtenidos del inventario escala de Likert, respecto al grado de timidez. La expresión oral es bueno, significa que el promedio obtenido es de 13- 16 de un total de 20 puntos según los resultados obtenidos de la ficha de observación respecto al nivel de expresión oral. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11531 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108580
Timidez y su relación con la expresión oral de las estudiantes de 3ro Grado de la IES Independencia Nacional de Puno, 2018
En el trabajo de investigación titulado: TIMIDEZ Y SU RELACIÓN CON LA EXPRESIÓN ORAL DE LOS ESTUDIANTES DEL 3RO GRADO DE LA IES “INDEPENDENCIA NACIONAL” DE PUNO, 2018”. Se realizó durante el año académico 2018. El objetivo general es determinar la relación existente entre la timidez y la expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES “Independencia Nacional” de Puno, 2018. Metodológicamente, la investigación es de tipo correlacional; la muestra de estudio está conformada por 52 estudiantes del 3er grado de la institución antes indicada, a quienes se les proporcionó un inventario de Escala de Likert con 10 ítems para evaluar el grado de timidez y se utilizó la Ficha de observación para determinar el nivel de expresión oral. El resultado de la investigación evidencia la siguiente conclusión: el grado de correlación entre las variables, timidez y expresión oral de los estudiantes del 3er grado de la IES. “Independencia Nacional” de Puno., reflejó un coeficiente cuantitativo -0.25; el cual denota una correlación negativa baja, de acuerdo a la tabla de correlación de Pearson. lo que quiere indicar que el grado de timidez, tiene relación en la expresión oral. El desenlace a la cual se llegó con los estudiantes de la institución indicada fue: el grado de timidez es medio lo que significa que obtuvieron un puntaje de 14-17 de un total de 30 puntos según los resultados obtenidos del inventario escala de Likert, respecto al grado de timidez. La expresión oral es bueno, significa que el promedio obtenido es de 13- 16 de un total de 20 puntos según los resultados obtenidos de la ficha de observación respecto al nivel de expresión oral.
Huaracha Cuno, Luz Emperatriz - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2019
Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Educación Secundaria, en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía
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DisponibleTintiri Santuario de Explotación Social en Azángaro y su Valor Histórico, Cultural y Educativo / Luis Alberto Luque Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkEl tipo de item en la evaluación y los calificativos del estudiante del Colegio Nacional Comercio N° 32 M.H.C. - Juliaca / Cecilio Curo Rodriguez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1997)
PermalinkTipo de Personalidad y Nivel de Inteligencia Emocional de los Estudiantes de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la Facultad de Ciencias de la Educación UNA - Puno 2003 / Carmen Rosa Chique Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkLos tipos de evaluación y las diferencias en los calificativos de los alumnos del C.E.S Tupac Amaru de Culta - Acora / Martha Gallegos Santander / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkTipos de Personalidad y Creatividad en Estudiantes del Quinto Grado del C.E.S. Agropecuario José Ignasio Miranda - en el Año Académico 2002 / Gloria Mirian Vizcarra Abarca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkTipos de Personalidad e Intereses Vocacionales en Estudiantes del C.E.S. Aplicación Jose Carlos Mariategui UNA-Puno de 1998 / Julieta Chique Aguilar / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkTipos de Personalidad en Estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Secundaria de la Facultad de Ciencias d la Educación de la UNA Puno Semestre 2011-1 / Bertha Santander Pacoricona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkTipos de Personalidad y Niveles de Integración en sus Factores en los Alumnos de la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofía de la FCEDUC / Demetrio Salamanca Choque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
PermalinkTipos y Técnicas de Motivación que realizan los Profesores de Filosofia en el Aprendizaje Cognoscitivo de Filosofía de los Alumnos del 5to grado del C.E.S. Comercial N§ 45 de la Ciudad de Puno / Graciela Ccama Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkLa Toma de Apuntes: Estrategia para la Comprensión de la Lectura y la Conferencia de los Estudiantes del Tercer Grado del C.E.S. Industrial Nro 32 de la Ciudad de Puno del 2002 / Jackeline Brizaida Cano Pocohuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa Toma de Notas, la Elaboración de Resúmenes en el Aprendizaje Cognoscitivo de Psicologia en Alumnos del C.E.S. Inependencia de la Ciudad de Puno / Alicia Cusacani Panti / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1999)
PermalinkEl trabajo de campo como estrategia para el aprendizaje de la historia regional en los estudiantes de segundo grado de la Institución Educativa Secundaria Independencia Nacional. Puno - 2012 / Bruno Exaltación Coila Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkTrabajo de Campo como Estrategia para la Enseñanza y Aprendizaje de la Historia y Geografía Local en los Estudiantes del Segundo Grado de la I.E.S. Politécnico Regional Los Andes, Juliaca - 2009 / Eder Pacori Zapana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
PermalinkTrabajo de Campo como Estrategia para el Estudio de la Historia del Distrito de Juliaca en los Estudiantes del 4to Grado de la GUE "José Antonio Encinas" Juliaca - 2012 / Rosalia Huiche Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2014)
PermalinkEl trabajo cooperativo en el proceso de aprendizaje del área de formación ciudadana y cívica en los estudiantes del tercer año de la I.E.S. San Francisco de Borja Juliaca - 2012 / Cleofé Yudy Cuevas Pérez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkTrabajo en Equipo como Estrategia Metodológica y el Aprendizaje de Operaciones con Polinomios en Alumnos del Tercer Grado del CES Las Mercedes de Juliaca - 2001 / Edwin Mamani Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkEl trabajo experimental de las dinámicas grupales en el desarrollo de la autoestima de los alumnos del cuarto y quinto grados de educación secundaria del CN Libertador Castilla de Aplao en el Departamento de Arequipa 2000 / Rosa Luz Figueroa Rivera / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkEl trabajo extraescolar y los niveles de aprendizaje en el area de comunicación de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. Nuestra Señora del Carmen - Ilave 2013. / Ruth Nilda Gilt Hallasi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2013)
PermalinkEl trabajo extraescolar y los niveles de aprendizaje en el área historia, geografía y economía de los estudiantes del segundo grado de la I.E.P. Independencia Nacional - Puno, 2011 / Alan Gilt Hallasi / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkEl trabajo en grupos como estrategia metodológica en el aprendizaje significativo de áreas de regiones poligonales / Vladimiro Timoteo Flores Huarcaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkEl trabajo en grupos: Estrategia de metodología activa en ciencias sociales / Ana Epifanía Ramirez Beizaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2000)
PermalinkEl trabajo infantil y su incidencia en el aprendizaje significativo en los educandos del programa colibrí de la ciudad de Puno en el 2do grado componente espacio sociedad / Freddy Edward Cuentas Chuquimia / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkEl trabajo y su repercusión en el nivel de aprendizaje del área de ciencias sociales de los alumnos de la I.E.S.- EBA Nº 45 Emilio Romero Padilla de Puno Año 2006 / Salomón Gonzaga Apaza Yucra / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2007)
PermalinkEl tránsito de dante nava del modernismo al indigenismo poético / Guillermina Calsin Ccalla / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1991)
PermalinkTutores Informáticos en el Aprendizaje de los Alumnos de Ciencia, Tecnología y Ambiente en la GUE José Antonio Encinas de Juliaca, 2001 / Gilbert Chirinos Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkLa Tutoría como Servicio de Acompañamiento y Orientación y su Relación con el Desarrollo de la Personalidad de los Alumnos del C.E.S. Juan Bustamante de Lampa 2003 / Juan Pastor Pacompia Bustinza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkTutoría Escolar y sus Efectos en el Desarrollo Actitudinal de los Alumnos del Quinto Grado del C.E.S. Nuestra Señora del Carmen de Ilave, 2003 / Anastasio Ticona Cusacani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa Tutoría Familiar en el Bullying de los Estudiantes de la I.E.S. Industrial 32 de Puno en el Año 2015 / Erika Grecia Medina Arias / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2016)
PermalinkLa Tutoría Familiar y su Incidencia en la Administración de la conducta Escolar de los Alumnos del CES María Auxiliadora de Chivay (Caylloma) / Edgar Armando Concha Silva / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2003)
PermalinkLa Tutoría de los Padres de Familia y la Conducta de los Estudiantes en el Centro Educativo de la Institución Educativa Secundaria Politécnico Huascar - Puno - 2011 / Zoraida Nelida Mamani Choquehuanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkLa Tutoría y su Repercusión en el Aprendizaje del Area de Ciencias Sociales en los Alumnos del Cuarto Grado de la IES San Juan Bosco de Salcedo 2006 / César Anahua Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkLa Unidad de Comprensión como Estrategia para Desarrollar la Competencia Lectora de los Textos Narrativas en Estudiantes del Primer Grado de la I.E.S. Francisco Javier de Luna Pizarro de Miraflores-Arequipa, 2005 / María Eugenia Choequeña Quinto / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkEl universo narrativo carcelario en la obra Arguediana 2006 / Marleny Condori Cutipa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2006)
PermalinkUso del Ajedrez Químico en el Aprendizaje del Área de Ciencia Tecnología y Ambiente en los Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S. G.U.E. San Carlos - Puno 2009 / Daniel Parque Laura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2011)
PermalinkEl uso de la anticipación como estrategia de aprendizaje en la comprensión de textos literarios narrativos en el segundo grado de la I.E.S. San Juan Bosco / Yrene Soledad Cahui Ylaquita / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkEl uso del applet descartes en el aprendizaje de las ecuaciones lineales en estudiantes del primer grado de la institución educativa secundaria San Andrés de Atuncolla - Puno en el 2014 / Silvestre Huanca Edwin Daniel / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2015)
PermalinkUso del Aula Virtual y su Incidencia en el Aprendizaje del Área de Historia, Geografía y Economía en los Estudiantes del 1er. Grado de la I.E.S. Independencia Nacional de Puno - 2011 / Miriam Haydee Mejia Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2012)
PermalinkUso de la Calculadora Científica y su Relación con el Aprendizaje de la Matemática Universitaria, en Alumnos de la Especialidad de Matemáticas y Computación de la FCEDUC-UNA / Leandro Paucara Cahuana / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2002)
PermalinkUso de la Calculadora Graficadora en el Aprendizaje de Funciones en los Alumnos delC.E.S. Industrial 32 de Puno - 2003 / Marco Antonio Lipa Gonzales / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2004)
PermalinkEl uso de las cápsulas noticiosas en la producción de cuentos en los alumnos del cuarto grado de la I.E.S. comercial No 45 Emilio Romero Padilla de Puno en el Año 2008 / Marisol Valois Alemán Cruz / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkUso de los Casinos Químicos como Material Didáctico, en el Aprendizaje de Funciones Químicas Inorgánicas en Alumnos del Tercer Grado de la I.E.S. César Vallejo de Pilcuyo, 2003 / Aydee Julia Maquera Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2005)
PermalinkEl uso de castigos físicos y su influencia en el aprendizaje de los estudiantes del primer grado de educación secundaria de la ciudad de Puno / Pelayo Sergio Chambi Huaman / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1989)
PermalinkUso del Computador para el aprendizaje Significativo de Contenidos en Organización y Gestión de Datos en Matemáticas / Jaime César Yucra Apaza / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2001)
PermalinkUso de las Computadoras en el Laboratorio de Cómputo por los Estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional del Altiplano - Puno / Juan Mamani Calizaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
PermalinkUso de Computadoras y su Relación con el Nivel de Conocimientos de Computación de los Alumnos y Profesores de los Centros Educativos Secundarios de la Ciudad de Puno / Jorge Daniel Franco Arteaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (1996)
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