Información de la editorial
Documentos disponibles de esta editorial (705)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Proyectos de trabajo colaborativo con TIC Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana García-Valcárcel, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 344 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9077-159-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.33 Ayudas, equipos, materiales para la enseñanza Nota de contenido: El aprendizaje colaborativo y sus posibilidades educativas en el contexto escolar -- Investigación educativa centrada en estudio de casos: evaluación y seguimiento de proyectos de aprendizaje colaborativo mediano por TIC en el ámbito escolar -- Proyecto "unidos en la distancia: hermanamiento" -- Proyectos "Trabajamos en la nube", detectives escolares: el misterio del león de piedra y platero y nosotros -- Proyecto "Becoming a scientist: explain me matter" -- Proyecto "asociasanos" -- Proyecto "descubriendo nuestro pasado romano" -- Proyecto lenguatic -- Proyecto empléate -- Proyecto "aprendizaje sin libros" -- Consideraciones finales sobre los distintos aspectos trabajados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116903 Proyectos de trabajo colaborativo con TIC [texto impreso] / Ana García-Valcárcel, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2015 . - 344 páginas : ilustraciones ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9077-159-4
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.33 Ayudas, equipos, materiales para la enseñanza Nota de contenido: El aprendizaje colaborativo y sus posibilidades educativas en el contexto escolar -- Investigación educativa centrada en estudio de casos: evaluación y seguimiento de proyectos de aprendizaje colaborativo mediano por TIC en el ámbito escolar -- Proyecto "unidos en la distancia: hermanamiento" -- Proyectos "Trabajamos en la nube", detectives escolares: el misterio del león de piedra y platero y nosotros -- Proyecto "Becoming a scientist: explain me matter" -- Proyecto "asociasanos" -- Proyecto "descubriendo nuestro pasado romano" -- Proyecto lenguatic -- Proyecto empléate -- Proyecto "aprendizaje sin libros" -- Consideraciones finales sobre los distintos aspectos trabajados. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116903
Proyectos de trabajo colaborativo con TIC
García-Valcárcel, Ana - Madrid : Síntesis - 2015
Incluye referencias bibliográficas
El aprendizaje colaborativo y sus posibilidades educativas en el contexto escolar -- Investigación educativa centrada en estudio de casos: evaluación y seguimiento de proyectos de aprendizaje colaborativo mediano por TIC en el ámbito escolar -- Proyecto "unidos en la distancia: hermanamiento" -- Proyectos "Trabajamos en la nube", detectives escolares: el misterio del león de piedra y platero y nosotros -- Proyecto "Becoming a scientist: explain me matter" -- Proyecto "asociasanos" -- Proyecto "descubriendo nuestro pasado romano" -- Proyecto lenguatic -- Proyecto empléate -- Proyecto "aprendizaje sin libros" -- Consideraciones finales sobre los distintos aspectos trabajados.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0956-01 371.33 G23 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Actividades artísticas y creativas en terapia ocupacional / Ana Hernández Merino / Madrid : Síntesis (2016)
Título : Actividades artísticas y creativas en terapia ocupacional Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Hernández Merino, Autor ; María montero-Ríos Gil, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 250 páginas Il.: ilustraciones Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9077-409-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.6 Artes lingüísticas (destrezas de comunicación) Nota de contenido: Salud, juego y creación -- Lenguajes artísticos en terapia ocupacional -- Lenguajes artísticos: posibilidades para decir y percibir -- La importancia del encuadre para una labor terapéutica -- Con tacto: la piel de los materiales Dar forma a la materia -- Construir, deconstruir y diferenciar -- Abriendo espacios -- Rastros, restos y rostros -- Dejando huellas -- La escritura creativa. narrativas para hilar el pensamiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116899 Actividades artísticas y creativas en terapia ocupacional [texto impreso] / Ana Hernández Merino, Autor ; María montero-Ríos Gil, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2016 . - 250 páginas : ilustraciones ; 21 cm.
ISBN : 978-84-9077-409-0
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.6 Artes lingüísticas (destrezas de comunicación) Nota de contenido: Salud, juego y creación -- Lenguajes artísticos en terapia ocupacional -- Lenguajes artísticos: posibilidades para decir y percibir -- La importancia del encuadre para una labor terapéutica -- Con tacto: la piel de los materiales Dar forma a la materia -- Construir, deconstruir y diferenciar -- Abriendo espacios -- Rastros, restos y rostros -- Dejando huellas -- La escritura creativa. narrativas para hilar el pensamiento. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116899
Actividades artísticas y creativas en terapia ocupacional
Hernández Merino, Anamontero-Ríos Gil, María - - Madrid : Síntesis - 2016
Incluye referencias bibliográficas
Salud, juego y creación -- Lenguajes artísticos en terapia ocupacional -- Lenguajes artísticos: posibilidades para decir y percibir -- La importancia del encuadre para una labor terapéutica -- Con tacto: la piel de los materiales Dar forma a la materia -- Construir, deconstruir y diferenciar -- Abriendo espacios -- Rastros, restos y rostros -- Dejando huellas -- La escritura creativa. narrativas para hilar el pensamiento.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0954-01 372.6 H44 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Evaluación de la competencia digital docente Tipo de documento: texto impreso Autores: Rafael Sumozas, Autor ; Esther Nieto, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 167 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-087-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.33 Ayudas, equipos, materiales para la enseñanza Nota de contenido: Evaluación de la competencia digital docente. TIC y enseñanza de idiomas -- Evaluación mediante rúbricas de las competencias digitales en las artes visuales en el grado de educación primaria -- Prácticas de lectura digital en alumnos del grado de maestro -- Evaluación de la competencia digital del futuro profesorado de secundaria -- La competencia digital en educación ambiental: potencialidades de las nuevas tecnologías en el ultrapasar de la dicotomía entre corriente naturalista y resolutiva -- Competencia digital docente. perfiles de profesores noveles de grado en educación -- Evaluación de un modelo de inmersión gradual educativa digital -- Evaluación de recursos digitales para la enseñanza del idioma inglés -- Estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios en contextos virtuales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116900 Evaluación de la competencia digital docente [texto impreso] / Rafael Sumozas, Autor ; Esther Nieto, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2017 . - 167 páginas : diagramas, tablas ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9171-087-5
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.33 Ayudas, equipos, materiales para la enseñanza Nota de contenido: Evaluación de la competencia digital docente. TIC y enseñanza de idiomas -- Evaluación mediante rúbricas de las competencias digitales en las artes visuales en el grado de educación primaria -- Prácticas de lectura digital en alumnos del grado de maestro -- Evaluación de la competencia digital del futuro profesorado de secundaria -- La competencia digital en educación ambiental: potencialidades de las nuevas tecnologías en el ultrapasar de la dicotomía entre corriente naturalista y resolutiva -- Competencia digital docente. perfiles de profesores noveles de grado en educación -- Evaluación de un modelo de inmersión gradual educativa digital -- Evaluación de recursos digitales para la enseñanza del idioma inglés -- Estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios en contextos virtuales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116900
Evaluación de la competencia digital docente
Sumozas, RafaelNieto, Esther - - Madrid : Síntesis - 2017
Incluye referencias bibliográficas al final de cada capitulo
Evaluación de la competencia digital docente. TIC y enseñanza de idiomas -- Evaluación mediante rúbricas de las competencias digitales en las artes visuales en el grado de educación primaria -- Prácticas de lectura digital en alumnos del grado de maestro -- Evaluación de la competencia digital del futuro profesorado de secundaria -- La competencia digital en educación ambiental: potencialidades de las nuevas tecnologías en el ultrapasar de la dicotomía entre corriente naturalista y resolutiva -- Competencia digital docente. perfiles de profesores noveles de grado en educación -- Evaluación de un modelo de inmersión gradual educativa digital -- Evaluación de recursos digitales para la enseñanza del idioma inglés -- Estilos de aprendizaje de estudiantes universitarios en contextos virtuales.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0955-01 371.334 S92 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : La evaluación criterial diferenciada en formación profesional : como programar a partir de los criterios de avaluación Tipo de documento: texto impreso Autores: José Lozano Luzón, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: 206 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 21 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-272-5 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Programar en un modelo de evaluación criterial: aspectos clave. ¿Por que una evaluación criterial en FP? -- Programar desde el modelo de avaluación -- El papel de los diferentes curriculares en FP -- El camino desde y hacia los resultados de aprendizaje -- De los resultados de aprendizaje al proceso de evaluación -- La evaluación, eje vertebrador de la programación: Evaluar a partir de criterios de evaluación en FP -- Evaluar a partir de criterios de evaluación -- La calificación del alumnado desde la evaluación criterial -- Otros aspectos vinculados a la calificación y la evaluación criterial en FP -- Los criterios de evaluación, origen de los planes de recuperación y atención a pendientes -- La evaluación de la práctica docente como parte inherente de la evaluación criterial -- Las unidades de trabajo desde un enfoque de evaluación criterial: La unidad de trabajo en FP desde un modelo de evaluación criterial -- Los contenidos como medio para el aprendizaje, no como fin para la evaluación -- Concreción en la programación de aula del modelo de evaluación criterial. diferenciado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116877 La evaluación criterial diferenciada en formación profesional : como programar a partir de los criterios de avaluación [texto impreso] / José Lozano Luzón, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2019 . - 206 páginas : diagramas, tablas ; 21 cm.
ISBN : 978-84-9171-272-5
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 371.1 Maestros y enseñanza, y actividades relacionadas Nota de contenido: Programar en un modelo de evaluación criterial: aspectos clave. ¿Por que una evaluación criterial en FP? -- Programar desde el modelo de avaluación -- El papel de los diferentes curriculares en FP -- El camino desde y hacia los resultados de aprendizaje -- De los resultados de aprendizaje al proceso de evaluación -- La evaluación, eje vertebrador de la programación: Evaluar a partir de criterios de evaluación en FP -- Evaluar a partir de criterios de evaluación -- La calificación del alumnado desde la evaluación criterial -- Otros aspectos vinculados a la calificación y la evaluación criterial en FP -- Los criterios de evaluación, origen de los planes de recuperación y atención a pendientes -- La evaluación de la práctica docente como parte inherente de la evaluación criterial -- Las unidades de trabajo desde un enfoque de evaluación criterial: La unidad de trabajo en FP desde un modelo de evaluación criterial -- Los contenidos como medio para el aprendizaje, no como fin para la evaluación -- Concreción en la programación de aula del modelo de evaluación criterial. diferenciado. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116877
La evaluación criterial diferenciada en formación profesional
Lozano Luzón, José - Madrid : Síntesis - 2019
Incluye referencias bibliográficas
Programar en un modelo de evaluación criterial: aspectos clave. ¿Por que una evaluación criterial en FP? -- Programar desde el modelo de avaluación -- El papel de los diferentes curriculares en FP -- El camino desde y hacia los resultados de aprendizaje -- De los resultados de aprendizaje al proceso de evaluación -- La evaluación, eje vertebrador de la programación: Evaluar a partir de criterios de evaluación en FP -- Evaluar a partir de criterios de evaluación -- La calificación del alumnado desde la evaluación criterial -- Otros aspectos vinculados a la calificación y la evaluación criterial en FP -- Los criterios de evaluación, origen de los planes de recuperación y atención a pendientes -- La evaluación de la práctica docente como parte inherente de la evaluación criterial -- Las unidades de trabajo desde un enfoque de evaluación criterial: La unidad de trabajo en FP desde un modelo de evaluación criterial -- Los contenidos como medio para el aprendizaje, no como fin para la evaluación -- Concreción en la programación de aula del modelo de evaluación criterial. diferenciado.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0950-01 371.1 L94 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0963-02 371.1 L94 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible
Título : Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Ana Rivero García, Autor ; Rosa Martín del Pozo, Autor ; Emilio Solís Ramírez, Autor ; Rafael Forlán Ariza, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 268 páginas Il.: diagramas Dimensiones: 22.5 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9171-062-2 Nota general: Incluye referencia bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: Didáctica de las ciencias: mucho más que la manera -- Naturaleza de la ciencia -- Finalidades de la educación científica -- Enseñar y aprender ciencias en educación primaria -- Las ideas de los alumnos en ciencias -- Los contenidos escolares de ciencias -- Metodología de enseñar -- Evaluación de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias -- La práctica de la investigación escolar en ciencias -- Aprender a enseñar ciencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116970 Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria [texto impreso] / Ana Rivero García, Autor ; Rosa Martín del Pozo, Autor ; Emilio Solís Ramírez, Autor ; Rafael Forlán Ariza, Autor . - Primera edición . - Madrid : Síntesis, 2017 . - 268 páginas : diagramas ; 22.5 cm.
ISBN : 978-84-9171-062-2
Incluye referencia bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 372.21 Educación preescolar y jardín infantil Nota de contenido: Didáctica de las ciencias: mucho más que la manera -- Naturaleza de la ciencia -- Finalidades de la educación científica -- Enseñar y aprender ciencias en educación primaria -- Las ideas de los alumnos en ciencias -- Los contenidos escolares de ciencias -- Metodología de enseñar -- Evaluación de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias -- La práctica de la investigación escolar en ciencias -- Aprender a enseñar ciencias. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=116970
Didáctica de las ciencias experimentales en educación primaria
Rivero García, AnaMartín del Pozo, Rosa ; Solís Ramírez, Emilio ; Forlán Ariza, Rafael - - Madrid : Síntesis - 2017
Incluye referencia bibliográficas
Didáctica de las ciencias: mucho más que la manera -- Naturaleza de la ciencia -- Finalidades de la educación científica -- Enseñar y aprender ciencias en educación primaria -- Las ideas de los alumnos en ciencias -- Los contenidos escolares de ciencias -- Metodología de enseñar -- Evaluación de la enseñanza y aprendizaje de las ciencias -- La práctica de la investigación escolar en ciencias -- Aprender a enseñar ciencias.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0976-01 372.21 R68 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Permalink
Permalink
Permalink
Permalink
PermalinkPermalink
PermalinkPermalinkPermalink
Permalink
