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Trabajo Social en el Area de O.B.E.: C.E.B. Américo Garibaldi, Ghersi Ilo / Carmen Esmila Lasteros Urquiaga / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (s.f.)
Título : Trabajo Social en el Area de O.B.E.: C.E.B. Américo Garibaldi, Ghersi Ilo Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Esmila Lasteros Urquiaga, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: s.f. Número de páginas: 141 p. Il.: diagrs.; tbls Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:MOQUEGUA-ILO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66942 Trabajo Social en el Area de O.B.E.: C.E.B. Américo Garibaldi, Ghersi Ilo [texto impreso] / Carmen Esmila Lasteros Urquiaga, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, s.f. . - 141 p. : diagrs.; tbls ; 30 cm.
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Trabajo Social en el Area de O.B.E.: C.E.B. Américo Garibaldi, Ghersi Ilo
Lasteros Urquiaga, Carmen Esmila - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - s.f.
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DisponibleEl trabajo social en el área de OBE en el núcleo educativo comunal No. 4 del distrito de Desaguadero / Paulina Lucila Ccopa Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1983)
Título : El trabajo social en el área de OBE en el núcleo educativo comunal No. 4 del distrito de Desaguadero Tipo de documento: texto impreso Autores: Paulina Lucila Ccopa Vilca, Autor ; Mariela Concepción Mamani Pari, Autor ; Mariela Concepción Mamani Pari, Autor ; Mariela Concepción Mamani Pari, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 100 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67050 El trabajo social en el área de OBE en el núcleo educativo comunal No. 4 del distrito de Desaguadero [texto impreso] / Paulina Lucila Ccopa Vilca, Autor ; Mariela Concepción Mamani Pari, Autor ; Mariela Concepción Mamani Pari, Autor ; Mariela Concepción Mamani Pari, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1983 . - 100 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Ccopa Vilca, Paulina LucilaMamani Pari, Mariela Concepción ; Mamani Pari, Mariela Concepción ; Mamani Pari, Mariela Concepción - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 1983
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DisponibleEl trabajo social en la oficina de bienestar social de la sub región Tacna / Bertha Huayhua Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1995)
Título : El trabajo social en la oficina de bienestar social de la sub región Tacna Tipo de documento: texto impreso Autores: Bertha Huayhua Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 98 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66953 El trabajo social en la oficina de bienestar social de la sub región Tacna [texto impreso] / Bertha Huayhua Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1995 . - 98 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Huayhua Flores, Bertha - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 1995
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DisponibleEl trabajo social y la política de bienestar social, caso: Asilo de ancianos Virgen del Rosario de Chucuito / Miriam Luz E. Mendoza Pinazo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1986)
Título : El trabajo social y la política de bienestar social, caso: Asilo de ancianos Virgen del Rosario de Chucuito Tipo de documento: texto impreso Autores: Miriam Luz E. Mendoza Pinazo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1986 Número de páginas: 94 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67004 El trabajo social y la política de bienestar social, caso: Asilo de ancianos Virgen del Rosario de Chucuito [texto impreso] / Miriam Luz E. Mendoza Pinazo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1986 . - 94 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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DisponibleEl trabajo social y las políticas sociales en la SAIS Vilque Ltda. No. 32 / Piedad Figueroa Sanchez / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1990)
Título : El trabajo social y las políticas sociales en la SAIS Vilque Ltda. No. 32 Tipo de documento: texto impreso Autores: Piedad Figueroa Sanchez, Autor ; Carmela Quispe Melo, Autor ; Carmela Quispe Melo, Autor ; Carmela Quispe Melo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1990 Número de páginas: 82 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66963 El trabajo social y las políticas sociales en la SAIS Vilque Ltda. No. 32 [texto impreso] / Piedad Figueroa Sanchez, Autor ; Carmela Quispe Melo, Autor ; Carmela Quispe Melo, Autor ; Carmela Quispe Melo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1990 . - 82 páginas : tablas ; 30 cm.
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Figueroa Sanchez, PiedadQuispe Melo, Carmela ; Quispe Melo, Carmela ; Quispe Melo, Carmela - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 1990
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DisponibleTrabajo Social y Tercera Edad. Caso Club de la Tercera Edad del IPSS de Juliaca 1995 / Marcelina Ticona Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1982)
Título : Trabajo Social y Tercera Edad. Caso Club de la Tercera Edad del IPSS de Juliaca 1995 Tipo de documento: texto impreso Autores: Marcelina Ticona Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1982 Número de páginas: 115 p. Il.: tbls Dimensiones: 30 cm. Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-JULIACA. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67128 Trabajo Social y Tercera Edad. Caso Club de la Tercera Edad del IPSS de Juliaca 1995 [texto impreso] / Marcelina Ticona Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1982 . - 115 p. : tbls ; 30 cm.
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Trabajo Social y Tercera Edad. Caso Club de la Tercera Edad del IPSS de Juliaca 1995
Ticona Quispe, Marcelina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 1982
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DisponibleUna experiencia de sistematización del quehacer del trabajador social en la rural Alianza E.P.S. (1985-1987) / Julia Dora Benavente Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1989)
Título : Una experiencia de sistematización del quehacer del trabajador social en la rural Alianza E.P.S. (1985-1987) Tipo de documento: texto impreso Autores: Julia Dora Benavente Huanca, Autor ; Saturnina Rebeca Quispe Aquino, Autor ; Saturnina Rebeca Quispe Aquino, Autor ; Saturnina Rebeca Quispe Aquino, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1989 Número de páginas: 106 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE:PUNO-MACUSANI. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66902 Una experiencia de sistematización del quehacer del trabajador social en la rural Alianza E.P.S. (1985-1987) [texto impreso] / Julia Dora Benavente Huanca, Autor ; Saturnina Rebeca Quispe Aquino, Autor ; Saturnina Rebeca Quispe Aquino, Autor ; Saturnina Rebeca Quispe Aquino, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1989 . - 106 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Una experiencia de sistematización del quehacer del trabajador social en la rural Alianza E.P.S. (1985-1987)
Benavente Huanca, Julia DoraQuispe Aquino, Saturnina Rebeca ; Quispe Aquino, Saturnina Rebeca ; Quispe Aquino, Saturnina Rebeca - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 1989
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DisponibleEl uso de facebooky su influencia en las relaciones interpersonales de los y las adolescentes, I.E.S. comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno - 2015 / Grecia Estephani Carolina Calsin Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2015)
Título : El uso de facebooky su influencia en las relaciones interpersonales de los y las adolescentes, I.E.S. comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Grecia Estephani Carolina Calsin Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 102 páginas Il.: diagramas, mapas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: El uso de Facebook y su influencia en las relaciones interpersonales de los y las adolescentes, I. E. S. Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno – 2015. Se realizó con el objetivo general de analizar el uso de Facebook y su influencia en las relaciones interpersonales de los y las adolescentes, los objetivos específicos fueron precisar sí la frecuencia del uso de Facebook influye en las relaciones interpersonales y explicar cómo las herramientas digitales usadas en Facebook influyen en las relaciones interpersonales. La hipótesis general planteada fue el uso de Facebook influye directamente en las relaciones interpersonales y las hipótesis específicas fueron la frecuencia del uso de Facebook influye directamente en las relaciones interpersonales y las herramientas digitales usadas en Facebook influyen directamente en las relaciones interpersonales.En cuanto a la metodología de investigación, es una investigación de tipo no experimental, el diseño de investigación fue el transeccional, la técnica usada durante la investigación fue la encuesta aplicada a 129 estudiantes, varones y mujeres de 12 a 17 años de edad. Dentro de los resultados, para la hipótesis general se obtuvo que existe una significancia asintótica bilateral del 0.000, para el objetivo específico Nº 1 se obtuvo una significancia asintótica bilateral del 0.002 y para el objetivo específico Nº 2 una significancia asintótica bilateral del 0.003, para un nivel de confianza del 95%. Afirmando la existencia de una relación significativa entre el uso de Facebook y las relaciones interpersonales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86788 El uso de facebooky su influencia en las relaciones interpersonales de los y las adolescentes, I.E.S. comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno - 2015 [texto impreso] / Grecia Estephani Carolina Calsin Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2015 . - 102 páginas : diagramas, mapas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Trabajo Social
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: El uso de Facebook y su influencia en las relaciones interpersonales de los y las adolescentes, I. E. S. Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno – 2015. Se realizó con el objetivo general de analizar el uso de Facebook y su influencia en las relaciones interpersonales de los y las adolescentes, los objetivos específicos fueron precisar sí la frecuencia del uso de Facebook influye en las relaciones interpersonales y explicar cómo las herramientas digitales usadas en Facebook influyen en las relaciones interpersonales. La hipótesis general planteada fue el uso de Facebook influye directamente en las relaciones interpersonales y las hipótesis específicas fueron la frecuencia del uso de Facebook influye directamente en las relaciones interpersonales y las herramientas digitales usadas en Facebook influyen directamente en las relaciones interpersonales.En cuanto a la metodología de investigación, es una investigación de tipo no experimental, el diseño de investigación fue el transeccional, la técnica usada durante la investigación fue la encuesta aplicada a 129 estudiantes, varones y mujeres de 12 a 17 años de edad. Dentro de los resultados, para la hipótesis general se obtuvo que existe una significancia asintótica bilateral del 0.000, para el objetivo específico Nº 1 se obtuvo una significancia asintótica bilateral del 0.002 y para el objetivo específico Nº 2 una significancia asintótica bilateral del 0.003, para un nivel de confianza del 95%. Afirmando la existencia de una relación significativa entre el uso de Facebook y las relaciones interpersonales. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=86788
El uso de facebooky su influencia en las relaciones interpersonales de los y las adolescentes, I.E.S. comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno - 2015
El presente trabajo de investigación titulado: El uso de Facebook y su influencia en las relaciones interpersonales de los y las adolescentes, I. E. S. Comercial Nº 45 Emilio Romero Padilla de la ciudad de Puno – 2015. Se realizó con el objetivo general de analizar el uso de Facebook y su influencia en las relaciones interpersonales de los y las adolescentes, los objetivos específicos fueron precisar sí la frecuencia del uso de Facebook influye en las relaciones interpersonales y explicar cómo las herramientas digitales usadas en Facebook influyen en las relaciones interpersonales. La hipótesis general planteada fue el uso de Facebook influye directamente en las relaciones interpersonales y las hipótesis específicas fueron la frecuencia del uso de Facebook influye directamente en las relaciones interpersonales y las herramientas digitales usadas en Facebook influyen directamente en las relaciones interpersonales.En cuanto a la metodología de investigación, es una investigación de tipo no experimental, el diseño de investigación fue el transeccional, la técnica usada durante la investigación fue la encuesta aplicada a 129 estudiantes, varones y mujeres de 12 a 17 años de edad. Dentro de los resultados, para la hipótesis general se obtuvo que existe una significancia asintótica bilateral del 0.000, para el objetivo específico Nº 1 se obtuvo una significancia asintótica bilateral del 0.002 y para el objetivo específico Nº 2 una significancia asintótica bilateral del 0.003, para un nivel de confianza del 95%. Afirmando la existencia de una relación significativa entre el uso de Facebook y las relaciones interpersonales.
Calsin Quispe, Grecia Estephani Carolina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2015
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DisponibleT19810-26282-01 T19810 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleUso de las Redes Sociales y las Relaciones Familiares de los Alumnos de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora Puno - 2015 / Cathylee Yanina Holguín Luque / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2016)
Título : Uso de las Redes Sociales y las Relaciones Familiares de los Alumnos de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora Puno - 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Cathylee Yanina Holguín Luque, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 79 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: Determina relación del uso de las redes sociales con las interacciones familiares de los alumnos. Redes sociales tiene una relación significativa con las relaciones familiares de los alumnos de la I.E.S. María Auxiliadora. Investigación no experimental, hipotético–deductivo, paradigma cuantitativo, tipo correlacional; Muestra estratificada a 120 estudiantes del 1ro al 5to grado de secundaria a través de la técnica de la encuesta. Resultados: Uso redes sociales se relaciona significativamente con las interacciones familiares de los alumnos ya que existe correlación negativa muy alta (r=-0,901**). Relación entre el acceso a las redes sociales con las interacciones familiares se pudo comprobar que el 41,5% de alumnos manifiestan que acceden a las redes sociales para comunicarse con amigos, lo cual genera que exista una comunicación pasiva deteriorando su relación familiar, corroborando una prueba estadística correlacional de Pearson altamente significativa con (r=0.971**). Relación al uso frecuente de redes sociales con las interacciones familiares se pudo comprobar que un53,3 % de alumnos “siempre” hacen uso frecuente de las redes sociales, generando un tipo de comunicación pasiva en la familia, por el permanente uso de redes sociales, debido a la falta de control que ejercen los padres sobre los hijos, enfocándose más a sus actividades laborales y por la falta de uso conocimiento de estas redes sociales, corroborando una prueba estadística correlacional de Pearson altamente significativa con (r=0.865**). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95270 Uso de las Redes Sociales y las Relaciones Familiares de los Alumnos de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora Puno - 2015 [texto impreso] / Cathylee Yanina Holguín Luque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2016 . - 79 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social
Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina relación del uso de las redes sociales con las interacciones familiares de los alumnos. Redes sociales tiene una relación significativa con las relaciones familiares de los alumnos de la I.E.S. María Auxiliadora. Investigación no experimental, hipotético–deductivo, paradigma cuantitativo, tipo correlacional; Muestra estratificada a 120 estudiantes del 1ro al 5to grado de secundaria a través de la técnica de la encuesta. Resultados: Uso redes sociales se relaciona significativamente con las interacciones familiares de los alumnos ya que existe correlación negativa muy alta (r=-0,901**). Relación entre el acceso a las redes sociales con las interacciones familiares se pudo comprobar que el 41,5% de alumnos manifiestan que acceden a las redes sociales para comunicarse con amigos, lo cual genera que exista una comunicación pasiva deteriorando su relación familiar, corroborando una prueba estadística correlacional de Pearson altamente significativa con (r=0.971**). Relación al uso frecuente de redes sociales con las interacciones familiares se pudo comprobar que un53,3 % de alumnos “siempre” hacen uso frecuente de las redes sociales, generando un tipo de comunicación pasiva en la familia, por el permanente uso de redes sociales, debido a la falta de control que ejercen los padres sobre los hijos, enfocándose más a sus actividades laborales y por la falta de uso conocimiento de estas redes sociales, corroborando una prueba estadística correlacional de Pearson altamente significativa con (r=0.865**). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95270
Uso de las Redes Sociales y las Relaciones Familiares de los Alumnos de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora Puno - 2015
Determina relación del uso de las redes sociales con las interacciones familiares de los alumnos. Redes sociales tiene una relación significativa con las relaciones familiares de los alumnos de la I.E.S. María Auxiliadora. Investigación no experimental, hipotético–deductivo, paradigma cuantitativo, tipo correlacional; Muestra estratificada a 120 estudiantes del 1ro al 5to grado de secundaria a través de la técnica de la encuesta. Resultados: Uso redes sociales se relaciona significativamente con las interacciones familiares de los alumnos ya que existe correlación negativa muy alta (r=-0,901**). Relación entre el acceso a las redes sociales con las interacciones familiares se pudo comprobar que el 41,5% de alumnos manifiestan que acceden a las redes sociales para comunicarse con amigos, lo cual genera que exista una comunicación pasiva deteriorando su relación familiar, corroborando una prueba estadística correlacional de Pearson altamente significativa con (r=0.971**). Relación al uso frecuente de redes sociales con las interacciones familiares se pudo comprobar que un53,3 % de alumnos “siempre” hacen uso frecuente de las redes sociales, generando un tipo de comunicación pasiva en la familia, por el permanente uso de redes sociales, debido a la falta de control que ejercen los padres sobre los hijos, enfocándose más a sus actividades laborales y por la falta de uso conocimiento de estas redes sociales, corroborando una prueba estadística correlacional de Pearson altamente significativa con (r=0.865**).
Holguín Luque, Cathylee Yanina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2016
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DisponibleT21331-27823-01 T21331 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl uso del tiempo libre y rendimiento académico de los estudiantes de la escuela profesional de ingeniería geológica - UNA Puno 2015 / Ingrid Lesly Flores Cáceres / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2016)
Título : El uso del tiempo libre y rendimiento académico de los estudiantes de la escuela profesional de ingeniería geológica - UNA Puno 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ingrid Lesly Flores Cáceres, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 97 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: Determina relación del uso del tiempo libre y rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica UNA Puno. Identifica relación de las actividades tecnológicas y rendimiento académico de los estudiantes. Establece relación de actividades recreativas y rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica. Investigación método hipotético deductivo, cuantitativo, descriptiva explicativa, relación causa–efecto, diseño no experimental, chi-cuadrado, la población está constituida por 380 estudiantes para determinar el tamaño de muestra se utilizó la técnica del muestreo probabilístico o al azar simple, la selección fue de una población de 68 estudiantes de la escuela Profesional de Ingeniería Geológica como técnica se utilizó la encuesta y el instrumento fue el cuestionario para la recolección de información y para el procesamiento de datos se manejó el paquete estadístico SPSS 22.0. Resultados: determinar que, existe relación entre las dos variables. Valor de significancia de igual a 0.003 es mucho menor a un nivel de error o significancia de 0.05% de error; segunda las actividades tecnológicas se relacionan con los estudiantes universitarios dado que el valor de significancia de igual a 0.001 es mucho menor tercera, las actividades recreativas se relaciona con los estudiantes universitarios de la escuela profesional de ingeniería geológica do que el valor de significancia de igual a 0.001 es mucho menor a un nivel de error. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97490 El uso del tiempo libre y rendimiento académico de los estudiantes de la escuela profesional de ingeniería geológica - UNA Puno 2015 [texto impreso] / Ingrid Lesly Flores Cáceres, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2016 . - 97 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina relación del uso del tiempo libre y rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica UNA Puno. Identifica relación de las actividades tecnológicas y rendimiento académico de los estudiantes. Establece relación de actividades recreativas y rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica. Investigación método hipotético deductivo, cuantitativo, descriptiva explicativa, relación causa–efecto, diseño no experimental, chi-cuadrado, la población está constituida por 380 estudiantes para determinar el tamaño de muestra se utilizó la técnica del muestreo probabilístico o al azar simple, la selección fue de una población de 68 estudiantes de la escuela Profesional de Ingeniería Geológica como técnica se utilizó la encuesta y el instrumento fue el cuestionario para la recolección de información y para el procesamiento de datos se manejó el paquete estadístico SPSS 22.0. Resultados: determinar que, existe relación entre las dos variables. Valor de significancia de igual a 0.003 es mucho menor a un nivel de error o significancia de 0.05% de error; segunda las actividades tecnológicas se relacionan con los estudiantes universitarios dado que el valor de significancia de igual a 0.001 es mucho menor tercera, las actividades recreativas se relaciona con los estudiantes universitarios de la escuela profesional de ingeniería geológica do que el valor de significancia de igual a 0.001 es mucho menor a un nivel de error. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=97490
El uso del tiempo libre y rendimiento académico de los estudiantes de la escuela profesional de ingeniería geológica - UNA Puno 2015
Determina relación del uso del tiempo libre y rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica UNA Puno. Identifica relación de las actividades tecnológicas y rendimiento académico de los estudiantes. Establece relación de actividades recreativas y rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela Profesional de Ingeniería Geológica. Investigación método hipotético deductivo, cuantitativo, descriptiva explicativa, relación causa–efecto, diseño no experimental, chi-cuadrado, la población está constituida por 380 estudiantes para determinar el tamaño de muestra se utilizó la técnica del muestreo probabilístico o al azar simple, la selección fue de una población de 68 estudiantes de la escuela Profesional de Ingeniería Geológica como técnica se utilizó la encuesta y el instrumento fue el cuestionario para la recolección de información y para el procesamiento de datos se manejó el paquete estadístico SPSS 22.0. Resultados: determinar que, existe relación entre las dos variables. Valor de significancia de igual a 0.003 es mucho menor a un nivel de error o significancia de 0.05% de error; segunda las actividades tecnológicas se relacionan con los estudiantes universitarios dado que el valor de significancia de igual a 0.001 es mucho menor tercera, las actividades recreativas se relaciona con los estudiantes universitarios de la escuela profesional de ingeniería geológica do que el valor de significancia de igual a 0.001 es mucho menor a un nivel de error.
Flores Cáceres, Ingrid Lesly - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2016
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DisponibleEl uso de videojuegos y las relaciones interpersonales en estudiantes de la IES. Mariano H. Cornejo, que acceden a cabinas de internet Juliaca - San Román 2016 / Mery Aliosca Quispe Pfoccori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2016)
Título : El uso de videojuegos y las relaciones interpersonales en estudiantes de la IES. Mariano H. Cornejo, que acceden a cabinas de internet Juliaca - San Román 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Mery Aliosca Quispe Pfoccori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 71 pàginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social
Idioma : Español (spa) Resumen: Determina uso de los videojuegos se relaciona con las relaciones interpersonales en los estudiantes. Estudio hipotético – deductivo, no experimental, descriptivo – correlacional, muestra estuvo constituida por 120 estudiantes que acceden a cabinas de internet que se ubican alrededor del colegio, y para la recolección de información se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario elaborado en base a los objetivos de investigación, el cual a la vez esta sistemáticamente estructurado acorde a las variables y dimensiones en investigación. Conclusión: demostrar que si existe una relación altamente significativa entre el uso de videojuegos y las relaciones interpersonales de los estudiantes de la IES. Mariano H. Cornejo, puesto que el nivel de significancia arrojado por el paquete estadístico SPSS para la hipótesis general nos indica un valor de sig. = 0.002 = 0.2 % mucho menor a un error o significancia de 0.05 = 5% es decir ambas variables se relacionan significativamente. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3032 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98088 El uso de videojuegos y las relaciones interpersonales en estudiantes de la IES. Mariano H. Cornejo, que acceden a cabinas de internet Juliaca - San Román 2016 [texto impreso] / Mery Aliosca Quispe Pfoccori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2016 . - 71 pàginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina uso de los videojuegos se relaciona con las relaciones interpersonales en los estudiantes. Estudio hipotético – deductivo, no experimental, descriptivo – correlacional, muestra estuvo constituida por 120 estudiantes que acceden a cabinas de internet que se ubican alrededor del colegio, y para la recolección de información se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario elaborado en base a los objetivos de investigación, el cual a la vez esta sistemáticamente estructurado acorde a las variables y dimensiones en investigación. Conclusión: demostrar que si existe una relación altamente significativa entre el uso de videojuegos y las relaciones interpersonales de los estudiantes de la IES. Mariano H. Cornejo, puesto que el nivel de significancia arrojado por el paquete estadístico SPSS para la hipótesis general nos indica un valor de sig. = 0.002 = 0.2 % mucho menor a un error o significancia de 0.05 = 5% es decir ambas variables se relacionan significativamente. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/3032 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=98088
El uso de videojuegos y las relaciones interpersonales en estudiantes de la IES. Mariano H. Cornejo, que acceden a cabinas de internet Juliaca - San Román 2016
Determina uso de los videojuegos se relaciona con las relaciones interpersonales en los estudiantes. Estudio hipotético – deductivo, no experimental, descriptivo – correlacional, muestra estuvo constituida por 120 estudiantes que acceden a cabinas de internet que se ubican alrededor del colegio, y para la recolección de información se utilizó la técnica de la encuesta y como instrumento el cuestionario elaborado en base a los objetivos de investigación, el cual a la vez esta sistemáticamente estructurado acorde a las variables y dimensiones en investigación. Conclusión: demostrar que si existe una relación altamente significativa entre el uso de videojuegos y las relaciones interpersonales de los estudiantes de la IES. Mariano H. Cornejo, puesto que el nivel de significancia arrojado por el paquete estadístico SPSS para la hipótesis general nos indica un valor de sig. = 0.002 = 0.2 % mucho menor a un error o significancia de 0.05 = 5% es decir ambas variables se relacionan significativamente.
Quispe Pfoccori, Mery Aliosca - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2016
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DisponibleUso de Videojuegos y el Rendimiento Académico de Estudiantes del 5to de Secundaria de la Gran Unidad EScolar - José Antonio Encinas Juliaca 2015 / Yobana Cruz Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2015)
Título : Uso de Videojuegos y el Rendimiento Académico de Estudiantes del 5to de Secundaria de la Gran Unidad EScolar - José Antonio Encinas Juliaca 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yobana Cruz Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 78 p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: Conocer en qué medida el uso de los videojuegos se relaciona con el rendimiento académico en las áreas de matemática y comunicación de estudiantes de 5to de secundaria de la“G.U.E - JAE” Juliaca. Se utilizó el diseño descriptivo correlacional, utilizando una muestra aleatoria estratificada de setenta y cuatro estudiantes de 5to de secundaria, a través de la técnica del cuestionario y para el rendimiento académico se utilizó la base de datos de las notas, los resultados del cuestionario al igual que los promedios finales, fueron analizados a través del paquete de análisis estadístico SPSS versión 22 y la correlación de Pearson. Analiza datos mediante la correlación de Pearson, se logró comprobar la hipótesis general que afirma que el “El uso de videojuegos se relacionan significativamente con el rendimiento académico generando deficientes notas en las áreas de matemática y comunicación”, ya que existe una correlación negativa muy alta (r = - 0.904**) entre las dos variables. Así mismo como resultado para el objetivo específico 1 se obtuvo que: El uso de videojuegos se relacionan directamente con el rendimiento académico en el área de matemática”, obteniéndose una correlación negativa muy alta (r = -0.896**); y finalmente para el objetivo específico 2 se obtuvo una correlación negativa muy alta en El uso de videojuegos con el rendimiento académico en el área de comunicación, de (r = - 0.902**). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90107 Uso de Videojuegos y el Rendimiento Académico de Estudiantes del 5to de Secundaria de la Gran Unidad EScolar - José Antonio Encinas Juliaca 2015 [texto impreso] / Yobana Cruz Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2015 . - 78 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Resumen: Conocer en qué medida el uso de los videojuegos se relaciona con el rendimiento académico en las áreas de matemática y comunicación de estudiantes de 5to de secundaria de la“G.U.E - JAE” Juliaca. Se utilizó el diseño descriptivo correlacional, utilizando una muestra aleatoria estratificada de setenta y cuatro estudiantes de 5to de secundaria, a través de la técnica del cuestionario y para el rendimiento académico se utilizó la base de datos de las notas, los resultados del cuestionario al igual que los promedios finales, fueron analizados a través del paquete de análisis estadístico SPSS versión 22 y la correlación de Pearson. Analiza datos mediante la correlación de Pearson, se logró comprobar la hipótesis general que afirma que el “El uso de videojuegos se relacionan significativamente con el rendimiento académico generando deficientes notas en las áreas de matemática y comunicación”, ya que existe una correlación negativa muy alta (r = - 0.904**) entre las dos variables. Así mismo como resultado para el objetivo específico 1 se obtuvo que: El uso de videojuegos se relacionan directamente con el rendimiento académico en el área de matemática”, obteniéndose una correlación negativa muy alta (r = -0.896**); y finalmente para el objetivo específico 2 se obtuvo una correlación negativa muy alta en El uso de videojuegos con el rendimiento académico en el área de comunicación, de (r = - 0.902**). Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=90107
Uso de Videojuegos y el Rendimiento Académico de Estudiantes del 5to de Secundaria de la Gran Unidad EScolar - José Antonio Encinas Juliaca 2015
Conocer en qué medida el uso de los videojuegos se relaciona con el rendimiento académico en las áreas de matemática y comunicación de estudiantes de 5to de secundaria de la“G.U.E - JAE” Juliaca. Se utilizó el diseño descriptivo correlacional, utilizando una muestra aleatoria estratificada de setenta y cuatro estudiantes de 5to de secundaria, a través de la técnica del cuestionario y para el rendimiento académico se utilizó la base de datos de las notas, los resultados del cuestionario al igual que los promedios finales, fueron analizados a través del paquete de análisis estadístico SPSS versión 22 y la correlación de Pearson. Analiza datos mediante la correlación de Pearson, se logró comprobar la hipótesis general que afirma que el “El uso de videojuegos se relacionan significativamente con el rendimiento académico generando deficientes notas en las áreas de matemática y comunicación”, ya que existe una correlación negativa muy alta (r = - 0.904**) entre las dos variables. Así mismo como resultado para el objetivo específico 1 se obtuvo que: El uso de videojuegos se relacionan directamente con el rendimiento académico en el área de matemática”, obteniéndose una correlación negativa muy alta (r = -0.896**); y finalmente para el objetivo específico 2 se obtuvo una correlación negativa muy alta en El uso de videojuegos con el rendimiento académico en el área de comunicación, de (r = - 0.902**).
Cruz Quispe, Yobana - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2015
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DisponibleVideojuegos y las Relaciones Interpersonales entre los Adolescentes de la Institución Educativa Secundaria "Mariano Melgar", Ayaviri - 2014 / Luz Marina Challco Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2016)
Título : Videojuegos y las Relaciones Interpersonales entre los Adolescentes de la Institución Educativa Secundaria "Mariano Melgar", Ayaviri - 2014 Tipo de documento: texto impreso Autores: Luz Marina Challco Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 64. p. Il.: gráfs.; tbls. Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: Determina influencia de videojuegos en relaciones interpersonales entre adolescentes de I.E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Analiza influencia de videojuegos de estrategia en formas comunicación entre los adolescentes de la I.E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Determina si influyen videojuegos de acción en el comportamiento de los adolescentes de la I. E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Los videojuegos influyen directamente en las relaciones interpersonales entre los adolescentes de la I.E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Los videojuegos de estrategia como el Dota influyen directamente en las formas de comunicación entre los adolescentes de la I. E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri; Los videojuegos de acción como el Counter strike influyen directamente en el comportamiento de los adolescentes de la I. E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Investigación cuantitativo, método hipotético – deductivo, tipo correlacional causal, grado de relación que existe entre las variables “x, y”. Instigación no experimental. Utilizó la técnica del cuestionario y su instrumento fue la encuesta, y la observación directa. Resultados: 31,6% de estudiantes indican que el tipo de videojuego que practican con frecuencia es de estrategia como el Dota por lo tanto, su forma de comunicación entre sus compañeros es agresiva. 35,4% de los estudiantes encuestados afirma que el videojuego que práctica con mayor frecuencia es de acción como el Counter Strike y el comportamiento que expresa durante el desarrollo del videojuego lo hace en forma agresiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93959 Videojuegos y las Relaciones Interpersonales entre los Adolescentes de la Institución Educativa Secundaria "Mariano Melgar", Ayaviri - 2014 [texto impreso] / Luz Marina Challco Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2016 . - 64. p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. + 01 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina influencia de videojuegos en relaciones interpersonales entre adolescentes de I.E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Analiza influencia de videojuegos de estrategia en formas comunicación entre los adolescentes de la I.E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Determina si influyen videojuegos de acción en el comportamiento de los adolescentes de la I. E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Los videojuegos influyen directamente en las relaciones interpersonales entre los adolescentes de la I.E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Los videojuegos de estrategia como el Dota influyen directamente en las formas de comunicación entre los adolescentes de la I. E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri; Los videojuegos de acción como el Counter strike influyen directamente en el comportamiento de los adolescentes de la I. E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Investigación cuantitativo, método hipotético – deductivo, tipo correlacional causal, grado de relación que existe entre las variables “x, y”. Instigación no experimental. Utilizó la técnica del cuestionario y su instrumento fue la encuesta, y la observación directa. Resultados: 31,6% de estudiantes indican que el tipo de videojuego que practican con frecuencia es de estrategia como el Dota por lo tanto, su forma de comunicación entre sus compañeros es agresiva. 35,4% de los estudiantes encuestados afirma que el videojuego que práctica con mayor frecuencia es de acción como el Counter Strike y el comportamiento que expresa durante el desarrollo del videojuego lo hace en forma agresiva. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=93959
Videojuegos y las Relaciones Interpersonales entre los Adolescentes de la Institución Educativa Secundaria "Mariano Melgar", Ayaviri - 2014
Determina influencia de videojuegos en relaciones interpersonales entre adolescentes de I.E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Analiza influencia de videojuegos de estrategia en formas comunicación entre los adolescentes de la I.E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Determina si influyen videojuegos de acción en el comportamiento de los adolescentes de la I. E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Los videojuegos influyen directamente en las relaciones interpersonales entre los adolescentes de la I.E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Los videojuegos de estrategia como el Dota influyen directamente en las formas de comunicación entre los adolescentes de la I. E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri; Los videojuegos de acción como el Counter strike influyen directamente en el comportamiento de los adolescentes de la I. E.S. “Mariano Melgar”, Ayaviri. Investigación cuantitativo, método hipotético – deductivo, tipo correlacional causal, grado de relación que existe entre las variables “x, y”. Instigación no experimental. Utilizó la técnica del cuestionario y su instrumento fue la encuesta, y la observación directa. Resultados: 31,6% de estudiantes indican que el tipo de videojuego que practican con frecuencia es de estrategia como el Dota por lo tanto, su forma de comunicación entre sus compañeros es agresiva. 35,4% de los estudiantes encuestados afirma que el videojuego que práctica con mayor frecuencia es de acción como el Counter Strike y el comportamiento que expresa durante el desarrollo del videojuego lo hace en forma agresiva.
Challco Condori, Luz Marina - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2016
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DisponibleLos videojuegos y su influencia en las relaciones interpersonales en estudiantes universitarios de la UNA - Puno, que acceden a cabinas de internet - 2013 / Rosalia Mamani Chura / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2013)
Título : Los videojuegos y su influencia en las relaciones interpersonales en estudiantes universitarios de la UNA - Puno, que acceden a cabinas de internet - 2013 Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosalia Mamani Chura, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 81 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “Los videojuegos y su influencia en las Relaciones Interpersonales en estudiantes universitarios de la UNA-Puno, que acceden a cabinas de Internet - 2013”, se ejecutó en las cabinas de Internet que están ubicadas alrededor de la UNA-Puno; durante los meses Julio – Setiembre del 2013. El objetivo general fue: explicar, si el uso frecuente del internet y los contenidos de los videojuegos influye en las relaciones interpersonales de estudiantes universitarios. La hipótesis general fue: el uso frecuente del internet y los contenidos de los videojuegos violentos influye de manera significativa en las relaciones interpersonales de estudiantes universitarios. En cuanto a la metodología de investigación, el tipo de investigación que se aplicó según la estrategia seguida, es el cuantitativo-descriptivo. Corresponde a este tipo, porque durante la investigación no se experimentó. Por lo tanto, no se realizó ninguna manipulación de las variables, es decir se recogieron los datos sin que se haya modificado las condiciones o la situación en la que se encontraba las variables de investigación.
Los instrumentos y técnicas que se utilizaron durante la investigación fueron las encuesta y la observación directa, pues me permitieron recolectar la información necesaria para estudio de investigación.
La conclusión a la que se arribó fue: La frecuencia de acceso de parte de los estudiantes universitarios a las cabinas de internet es de 22.8% concurren 3 veces a la semana, esto conlleva a que los estudiantes están expuestos a los videojuegos violentos por varias horas, días, semanas, y años están sometidos a modelos agresivos por lo que inconscientemente van adquiriendo posturas y actitudes propios de los personajes y héroes de los videojuegos. Como consecuencia de ello, los jóvenes universitarios mantienen una actitud agresiva hacia sus compañeros en el proceso de relacionamiento y comunicación. A ello, corrobora la prueba de hipótesis (Chi-cuadrada), que es altamente significativa con 2calculada = 41.2 es mayor que 2tabla = 21.0, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.
PALABRAS CLAVES : Videojuegos, internet, relaciones interpersonales, estudiantes.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77457 Los videojuegos y su influencia en las relaciones interpersonales en estudiantes universitarios de la UNA - Puno, que acceden a cabinas de internet - 2013 [texto impreso] / Rosalia Mamani Chura, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2013 . - 81 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación titulado: “Los videojuegos y su influencia en las Relaciones Interpersonales en estudiantes universitarios de la UNA-Puno, que acceden a cabinas de Internet - 2013”, se ejecutó en las cabinas de Internet que están ubicadas alrededor de la UNA-Puno; durante los meses Julio – Setiembre del 2013. El objetivo general fue: explicar, si el uso frecuente del internet y los contenidos de los videojuegos influye en las relaciones interpersonales de estudiantes universitarios. La hipótesis general fue: el uso frecuente del internet y los contenidos de los videojuegos violentos influye de manera significativa en las relaciones interpersonales de estudiantes universitarios. En cuanto a la metodología de investigación, el tipo de investigación que se aplicó según la estrategia seguida, es el cuantitativo-descriptivo. Corresponde a este tipo, porque durante la investigación no se experimentó. Por lo tanto, no se realizó ninguna manipulación de las variables, es decir se recogieron los datos sin que se haya modificado las condiciones o la situación en la que se encontraba las variables de investigación.
Los instrumentos y técnicas que se utilizaron durante la investigación fueron las encuesta y la observación directa, pues me permitieron recolectar la información necesaria para estudio de investigación.
La conclusión a la que se arribó fue: La frecuencia de acceso de parte de los estudiantes universitarios a las cabinas de internet es de 22.8% concurren 3 veces a la semana, esto conlleva a que los estudiantes están expuestos a los videojuegos violentos por varias horas, días, semanas, y años están sometidos a modelos agresivos por lo que inconscientemente van adquiriendo posturas y actitudes propios de los personajes y héroes de los videojuegos. Como consecuencia de ello, los jóvenes universitarios mantienen una actitud agresiva hacia sus compañeros en el proceso de relacionamiento y comunicación. A ello, corrobora la prueba de hipótesis (Chi-cuadrada), que es altamente significativa con 2calculada = 41.2 es mayor que 2tabla = 21.0, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.
PALABRAS CLAVES : Videojuegos, internet, relaciones interpersonales, estudiantes.
Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio: PE: PUNO Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77457
Los videojuegos y su influencia en las relaciones interpersonales en estudiantes universitarios de la UNA - Puno, que acceden a cabinas de internet - 2013
El presente trabajo de investigación titulado: “Los videojuegos y su influencia en las Relaciones Interpersonales en estudiantes universitarios de la UNA-Puno, que acceden a cabinas de Internet - 2013”, se ejecutó en las cabinas de Internet que están ubicadas alrededor de la UNA-Puno; durante los meses Julio – Setiembre del 2013. El objetivo general fue: explicar, si el uso frecuente del internet y los contenidos de los videojuegos influye en las relaciones interpersonales de estudiantes universitarios. La hipótesis general fue: el uso frecuente del internet y los contenidos de los videojuegos violentos influye de manera significativa en las relaciones interpersonales de estudiantes universitarios. En cuanto a la metodología de investigación, el tipo de investigación que se aplicó según la estrategia seguida, es el cuantitativo-descriptivo. Corresponde a este tipo, porque durante la investigación no se experimentó. Por lo tanto, no se realizó ninguna manipulación de las variables, es decir se recogieron los datos sin que se haya modificado las condiciones o la situación en la que se encontraba las variables de investigación.
Los instrumentos y técnicas que se utilizaron durante la investigación fueron las encuesta y la observación directa, pues me permitieron recolectar la información necesaria para estudio de investigación.
La conclusión a la que se arribó fue: La frecuencia de acceso de parte de los estudiantes universitarios a las cabinas de internet es de 22.8% concurren 3 veces a la semana, esto conlleva a que los estudiantes están expuestos a los videojuegos violentos por varias horas, días, semanas, y años están sometidos a modelos agresivos por lo que inconscientemente van adquiriendo posturas y actitudes propios de los personajes y héroes de los videojuegos. Como consecuencia de ello, los jóvenes universitarios mantienen una actitud agresiva hacia sus compañeros en el proceso de relacionamiento y comunicación. A ello, corrobora la prueba de hipótesis (Chi-cuadrada), que es altamente significativa con 2calculada = 41.2 es mayor que 2tabla = 21.0, por lo tanto, se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alterna.
PALABRAS CLAVES : Videojuegos, internet, relaciones interpersonales, estudiantes.
Mamani Chura, Rosalia - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2013
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Excluido de préstamoViolencia Durante la Etapa del Enamoramiento y Toma de Decisiones de la Estudiantes Mujeres de las Escuelas Profesionales de ciencias Sociales de la UNA - Puno 2010 / Vanessa Calsin Quenallata / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2013)
Título : Violencia Durante la Etapa del Enamoramiento y Toma de Decisiones de la Estudiantes Mujeres de las Escuelas Profesionales de ciencias Sociales de la UNA - Puno 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Vanessa Calsin Quenallata, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 110, [8] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=102354 Violencia Durante la Etapa del Enamoramiento y Toma de Decisiones de la Estudiantes Mujeres de las Escuelas Profesionales de ciencias Sociales de la UNA - Puno 2010 [texto impreso] / Vanessa Calsin Quenallata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2013 . - 110, [8] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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Violencia Durante la Etapa del Enamoramiento y Toma de Decisiones de la Estudiantes Mujeres de las Escuelas Profesionales de ciencias Sociales de la UNA - Puno 2010
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