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Aspectos económicos y culturales que influyen en la participación de la mujer en la organización Micaela Bastidas del Distrito de Huayrapata Moho 2015 / Glysolym Greti Sucari Macedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2015)
Título : Aspectos económicos y culturales que influyen en la participación de la mujer en la organización Micaela Bastidas del Distrito de Huayrapata Moho 2015 Tipo de documento: texto impreso Autores: Glysolym Greti Sucari Macedo, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 83 páginas Il.: ilustraciones, diagramas, mapas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: En la investigación denominada: “Aspectos económicos y culturales que influyen en la participación de la mujer en la organización Micaela Bastidas del Distrito de Huayrapata Moho- 2015”, se ha planteado el siguiente objetivo: Analizar los aspectos económicos y culturales que influirán en la participación de la mujer en la organización Micaela Bastidas del Distrito de Huayrapata - Moho.
Se planteó el método de investigación hipotético – deductivo mediante el paradigma cuantitativo, el diseño de investigación fue explicativo para lo cual se ha utilizado la técnica de la encuesta, de la misma forma el procesamiento de datos se realizó con el paquete estadístico SPSS y la prueba estadística utilizada fue la “Chi Cuadrada”. En cuanto a la población muestra fue de 77 mujeres que integran la organización Micaela Bastidas, sonmujeres que presentan las siguientes características en su participación: pasivas, sumisas, tímidas, no generan ingresos económicos en su mayoría son amas de casa y se dedican a la producción agropecuaria, practican sus costumbres y creencias como algo sagrado.
En lo concerniente a los resultados de la investigación observamos que el 63,6% de las mujeres afirman que son los varones quienes toman las decisiones en la organización debido a que ellas no generan ingresos económicos por que se dedican a ser amas de casa. Ganadería y agricultura , sin una remuneración económica , por otro lado un 50,7% de las mujeres afirman que se sienten insatisfechas con la no generación de ingresos económicos ya que son sus esposos quienes se encargan de los gastos económicos familiares de educación, salud, vivienda y alimentación es por ello que consideran que ellas no tienen el derecho a participar activamente en la organización , de la misma manera el 39,9% de las mujeres de la organización afirman que son los varones quienes toman decisiones en la organización debido al machismoque sostiene que el hombre es superior a la mujer en inteligencia, fuerza y capacidad. Es decir, asignan a las mujeres características de inferioridad.
Por lo tanto quienes creen en el machismo o han sido educados en él, consideran que es el hombre quien tiene poder de decisión y elección, quien puede mandar y ordenar quien debe recibir mayor retribución económica, entre otras creencias. Además, consideran que hay oficios para hombres y otros para mujeres, así como actividades exclusivas para hombres, por eso es usual escuchar que el hombre no debe asumir tareas del hogar (barrer, cocinar, planchar) y que las mujeres no deben realizar tareas que impliquen el uso de la fuerza estas prácticas han sido transmitidas de generación en generación y aún ponen en práctica
Por tanto se deriva que los aspectos económicos y culturales influyen significativamente en la participación de las mujeres (participación y toma de decisiones), teniendo también como desventaja el idioma de las mujeres y la falta de educación que pone en desventaja a la población del distrito de Huayrapata.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92118 Aspectos económicos y culturales que influyen en la participación de la mujer en la organización Micaela Bastidas del Distrito de Huayrapata Moho 2015 [texto impreso] / Glysolym Greti Sucari Macedo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2015 . - 83 páginas : ilustraciones, diagramas, mapas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: En la investigación denominada: “Aspectos económicos y culturales que influyen en la participación de la mujer en la organización Micaela Bastidas del Distrito de Huayrapata Moho- 2015”, se ha planteado el siguiente objetivo: Analizar los aspectos económicos y culturales que influirán en la participación de la mujer en la organización Micaela Bastidas del Distrito de Huayrapata - Moho.
Se planteó el método de investigación hipotético – deductivo mediante el paradigma cuantitativo, el diseño de investigación fue explicativo para lo cual se ha utilizado la técnica de la encuesta, de la misma forma el procesamiento de datos se realizó con el paquete estadístico SPSS y la prueba estadística utilizada fue la “Chi Cuadrada”. En cuanto a la población muestra fue de 77 mujeres que integran la organización Micaela Bastidas, sonmujeres que presentan las siguientes características en su participación: pasivas, sumisas, tímidas, no generan ingresos económicos en su mayoría son amas de casa y se dedican a la producción agropecuaria, practican sus costumbres y creencias como algo sagrado.
En lo concerniente a los resultados de la investigación observamos que el 63,6% de las mujeres afirman que son los varones quienes toman las decisiones en la organización debido a que ellas no generan ingresos económicos por que se dedican a ser amas de casa. Ganadería y agricultura , sin una remuneración económica , por otro lado un 50,7% de las mujeres afirman que se sienten insatisfechas con la no generación de ingresos económicos ya que son sus esposos quienes se encargan de los gastos económicos familiares de educación, salud, vivienda y alimentación es por ello que consideran que ellas no tienen el derecho a participar activamente en la organización , de la misma manera el 39,9% de las mujeres de la organización afirman que son los varones quienes toman decisiones en la organización debido al machismoque sostiene que el hombre es superior a la mujer en inteligencia, fuerza y capacidad. Es decir, asignan a las mujeres características de inferioridad.
Por lo tanto quienes creen en el machismo o han sido educados en él, consideran que es el hombre quien tiene poder de decisión y elección, quien puede mandar y ordenar quien debe recibir mayor retribución económica, entre otras creencias. Además, consideran que hay oficios para hombres y otros para mujeres, así como actividades exclusivas para hombres, por eso es usual escuchar que el hombre no debe asumir tareas del hogar (barrer, cocinar, planchar) y que las mujeres no deben realizar tareas que impliquen el uso de la fuerza estas prácticas han sido transmitidas de generación en generación y aún ponen en práctica
Por tanto se deriva que los aspectos económicos y culturales influyen significativamente en la participación de las mujeres (participación y toma de decisiones), teniendo también como desventaja el idioma de las mujeres y la falta de educación que pone en desventaja a la población del distrito de Huayrapata.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=92118
Aspectos económicos y culturales que influyen en la participación de la mujer en la organización Micaela Bastidas del Distrito de Huayrapata Moho 2015
En la investigación denominada: “Aspectos económicos y culturales que influyen en la participación de la mujer en la organización Micaela Bastidas del Distrito de Huayrapata Moho- 2015”, se ha planteado el siguiente objetivo: Analizar los aspectos económicos y culturales que influirán en la participación de la mujer en la organización Micaela Bastidas del Distrito de Huayrapata - Moho.
Se planteó el método de investigación hipotético – deductivo mediante el paradigma cuantitativo, el diseño de investigación fue explicativo para lo cual se ha utilizado la técnica de la encuesta, de la misma forma el procesamiento de datos se realizó con el paquete estadístico SPSS y la prueba estadística utilizada fue la “Chi Cuadrada”. En cuanto a la población muestra fue de 77 mujeres que integran la organización Micaela Bastidas, sonmujeres que presentan las siguientes características en su participación: pasivas, sumisas, tímidas, no generan ingresos económicos en su mayoría son amas de casa y se dedican a la producción agropecuaria, practican sus costumbres y creencias como algo sagrado.
En lo concerniente a los resultados de la investigación observamos que el 63,6% de las mujeres afirman que son los varones quienes toman las decisiones en la organización debido a que ellas no generan ingresos económicos por que se dedican a ser amas de casa. Ganadería y agricultura , sin una remuneración económica , por otro lado un 50,7% de las mujeres afirman que se sienten insatisfechas con la no generación de ingresos económicos ya que son sus esposos quienes se encargan de los gastos económicos familiares de educación, salud, vivienda y alimentación es por ello que consideran que ellas no tienen el derecho a participar activamente en la organización , de la misma manera el 39,9% de las mujeres de la organización afirman que son los varones quienes toman decisiones en la organización debido al machismoque sostiene que el hombre es superior a la mujer en inteligencia, fuerza y capacidad. Es decir, asignan a las mujeres características de inferioridad.
Por lo tanto quienes creen en el machismo o han sido educados en él, consideran que es el hombre quien tiene poder de decisión y elección, quien puede mandar y ordenar quien debe recibir mayor retribución económica, entre otras creencias. Además, consideran que hay oficios para hombres y otros para mujeres, así como actividades exclusivas para hombres, por eso es usual escuchar que el hombre no debe asumir tareas del hogar (barrer, cocinar, planchar) y que las mujeres no deben realizar tareas que impliquen el uso de la fuerza estas prácticas han sido transmitidas de generación en generación y aún ponen en práctica
Por tanto se deriva que los aspectos económicos y culturales influyen significativamente en la participación de las mujeres (participación y toma de decisiones), teniendo también como desventaja el idioma de las mujeres y la falta de educación que pone en desventaja a la población del distrito de Huayrapata.Sucari Macedo, Glysolym Greti - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2015
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DisponibleAspectos económicos y sociales de la economía alpaquera de las comunidades de Ananea y Limata 1988-1989 / Basiana Bravo Zamalloa / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1999)
Título : Aspectos económicos y sociales de la economía alpaquera de las comunidades de Ananea y Limata 1988-1989 Tipo de documento: texto impreso Autores: Basiana Bravo Zamalloa, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1999 Número de páginas: 100 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=69453 Aspectos económicos y sociales de la economía alpaquera de las comunidades de Ananea y Limata 1988-1989 [texto impreso] / Basiana Bravo Zamalloa, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1999 . - 100 páginas : tablas ; 30 cm.
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Aspectos económicos y sociales de la economía alpaquera de las comunidades de Ananea y Limata 1988-1989
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DisponibleAspectos ideológicos y culturales de la medicina tradicional en la SAIS Rio Grande Ltda. No.28 / Carmen Luz Rosado Barrientos / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1983)
Título : Aspectos ideológicos y culturales de la medicina tradicional en la SAIS Rio Grande Ltda. No.28 Tipo de documento: texto impreso Autores: Carmen Luz Rosado Barrientos, Autor ; Avelina Roxana Nalvarte Andrade, Autor ; Avelina Roxana Nalvarte Andrade, Autor ; Avelina Roxana Nalvarte Andrade, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 120 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67099 Aspectos ideológicos y culturales de la medicina tradicional en la SAIS Rio Grande Ltda. No.28 [texto impreso] / Carmen Luz Rosado Barrientos, Autor ; Avelina Roxana Nalvarte Andrade, Autor ; Avelina Roxana Nalvarte Andrade, Autor ; Avelina Roxana Nalvarte Andrade, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1983 . - 120 páginas : tablas ; 30 cm.
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DisponibleAspectos sociales de la educación y la alfabetización en el P.J. José Antonio Encinas de Puno / Zeús Martínez Neira / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1981)
Título : Aspectos sociales de la educación y la alfabetización en el P.J. José Antonio Encinas de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Zeús Martínez Neira, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1981 Número de páginas: 150 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67008 Aspectos sociales de la educación y la alfabetización en el P.J. José Antonio Encinas de Puno [texto impreso] / Zeús Martínez Neira, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1981 . - 150 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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DisponibleAspectos socio-económicos de la pesca y consumo de las especies icticas del Lago Titicaca , en la Localidad de Pusi, distrito de Pusi, Provincia de Huancané / Hilda Pacori Quispe / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1976)
Título : Aspectos socio-económicos de la pesca y consumo de las especies icticas del Lago Titicaca , en la Localidad de Pusi, distrito de Pusi, Provincia de Huancané Tipo de documento: texto impreso Autores: Hilda Pacori Quispe, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1976 Número de páginas: 59 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67067 Aspectos socio-económicos de la pesca y consumo de las especies icticas del Lago Titicaca , en la Localidad de Pusi, distrito de Pusi, Provincia de Huancané [texto impreso] / Hilda Pacori Quispe, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1976 . - 59 páginas : tablas ; 30 cm.
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DisponibleT09-0166-01 T0166 Tesis Profesional Bib. Esp. Trabajo Social Estanteria (Tesis) Consulta en sala
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DisponibleLa atención primaria de la salud y la prestación de los servicios sociales en la Comunidad Campesina de Marno - Lampa / Flora Ponce Cordero / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1983)
Título : La atención primaria de la salud y la prestación de los servicios sociales en la Comunidad Campesina de Marno - Lampa Tipo de documento: texto impreso Autores: Flora Ponce Cordero, Autor ; Victoria Ordoñez Lujan, Autor ; Victoria Ordoñez Lujan, Autor ; Victoria Ordoñez Lujan, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1983 Número de páginas: 107 páginas Il.: tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67065 La atención primaria de la salud y la prestación de los servicios sociales en la Comunidad Campesina de Marno - Lampa [texto impreso] / Flora Ponce Cordero, Autor ; Victoria Ordoñez Lujan, Autor ; Victoria Ordoñez Lujan, Autor ; Victoria Ordoñez Lujan, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1983 . - 107 páginas : tablas ; 30 cm.
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DisponibleAutoestima y logros de aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Almirante Miguél Grau Seminario Ilo - 2017 / Lillian Mery Calizaya Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2018)
Título : Autoestima y logros de aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Almirante Miguél Grau Seminario Ilo - 2017 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lillian Mery Calizaya Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 77, [14] páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de: Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación denominada “Autoestima y Logros de Aprendizaje en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Almirante “Miguel Grau Seminario” Ilo – 2017”, tuvo como objetivo general, determinar la relación existente entre la autoestima y logros de aprendizaje de los estudiantes del cuarto año de la Institución Educativa Secundaria Almirante Miguel Grau Seminario de la provincia de Ilo y la hipótesis general fue: Existe relación directa y significativa entre la autoestima y logros de aprendizaje de los estudiantes de cuarto año de la Institución Educativa Secundaria Almirante Miguel Grau Seminario de la provincia de Ilo. El método utilizado en la investigación fue el hipotético – deductivo y el tipo de investigación fue descriptivo - correlacional, el diseño de investigación fue no experimental, la técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento el test de Coopersmith. La población universo estuvo constituido por 729 estudiantes, con una muestra estratificada de 57 estudiantes del cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Almirante Miguel Grau Seminario. Los resultados indican que existe relación directa y significativa entre la autoestima y logros de aprendizaje de los estudiantes de cuarto año de la IEES Almirante Miguel Grau Seminario, donde el 52,6% de los estudiantes tienen una autoestima media y el logro de sus aprendizajes es “en proceso”, el 26,3% de los estudiantes tienen una autoestima alta y el logro de sus aprendizajes es “logro destacado”, observando una relación directa, con una correlación de Pearson de 0,740, valor que indica una correlación directa y alta, demostrando también que existe relación directa, entre el autoestima y logros de aprendizaje de los estudiantes. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/8074 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106810 Autoestima y logros de aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Almirante Miguél Grau Seminario Ilo - 2017 [texto impreso] / Lillian Mery Calizaya Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2018 . - 77, [14] páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: La investigación denominada “Autoestima y Logros de Aprendizaje en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Almirante “Miguel Grau Seminario” Ilo – 2017”, tuvo como objetivo general, determinar la relación existente entre la autoestima y logros de aprendizaje de los estudiantes del cuarto año de la Institución Educativa Secundaria Almirante Miguel Grau Seminario de la provincia de Ilo y la hipótesis general fue: Existe relación directa y significativa entre la autoestima y logros de aprendizaje de los estudiantes de cuarto año de la Institución Educativa Secundaria Almirante Miguel Grau Seminario de la provincia de Ilo. El método utilizado en la investigación fue el hipotético – deductivo y el tipo de investigación fue descriptivo - correlacional, el diseño de investigación fue no experimental, la técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento el test de Coopersmith. La población universo estuvo constituido por 729 estudiantes, con una muestra estratificada de 57 estudiantes del cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Almirante Miguel Grau Seminario. Los resultados indican que existe relación directa y significativa entre la autoestima y logros de aprendizaje de los estudiantes de cuarto año de la IEES Almirante Miguel Grau Seminario, donde el 52,6% de los estudiantes tienen una autoestima media y el logro de sus aprendizajes es “en proceso”, el 26,3% de los estudiantes tienen una autoestima alta y el logro de sus aprendizajes es “logro destacado”, observando una relación directa, con una correlación de Pearson de 0,740, valor que indica una correlación directa y alta, demostrando también que existe relación directa, entre el autoestima y logros de aprendizaje de los estudiantes. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/8074 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=106810
Autoestima y logros de aprendizaje en los estudiantes del cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Almirante Miguél Grau Seminario Ilo - 2017
La investigación denominada “Autoestima y Logros de Aprendizaje en los estudiantes de cuarto grado de la Institución Educativa Secundaria Almirante “Miguel Grau Seminario” Ilo – 2017”, tuvo como objetivo general, determinar la relación existente entre la autoestima y logros de aprendizaje de los estudiantes del cuarto año de la Institución Educativa Secundaria Almirante Miguel Grau Seminario de la provincia de Ilo y la hipótesis general fue: Existe relación directa y significativa entre la autoestima y logros de aprendizaje de los estudiantes de cuarto año de la Institución Educativa Secundaria Almirante Miguel Grau Seminario de la provincia de Ilo. El método utilizado en la investigación fue el hipotético – deductivo y el tipo de investigación fue descriptivo - correlacional, el diseño de investigación fue no experimental, la técnica que se utilizó fue la encuesta y el instrumento el test de Coopersmith. La población universo estuvo constituido por 729 estudiantes, con una muestra estratificada de 57 estudiantes del cuarto año de secundaria de la Institución Educativa Secundaria Almirante Miguel Grau Seminario. Los resultados indican que existe relación directa y significativa entre la autoestima y logros de aprendizaje de los estudiantes de cuarto año de la IEES Almirante Miguel Grau Seminario, donde el 52,6% de los estudiantes tienen una autoestima media y el logro de sus aprendizajes es “en proceso”, el 26,3% de los estudiantes tienen una autoestima alta y el logro de sus aprendizajes es “logro destacado”, observando una relación directa, con una correlación de Pearson de 0,740, valor que indica una correlación directa y alta, demostrando también que existe relación directa, entre el autoestima y logros de aprendizaje de los estudiantes.
Calizaya Mamani, Lillian Mery - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2018
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DisponibleAutoestima en niños y adolescentes del Hogar San Juan de Dios Puno / Vilma Vilca Flores / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2004)
Título : Autoestima en niños y adolescentes del Hogar San Juan de Dios Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Vilma Vilca Flores, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2004 Número de páginas: 136 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Resumen: La investigación titulada “AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES DEL HOGAR SAN JUAN DE DIOS PUNO”, tuvo como propósito conocer y determinar las causas por las cuales los niños son albergados y cuáles han sido las características de su baja autoestima para luego de un proceso de convivencia cómo logran elevarla.
Los resultados de la investigación están en relación directa a las hipótesis planteadas y se tiene lo siguiente:
Los menores provienen de familias nucleares en un inicio, luego se constituyen en monoparentales al fallecer uno de los cónyuges y se reestructuran al casarse nuevamente en este proceso los niños son maltratados y abandonados por lo que son ingresados al hogar San Juan de Dios.
Estos tipos de familia no lograron cumplir más que con la función biológica dejando de cumplir las funciones afectivas, socializadora, socioeconómica y recreativa, lo que afectó en la formación integral del menor.
Al ingresar los menores al hogar presentan serios problemas de afectividad, como introversión, solitario, apatía, inseguridad, descuido personal, entre otros.
El trabajo desarrollado por el personal y por los propios niños al socializarse con sus amigos y en la escuela y el colegio, logran elevar su autoestima pues el menor reconoce y valora sus propias habilidades y limitaciones, empieza a reconocerse a percibirse como una persona con derechos, a valorar sus rasgos físicos, a no sentirse inferior.
Empieza a tener afectividad por sí y por los que lo rodean al compartir responsabilidades, tareas, juegos y consideración por el otro, a través del respeto a los otros, tolerándolos, ayudándolos y compartiendo la reciprocidad.
Se muestran contentos, presentan rasgos de alegría, seguridad, comunicación, afectividad, responsabilidad, solidaridad, rendimiento escolar.
Los niños manifiestan el deseo de ser profesionales a fin de salir de la pobreza, defenderse en la vida y sostener una familia.
También van demostrando hábitos de higiene personal, relacionamiento con los demás, practica reglas de colaboración, respeto, disciplina, asistencia permanente a clases, rendimiento académico aceptable, adaptación personal a distintas situaciones, presenta todavía rasgos de baja autoestima pero en menor proporción.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71944 Autoestima en niños y adolescentes del Hogar San Juan de Dios Puno [texto impreso] / Vilma Vilca Flores, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2004 . - 136 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: La investigación titulada “AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES DEL HOGAR SAN JUAN DE DIOS PUNO”, tuvo como propósito conocer y determinar las causas por las cuales los niños son albergados y cuáles han sido las características de su baja autoestima para luego de un proceso de convivencia cómo logran elevarla.
Los resultados de la investigación están en relación directa a las hipótesis planteadas y se tiene lo siguiente:
Los menores provienen de familias nucleares en un inicio, luego se constituyen en monoparentales al fallecer uno de los cónyuges y se reestructuran al casarse nuevamente en este proceso los niños son maltratados y abandonados por lo que son ingresados al hogar San Juan de Dios.
Estos tipos de familia no lograron cumplir más que con la función biológica dejando de cumplir las funciones afectivas, socializadora, socioeconómica y recreativa, lo que afectó en la formación integral del menor.
Al ingresar los menores al hogar presentan serios problemas de afectividad, como introversión, solitario, apatía, inseguridad, descuido personal, entre otros.
El trabajo desarrollado por el personal y por los propios niños al socializarse con sus amigos y en la escuela y el colegio, logran elevar su autoestima pues el menor reconoce y valora sus propias habilidades y limitaciones, empieza a reconocerse a percibirse como una persona con derechos, a valorar sus rasgos físicos, a no sentirse inferior.
Empieza a tener afectividad por sí y por los que lo rodean al compartir responsabilidades, tareas, juegos y consideración por el otro, a través del respeto a los otros, tolerándolos, ayudándolos y compartiendo la reciprocidad.
Se muestran contentos, presentan rasgos de alegría, seguridad, comunicación, afectividad, responsabilidad, solidaridad, rendimiento escolar.
Los niños manifiestan el deseo de ser profesionales a fin de salir de la pobreza, defenderse en la vida y sostener una familia.
También van demostrando hábitos de higiene personal, relacionamiento con los demás, practica reglas de colaboración, respeto, disciplina, asistencia permanente a clases, rendimiento académico aceptable, adaptación personal a distintas situaciones, presenta todavía rasgos de baja autoestima pero en menor proporción.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=71944
Autoestima en niños y adolescentes del Hogar San Juan de Dios Puno
La investigación titulada “AUTOESTIMA EN NIÑOS Y ADOLESCENTES DEL HOGAR SAN JUAN DE DIOS PUNO”, tuvo como propósito conocer y determinar las causas por las cuales los niños son albergados y cuáles han sido las características de su baja autoestima para luego de un proceso de convivencia cómo logran elevarla.
Los resultados de la investigación están en relación directa a las hipótesis planteadas y se tiene lo siguiente:
Los menores provienen de familias nucleares en un inicio, luego se constituyen en monoparentales al fallecer uno de los cónyuges y se reestructuran al casarse nuevamente en este proceso los niños son maltratados y abandonados por lo que son ingresados al hogar San Juan de Dios.
Estos tipos de familia no lograron cumplir más que con la función biológica dejando de cumplir las funciones afectivas, socializadora, socioeconómica y recreativa, lo que afectó en la formación integral del menor.
Al ingresar los menores al hogar presentan serios problemas de afectividad, como introversión, solitario, apatía, inseguridad, descuido personal, entre otros.
El trabajo desarrollado por el personal y por los propios niños al socializarse con sus amigos y en la escuela y el colegio, logran elevar su autoestima pues el menor reconoce y valora sus propias habilidades y limitaciones, empieza a reconocerse a percibirse como una persona con derechos, a valorar sus rasgos físicos, a no sentirse inferior.
Empieza a tener afectividad por sí y por los que lo rodean al compartir responsabilidades, tareas, juegos y consideración por el otro, a través del respeto a los otros, tolerándolos, ayudándolos y compartiendo la reciprocidad.
Se muestran contentos, presentan rasgos de alegría, seguridad, comunicación, afectividad, responsabilidad, solidaridad, rendimiento escolar.
Los niños manifiestan el deseo de ser profesionales a fin de salir de la pobreza, defenderse en la vida y sostener una familia.
También van demostrando hábitos de higiene personal, relacionamiento con los demás, practica reglas de colaboración, respeto, disciplina, asistencia permanente a clases, rendimiento académico aceptable, adaptación personal a distintas situaciones, presenta todavía rasgos de baja autoestima pero en menor proporción.Vilca Flores, Vilma - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2004
Para Optar el Grado / Titulo Profesional : Trabajadora Social
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DisponibleLa autoestima y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Trabajo Social / Maribel Tania Supo Mamani / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2018)
Título : La autoestima y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Trabajo Social Tipo de documento: texto impreso Autores: Maribel Tania Supo Mamani, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: 84 páginas Il.: ilustraciones, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: La presente investigación titulada “La Autoestima y su relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes de la Facultad de Trabajo Social – UNA Puno - 2018”, tuvo como objetivo general: Determinar si la Autoestima tiene relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes; donde los objetivos específicos fueron: Explicar si el nivel de Autoestima tiene relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes y analizar si las dimensiones de la Autoestima tienen relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes. Por otro lado, la hipótesis general se planteó de la siguiente manera: La Autoestima se relaciona significativamente con el Rendimiento Académico de los estudiantes; por otro lado, las hipótesis específicas están conformadas por: El nivel de Autoestima se relaciona significativamente con el Rendimiento Académico de los estudiantes y las dimensiones de la Autoestima se relacionan significativamente con el Rendimiento Académico de los estudiantes. La metodología utilizada corresponde al tipo de investigación descriptivo correlacional, se utilizó el método hipotético – deductivo; el diseño de investigación se ubica dentro de los estudios no experimentales, porque no se manipulo ninguna variable. La población de estudio estuvo constituida por 404 estudiantes del segundo al octavo semestre de la Facultad de Trabajo Social, con una muestra probabilística aleatoria simple de 197. Los resultados de la investigación demostraron que existe una relación positiva moderada entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Trabajo Social UNA, Puno. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11050 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108732 La autoestima y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Trabajo Social [texto impreso] / Maribel Tania Supo Mamani, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2018 . - 84 páginas : ilustraciones, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente investigación titulada “La Autoestima y su relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes de la Facultad de Trabajo Social – UNA Puno - 2018”, tuvo como objetivo general: Determinar si la Autoestima tiene relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes; donde los objetivos específicos fueron: Explicar si el nivel de Autoestima tiene relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes y analizar si las dimensiones de la Autoestima tienen relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes. Por otro lado, la hipótesis general se planteó de la siguiente manera: La Autoestima se relaciona significativamente con el Rendimiento Académico de los estudiantes; por otro lado, las hipótesis específicas están conformadas por: El nivel de Autoestima se relaciona significativamente con el Rendimiento Académico de los estudiantes y las dimensiones de la Autoestima se relacionan significativamente con el Rendimiento Académico de los estudiantes. La metodología utilizada corresponde al tipo de investigación descriptivo correlacional, se utilizó el método hipotético – deductivo; el diseño de investigación se ubica dentro de los estudios no experimentales, porque no se manipulo ninguna variable. La población de estudio estuvo constituida por 404 estudiantes del segundo al octavo semestre de la Facultad de Trabajo Social, con una muestra probabilística aleatoria simple de 197. Los resultados de la investigación demostraron que existe una relación positiva moderada entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Trabajo Social UNA, Puno. En línea: http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/11050 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=108732
La autoestima y su relación con el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Trabajo Social
La presente investigación titulada “La Autoestima y su relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes de la Facultad de Trabajo Social – UNA Puno - 2018”, tuvo como objetivo general: Determinar si la Autoestima tiene relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes; donde los objetivos específicos fueron: Explicar si el nivel de Autoestima tiene relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes y analizar si las dimensiones de la Autoestima tienen relación con el Rendimiento Académico de los estudiantes. Por otro lado, la hipótesis general se planteó de la siguiente manera: La Autoestima se relaciona significativamente con el Rendimiento Académico de los estudiantes; por otro lado, las hipótesis específicas están conformadas por: El nivel de Autoestima se relaciona significativamente con el Rendimiento Académico de los estudiantes y las dimensiones de la Autoestima se relacionan significativamente con el Rendimiento Académico de los estudiantes. La metodología utilizada corresponde al tipo de investigación descriptivo correlacional, se utilizó el método hipotético – deductivo; el diseño de investigación se ubica dentro de los estudios no experimentales, porque no se manipulo ninguna variable. La población de estudio estuvo constituida por 404 estudiantes del segundo al octavo semestre de la Facultad de Trabajo Social, con una muestra probabilística aleatoria simple de 197. Los resultados de la investigación demostraron que existe una relación positiva moderada entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes de la Facultad de Trabajo Social UNA, Puno.
Supo Mamani, Maribel Tania - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2018
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DisponibleBarreras culturales en las mujeres y su participación política en el Gobierno Local Puno-2012(Caso Camubp) / Albert Apaza Coila / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2014)
Título : Barreras culturales en las mujeres y su participación política en el Gobierno Local Puno-2012(Caso Camubp) Tipo de documento: texto impreso Autores: Albert Apaza Coila, Autor ; Dione Washington Puraca Calapuja, Autor ; Dione Washington Puraca Calapuja, Autor ; Dione Washington Puraca Calapuja, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2014 Número de páginas: 109 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: En el marco de la investigación sobre las “Barreras culturales en las mujeres y su participación política en el Gobierno Local - Puno, 2012”; caso de la Central de Asociaciones de Mujeres de los Barrios de Puno - CAMUBP, se dan a conocer no solo las polarizaciones, la extrema fragmentación y disparidad; sino también las desigualdades de las organizaciones sociales y con ello de la sociedad civil; concurrentemente se constata las limitaciones en los procesos de participación de las mujeres en los diferentes espacios públicos, los elevados grados de autoritarismo de los grupos sociales y/o políticos, la larga permanencia de sus integrantes en los cargos directivos. Nos interesa compartir los resultados de esta investigación, para resaltar su importancia no solo para las socias de la CAMUBP, sino principalmente para todos que estamos involucrados en estos procesos aportando a la consolidación democrática y cultura participativa: Es así que las mujeres de la Central de Asociaciones de Mujeres de los Barrios de Puno (CAMUBP) el 74.3% provienen de las zonas rurales. En cuanto al dominio de idioma el 52.9%, son quechua hablantes. En lo referente a las características educativas de las mismas el 37.1%, solo alcanzaron a culminar su primaria completa, respecto a laboral el 92.9% trabajan más de ocho horas diarias y el 42.9% en trabajos domésticos. Respecto al nivel de participación política de las mujeres de la Central de Asociaciones de Mujeres de los Barrios de Puno (CAMUBP), el 70% de las lideresas tienen una participación pasiva y solo el 30% son activas. En la toma de decisiones, el 77.1% de las mujeres solo toman decisiones de vez en cuando, y solo el 4.3% de las mismas participan de manera frecuente; en cuanto a las formas de participación en espacios públicos, el 54.3% no conocen ni participan casi en ninguno de los espacios de participación y solo el 2.9% de las mujeres de la organización muestran que si conocen algunos espacios como el comité de vigilancia. Estos resultados entre otros tienden a ser vinculados con la crisis de ciudadanía, ingobernabilidad, machismo, corrupción, nepotismo, así como principalmente con el lugar de procedencia, idioma, grado de instrucción y la ocupación que son los constituyentes primordiales de las barreras para una participación plena y efectiva de las actoras sociales a interior de sus organizaciones, al igual que en las instituciones públicas.
Cabe señalar que la participación política, constituye una forma de profundizar la democracia y no un fin en sí mismo. No se trata de participar por participar, sino participar para hacer efectivo los cambios sociales, lograr el progreso de la comunidad, para que se consideren las aspiraciones e intereses populares y generar un tejido social que permita la consolidación del sistema democrático.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79368 Barreras culturales en las mujeres y su participación política en el Gobierno Local Puno-2012(Caso Camubp) [texto impreso] / Albert Apaza Coila, Autor ; Dione Washington Puraca Calapuja, Autor ; Dione Washington Puraca Calapuja, Autor ; Dione Washington Puraca Calapuja, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2014 . - 109 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: En el marco de la investigación sobre las “Barreras culturales en las mujeres y su participación política en el Gobierno Local - Puno, 2012”; caso de la Central de Asociaciones de Mujeres de los Barrios de Puno - CAMUBP, se dan a conocer no solo las polarizaciones, la extrema fragmentación y disparidad; sino también las desigualdades de las organizaciones sociales y con ello de la sociedad civil; concurrentemente se constata las limitaciones en los procesos de participación de las mujeres en los diferentes espacios públicos, los elevados grados de autoritarismo de los grupos sociales y/o políticos, la larga permanencia de sus integrantes en los cargos directivos. Nos interesa compartir los resultados de esta investigación, para resaltar su importancia no solo para las socias de la CAMUBP, sino principalmente para todos que estamos involucrados en estos procesos aportando a la consolidación democrática y cultura participativa: Es así que las mujeres de la Central de Asociaciones de Mujeres de los Barrios de Puno (CAMUBP) el 74.3% provienen de las zonas rurales. En cuanto al dominio de idioma el 52.9%, son quechua hablantes. En lo referente a las características educativas de las mismas el 37.1%, solo alcanzaron a culminar su primaria completa, respecto a laboral el 92.9% trabajan más de ocho horas diarias y el 42.9% en trabajos domésticos. Respecto al nivel de participación política de las mujeres de la Central de Asociaciones de Mujeres de los Barrios de Puno (CAMUBP), el 70% de las lideresas tienen una participación pasiva y solo el 30% son activas. En la toma de decisiones, el 77.1% de las mujeres solo toman decisiones de vez en cuando, y solo el 4.3% de las mismas participan de manera frecuente; en cuanto a las formas de participación en espacios públicos, el 54.3% no conocen ni participan casi en ninguno de los espacios de participación y solo el 2.9% de las mujeres de la organización muestran que si conocen algunos espacios como el comité de vigilancia. Estos resultados entre otros tienden a ser vinculados con la crisis de ciudadanía, ingobernabilidad, machismo, corrupción, nepotismo, así como principalmente con el lugar de procedencia, idioma, grado de instrucción y la ocupación que son los constituyentes primordiales de las barreras para una participación plena y efectiva de las actoras sociales a interior de sus organizaciones, al igual que en las instituciones públicas.
Cabe señalar que la participación política, constituye una forma de profundizar la democracia y no un fin en sí mismo. No se trata de participar por participar, sino participar para hacer efectivo los cambios sociales, lograr el progreso de la comunidad, para que se consideren las aspiraciones e intereses populares y generar un tejido social que permita la consolidación del sistema democrático.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=79368
Barreras culturales en las mujeres y su participación política en el Gobierno Local Puno-2012(Caso Camubp)
En el marco de la investigación sobre las “Barreras culturales en las mujeres y su participación política en el Gobierno Local - Puno, 2012”; caso de la Central de Asociaciones de Mujeres de los Barrios de Puno - CAMUBP, se dan a conocer no solo las polarizaciones, la extrema fragmentación y disparidad; sino también las desigualdades de las organizaciones sociales y con ello de la sociedad civil; concurrentemente se constata las limitaciones en los procesos de participación de las mujeres en los diferentes espacios públicos, los elevados grados de autoritarismo de los grupos sociales y/o políticos, la larga permanencia de sus integrantes en los cargos directivos. Nos interesa compartir los resultados de esta investigación, para resaltar su importancia no solo para las socias de la CAMUBP, sino principalmente para todos que estamos involucrados en estos procesos aportando a la consolidación democrática y cultura participativa: Es así que las mujeres de la Central de Asociaciones de Mujeres de los Barrios de Puno (CAMUBP) el 74.3% provienen de las zonas rurales. En cuanto al dominio de idioma el 52.9%, son quechua hablantes. En lo referente a las características educativas de las mismas el 37.1%, solo alcanzaron a culminar su primaria completa, respecto a laboral el 92.9% trabajan más de ocho horas diarias y el 42.9% en trabajos domésticos. Respecto al nivel de participación política de las mujeres de la Central de Asociaciones de Mujeres de los Barrios de Puno (CAMUBP), el 70% de las lideresas tienen una participación pasiva y solo el 30% son activas. En la toma de decisiones, el 77.1% de las mujeres solo toman decisiones de vez en cuando, y solo el 4.3% de las mismas participan de manera frecuente; en cuanto a las formas de participación en espacios públicos, el 54.3% no conocen ni participan casi en ninguno de los espacios de participación y solo el 2.9% de las mujeres de la organización muestran que si conocen algunos espacios como el comité de vigilancia. Estos resultados entre otros tienden a ser vinculados con la crisis de ciudadanía, ingobernabilidad, machismo, corrupción, nepotismo, así como principalmente con el lugar de procedencia, idioma, grado de instrucción y la ocupación que son los constituyentes primordiales de las barreras para una participación plena y efectiva de las actoras sociales a interior de sus organizaciones, al igual que en las instituciones públicas.
Cabe señalar que la participación política, constituye una forma de profundizar la democracia y no un fin en sí mismo. No se trata de participar por participar, sino participar para hacer efectivo los cambios sociales, lograr el progreso de la comunidad, para que se consideren las aspiraciones e intereses populares y generar un tejido social que permita la consolidación del sistema democrático.Apaza Coila, AlbertPuraca Calapuja, Dione Washington ; Puraca Calapuja, Dione Washington ; Puraca Calapuja, Dione Washington - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2014
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DisponibleEl bienestar social y su relación con la cultura andina de la Comunidad Campesina de Jaillihuaya / Angelica Dora Colque Ticona / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1995)
Título : El bienestar social y su relación con la cultura andina de la Comunidad Campesina de Jaillihuaya Tipo de documento: texto impreso Autores: Angelica Dora Colque Ticona, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1995 Número de páginas: 115 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=66989 El bienestar social y su relación con la cultura andina de la Comunidad Campesina de Jaillihuaya [texto impreso] / Angelica Dora Colque Ticona, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1995 . - 115 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
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El bienestar social y su relación con la cultura andina de la Comunidad Campesina de Jaillihuaya
Colque Ticona, Angelica Dora - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 1995
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Disponible3158-006106-00 T3158 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleEl Bullying y el autoestima de los estudiantes de Ingeniería Civil UNA Puno 2016 / Nelly Paola Roque Tisnado / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2017)
Título : El Bullying y el autoestima de los estudiantes de Ingeniería Civil UNA Puno 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Nelly Paola Roque Tisnado, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 96 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: Determina El Bullying tiene relación con la autoestima de los estudiantes de Ingeniería Civil UNA-Puno, si “El bullying se relacionaba directamente con la autoestima de los estudiantes de ingeniería civil UNA Puno. La investigación correlacional; diseño no experimental a través del método hipotético deductivo, en donde se tuvo una muestra de 271 jóvenes universitarios a través del muestreo estratificado. Para ello se aplicó el instrumento escala de Likert para ambas variables. para el procesamiento de los resultados se utilizó el programa estadístico SPSS y el programa Excel. Llegando a la conclusión principal. Los resultados según el SPSS nos indican un valor del coeficiente de correlación de Pearson igual a 0.626** el cual nos indica que existe una correlación positiva moderada entre el Bullying y la Autoestima en los estudiantes de Ingeniería Civil de la UNA – Puno. Además observamos que el 27,2% estudiantes indican que el tipo de bullying que ejercen en mayor significancia es psicológico y 29,7% de los estudiantes tienen una autoestima baja. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP5796 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101677 El Bullying y el autoestima de los estudiantes de Ingeniería Civil UNA Puno 2016 [texto impreso] / Nelly Paola Roque Tisnado, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2017 . - 96 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Idioma : Español (spa)
Resumen: Determina El Bullying tiene relación con la autoestima de los estudiantes de Ingeniería Civil UNA-Puno, si “El bullying se relacionaba directamente con la autoestima de los estudiantes de ingeniería civil UNA Puno. La investigación correlacional; diseño no experimental a través del método hipotético deductivo, en donde se tuvo una muestra de 271 jóvenes universitarios a través del muestreo estratificado. Para ello se aplicó el instrumento escala de Likert para ambas variables. para el procesamiento de los resultados se utilizó el programa estadístico SPSS y el programa Excel. Llegando a la conclusión principal. Los resultados según el SPSS nos indican un valor del coeficiente de correlación de Pearson igual a 0.626** el cual nos indica que existe una correlación positiva moderada entre el Bullying y la Autoestima en los estudiantes de Ingeniería Civil de la UNA – Puno. Además observamos que el 27,2% estudiantes indican que el tipo de bullying que ejercen en mayor significancia es psicológico y 29,7% de los estudiantes tienen una autoestima baja. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP5796 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101677
El Bullying y el autoestima de los estudiantes de Ingeniería Civil UNA Puno 2016
Determina El Bullying tiene relación con la autoestima de los estudiantes de Ingeniería Civil UNA-Puno, si “El bullying se relacionaba directamente con la autoestima de los estudiantes de ingeniería civil UNA Puno. La investigación correlacional; diseño no experimental a través del método hipotético deductivo, en donde se tuvo una muestra de 271 jóvenes universitarios a través del muestreo estratificado. Para ello se aplicó el instrumento escala de Likert para ambas variables. para el procesamiento de los resultados se utilizó el programa estadístico SPSS y el programa Excel. Llegando a la conclusión principal. Los resultados según el SPSS nos indican un valor del coeficiente de correlación de Pearson igual a 0.626** el cual nos indica que existe una correlación positiva moderada entre el Bullying y la Autoestima en los estudiantes de Ingeniería Civil de la UNA – Puno. Además observamos que el 27,2% estudiantes indican que el tipo de bullying que ejercen en mayor significancia es psicológico y 29,7% de los estudiantes tienen una autoestima baja.
Roque Tisnado, Nelly Paola - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2017
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DisponibleT22925-29429-01 T22925 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleBullyng y convivencia escolar de los estudiantes de la institución educativa Secundaria Politécnico Regional de los Andes, Juliaca - 2016 / Ivet Yeni Centeno Calderón / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (2017)
Título : Bullyng y convivencia escolar de los estudiantes de la institución educativa Secundaria Politécnico Regional de los Andes, Juliaca - 2016 Tipo de documento: texto impreso Autores: Ivet Yeni Centeno Calderón, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 65 páginas Il.: figuras; tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español (spa) Resumen: Demuestra que el bullyng se relaciona significativamente con la convivencia escolar de los estudiantes del Colegio Politécnico Regional de los Andes, Juliaca-2016. Método hipotético deductivo, con un diseño descriptivo explicativo. Empleó la encuesta y como instrumento el cuestionario; muestreo fue aleatorio estratificado, se determinó la muestra con 296 estudiantes del 3°, 4° y 5 ° de ambos géneros de 14 a 17 años, a su vez se aplicó la prueba estadística de la correlación de Pearson. Resultados demuestran que el bullyng se correlaciona inversamente de modo significativo con la convivencia escolar, la continuidad del maltrato vivido, ya sea físico, social y psicológico con un 45.61% de estudiantes que son víctimas, genera temor, desconfianza, inseguridad, este ambiente deteriora la convivencia escolar negativamente. Por otra parte, queda confirmado que los tipos de bullyng tienen una correlación significativa inversa, en cuanto a la falta de respuestas de solución frente al bullyng social por los docentes del centro educativo, conducta persistente que no es observable contribuyen a aumentar los niveles de bullyng, el 41.22% de estudiantes lo sufre. Desorganización de espacios y el desacuerdo de los estudiantes en cuanto al contenido, falta de claridad de las normas de convivencia hacen que no sean respetadas, tal como indican el 27.7% de estudiantes, por tanto existe mayor ocurrencia del bullyng donde no hay supervisión del profesorado tales como los pasillos, contorno del colegio tanto interno como externo. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5741 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101674 Bullyng y convivencia escolar de los estudiantes de la institución educativa Secundaria Politécnico Regional de los Andes, Juliaca - 2016 [texto impreso] / Ivet Yeni Centeno Calderón, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2017 . - 65 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
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Resumen: Demuestra que el bullyng se relaciona significativamente con la convivencia escolar de los estudiantes del Colegio Politécnico Regional de los Andes, Juliaca-2016. Método hipotético deductivo, con un diseño descriptivo explicativo. Empleó la encuesta y como instrumento el cuestionario; muestreo fue aleatorio estratificado, se determinó la muestra con 296 estudiantes del 3°, 4° y 5 ° de ambos géneros de 14 a 17 años, a su vez se aplicó la prueba estadística de la correlación de Pearson. Resultados demuestran que el bullyng se correlaciona inversamente de modo significativo con la convivencia escolar, la continuidad del maltrato vivido, ya sea físico, social y psicológico con un 45.61% de estudiantes que son víctimas, genera temor, desconfianza, inseguridad, este ambiente deteriora la convivencia escolar negativamente. Por otra parte, queda confirmado que los tipos de bullyng tienen una correlación significativa inversa, en cuanto a la falta de respuestas de solución frente al bullyng social por los docentes del centro educativo, conducta persistente que no es observable contribuyen a aumentar los niveles de bullyng, el 41.22% de estudiantes lo sufre. Desorganización de espacios y el desacuerdo de los estudiantes en cuanto al contenido, falta de claridad de las normas de convivencia hacen que no sean respetadas, tal como indican el 27.7% de estudiantes, por tanto existe mayor ocurrencia del bullyng donde no hay supervisión del profesorado tales como los pasillos, contorno del colegio tanto interno como externo. En línea: http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5741 Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101674
Bullyng y convivencia escolar de los estudiantes de la institución educativa Secundaria Politécnico Regional de los Andes, Juliaca - 2016
Demuestra que el bullyng se relaciona significativamente con la convivencia escolar de los estudiantes del Colegio Politécnico Regional de los Andes, Juliaca-2016. Método hipotético deductivo, con un diseño descriptivo explicativo. Empleó la encuesta y como instrumento el cuestionario; muestreo fue aleatorio estratificado, se determinó la muestra con 296 estudiantes del 3°, 4° y 5 ° de ambos géneros de 14 a 17 años, a su vez se aplicó la prueba estadística de la correlación de Pearson. Resultados demuestran que el bullyng se correlaciona inversamente de modo significativo con la convivencia escolar, la continuidad del maltrato vivido, ya sea físico, social y psicológico con un 45.61% de estudiantes que son víctimas, genera temor, desconfianza, inseguridad, este ambiente deteriora la convivencia escolar negativamente. Por otra parte, queda confirmado que los tipos de bullyng tienen una correlación significativa inversa, en cuanto a la falta de respuestas de solución frente al bullyng social por los docentes del centro educativo, conducta persistente que no es observable contribuyen a aumentar los niveles de bullyng, el 41.22% de estudiantes lo sufre. Desorganización de espacios y el desacuerdo de los estudiantes en cuanto al contenido, falta de claridad de las normas de convivencia hacen que no sean respetadas, tal como indican el 27.7% de estudiantes, por tanto existe mayor ocurrencia del bullyng donde no hay supervisión del profesorado tales como los pasillos, contorno del colegio tanto interno como externo.
Centeno Calderón, Ivet Yeni - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social
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DisponibleT22923-29427-01 T22923 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleCapacidad educativa de la familia en el rendimiento escolar en el CES Emilio Romero Padilla Chucuito 1990 / Arcelly Milagro Cáceres Macedo / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social (1992)
Título : Capacidad educativa de la familia en el rendimiento escolar en el CES Emilio Romero Padilla Chucuito 1990 Tipo de documento: texto impreso Autores: Arcelly Milagro Cáceres Macedo, Autor ; Jesús Virginia Cabrera Soller, Autor ; Jesús Virginia Cabrera Soller, Autor ; Jesús Virginia Cabrera Soller, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social Fecha de publicación: 1992 Número de páginas: 91 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Título Profesional : Trabajadora Social Idioma : Español (spa) Nota de contenido: Zona territorial de estudio:. PE: Puno-Chucuito. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67039 Capacidad educativa de la familia en el rendimiento escolar en el CES Emilio Romero Padilla Chucuito 1990 [texto impreso] / Arcelly Milagro Cáceres Macedo, Autor ; Jesús Virginia Cabrera Soller, Autor ; Jesús Virginia Cabrera Soller, Autor ; Jesús Virginia Cabrera Soller, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 1992 . - 91 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Título Profesional : Trabajadora Social
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: Zona territorial de estudio:. PE: Puno-Chucuito. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67039
Capacidad educativa de la familia en el rendimiento escolar en el CES Emilio Romero Padilla Chucuito 1990
Cáceres Macedo, Arcelly MilagroCabrera Soller, Jesús Virginia ; Cabrera Soller, Jesús Virginia ; Cabrera Soller, Jesús Virginia - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 1992
Para Optar el Título Profesional : Trabajadora Social
Zona territorial de estudio:. PE: Puno-Chucuito.
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Disponible3201-5638-00 T3201 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleClases, estado y nación en el Perú / Cotler, Julio / Lima : Instituto de Estudios Peruanos (IEP) (1985)
Título : Clases, estado y nación en el Perú Tipo de documento: texto impreso Autores: Cotler, Julio, Autor Mención de edición: Primera edición Editorial: Lima : Instituto de Estudios Peruanos (IEP) Fecha de publicación: 1985 Colección: Perú Problemas num. 17 Número de páginas: 407 páginas Dimensiones: 19 cm Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Nota de contenido: La herencia colonial -- Desintegración política-económica y reorganización colonial -- La formación capitalista dependiente: la república aristocrática y el enclave imperialista -- Leguía: consolidación de la dominación imperialista y emergencia de las fuerzas populares antioligárquicas -- La crisis de 1930 y el desarrollo orgánico de la lucha de clases -- Nuevo carácter de la penetración imperialista y cambios en la estructura social y política -- Crisis del régimen de dominación oligárquica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101211 Clases, estado y nación en el Perú [texto impreso] / Cotler, Julio, Autor . - Primera edición . - Lima : Instituto de Estudios Peruanos (IEP), 1985 . - 407 páginas ; 19 cm. - (Perú Problemas; 17) .
Incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Nota de contenido: La herencia colonial -- Desintegración política-económica y reorganización colonial -- La formación capitalista dependiente: la república aristocrática y el enclave imperialista -- Leguía: consolidación de la dominación imperialista y emergencia de las fuerzas populares antioligárquicas -- La crisis de 1930 y el desarrollo orgánico de la lucha de clases -- Nuevo carácter de la penetración imperialista y cambios en la estructura social y política -- Crisis del régimen de dominación oligárquica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101211
Clases, estado y nación en el Perú
Cotler, Julio - Lima : Instituto de Estudios Peruanos (IEP) - 1985
Incluye referencias bibliográficas
La herencia colonial -- Desintegración política-económica y reorganización colonial -- La formación capitalista dependiente: la república aristocrática y el enclave imperialista -- Leguía: consolidación de la dominación imperialista y emergencia de las fuerzas populares antioligárquicas -- La crisis de 1930 y el desarrollo orgánico de la lucha de clases -- Nuevo carácter de la penetración imperialista y cambios en la estructura social y política -- Crisis del régimen de dominación oligárquica.
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